爱国的诗歌精编3篇
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关于爱国的诗歌1
关键词： 情感教育 诗歌 教学
一、情感教育的内涵
情感是人们对于客体对象是否符合自身的需要而产生的态度体验。关于情感教育的内涵，我国学者鱼霞在《情感教育》一书中做了这样的界定：“情感教育是完整的教育过程的一个组成部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感、调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”由此可见，情感教育是一种以态度为中心的教育，它是教育的有机组成部分，是素质教育的重要内容，它能帮助学生在获取新知识的过程中激发自己的情感，净化自己的心灵，提升自己的高级情感，从而实现知、情、意、行的高度统一。
情感教育的实施不能局限于思想品德课或心理教育课，学校各门学科都包含着这方面的任务。同其他学科相比，语文是一门人文性很强的学科，充满着很多的情感因素。新课标就指出，语文教学应坚持“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度目标的融合。中学生应该“在语文学习过程中培养高尚的审美情趣和一定的审美能力以及健康丰富的情感，提高道德修养和探究能力，增强民族使命感、社会责任感和创新精神”。而诗歌教学无疑为学生提供了培养情感教育的重要素材。诗歌教学既是一种知识教育，又是一种审美教育，更是一种情感教育。古人常用诗言志，用诗言情，诗歌所具有的内倾性、情感性和审美性，特别适合培养一种丰富细腻的感情与健康美好的人性，使学生形成丰富美好的情感，健康高尚的情操，最终形成健全人格。因此，通过诗歌来培养当代中学生情感教育具有极其重要的意义。
二、中学诗歌教学中情感教育的主要内容
诗歌是一种充满灵性的艺术，包涵着丰富的情感因素，它能以其优美凝练的诗句带给读者强烈的情感体验，以春风化雨的形式，将真、善、美的种子播撒在学生的心灵。
（一）培养学生炽热的爱国情怀
著名学者杨叔子先生曾指出：“我们对青少年、大学生加强人文教育，最重要的是培养他们的爱国精神，要有中华魂，要有民族根，而中华诗歌的主旋律和最强音就是爱国主义。”在中学诗歌教学中有很多爱国的诗歌，这些诗歌充分展现了诗人的炽热的爱国情怀。如著名诗人屈原在《离骚》里写道：“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。”“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”充分表现他忧国忧民，关心国家命运，关心人民疾苦。“诗圣”杜甫也总是把自己个人的命运与国家命运紧紧联系在一起，他的诗作处处流露出热爱祖国的赤子情怀。如《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，作者目睹到眼前一片衰败景象，不禁为战乱未平、国势危急而忧虑。当前我们的很多学生缺乏爱国主义精神和民族自豪感，成天“哈韩”、“哈日”，因此在中学语文教学中应该把诗歌教学同爱国情怀融合起来，将爱国精神通过诗歌传递给学生，培养起学生的爱国激情。
（二）培养浓浓的亲情
