开门贺词【汇集4篇】

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开门贺词【第一篇】

研讨会的第二天，是中学阶段的教学演示，共四场。第二场就轮到代表澳门的教业中学贺诚校长展示了。从大会印刷的材料中可以看到他的教学经历：从事教育三十余年，先后任教过小学、初中、高中语文；曾在全国25个省（市）、10多家高等院校及港澳台地区，讲课示范500多场次，发表教学论文100余篇、教学专著5部；他的“引导─发现语文教学法”在教育界影响广泛；他是浙江省特级教师，曾获全国首届中青年教师语文阅读教学观摩大赛一等奖。

在这次教学演示的设计理念一栏，这样写着：“以读为本，突出语言实践；增强学生在阅读过程中有自己的感受与体验”。翻看他提供的教案，是8位老师中最简洁的，只有6个提纲挈要的点，时间上也笼统地写为“第一课时”。这与大多数教师具体到几分钟的写法大不同。于是，我对他的这堂教学充满了好奇，他将如何展示他深厚的教学功力呢？

贺校长巧妙地用贺知章的《回乡偶书》，向这群素未谋面的学生介绍了自己的姓氏、藉贯，引导同学们猜测他与贺知章的关系，原来他是贺知章的第32代后人！他儒雅地与学生寒暄，还问道：“你们喜欢我吗？”学生们被他的风趣逗笑了，一下子就拉近了师生距离。

他使用的教材是《万里长城》。他先要求学生默读开篇第一句：“万里长城，是我国古代最伟大的建筑物”，然后让学生按照自己的理解，在认为最重要的词上加以重音来读。对于学生各不相同的表现，他逐一评点：“你认为‘伟大’很重要”“你强调了‘最’字”“你中气很足、气沉丹田”……气氛轻松搞笑。找出所有的关键词后，全班齐读，抑扬顿挫，富于情感。

接着，他进一步引导孩子们思考：为什么伟大？怎么伟大了？要求学生在字里行间标出与伟大有关的关键词，并允许他们走到相熟的同学那儿，分享各自找到的词。“我找到了！是‘气魄雄伟’！”每当孩子们找到一个词，贺校长就会用惊喜的语调将词语重复一次，认真地逐一写在白板上。很快，“气魄雄伟”“年代久远”“工程浩大”“施工艰难”4个词全被学生找了出来。

在板书的过程中，贺校长巧妙地把4个特点镶嵌在开篇第一句之中。全班齐声诵读这个“新”句子：“万里长城，气魄雄伟、年代久远、工程伟大、施工艰难，是中国古代最伟大的建筑！”辅以图片、短片的播放，学生们进一步感悟万里长城的气魄雄伟。在引导抒发站在长城上的情感时，前面几个学生对答如流，唯独到了最后一个的时候，他一句话也说不出来！贺校长马上在台上摇头晃脑，说：“景色实在太壮美了，陶醉到……啧啧……”台上台下不禁大笑起来。

最后，贺校长要求学生们站起来，一起诵读白板上的句子，发出了由衷的赞叹——“啊，确实了不起！”学生的情感达到整节课的最高潮。“那万里长城的伟大，难道仅因为如此吗？关于这问题，下一节才讨论，大家回去再思考一下！”交代了40分钟的示范课后的后续工作，巧妙地避开了示范课不可能全面呈现所有教学过程的尴尬。

回看教学目的，都在不知不觉中完成了，时间控制得刚刚好。

整节课，摆脱了传统教学以老师为本的方式，创新地引导学生进行探究学习。他没有直接对文本进行解读，而是靠驾驭词藻的深厚功力，导引学生一步步去挖掘文本背后蕴藏的深意，不知不觉中完成解读。像高明的导演，牵动学生的情绪，达至高潮！看得出，他追求的是阅读的过程，用“读”推动个体进行个性化的感受。每个人的成长背景、心理感知不一，所领略的亦有所不同，对于学生的每一种反应，贺校长的用词几乎没有一个是重复的，体现了他对每一种感受所给予的充分尊重！表面上看来，教案很笼统、很简单，但通过演示可以看出，老师预设的方案绝不止一套，应是根据现场学生的反应不断调整方案，最终的目的还是在于以学生为主体，反而更显老师的功力。还有他那富感染力的语调，表现了他斯文儒雅中带着风趣，幽默中透着深邃的教风。课堂上的突况，则足见他的自信与睿智。这下子，贺校长成了中学组的名人，连中午吃便当时也被很多老师围住，与他探讨！

