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二泉映月读后感样例【参考10篇】

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二泉映月读后感【第一篇】

二泉映月这个故事,讲述了阿炳的悲惨遭遇,但却在悲惨中看到那一抹的光芒,让人感叹,以下是关于二泉映月的读后感,欢迎大家阅读。

前几天,我看到了二泉映月这篇课文,想到了阿炳那坎坷的经历和那坚持不懈的精神,令我敬佩,我联系到了自己,毫无没有像阿炳一样坚强!

二年级暑假爸爸妈妈把我送到尹老师那里学习毛笔字,一开始我还觉得感觉不错,可是练了几个月我一个同学也来了,他就练了几次,就不想练了,说是桌子太矮要腰弯下来写,最重要的是要站着写两个小时,太难了!我想想,他说的也是,难怪我每天回家,腰又酸腿又酸的,算了吧,我也不练了,有什么好练的呀!妈妈也拿我没办法,只好顺着我。

在我不练的这段时间内,她经常搜集一些人坚持不懈做什么事情的例子给我看,让我受这些人的影响,继续练毛笔字。

我也知道妈妈的用意,不想辜负妈妈的一片苦心,可又不想去练,内心挣扎得很,经过一番思想斗争后,和妈妈说:“妈妈,我还是去练毛笔字吧!”妈妈露出了欣慰的笑容,一起同我去尹老师那边重新报了名,尹老师说:“你走的那段时间正好考级,假如你不走马上就考七级了,后悔吧?”我微笑着点了点头。

我以后做每一件事都要有坚持不懈的精神,不然会得不偿失的!

缓缓地,序幕拉开,演奏者坐在台中央。

素衣裳。

二胡,很旧。

全场静极了,没有一点声音。

弓平架好,演奏者一昂头,弓拉开,弦颤动。

这句引子,好比一声漠然的长叹,开始了这段悲剧的诉说――

平静中的忧伤,凄凉的曲调在琴弦上回转,在弓中蔓延,只能说听得心酸,听得流泪。

旧社会。

街上喧闹,小贩的叫卖声,戏院里的唱戏声,茶楼里的评书声。

转角胡同口,幽静,无人来往。

没有人会去注意这条脏兮兮,坑坑洼洼的路,顶多也就赏几个铜子,算作过路。

碗,破得只剩下个底,别再破了,破了那什么乞讨啊!屋子很黑,到处散发着霉味,没有家具。

木板咯吱咯吱地呻吟,泪早已流干,早已蒸发。

声音渐渐弱了下来――又一声长弓的拉响,心也为之一颤!起伏,高亢,低吟,长鸣,短促,由沉思而悲伤,由悲伤而悲愤,由悲愤而怒号,由怒号而憧憬,最后剩下了什么?凄凉。

种种感情表现得淋漓尽致。

而我还能怎样形容呢?用语言吗?用声音吗?用表情吗?用肢体吗?不!只有听了才知道这是一种怎样的哀伤,怎样的催人泪下啊!

世界著名的指挥家小泽征尔聆听《二泉映月》,末了,痛哭流涕。

他跪下了,他说:“这样的曲子应该跪着听!”

演奏者的弓在琴弦间来回,忧伤全寄其中,没有雕饰,那是能感觉阿炳心的律动的演奏啊!

眼泪(怎样的眼泪?找不到词语形容它……)流落,无声,因为它已破碎。

渐停,渐续,渐起,渐止。

最后的叹息短暂而漫长――全区到此就结束了。

野菊花,凋零。

场内寂静――那是心在鼓掌,心在思索,心的'永不能平。

野菊花,凋零。

——《二泉映月》,凄凉……

起初看到老师在黑板上写着《二泉映月》的题目,我以为它是描绘一处优美的风景,淙淙的泉水倒映出了晚上的明月。

后来老师让我们听了《二泉映月》,我才知道它是一首优美的二胡曲,乐声时而高亢,时而悲伤,不禁让我想起一个悲伤的故事。

有一个孩子,在一次车祸中失去了父母,他还患有眼疾,从小就双目失明,为了生活,他拉着二胡走街串巷地献艺,以此谋生,曲声就像是他的心声一样诉说着他的不幸命运,过往的路人纷纷向他伸出援助之手。

我想,假如我有一支马良的神笔,首先我要给他画一双炯炯有神的大眼睛,让他能够看清前方的道路。

其次我要给他画一座漂亮的房子,让他舒舒服服地生活。

最后我还要给他画出他的父母让他不再是孤儿。

今后我还要向他学习不畏艰苦、不屈不挠,不向命运低头的精神。

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二泉映月读后感【第二篇】

起初看到老师在黑板上写着《二泉映月》的题目,我以为它是描绘一处优美的风景,淙淙的泉水倒映出了晚上的明月。

后来老师让我们听了《二泉映月》,我才知道它是一首优美的二胡曲,乐声时而高亢,时而悲伤,不禁让我想起一个悲伤的故事。

有一个孩子,在一次车祸中失去了父母,他还患有眼疾,从小就双目失明,为了生活,他拉着二胡走街串巷地献艺,以此谋生,曲声就像是他的心声一样诉说着他的不幸命运,过往的路人纷纷向他伸出援助之手。

