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实用中班科学活动水的秘密教案 中班科学教案水的秘密大全5篇

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中班科学活动水的秘密教案篇1

1.在活动中知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。

2.能够动手操作实验,记录结果,并大胆讲述出自己操作的过程与结果。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

1.活动重点:喜欢参与到实验中,尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

2.活动难点:能够动手操作实验,并大胆讲述出自己操作的过程与结果。

1.盛水的大玻璃缸、各种能沉浮的物品(小木块,勺子,橡皮,小石头,泡沫板,海洋球等)

2.记录物体沉与浮的图标。

(一)开始部分--实验导入老师分别将两样东西放入玻璃缸中,请幼儿观察。

师:这两样东西放入水中会怎样?引入活动,激发兴趣。

(二)基本部分

2.动手操作,验证物体的沉浮现象并记录结果。

(1)出示观察记录纸,教师指导记录的方法;

(2)教师示范操作并做好记录;

(3)分小组让幼儿们自己操作,自己探索物体的沉浮,并对沉浮作好记录。

3.交流讨论结果各组展示并讲出自己的操作结果,教师与幼儿们一起进行验证。

(三)结束部分总结:根据物体的沉浮现象,教师与幼儿们一起进行分类,哪些是沉下的的,哪些是可以浮在水面上的。

与艺术领域美术相结合,折一些纸的小船和幼儿一起探索让沉下去的物体浮在水面上。

幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣,教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围,让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动,幼儿从亲身体验中,对水的概念从形象到抽象的提升,让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”,知识在孩子们的实践中自然就形成了。

中班科学活动水的秘密教案篇2

1、在幼儿对固定搭配有了充分经验后,引导幼儿去发现探究颜色深浅与量的多少有关。

2、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

3、让幼儿在活动中体验探究的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

重点:通过操作实验探究颜色深浅与两色间的多少有关:黄多蓝少变出的颜色浅;蓝多黄少变出的颜色深。

难点:调配出深绿与浅绿。

1、一棵大树(前一变色活动中,幼儿用黄色与蓝色混色涂出的树叶,张贴在树枝上);两棵供幼儿涂色用的大树。

2、每组操作材料:玩具针筒、透明杯每人两份;黄、蓝颜料水及标签若干份;抹布。

一、发现现象,质疑猜测。

1、教师出示张贴的大树,引导幼儿观察发现绿叶有深有浅。

3、幼儿猜测。教师根据幼儿的猜测在表格上做记录。

二、通过实验,得出结论。

1、获得实验方法。

(1)了解实验材料

(2)幼儿猜实验的方法

(3)教师边引边演

(4)归纳实验步骤

2、亲身操作实验。

3、呈现实验结果。

4、比较归纳,得出结论。

三、给大树妈妈装扮春装和夏装。

鼓励幼儿用调配出来的深绿去装扮夏装,浅绿色去装扮春装。

激活幼儿已有的知识经验。引导幼儿仔细观察、发现颜色的固定搭配有深浅现象。

教师提出疑问,引发幼儿猜测其中的原因。

以表格来帮助幼儿梳理思路,即呈现实验的目标。

从材料出发,鼓励幼儿猜想实验可以怎么做?一方面可以发散的思维能力,培养幼儿敢想;另一方面可以帮助幼儿树立科学的精神:敢想、敢尝试。

运用观察、比较法,教师帮助幼儿归纳提升知识经验。

让幼儿获得成功的体验。

中班科学活动水的秘密教案篇3

1、幼儿通过亲自动手操作,让幼儿了解水的特性。

2、学习探索事物的简单方法,提高幼儿动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

认识水是透明,可溶解,会流动的特性。

猪妈妈玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐。芒果粉)干毛巾若干。玩水区有一堆河沙,河沙中有一个玩具。字卡:透明、流动、溶解等字卡。

一、引出课题,萌发好奇心。

宝贝们好!今天猪妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是猪妈妈的家。猪妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察,待会儿告诉她。(幼儿跟在老师后面围着小河走一圈,来到猪妈妈的家里。)猪妈妈的家到了,向猪妈妈问好吧!幼儿:“猪妈妈好!)猪妈妈:“宝贝们,欢迎你们!

请你们找到空位子坐下。”

师:“宝贝们,告诉猪妈妈,经过小河时看见了水里有什么?”

幼儿:我看见了水里有……(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子)要让孩子们尽力说完,并用普通话完整的表达。

教师:你们真棒,猪妈妈有个问题要考考我们,猜猜,泥沙里有什么?

幼儿:我猜泥沙里有……(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子,或者还有其他的东西)让更多的孩子说说自己的所猜的东西,至少要三至五个发言.老师也猜猜。

教师:水里的东西我们一眼就能看见,泥土里的东西不能看见,想一想这是为什么? (让孩子们自由地说说,至少要请四五个孩子说说)

幼:因为沙挡着了,遮住了,盖住了…… .