亲情是建立在共同血缘关系上的感情，是人与人之间最真挚、最深厚、最稳定的一种感情。它就像一把尺子，在任何一个社会，如果连亲情都遭受到损害，那么其它一切美好的感情就更加岌岌可危了。在诗歌中有非常多浓浓的亲情诗歌感人至深。如孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”将慈母博大、深厚、温馨的爱心与儿子的孝心交融互感，歌颂了伟大的母爱，也写出了儿子对母爱的理解。王维在《九月九日忆山东兄弟》写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”重阳登高，思念父母兄弟，由此而扩及“每逢佳节倍思亲”的千古绝唱，道出了多少游子的共同心声。现在的中学生大多为独生子女，他们从小受父母长辈的宠爱，对此习以为常，认为别人为他们付出是理所当然的事。因此，教师应该将情感教育贯穿于教学之中，在教学中联系实际生活，引导他们理解诗歌中那份浓烈的至爱亲情，让古诗那独特的艺术魅力去感染他们，使他们学会尊老爱幼，关爱家人，理解并孝敬自己的父母。
（三）培养真挚的友情
朋友是一个人一生中重要的财富，古代有非常多优秀的诗歌中都表达了朋友间真诚的关怀和深厚的情谊。李白在《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真情表露；在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》里的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”表达了依依不舍；在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了深切关怀等等。当今中学生很重视友谊，也很渴望得到友情，但是却不明白何谓真正的友谊的困惑，以为友谊就是那种帮忙打架出头，误解了真正的友谊。教师可以通过诗歌的情感教育帮助学生确立正确的友谊观，引导学生联系生活中的一些现象，揭下蒙在友谊身上的那层虚伪面纱，让学生知道真正的友情就是要懂得真诚的关心、帮助朋友，而不是互相利用。
此外，在教学过程中还要注重培养学生的审美情感。所谓的审美情感是人对客观事物或对象的美的特征的情感体验，是人对审美对象的一种主观态度，是审美对象是否满足主体需要的反映。诗歌是一种高品位的艺术，诗以其精炼的语言、深邃幽远的意境可以使人充分欣赏到生活中千姿百态的包括哲理的美和情感的美，所以说诗歌教学的最高境界就是要培养学生的审美情感。新课程标准指出：“语文具有重要的审美功能，中学语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”在诗歌教学过程中，教师应把蕴含在其中的美感充分展现出来，使学生在愉悦的审美满足中接受知识，又能接受教育。
三、中学生情感教育的诗歌教学途径分析
笔者根据多年的一线教学经验，建议从下面几个方面来对学生进行诗歌情感教育教学。
（一）反复吟诵，体会诗意。
朗读是学习各种文体都需要的教学手段，在诗词教学中尤为突出。通过反复的吟诵可以加深对课文内容的理解程度，体会作者思想感情。教学实践证明，一首优美的诗篇，如果没有好的诵读，就无法让学生把握作者的情感，因此很难有较强的感染力。如读李清照《声声慢》词：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，从循环动听的叠字、缓慢低沉的节奏中，我们可以真切地感受到诗人那无限凄凉、悲苦、空旷、寂寞的心境，我们读着读着，仿佛看到文本的一字一句都是作者咬着牙根咽下的泪滴，仿佛听到作者那哽咽吸泣的声音，仿佛感受到诗人寻来觅去的沉重而迟缓的足音，从而体味到一种走月流云的音韵美，置身于一种反复回旋的抒情气氛。在教学过程中，教师要引导学生认真吟诵诗词，深入分析，以作品情境作为情感的依托，以自己的主观感受、理解为情感触发点，迸发出灵动的创造力，让思想感情处于积极的运作状态，“情发于中而声应于外”，虚心涵泳，以情带声，以声传情，声情并茂，让学生心有所感，情有所动。