我想,假如我有一支马良的神笔,首先我要给他画一双炯炯有神的大眼睛,让他能够看清前方的道路。

其次我要给他画一座漂亮的房子,让他舒舒服服地生活。

最后我还要给他画出他的父母让他不再是孤儿。

今后我还要向他学习不畏艰苦、不屈不挠,不向命运低头的精神。

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二泉映月读后感【第三篇】

《二泉映月》讲述了生活在社会最底层、饱经风霜的民间音乐家阿炳在第二次倾听无锡惠山“天下第二泉”的泉声后,用思想和灵魂谱作出的动人乐曲。有位伟人在听完这曲乐曲后连连感慨道:“这样的曲子应该跪下来听!”我不明白他为什么会这样说,但在边朗读课文边聆听《二泉映月》乐曲后,我顿时深深感悟,便极为赞同这位伟人的观点了。

课堂上,语文老师特地从网上下载了乐曲,当乐曲播放进入高潮时,同学们也在老师的启迪下读到了高潮。每个悲惨的音符、每行优美的文字不知不觉浸满了我的心田,惹红了我的眼眶。我同阿炳一道倾诉,倾诉人间的凄苦!倾诉人间的真情!倾诉人间的无奈!

我在网上疯狂地搜集阿炳的并如饥似渴地阅读,我似乎看到了阿炳在落败的街头卖艺,破旧单薄的冬衣裹不住羸弱的身躯,枯草似的长发随风摇曳。为了挣得几个铜板养活家人,阿炳紧闭双眸,摇身晃脑,奋力地操持着老旧的胡琴。曲毕,零星的过路人百无聊赖地随意扔下一两枚小铜板,双目失明的阿炳听到铜板落地的清脆响声,赶紧双膝趴下,颤颤抖抖地伸出瘦骨嶙峋的双手在街路上吃力地摸索着。我忍不住热泪盈眶,不禁为阿炳呐喊,呐喊旧社会的不公!呐喊早点远离!呐喊新生活早点降临!

阿炳,我们永远怀念你!

二泉映月读后感【第四篇】

我怀着澎湃的心情读完了《二泉映月》这篇文章,合上书,深吸一口气,又情不自禁地回忆起了故事的情节。

无锡的惠山脚下,有一泓清泉,人称“天下第一泉”。一年中秋之夜,小阿炳跟着师傅到了泉边赏月。他们静静地倾听泉声,欣赏夜景,师傅说,长大后的阿炳会从二泉中听到许多奇妙的东西。十多年过去了,师傅过世了,小阿炳双目失明,靠卖艺度日。是一个中秋夜,阿炳又来到了二泉,他静静地听着泉声,正如师父所说,阿炳听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊。阿炳拿起二胡,用它把听到的声音,自己的情怀倾吐给这美丽的二泉。就这样一首不朽的名曲诞生了,它就是《二泉映月》。

读了这个故事我心中不由地燃起了对阿炳的敬佩之情,那么多坎坎坷坷也泯灭不了阿炳坚强的心,对音乐的热爱和对幸福的向往。回头想我自己又是怎么做的呢?记得有一次,我在家做奥数题,遇到一道题特难,刚开始还沉得住气,尝试着用各种办法来解,可是越来越浮躁,索性把笔一扔,不做了。第二天,老师考试,附加题原原本本出来这道题,我一看傻了眼,顿时呆若木鸡。唉,最后吃亏的还是我啊!

今后,我一定要向阿炳学习,道路不管有多么艰难,我一定会一步一个脚印走下去。

二泉映月读后感【第五篇】

今天,我们学了1篇课文《二泉映月》。大家听了这个题目,应该就知道这是一首二胡曲吧!没错,这就是阿炳拉的《二泉映月》。

阿炳拉的二胡曲,起初委婉连绵,后来便进入了高潮,一会儿低一会儿高。非常好听,如果你们有时间也可以去听一下。

学了这篇课文,我理解了很多。阿炳非常的热爱音乐,追求美好的理想,还敢于同命运抗争。学过这篇课文的人,应该都知道,阿炳小时候家境贫穷,而且他又双目失明。

有一次,有一个富豪来找他想要阿炳到他家去为他的演奏,但阿炳拒绝了。到了夜晚,富豪就派人去打阿炳。阿炳遭到了一顿毒打,被他们打的遍体鳞伤,多么的可怜啊!