教师:结论一:呀,你们真聪明,你们发现水的第一个秘密,水是透明的。出示字卡。结论二:泥土里的东西不能看见,水里的东西我们一眼就能看见。我来告诉你这个秘密吧,水是透明的。

三、活动二发现水可溶解

引导语:宝贝们,猪妈妈送了我们每人一个礼物。出示装有(白糖,盐,果汁的杯子)请你们去取一份倒入小河里,认真观察,发现了什么,一会儿告诉大家,注意安全。

(老师巡回指导同时收杯子,并小声地提醒幼儿:你们的东西都放进去了吗?给幼儿两分钟时间观察)

原地集体提问,师:宝贝们,白糖放进去你发现了什么?(用手势表示肯定)

幼:我发现了白糖看不见了,白糖化了…….(让多个孩子回答)

师:宝贝们,盐放进去你发现了什么?

幼:我发现了盐化了,盐不见了。…….(让多个孩子回答)

师:宝贝们,芒果粉放进去你发现了什么?

幼:我发现了芒果粉看不见了,芒果粉化了…….(让多个孩子回答)

小结:这些东西在水里不见了,它有一个好听的名字,我来告诉你们,溶解(出示字卡)我们又发现了水的一个秘密,水具有溶解性。

(轻轻地说)为什么之前放进去的东西还在,而刚才这些东西不见了。幼儿讨论。

幼:……(让四五个孩子回答)

小结:有些东西在水里会溶解,有些东西在水里不能溶解的。

四、发现水的流动

师:宝贝们你们太可爱了,猪妈妈还给准备了礼物。瞧,这都是你们的礼物,(展示漂浮玩具)请宝宝们任选一样放进小河里,看看会发现什么,一会儿告诉大家,注意安全。(水被排走)

(教师巡回指导,同伴之间相互交流。)水被排完,教师组织讨论,1234567,我用歌声提醒你,把玩具放回去,然后回到座位上。

师:在玩水的过程中,放进去的东西怎么了?

幼儿:我发现了乒乓球跟着水跑了

幼儿:我发现了玩具流下去了。

幼儿:我发现了玩具被水冲走了。

师:水最后到哪里去了?

(让更多的孩子们尽情的说说自己的感受)

小结:宝贝们,你们可真厉害,我们发现了水的又一个秘密‘水会流动,同时出示字卡。

五、延伸活动:

幼:“水可以用来浇花,浇树。 ”

幼:“水可以喝,可以用来做白米饭,做汤。 ”

幼:“水可以用来洗衣服,洗澡,洗头。”…… .

教师:“我知道,水可以用来发电。

六、结束语

宝贝们,今天我们在猪妈妈家里发现了水的三个秘密。水的密码还有很多,让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧!给猪妈妈再见,宝贝们我们回家啦。

本次活动比较成功,大部分幼儿认识到水是透明,可溶解的特性,而水是流动的这一特性有少部分幼儿观察到了。这个环节主要是在准备方面准备的不是很充分,如果在排水口让水更迅速的流走会让幼儿会有更直观的理解。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

中班科学活动水的秘密教案篇4

1、引导幼儿自己尝试做小实验,使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2、了解雨与人类的关系。

3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

1、幼儿点燃酒精灯,把水加热。

2、教师提出尝试问题:仔细观察一下,你发现了什么?

3、小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4、讨论:你平时看到过“蒸发”现象吗?

(发散性思维)

1、请你摸一下,玻璃片是冷的还是热的?

2、倒热水在杯里,问:杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3、把玻璃片盖在茶杯上,会出现什么?

为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果:水蒸气遇冷就会变成小水珠。

2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

1、请幼儿试着说出雨的好处。

2、请幼儿试着说出雨的危害。

3、总结幼儿讲的雨的好处的危害,教育

幼儿从小学知识、学本领,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事。

中班科学活动水的秘密教案篇5

1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

2、发展幼儿的观察、思维能力,激发幼儿对水的兴趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、喷水器一台。

2、三大盆清水,瓶子、杯子、胶袋各几只,积木,小船,冰块,白糖、盐,牛奶等。

1、观察小喷泉,引起兴趣。

提问:喷泉里喷出的是什么?水是怎样的?(让幼儿议论一会儿)

小结:刚才小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的,到底水是不是这样的?今天我们就一起来找水的秘密。

2、幼儿自己选择实验组进行实验,教师巡回指导,引起幼儿观察,感知水的性质。

小结:第一组:水是没有颜色的,水是无味的。

第二组:水是会流动的,我们倒水时,水会从一个杯子流动到另一个杯子里,水满了,也会流出来。

第三组:水有一种力,叫浮力,能使一些东西浮在水面上,船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。

第四组:当冰遇热的时候会变成水,水放在很冷的地方会结冰。

4、老师:今天,我们知道了水的秘密,可你们知道水有什么作用吗?(让幼儿讨论,后提问)

小结:水的用处很大,人的生活离不开水,人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水;花、草、树木和庄稼的生长需要水;动物也离不开水。

5、对幼儿进行环保教育,教育幼儿要节约用水,珍惜每一滴水,爱护环境,不要污染水源。

6、结束:将玩过的水用来冲厕所和浇花。

活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则,每个环节都让幼儿先行探索、理解,教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明,孩子们通过自己的主动学习,才能真正“学会”。

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