会后，即兴写下一首并不讲究平仄、格律对仗的打油诗，以表此次研讨会之所得：

观课有感

四月芳菲台中聚，研讨学习迎初夏。

澳门来个贺校长，幽默风趣谁及他？

启发引导显真功，儒雅睿智人人夸！

开门贺词【第二篇】

2、在这春回大地，万象更新的美好时刻。你的生意开业了，祝福你生意兴隆达三江啊！

3、开店了，圆梦了；开业了，喜庆了；开张了，来踩了；送福了，吉祥了；财旺了，兴隆了；宏图了，大展了；成功了，圆满了！

4、前天祝福贺早了点，明天祝福贺迟了点，今天祝福贺挤了点，现在祝福贺是正点。祝福贺你开业兴隆，财兴盛；财路繁茂，达八方！

5、祝贺你：开业兴隆，财兴盛。财路繁茂，达八方。事业顺利，福高照。日进斗金，门庭闹。吉祥安康的身体，吉祥福瑞的财运，吉祥安泰的明天，万事如意的客源，万事随心的人缘，万事称心的财路，万事安好的今天，愿你开店吉祥，万事顺利。这篇关于《恭喜店铺开业霸气祝福语》文章是本站为您搜集的，朋友开业大吉，送上贺词沾沾喜气，团结员工上下一气，微笑面对顾客看了讨喜，面对挫折也不放弃，财富会对你不离不弃，祝你店面越来越红火，生意越来越兴盛！

6、金日开业，送上祝福，鹏程似锦，千端称意，新业兴盛，万事顺心，四面八方，客来客往，门庭若市，店门呈盈，生意昌盛，财路滚滚！水陆兼呈皆上品；宾朋尽兴共加餐。无人不道佳肴美；有客常来满座香！