（二）琢磨字词，品味诗意。
诗歌的篇幅短小，用字少而精。因此，在诗歌教学中，欲领悟诗歌的诗意，就要分析一些突出的字词的丰富表现力，领悟诗人在炼字上的技巧。文有文眼，诗有诗眼。如教学李商隐的《无题・相见时难别亦难》时，可请一名学生朗读，读后请大家评一评：“大家觉得他读得怎样呢？好在哪里？”若学生读出了感情，教师就可以顺水推舟问：“你觉得他读出了哪种感情？是否可用原文的一个词概括呢？”明确是“别”字后，教师就可用“别”字来继续引导：“作者通过哪些‘别时景’来表现‘别时人’之‘别时情’呢？让我们一起来细品”。又如教学崔灏的《黄鹤楼》时，教师可以说：“有人认为，这首诗是以‘空’字立意，它的每一联都写了一个‘空’，对此，你有什么看法？”由此可引导学生体味首联所叹之“楼空”、颔联所写之“天空”、颈联所绘之“洲空”、尾联所愁之“家空”，触摸作者空虚、惆怅、伤感的心境。古典诗歌的语言极为精练，内蕴丰富，言简意赅。为达到最高的境界，诗人呕心沥血。杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”等都是炼字的明证。因此，学习古典诗歌，应该首先让学生体验诗歌的语言美，在此基础上，更加深入地理解诗歌所表现的思想美，提高文学素养。
（三）意象分析，领悟情感。
文学作品能够深深打动读者，是以它内在的情感激起读者强烈的共鸣，而诗歌尤其如此。诗歌的情绪，往往是通过基本单位――意象表现出来。因此，意象是诗歌情感的载体，欣赏诗歌首先就必须把握诗歌的意象。如我在讲解《沁园春・长沙》时，先要求学生逐一找出诗歌中出现的意象：层林、湘江、百舸、雄鹰、游鱼等，并要求学生用自己的语言将色彩绚丽、动静结合的湘江秋色图情境再现，然后提问：作者为什么要大力渲染秋天欣欣向荣的景色？作者在这些景物上面寄寓了什么样的思想感情？通过学生们对意象的赏析，就不难看出一代伟人对中国命运深沉的思考，学生对诗歌的内涵和意蕴就会理解得更加深刻。因此，在引导学生分析意象时，不必太注重“象”本身的特征，要注重“意”的内涵――即对作品思想感情的把握理解。
综上所述，在诗歌教学中上述几种方法有时可以同时使用，有时可以侧重运用其中一种或几种方法。正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”。审美是始终伴随着强烈的情感活动的。在教学中如果能借助课文所表达的情感对学生进行教育，借助课文优美的语言把蕴含的真、善、美发掘出来，从而激起学生的情感活动，使其思想上得到启发，感情上得到满足，产生美的情绪体验，这样不仅使学生的情感得到升华，并且获得应有的语文知识。在这个过程中，学生的感知能力、理解能力、想象能力、创造能力都得到了训练，并且也提高了学生学习语文的兴趣。久而久之，还能帮助学生养成良好的语文学习的习惯，掌握学习的主动权，真正成为学习的主人。
参考文献：
［1］郑丽琴。如何鉴赏诗歌的艺术美［J］.新课程（教师版），2007，（10）.
［2］陈水献。古典诗歌与中学语文教学［J］.中学语文，2007，（5）.
［3］刘著。品味古代诗歌［J］.考试（教研版），2006，（8）.
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爱国诗歌2
祖国 我深爱着你（诗歌节选）
仰望天安门
在新中国诞生的礼炮声中
在古老神州黎明的曙光里