阿炳就是一个很好的例子,他小时候父母就离开了他,之后师傅又离开了他,之后他又因患眼疾而双目失明,看他多么的可怜。可他并没有退缩,而是同命运抗争了起来,在这一段孤苦难熬的日子里,他依旧没有跌倒。

我们要学阿炳,从哪里跌倒就要从哪里站起来,要敢于同命运抗争!

二泉映月读后感【第六篇】

在阿炳小时候,有一年中秋之夜,师父带他去二泉边赏月,那时候的阿炳除了淙淙的流水声,什么也听不到。师父说,等阿炳长大了,就能从二泉中听到一些奇妙的声音。然而,十多年过去了,师父早已去世,阿炳也因患眼疾而双目失明。又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,又来到了二泉,这时阿炳终于明白了师父当初那番话的含义。阿炳以二胡为笔,以生命为纸,用弓弦倾诉,把道不完的苦难汇成源源不断的音律,创作出那感人肺腑的二胡曲――《二泉映月》。

打开电脑,找到“二泉映月”二胡曲,坐下来静静地欣赏。窗外的鸟儿似乎也被感染了,“唧唧”直叫,而我却任那悠扬婉转的旋律飘扬在耳边。听着,听着,我想到了一个与阿炳一样身残志坚的人――海伦・凯勒。海伦在一岁半的时候就双目失明,双耳失聪,但是她凭着顽强不屈、坚忍不拔的意志力和不断进取的拼搏精神,学习盲文、练习“说话”,竟以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院,还被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

阿炳也很坚强,他小小年纪就成了孤儿;二十多岁时,师父不幸离开人世,他也因患上眼疾而双目失明。尽管这些不幸的遭遇对他的打击很大,但是他没有向命运妥协,他不愿因此而放弃自己的美好愿望。他戴着墨镜走街窜巷,以拉二胡卖艺度日。生活的穷困和疾病的折磨,也泯灭不了他对音乐的热爱和对光明的向往。听着,听着,我仿佛也来到了二泉边,仿佛也看到了阿炳……看,明净的湖水在月色之下跃动着无数的光芒,零碎的波光投进我的眼眸。耳畔清风拂过,萧瑟、微凉的寒意浸透衣衫。葱茏的树木,摇曳的藤萝,化为水中明月的背景,那枝枝蔓蔓多么像舒展着的柔韧的臂膀,真不知水中的月儿是否心底藏暖。独坐岸边的阿炳,连这孤寂的夜景都不能欣赏,只有二胡倚身,独听淙淙的流水声,任情思飘悠。

渐渐地,渐渐地,我明白了尽管人生道路上荆棘丛生,但是我们仍然要顽强地生存,因为,一个人能不能取得成就,不在于命运,而在于有没有奋斗的精神。

二泉映月读后感【第七篇】

前几天,我看到了二泉映月这篇课文,想到了阿炳那坎坷的经历和那坚持不懈的精神,令我敬佩,我联系到了自己,毫无没有像阿炳一样坚强!

二年级暑假爸爸妈妈把我送到尹老师那里学习毛笔字,一开始我还觉得感觉不错,可是练了几个月我一个同学也来了,他就练了几次,就不想练了,说是桌子太矮要腰弯下来写,最重要的是要站着写两个小时,太难了!我想想,他说的也是,难怪我每天回家,腰又酸腿又酸的,算了吧,我也不练了,有什么好练的呀!妈妈也拿我没办法,只好顺着我。

在我不练的这段时间内,她经常搜集一些人坚持不懈做什么事情的例子给我看,让我受这些人的影响,继续练毛笔字。

我也知道妈妈的用意,不想辜负妈妈的一片苦心,可又不想去练,内心挣扎得很,经过一番思想斗争后,和妈妈说:“妈妈,我还是去练毛笔字吧!”妈妈露出了欣慰的笑容,一起同我去尹老师那边重新报了名,尹老师说:“你走的那段时间正好考级,假如你不走马上就考七级了,后悔吧?”我微笑着点了点头。

我以后做每一件事都要有坚持不懈的精神,不然会得不偿失的!