7、朋友生意新开张，送来祝福一箩筐。生意兴隆事业顺，财路如潮收不完。人民益社会，名利双收前途明。祝福多多全收下，祝福环绕一定发！

8、有一种喜庆叫开张，有一种事业叫开店，有一种盼望叫发财，有一种志气叫创业，有一种鞭炮叫热烈祝贺，有一种祝福叫开张贺词，祝你新店开张，开出财富，开来幸福！

开门贺词【第三篇】

2、“良辰安宅，吉日迁居”，幸福的生活靠勤劳的双手创造！

3、鞭炮的歌声，是助你开启成功的大门；宾朋的欢聚，是为你齐聚四方的财星；祝贺的贺词，是祝你生意红火的象征；朋友，祝你开业一帆风顺，生意从此辉煌不停！

4、秉管鲍精神，因商作战；富陶朱学术，到处皆春。

5、财源广进，生意兴隆

6、财源滚滚达三江 ，生意兴隆通四海。

7、昌期开景运，泰象启阳春。

8、春意春前草，财源雨后泉。

9、地上鲜花灿烂，天空彩旗沸腾。火红的事业财源广进，温馨的祝愿繁荣昌隆，真诚的祝福带动着跳跃的音符，为您带去春的生机，在这美好的日子里，祝您生意兴隆！万事如意！

10、东风利市春来有象，生意兴隆日进无疆。

11、给老板道声好，祝你乘祥云，日进斗金；给老板贺声喜，祝你招财神，喜事不离！祝开业大吉大利，财源滚滚进！

12、根深叶茂无疆业，源远流长有道财。

13、公平有德，和气致祥。

14、恭喜发财，开业大吉

15、恭祝开业大吉，黄金遍地！

16、广纳四海财富！吉祥如意恭贺！

17、贺开张，并祝吉祥。

18、恒心有恒业，隆德享隆名。

19、宏图大展，裕业有孚。

20、鸿基始创，骏业日新。

21、吉祥开业，大富启源。

22、今日财神下凡尘，来到你家留财源。财神一笑富贵到，财神贺喜万事吉。新店开业财源广，日进斗金财自来。祝君生意红如火，日生一日永攀升。祝福短信

23、金日开业，送上祝福，鹏程似锦，千端称意，新业兴旺，万事顺心，四面八方，客来客往，门庭若市，店门呈盈，生意昌盛，财源滚滚！

24、经之，营之，财恒足矣；悠也，久也，利莫大焉。

25、敬贺开张，并祝吉祥。

26、开大业，看风水，选日子，图吉利；烧烧香，求富康；发喜糖，财发爽；放鞭炮，金银响；邀朋友，财源广；摆酒席，生意旺，祝您生意兴兴旺旺日子红红火火！

27、开店了，圆梦了；开业了，喜庆了；开张了，来踩了；送福了，吉祥了；财旺了，兴隆了；宏图了，大展了；成功了，圆满了。

28、开门生意，招揽四方之财，买卖兴隆，结交八方之喜，财源滚滚不断，喜事连连不停，朋友送上一句，祝你开门大吉。

29、开启你的头脑，张开你的心胸；开启你的智慧，张开你的毅力；开启你的追求，张开你的坚持；相信你，朋友！愿你开业大吉大利，祝你生意红火如意！短信大全

30、开业了，是新的开始，特送你几字开张贺词：诚信经营，顾客为本，团结员工，共创未来！认认真真的落实这些，你的店肯定能越做越大，祝你财源滚滚来，幸福美满人人爱！

31、隆声援布，兴业长新。

开门贺词【第四篇】

（华中师范大学 文学院，湖北 武汉 430079）

摘 要：李贺是中唐最具代表性的诗人之一，被称为“诗鬼”，他的诗风瑰丽奇峭，凄迷浓艳，这种诗风的形成与他对色彩的独特的运用方式是紧密相连的。笔者在对李贺244首诗歌进行字频、词频统计的基础上，对李贺诗歌中的色彩词进行语言学分析，以证明现代语言统计学的方法对于分析作者作品的风格特征既有其优势的一面，又存在着一定的不足，亟待进一步完善，这一点将在对色彩词功用分析中提及。

关键词 ：字频统计；词性分析；用法分析；功能分析

中图分类号：

文献标识码：A文章编号：1673-2596（2015）07-0100-03

一、李贺诗歌色彩词的研究概况

李贺善用色彩，古人对此已有研究，但较为零碎，如唐代杜牧《李长吉歌诗叙》云：“时花美女，不足为其色也。”宋代陆游谓李贺诗：“如百家锦衲，五色眩耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”清代方扶南也形容李贺诗：“如铁网珊瑚，初离碧海，映日澄鲜。”①近些年陆续有研究者关注李贺诗歌的色彩词，但多从心理学、色彩学的角度分析，从语言学角度研究的很少。程江霞的《李贺诗歌色彩词的修辞》、《李贺诗歌色彩词的语法研究》和《李贺诗歌隐性色彩词研究》虽然分别从修辞、句法结构以及隐性色彩角度对李贺诗歌色彩词进行了分析，但较为简略。前人在分析色彩词时也运用了简单的统计方法，如陶庆梅《李贺诗歌风格特争论——以意象研究为中心》，只是进行了简单罗列，关注的焦点仍在于作品中意象的风格。本文在借鉴前人研究的基础上，进行补充研究，从语言学的角度对李贺的诗歌的色彩词进行再次分析。