我睁开了望世界的眼睛
浑身沐浴着 温暖的阳光
从此 浏阳河清亮而甜美的乳汁
滋润着我生命的花蕾
浇灌着我金色的梦想
再也不像父辈们那样
忍饥挨饿 弯腰驮着
沉重的矿石和着血汗爬行
再不像枯瘦的哥哥姐姐
赤脚在学校的门口流泪徘徊
前面的路是望不尽的痛苦绝望
春天和希望伴着自由走来了
年轻的共和国挺起了宽阔的胸膛
歌声和力量载着理想飞来了
奔腾的江河扬起了远航的风帆
从南方 到北方 从草原到雪山
从乡村 到城市 从海洋到天空
哪里都有旗帜飞舞 哪里都有风雷激荡
中南海的灯光
已化作大地最新最美的蓝图
北京城里的太阳
照亮了长夜难明的东方
华夏古国五千年悠久文明
终于放射出无比的灿烂 映衬着
中华民族站起来的光辉形象
我们深情仰望天安门
捧着旷野稻穗的万顷金黄
端着天山 珠穆朗玛酿造的琼浆
挽着黄河 长江的深情祝福
铺展高天 白云书写的豪迈华章
向着全世界讲述新中国的独立 民主 文明 富强
我们仰望天安门
日夜把心中的梦想守望
每当清晨国旗在军乐声中升起
那是升起我们的共同意志和眷恋
升起祖国的尊严和自豪
升起全中国人民的幸福与期盼
升起美好未来不落的太阳
寻觅一个神圣的灵魂
盛夏的风 从烟波浩淼的湖面
荡起一片清凉 冰轮浮在波浪上沉思
在用圣洁和宁静梳理我的思绪
把帆影和渔火
一齐引向 古楼灯笼的光影里
我沿着清辉搭起的浪桥
去寻觅一个神圣的灵魂
把汩罗江紧紧地搂在怀中
朝着遥远的苍穹呼唤
归来哟 哀民生之多艰
九死而不悔 上下求索的诗人啊
你《离骚》的热血情肠
融化了多少世纪的悲凉
站在岸边 我又看见孤舟上
杜甫支撑着消瘦的影子
在凌波放歌
把满腔的酸楚
倒下江中起伏的惆怅
高举着酒杯 泼一地胆汁的李白
以楚狂人的风流 面对君山挥手
让诗心植入远古湘竹的泪斑
最是范仲淹读懂了洞庭湖的云气
浪涌 肝胆 文心 才用自己的血性
写下流传千古的绝妙华章
苍生忧乐 人世进退
庙堂江河 君民社稷
一草一木 一石一花
无不怆然如静影
无不坦荡如沉璧
字字句句似照天火焰
驱散尘土 抑扬丽韵
若行云排空 尽卷雄风
鬼神为之哭泣
天地为之动容
江色澄明初见月
日夜乾坤壮忠魂
今宵 我欲问巴陵胜状
可是当年情怀 是否仍能
窥看滕子京的勤勉守望
沐一川暮雪 任清风月白盈袖
满月缤纷拂路 听渔歌互答
闻村巷酒香 此刻月色已浓重
涛声阵阵 依旧动魄
露湿衣衫 暗送鸟语虫鸣
雁声正伴铁臂伸过城陵矶
我看见杯中银针如丝
正悄说千家万户紫燕绕梁
翠染红裳 绿映层楼
果如此 一如春光四泻
一如百花争艳 一如琴瑟和鸣
一如锦绣铺地
眼前飞来一片夜朦胧
鸟朦胧 梦朦胧
呵 多情还看潇湘月
曾照古人 又照今人……
中国路上
这个世界 辽阔 纷繁 诡秘
日新月异 风起云涌 光怪陆离
这个世界 鲜花 绿树 碧水
与人交融 编织着人间的愉悦
这个世界 也有战火 枪声 灾害
和猜疑 这个世界
充满纷争 撞 甚于还有
敌意 这个世界
有太多的金钱游戏和
太多的欺骗 冷酷
该走哪条路 世界上有许多路
有的路 有人走了 是用炮火
和强权开路 还有的人也
正开辟自己的路
不是用霸主的思维与独大的强势
而是以平和平等平静的心态
充满诗意地前行
他同样要抵达日出的
峰峦 情感的森林
和曼妙无比的音乐厅
这就是走路的哲理和美学
这就是虚幻与现实的巧妙融合
这就是峰回路转的光明源头
这就是陌生与新生的生命飞跃
这就是畅想与选择的智慧流转
这就是爱情与灿烂的美好寄托
是的 我们就是这样选择路
选择宽广厚重的土地
选择青葱鲜活的山岭
选择奔腾宁静的河流
选择真诚纯粹的风流
还选择灵魂自由飞翔的宇宙
于是 我们便领略到王维
走路的佳境
行到水穷处 坐看云起时
