实用六年级综合实践教案汇总4篇
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六年级综合实践教案【第一篇】
陕师大六年级综合与实践教案(2)
陕师大六年级综合与实践教案(2)-09-2507:31第三课时:面食巧制作
教学目标:
、认识面食的来源及制品。
、让幼儿知道面食的制作过程,并享受制作面食的乐趣。
、教育幼儿珍惜别人的劳动成果,养成爱惜粮食的习惯。
教学准备:
面包,馒头,麻花及馒头片,干净湿毛巾,面板,发面,课件。
教学过程:
、观看课件,了解面食的种类。
出示馒头和麻花。
老师:“这是大家常见的面食,我们陕西的面食品种还有很多,看大家还知道有哪些。我们一起来说说。”
(同学发言,才老师板书。)
教师:“面食大家庭里的种类非常多,这里有很多面食的照片,我们一起来看看。”播放课件,让同学进一步了解面食的种类。
、让学生观察馒头,引发学生的兴趣,为引出学习馒头的制作方法打基础。
、引出课题:面食巧制作。
、现场演示面食的制作过程。洗手后,教师开始讲解和演示,重点突出团、搓、揉、压等动作技巧。
、引导学生自制面食。将学生带入已经布置好的场地,让学生自制面食。让学生洗好手后开始自己制作面食,鼓励学生根据自已有的经验,将面食做出花样。
、学生制作,教师巡回指导。
、将学生制作好的馒头集中起来,进行对比,让学生更好地认识面食的种类。和不同风格的面食。达到学习技能、开拓眼界、发展思维的作用。
第四课时:《包饺子》
教学目标
(1)了解包饺子的相关知识,掌握包饺子的基本方法。
(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,感受劳动的乐趣。
培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。
教学难点:
各种造型饺子的包法
课前准备:
学生以小组为单位,准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量,擀面杖每个小组一个,盛放饺子的盘子每组两块,筷子或勺子每人一双(一个),面板每组一个,围裙每人一条。
教学过程:
(一)、揭示课题
1、多媒体出示课题图片:包饺子
同学们,看老师给分享的“实用六年级综合实践教案汇总4篇”,看有多少同学包过饺子)
2、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的?(邀请包过饺子的同学介绍经验)
听了这几位同学的讲述,谁会包饺子了?
看来,光听同学说,就如同“站在岸边学不会游泳”一样,自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办?(让学生懂得得亲自动手做一做才行。)
3、做准备
那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,你们愿意动手试一试吗?(调动学生的积极性)
可是,要想干好一件事,必须得做好准备,包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。(教给学生做事情的方法,同时达到复习上节课学习内容的目的.。学生将醒好的面团揪成一个个小面团,然后擀好)
(二)、包饺子
1、师生共同学习
老师今天给分享的“实用六年级综合实践教案汇总4篇”,你们愿意学习吗?(出示课件:包一般水饺的方法):(师生同操作)
(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,
(2)对折成半圆,捏牢中间,
(3)由两边向中间封口,用双手拇指和食指按住边。
2、学生自己在组内练习包
3、讨论交流在包的过程中出现的问题,应该如何解决?
4、师强调小结:
(1)由于技术不熟练,放馅不能过多;
(2)先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。
6、学生欣赏
其实,包饺子的方法还不止这一种,老师还给同学们带来了一些花样饺子,想不想看啊?(出示课件:各种花样的饺子)
7、自主尝试
这么好看的饺子,其实方法也是很简单的,老师这里有每一种饺子的制作步骤,你想不想动手做一做呢?(将写有每种饺子制作方法的卡片发给每组学生学生自主尝试,师巡视,点拨包的方法。可让学会的同学互相教,这样尝试着包不同造型的饺子。)
也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子,包出自己的创意来。
(三)、成果展示(让学生体会到成功的喜悦)
让学生将自己的劳动成果展示给同学们看,将自己的创意说给大家听。
(四)、总结
同学们,今天的活动你觉得有意义吗?其实,每一次的劳动都有好多乐趣,只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说,我想,如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子,是不是更快乐的事情呢?好,那就让我们赶快行动,收拾好自己组的物品,准备下节课亲口品尝吧!