二、李贺诗歌中色彩词的统计和分布情况

（一）色彩词的词频统计情况

清人毛先舒曾说过：“大历以后，解乐府遗法者，唯李贺一人。设色妙，而词旨多喻篇外，刻于撰语，混于用意。”②李贺诗歌的首要风格特征在于秾丽，而这种诗风与其重笔彩绘用词紧密相关，即高频度地使用色彩词。本文以1984年人民文学出版社出版的由叶葱奇疏注的《李贺诗集》为基础，再加上补遗的《静女春曙曲》、《少年乐》和《杪秋登江楼》3篇共计244篇。而用于统计的色彩词的选取标准则根据诗歌内容进行分类，既包含了显性色彩词，也选取了一定的隐性色彩词（具体统计情况如下表）。

由上表我们大致可以得出以下结论：首先，“白”、“金”、“青”、“红”这四种颜色是李贺诗歌中使用频率最高的，其中白类、红类和黄类在整个色彩词中所占的比例也相对较大，分别为%、%和%，基本上占据了全部色彩词的一半以上，可见李贺偏爱明亮绚烂的色彩。其次，李贺诗歌中总共运用了22种色彩，基本上囊括了汉语中所能使用的全部色彩，构成了一幅浓彩重墨的画卷，鲜有重复，可见其着色上的丰富性、多样性。另外我们利用字频软件统计出李贺的244首诗歌的字种数为2512，这22个不同的色彩字占整个字种数的比例为%，这是一个较高的比例，再次印证了与其他诗人相比，李贺在诗歌创作中偏爱运用色彩字这一显著特征。

（二）色彩词在诗歌中的分布情况

先将244首李贺诗歌（不含标注）整理为语料库，再运用Access软件中SQL语句查询的功能，统计上表中的色彩词分布情况，得出在收录的244首作品中，不管是显性色彩词的诗篇还是隐性色彩词的篇目，其总和高达203首，占全集总数的近84%，由此可见李贺对色彩的敏感性和偏爱程度。这些色彩词分布的诗篇主要有《雁门太守行》、《河南府试十二月月词·四月》、《洛姝真珠》、《月漉漉篇》等。李贺的诗歌每30词中就有一色彩词，约占其总数的%，而王维67个词中才有一色彩词，韩愈125个词中才有一个。③

三、色彩词的词性特点

根据《汉语大词典》、《汉语大词典》对这类色彩词的释义，并结合李贺诗歌中色彩词的具体使用情况，我们发现李贺诗歌中的色彩词在词性上具有共性，可以将其归为三类：

（一）用作名词

用作名词分三种情况。

1.指带有色彩词本身所具有的视觉色彩的事物，如：（1）花枝花蔓眼中开，小白长红越女腮（《南园十三首·其一》）；（2）吴丝蜀桐张高秋，空白凝云颓不流（《李凭箜篌引》）；（3）上楼迎春新春归，暗黄著柳宫漏迟（《河南府试十二月乐词·正月》）。这三例中，（1）中的“小白”是指白色的东西，（2）中的“空白”是指白色的天空，（3）中的“暗黄”是指深黄色的叶子。

2.表示特指某一事物，如：（1）回雪舞凉殿，甘露洗空绿（《河南府试十二月乐词·五月》）；（2）深帏金鸭冷，奁镜幽凤尘（《兰香神女庙》）；（3）清苏和碎蚁，紫腻卷浮杯（《送秦光禄北征》）。以上三例中，（1）中的“空绿”特指天空，（2）中的“金鸭”特指香炉，（3）中的“紫腻”特指菜肴。

3.作为姓氏，如：(1)金家香弄千轮鸣，扬雄秋室无俗声（《绿章封事》）；(2)沙浦走鱼白石郎，闲取真珠掷龙堂（《帝子歌》）。这两例都是作为人物的姓出现的。

（二）用作动词

李贺诗歌中的色彩词用作动词也可分为两种情况。

1.一般动词，如：（1）吴兴才人怨春风，桃花满陌千里红（《送沈亚之歌》）；（2）新槽酒声苦无方，南湖一顷菱花白（《江楼曲》）；（3）秦王骑虎游八极，剑光照空天自碧（《秦王饮酒》）。以上三例中，（1）中的“红”是指“变红”，（2）中的“白”是指“泛白、变白”，（3）中的“碧”是指“变碧”。