一个国家 也何尝不似人走路
行到绝迹处 处处是风景
行到灵韵时 一切是奇迹
因之 中国的路上
神舟悄然飞天
嫦娥舞袖奔月
蛟龙携浪潜海
银河妙算万亿次传奇①
还有袁隆平的杂交水稻的芬芳
香飘世界各地
汉长城之叹
曾经在地图上
想像你的巍峨和绵长
鼓角和旌旗的激越 森严
也想像颤动的丝绸
与驼队的浩荡 在古道上
踏出的曲线和履痕的壮美
今天我来了
就站立在残留的城墙前
是站在历史烽火的岁月台阶上
头上正燃烧着炽烈的太阳火焰
脚下的骆驼草 砾石
沙粒都在急促地呼吸
从它们的生命气息里
我听到了遥远古战场
铁马和将士的呐喊
我感受到了秦月汉关的寒冷悲伤
还有戈壁对春风
对雨雪的深情渴望
很多时候 跋涉在风霜雨雪里
更觉得磨难 承担与坚毅
在铸炼我的成熟 勇敢 坚强
可此时 望不尽的苍茫 沙漠 滚动
已让我感触到了
从未有过的渺小 狭隘和惆怅
少时吟唱过的羌笛忧怨
琵琶凄情 夜光杯的眷恋
美酒的壮烈 故人的梦影
都在我灵魂的深处
抒写着永不消逝的边塞情结
和壮丽怀想
眼前的阳光变得多情明亮
路边的葡萄架上已露出葡萄的浅笑
那浓浓的甜蜜正在向我逼近
让我这个已白发的老兵
终于明白了对于大地 对于河流
对于边关应当有怎样的情怀和担当
大明寺幽思
古寺的风景 庄严如一幅
石刻的壁画 所有的楼宇
树木 花草 台阶
都在编织虔诚 经典 宁静
和生生不息的祈祷
是谁点燃神圣的香火
簇拥着跨海云渡的鉴真归来
所有的世上悲欢 沉浮 磨难
都在海浪洗礼后的经文里
绽放吉祥和光明的云霓
岁月风雨拍打的古寺禅堂啊
每片砖瓦都在讲述日月天地
人间酸楚 神灵 磨患 梦魇
夜和昼的延续 火与光的明灭
以及宇宙生命的轮回
此刻 我也站立成一柱香
心的沼泽已撒满无染的灰烬
我不期待天边的彩虹朝我飘来
只愿远方荒凉精神沙漠有青草涌动
思想的原野多一缕仁爱的阳光
中国梦 我的梦②
这一天 注定要成为中国历史长河中
重要的一瞬间 这一刻注定要成为
新中国壮丽征途的一个新起点
这一天 在北京天安门前的华表上
注定要留下新的历史标注
这一刻 在中国国家博物馆
注定要为中国的历史 现实 未来的交汇写下
浓墨重彩的一笔
这一天 就是2012年11月29日
这一刻 就是和履新不久的
新一届中央领导来国家博物馆
参观“复兴之路”展览的时间
抚今追昔 展望未来
继往开来 时空跨越
实现中国梦的宣示
点燃了亿万华夏儿女的心灵火焰
这是何等的壮阔的海岳气概
这是何等宽远的家国情怀
这是聚之已久的强大精神力量
这是奔涌不息的巨大创造激情
梦伴旗帜飞翔
梦如朝霞灿烂
梦在东风里
梦在征途上
我们看到了领航的灯塔的万丈光芒
我们听到了奋进的号角的嘹亮激昂
我们感触到了大地春潮的纵情涌动
我们投身到了追梦圆梦的滚滚洪流
登高才能望远
忧患更知担当
凝心才能聚力
实干方可兴邦
我们懂得 中国梦是历史的
现实的 也是未来的
我们明白 中国梦是国家的
民族的 也是每一个中国人的
我们更知道 中国梦归根到底是人民的
是我们的 更是青年一代的
这就是中国梦根植的土壤源泉
这就是中国梦的深刻的内涵和意义
实现中国梦必须走中国道路
实现中国梦要有千千万万当代愚公
中国梦就是造就一个个当代传奇
中国梦就是弘扬中华民族的人文精义
我们播种梦想 就是点燃希望
我们追寻梦想 就是创造辉煌
我们实现梦想 就是造福人类
我们赞美梦想 就是守望家园
我们决不徘徊 决不观望
决不等待 决不彷徨
决不懈怠 决不幻想
千里之行始于脚下
万丈高楼平地崛起
我们要牢记那两个100年③的日期
把民族复兴的蓝图镌刻在心里
要让全面小康和现代的国家的霞光
时刻温暖每一秒钟的搏击
是啊 十三亿人口国家之兴盛
旷世未见谈何易