六年级综合实践教案【第二篇】
教学目标:
1、通过扮演医生、护士等角色,帮助学生了解医护人员的辛勤劳动,从而唤起学生对他们的理解和尊重。
2、通过扮演小患者角色,帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。
学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况
认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务
一、导入。
以小组为单位,根据背景资料,引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。
二、活动过程。
1、想一想。
以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间,让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。
2、玩一玩。
进行体验于实践。设计下面几种情况:
医护人员互相配合得非常好,为抢救患者赢得了时间……
医护人员互相配合不默契,为患者带来不必要的痛苦,……
医护人员态度和蔼、配合默契,但患者却在诊室大喊大叫……
医护人员态度生硬,患者、陪者小心回答着各种问题……
对于以上的各种表演情况,教师要给予充分肯定,因为这些情况在生活中是客观存在的,关键是如何正确看待和处理这些问题,对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。
3、议一议。
针对学生表演的几种情况,引导他们进行分析、反思于交流,帮助他们正确认识医患之间的关系。
三、活动评价。
在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。
四、活动延伸。
在课下进行,学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的,然后进行汇报、交流,并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。
六年级综合实践教案【第三篇】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识记生字,理解词语。
3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
合作探究法,读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
1、课件。
2、学生收集相关人物的文字、图片资料。
两课时
教学过程:
第一课时
1、学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思,并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
2、在正确流利地朗读课文的基础上,学会概括课文的主要内容。
3、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神,并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
在正确流利地朗读课文的基础上,学会概括课文的主要内容。
学会概括课文的主要内容。
一、回顾旧知,导入新课。
1、回顾学过的语文课,我们都认识了哪些人物?从这些人物身上,你都受到了哪些启发?
2、今天我们再来认识一位人物。板书课题。
3、围绕课题质疑。
二、自由读文,初步感知。
1、课件出示读书要求
(1)看清字形,读准字音。
(2)自由读,大声读,放慢速度读。
(3)难读的句子要来回多读几遍,力争将课文读通读顺。
(4)读书用心记,思考有凭借。
2、学生读书,师巡视,纠正错误坐姿、读姿。
3、课件出示文中的词语:自由读、指读、齐读。
三、检查读书,初步解疑。
1、指生读书。(每人一个自然段)
2、学生评读。
3、教师总评。
4、解疑:(1)拜谁为师?(2)结果如何?
5、课件出示文字和图片:简介莫泊桑、福楼拜。
四、合作探究,进一步感知课文。
1、课件出示探究内容
(1)快速阅读课文,看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?
(2)共几次拜师?
(3)每次拜师,福楼拜是怎样给予教导的?
2、小组读书,合作学习。
3、班级交流,师适时板书。
4、教师总结:课件出示“随堂小练习”。
莫泊桑是()世纪()国的作家。学习了这一课,你认识了()的莫泊桑,认识了()的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中,你受到的启发是()。
5、课堂总结。
观察马路上的行人和车辆,练习写一小段话。
莫泊桑拜师
肯吃苦,勤练习
细心观察
贵在坚持
第二课时
1、正确流利有感情朗读课文。
2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神,懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
一、导入
1、昨天学习了21《莫泊桑拜师》,谁能用自己的话说说,这篇课文主要讲了什么内容?
2、课文分了几部分来写得呢?每一部分都写了什么?
(三部分。拜师原因————拜师经过————拜师结果其中,拜师经过详写。)
3、莫泊桑是一位什么样的学生?福楼拜是一位怎样的老师呢?这节课,就让我们来品读课文,结合重点句子,抓住关键词语,来细细感悟。
二、新授
1、指名读课文第一段,从中体会到了什么呢?(目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱)
过渡:莫泊桑为了提高自己的写作水平,决定去拜师。
2、请同学们默读读课文的2———9自然节,找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句,好好读读,品味一下,在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。
3、交流学习体会,老师及时指点、引导。
第一次拜师,莫泊桑带着什么问题去的,福楼拜如何回答的。感受人物特点。
(抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单,是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦,勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口,把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。”这两个句子细细来体会。)
第二次拜师,莫泊桑带着什么问题去的,福楼拜如何回答的。感受人物特点。
(抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会)
第三次拜师,莫泊桑带着什么问题去的,福楼拜如何回答的。感受人物特点。
(抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特别是“但青年人贵在坚持,才气就是写作的结果。”“对你所要写得东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”这两句话仔细品悟其中道理。)
拜师结果如何,齐读最后一段体会。
(结合牢牢、勤奋努力、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹。)
三、小结
通过这节课学习,不仅了解了人物特点,还知道了如何来写出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法,我们采用这些方法,来写一个事物,要突出事物的特点。
六年级综合实践教案【第四篇】
一、
1、培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想,勇于创新,强调学生通过研究与实践,构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。
2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。
3、提高语言的组织及表达能力,主动交流,合作交流,增强自信,展示自我,尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、
1、导入:民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造,许多民间艺术杰作,已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。
你了解这些民间艺术品吗?
刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等
2、观察书23页,你知道它们的名称吗?
同桌互说,指名交流。
3、你的家乡有哪些民间工艺品呢?(班内有外来同学)
请把你了解到的说出来,与小伙伴一起分享。
教师提前收集皮影作品,挂到教室里面。
师:同学们,你们发现今天的教室与以往有哪些不同啊?
学生回答。
(学生谈感受)
(1)准备策划阶段:包含确定活动主题,选择活动方式,进行活动分工,制订学生活动方案等,主要解决“想了解什么”“怎样去做”的问题。
(2)实践活动阶段:即综合运用各种手段、方法让学生亲历劳动与实践,采访调查,上互联网、上图书馆查阅资料,研究分析等,此阶段可以由一个或多个活动来完成,活动时间跨度可一周或两周甚至更长的时间。
(3)汇报交流阶段:该阶段以成果展示汇报交流为主,在与同学们分享交流的同时,进行分析评价。展示活动可以通过举办成果汇报会,论文答辩会,设立作品展示台,开展技能大比拼,举行擂台赛等形式来汇报交流调查研究的结果,展示活动成果。
如:皮影资料的汇报
师:课前同学们都收集了关于皮影艺术方面的资料,谁愿意把你知道的讲给同学们听?
学生汇报
评语:你觉得他分享的“实用六年级综合实践教案汇总4篇”,就放在每一组的桌面上,你们觉得漂亮嘛?
生:漂亮。
师:是啊,无论是哪一种图案都生动形象惟妙惟肖、
皮影的制作工艺较为复杂,选皮、制皮、过稿(描图样)、剪刻、敷彩、发汗熨平、缀结、完成等有大小18道工序。
1、画稿
先是画稿,即按人物的不同身份和个性,设计出不同的形象,但这种设计是有一定程式的,如武生饰武生巾,将军为扎巾、元帅戴冲天盔;丞相穿相貂,文官着板吉;男子按年龄分无须、短须和三髯等。
皮影人物的设计往往脸部体现个性、服饰强调共性,所以一个皮影班的皮影人物,常常皮影头像有一、二千个,而皮影身体只有几百个。演出时,根据剧情需要,只要将不同的头像插到不同身份的躯干上即可。皮影班有句行话叫"一个身体七个头",说的就是这情景。但女性头像一般是不换的,大约是为了线条的秀美和流畅。
2、材料
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂,然后钉在木板上拉紧晒干。设计好的画稿便拷贝在这些皮上。一般细皮用于女性或儿童,粗皮用于武将或莽汉。
3、着色
着色是皮影制作十分体现功力的一步,根据不同的人物和服装施行不同的色彩,一个人物就是一幅工笔重彩的国画。
4、罩漆
为了颜色不至脱落和增加透明度,画完后的皮影须罩上一层清漆。
5、缝接
由于皮影人物的制作是肢解完成的,因此最后须将身体各部位用线缝接,并在背后装上翎管,套进竹签棒。依照通常方式,一个人物只须两根签棒,动作复杂的形体则多达4、5根。据说老辈子的高手,连眼皮也能活动起来。完工后的皮影就可用于演出了。
我国民间艺术是人类文化遗产的重要组成部分。但是,随着时间的推移受各种因素的影响,有些民间艺术已经失传,为了保护这些宝贵的文化遗产,我们要积极行动起来,为振兴民间艺术出点力。