2.使动用法，如：（1）画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧（《金铜仙人辞汉歌》）；（2）游春漫光坞花白，野林散香神降席（《章和二年中》）；（3）吴苑晓苍苍，宫衣水溅黄（《追赋画江潭苑四首·其一》）。这三例中，（1）（2）（3）中的色彩词分别表示“使……绿”、“使……白”、“使……黄”，这样的用法在李贺的诗歌中虽然不多，但还是应该引起注意，因为这反映出李贺色彩词运用的多样性。

（三）用作形容词

人们通常理解的色彩词基本上都是作为形容词使用的，这一点在李贺的诗歌中也多有体现，他的独特之处在于频繁地交替地使用这些色彩词，从而赋予诗歌五彩斑斓的画面感。这种用法具体可以分为以下三类。

1.用色彩词本身所具有的颜色来修饰后面所涉及的事物，如：（1）彩巾缠踍幅半斜，溪头簇队映葛花（《黄家洞》）；（2）团回六曲抱膏兰，将鬓镜上掷金蝉（《屏风曲》）。以上例子分别表示“彩色的”和“金色的”，这种用法占全篇的70%以上。

2.由色彩词引申出的相关义进行修饰，典型的如“白”词，引申为“光明的、明亮的”含义。如：（1）我有迷魂招不得，雄鸡一叫天下白（《致酒行》）；（2）长峦谷口倚嵇家，白昼千峰老翠华（《南园十三首·其十一》）。

3.由色彩词引申出的象征义进行修饰，如：（1）谁家红泪客，不忍过瞿塘（《蜀国弦》）；（2）天白如水练，甲丝双串断（《摩多楼子》）；（3）飞香走红满天春，花龙盘盘上紫云（《上云乐》）。以上的三例，（1）中的“红”引申为“悲凄的”，（2）中的“白”引申为“纯净、洁净的”，（3）中的“紫”引申为“祥瑞的”。

总之，李贺诗歌中的色彩词主要是用作形容词、动词、名词这三类，其中以作形容词例子最多，遵循了人们一般的认知规律。因为有少数特殊用法的存在，说明李贺用词新奇的特点，需结合具体的文本进行再次分析，这是统计学暂时无法解决的。

四、色彩词的用法特点

（一）语言特性上的使用特点

根据上文对色彩词的词性分析，我们可以将色彩词的用法归为：词性为形容词的色彩词，主要充当定语；词性为动词的色彩词，主要充当谓语；词性为名词的用法属于特殊类。因此可以反过来说，色彩词的词性的不同源于其在诗歌中的具体用法的不同。色彩词作定语或者谓语一方面和韵律有关，一方面也和语言的某些特性相关，下面主要从语言特性的角度对其用法进行分析。

1.充当定语的色彩词，词性为形容词，对中心成分有限定、修饰作用。如：（1）绿波浸叶满浓光，细束龙髯铰刀剪（《五粒小松歌》）；（2）入水文光动，插空绿影春（《竹》）。上例中的色彩词分别修饰后面的中心成分“水波”和“倒影”。这种用法在李贺诗歌中还可以找到很多，在此就不一一举例。

2.充当谓语的色彩词，词性为动词的，对主语属性进行说明。如：（1）虫栖雁病芦笋红，回风送客吹阴火（《长平箭头歌》）（2）离宫散萤天似水，竹黄池冷芙蓉死（《河南府试十二月乐词·九月》）；（3）卷发胡儿眼睛绿，高楼夜静吹横竹（《龙夜吟》）。“红”、“黄”、“绿”都充当谓语，实际上是形容词的活用。结合色彩词的词性分布，我们大致可以得出一个结论：当色彩词是描写一种恒久的性质时，主要是充当定语；当色彩词是描写一种临时性的状态时，主要充当谓语，如“竹黄”、“芦笋红”和“眼睛绿”都不是正常情况下该事物应具备的颜色。