有点似烟里丝丝弄碧翠
曾几番风雨拂行色
若论梦 春去夏来 年去岁来
亦是凡人寻常事
可今朝国家梦 其作始也简
其将毕也必巨 应是天高地厚
花千树
呵 中国梦 我的梦
回望京华情难却
旭日暖暖润心窝
急催马 逐梦攀峰
大地也在轻轻蠕动
秋天的江城
秋天岳麓山的树林
燃烧着丹枫的热烈向往
树叶沉淀着金黄的梦幻
悠悠飘荡到人们的心上
它牵着一片清凉而湿润的风
不绝如缕地唱一支奔放 葱郁
芬芳而悠远的歌曲
把一个古老江城的美丽故事
吹进千万个洒满阳光的窗口
城市的楼阁和灯塔都睁开了眼睛
望着奔腾的江水在秋风里变清
望着天空的云霞在秋光里灿烂
望着褐色的尘土在脚印里消失
望着破屋乱棚在绿荫里淡去
连久违了的萤火虫
也提着灯笼伴着街灯飞舞
像在和我们一道寻找家园的温暖
曾经焦躁和抱怨的心
不再酸楚 孤独和惆怅
默默流动的东河
载着城市的蓬勃在赞叹声中飘远
我发现在秋天 成熟 收获 和谐
和律动的美丽情绪里
我居住的城市变得年轻 丰富 多姿
妩媚 秀雅了
人们对美好的追求 期待 创造
已凝固成一种永恒的信念
不再是一种冲动 不再是一股旋风
一串豪言壮语 一波激情的释放
而是一种理念的升华
梦想的飞越 一种眷恋
一种诗意与美和情的聚散
从此江城的每一条街巷
涌动着绿色和花光的涟漪
在把阳光 空气 温情 向往
送给岁月的遥远和未来的天堂
明月永远思念洁净无尘的天空
绿草永远依恋鲜花盛开的庭院
鸟儿永远亲吻流翠的枝头
诗歌永远赞美无瑕的心灵
女人的秀发永远散发玫瑰清香
男人的肩膀永远挽着澎湃波浪
爱情在甜美的音乐声中吐艳
白发在习习清风中变青
这就是江城新生活的乐章
正在整个城市的每一个角落飘响
在新中国诞生第六十五个秋天
我写上这首关于城市的赞美诗
写上一个与共和国同龄的湘江之子
心中的无限感恩和歌唱
愿诗行中每一个跳动的音符
伴着祖国前进的步履
飘向天涯海角
去收获属于自己幸福生命的晴朗
注释：
①2000年由1024个CPU组成的银河Ⅳ超级计算机问世，峰值性能达到每秒万亿次浮点运算，其各项指标均达到当时国际先进水平，它使我国高端计算机系统的研制水平再上一个新台阶。
爱国诗歌3
这慷慨激昂的诗句从我们心中澎湃而出，胸膛里狭隘和污浊被荡涤一空，留下的是燃烧的热血和傲视一切的决心。我们的祖国有五千年的历史，古老的文明古国源远流长，四大发明大大的加快了世界人民由愚昧走向文明的进程。虽然八国联军的坚船利炮打破了坚固的壁垒，日本侵略军的魔爪撕碎了蒋介石“攘外必先安内”的梦想。古老的文明似乎荡然无存，伟大的中国人民也经历了难以想象的苦难。可这又算得了什么呢？我们炎黄的子孙是压得垮的吗？看吧，在中国共产党的领导下，经过全体中国人民浴血奋战。八国联军归缩回老巢，日本侵略军乖乖收起魔爪。我们中国依然雄踞于世界的东方，泱泱大国依然是不朽的神话。
汶川大地震又能怎样，灾难面前，我们中国人民众志成城、携手抗灾。小小灾难又算得了什么，它不过是让中国人团结得更紧密一些，让世界人民再一次认识东方巨龙铁一般的脊梁。
改革开放以来的30年，是中国经济迅速蓬勃的发展，这30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；短短30年的沧桑巨变，创造了一个个光辉的历程，铸就了一个民族近百年的梦想！
我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌。中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪！神州大地，百业复兴，万国敬仰的日子即将到来。
大幅度一年级：***