（二）从分布位置上看色彩词的使用特点

1.色彩词的位置在前，这一用法均为偏正式结构。如：（1）将军驰白马，豪彦骋雄材（《送秦光禄北征》）；（2）秃衿小袖调鹦鹉，紫绣麻鞋踏啸虎（《秦宫诗并序》）；（3）老夫饥寒龙为愁，蓝溪水气无清白（《老夫采玉歌》）。“白马”、“紫绣”和“蓝溪”都是色彩词在前，中心词在后，构成偏正式结构。

2.色彩词的位置在后，这一用法分为主谓结构和联合结构两种。如：（1）秋白遥遥空，月满门前路（《将发》）；（2）染罗衣，秋蓝难着色。（《河阳歌》）；（3）汰沙好平白，立马印青字（《昌谷诗》）；（4）淡蛾流平碧，薄月眇阴悴（《昌谷诗》）。（1）（2）两例构成主谓结构，（3）（4）两例构成联合结构；“平白”和“平碧”分别表示“平整、纯白”和“平静、碧绿”。

五、结论

色彩词总是能引起人们视觉和心灵上强烈的震撼，它能与人类的情感建立了某种互相对应的关系，马克思就认为：“诸多艺术形式中最容易为大众所接受的形式。”④李贺的诗歌具有他“不屑作经人道过语”⑤的创作个性，无论是色彩词与事物的搭配方式还是色彩词的使用方式都给人耳目一新的感受，这些繁多密集、层见叠出的色彩词创造出了李贺诗歌浓重富艳、神秘诡异的意境，有利于诗人主观情感的抒发，是诗人在不同的情境中对不同事物敏锐而独特的感知，大大丰富了语言的表现能力及方式，如《残丝曲》和《雁门太守行》。

运用现代语言统计学中的字频软件，并通过构建语料库和设置SQL语句的方式，我们可以较快地检索出李贺诗歌中色彩词的使用频率以及词语的组合方式，这的确在一定程度上减少了工作强度，但它仍然有其自身的局限性。它只能对存储于其中的文本语料进行表层次的分析，如字频、词频的统计，语料出处的快速搜索等，并不能结合语境和创作背景等对文本进行深层次的分析，较全面地揭示作品的风格特征。如若只对李贺诗歌的色彩词进行简单统计，我们除了能从语言学角度标注其词性，大致归纳其用法外，甚至不能准确地得出其在句法结构和语义上的规律和特点，因此还需要语言学家和计算机专家的进一步地完善。

注 释：

①陈治国。李贺研究资料[M].北京：北京师范大学出版社，

②吴企明。李贺资料汇编[M].中华书局，

③高军青。论李贺诗歌中的色彩描绘。廊坊师专学报，2000，（4）.

④杨勇。春拆红翠色，霹开蛰户扉——谈李贺诗歌的色彩[J].内蒙古电大学刊，1993，(2).

⑤王琦。三家评注李长吉歌诗[M].上海古籍出版社，

参考文献：

〔1〕陈治国。李贺研究资料[M].北京：北京师范大学出版社，

〔2〕吴企明。李贺资料汇编[M].北京：中华书局，

〔3〕高军青。论李贺诗歌中的色彩描绘[J].廊坊师专学报，2000，(4).

〔4〕杨勇。春拆红翠色，霹开蛰户扉——谈李贺诗歌的色彩[J].内蒙古电大学刊，1993，(2).

〔5〕王琦。三家评注李长吉歌诗[M].上海：上海古籍出版社，

〔6〕陶文鹏。论李贺诗歌的色彩表现艺术[J].文学评论，1997，(6).

〔7〕周劼。试探离合是各种的色彩变异[J].华中师范大学学报，1992，(6).

〔8〕宋光弟。五色炫耀，光彩夺目：谈李贺诗歌中的色彩[J].文史知识，1996，(3).