缓缓地,序幕拉开,演奏者坐在台中央。

素衣裳。

二胡,很旧。

全场静极了,没有一点声音。

弓平架好,演奏者一昂头,弓拉开,弦颤动。

这句引子,好比一声漠然的长叹,开始了这段悲剧的诉说――。

平静中的忧伤,凄凉的曲调在琴弦上回转,在弓中蔓延,只能说听得心酸,听得流泪。

旧社会。

街上喧闹,小贩的叫卖声,戏院里的唱戏声,茶楼里的评书声。

转角胡同口,幽静,无人来往。

没有人会去注意这条脏兮兮,坑坑洼洼的路,顶多也就赏几个铜子,算作过路。

碗,破得只剩下个底,别再破了,破了那什么乞讨啊!屋子很黑,到处散发着霉味,没有家具。

木板咯吱咯吱地呻吟,泪早已流干,早已蒸发。

声音渐渐弱了下来――又一声长弓的`拉响,心也为之一颤!起伏,高亢,低吟,长鸣,短促,由沉思而悲伤,由悲伤而悲愤,由悲愤而怒号,由怒号而憧憬,最后剩下了什么?凄凉。

种种感情表现得淋漓尽致。

而我还能怎样形容呢?用语言吗?用声音吗?用表情吗?用肢体吗?不!只有听了才知道这是一种怎样的哀伤,怎样的催人泪下啊!

世界着名的指挥家小泽征尔聆听《二泉映月》,末了,痛哭流涕。

他跪下了,他说:“这样的曲子应该跪着听!”

演奏者的弓在琴弦间来回,忧伤全寄其中,没有雕饰,那是能感觉阿炳心的律动的演奏啊!

眼泪(怎样的眼泪?找不到词语形容它……)流落,无声,因为它已破碎。

渐停,渐续,渐起,渐止。

最后的叹息短暂而漫长――全区到此就结束了。

野菊花,凋零。

场内寂静――那是心在鼓掌,心在思索,心的永不能平。

野菊花,凋零。

二泉映月读后感【第八篇】

读了《二泉映月》这篇课文,主要写的是:十多年后的阿炳,在中秋夜时在邻家少年的搀扶下,来到了无锡惠山的“天下第二泉”,他在这种优美景色中创作出了一首不朽的二胡曲《二泉映月》。

读完这篇课文之后,我有很多很多感慨,我为什么不是那个邻家少年要不然我就可以请阿炳到我家来坐客,互相诉说心事。我为什么不是一位住在阿炳家附近的一名医术高超的大夫,要不然我就可以为阿炳治疗眼睛,使他重见光明。我为什阿炳他走过的人生道路是坎坷的,是谁也无法承受的,但阿炳却能坚强地活下来。此时此刻,我真是打心里为阿炳报不平。但我仔细一想,阿炳能从二泉的泉水中“听”出许多奇妙的声音,是不是老天爷特地让阿炳双目失明,而又赐他“心眼”呢是的,阿炳之所以能在泉水中听声音,他不是用耳朵来听,而是用心来听,来感受。

阿炳的一生是苦难的一生,而又是值得人们敬佩的一生。

二泉映月读后感【第九篇】

当我读完《二泉映月》这篇文章时,不禁对阿炳的这种在被命运折磨中,还勇于追求理想的精神感动,敬佩之情油然而生。

有一年中秋夜,师傅在二泉边告诉小阿炳,他长大后就能在二泉听到许多奇妙的声音。转眼十多年过去了,阿炳已双眼失明,但生活的穷困和疾病的折磨并没有压倒阿炳,因为有一个声音一直在支撑着他―音乐。又是一个中秋夜,阿炳在别人的搀扶下又一次来到了二泉,有所不同的是,这次阿炳从二泉中似乎听到了许多声音……接着一首流传至今的名曲诞生了!

当我读完这篇文章时,我想过一个问题:阿炳若不瞎,他会不会创作出这种流传于世的作品呢?应该会吧,因为正是生活的压力使他深有感受。雨打花,洒落满地,但是落花不会因为你的惋惜而重现枝头;滔滔的长江蕴含着一个又一个冤魂,但他们不会因你的悲伤而起死回生。我们应该学习阿炳这种精神。直面挫折,战胜自我,因为往往成功都是藏匿在挫折背后的!

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二泉映月读后感【第十篇】

今天,我们学了课文《二泉映月》。文章主要讲了阿炳创作“二泉映月”的过程。读完文章,阿炳在我脑海里留下了深刻的印象。翻开资料,一行行关于阿炳的介绍映入我的眼帘,“阿炳,原名华彦钧,早年丧父母,中年时双目失明,靠卖艺度日……”

在阿炳小时候,有一年中秋之夜,师父带他去二泉边赏月,那时候的阿炳除了淙淙的流水声,什么也听不到。师父说,等阿炳长大了,就能从二泉中听到一些奇妙的声音。然而,十多年过去了,师父早已去世,阿炳也因患眼疾而双目失明。又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,又来到了二泉,这时阿炳终于明白了师父当初那番话的含义。阿炳以二胡为笔,以生命为纸,用弓弦倾诉,把道不完的苦难汇成源源不断的音律,创作出那感人肺腑的二胡曲――《二泉映月》。

打开电脑,找到“二泉映月”二胡曲,坐下来静静地欣赏。窗外的鸟儿似乎也被感染了,“唧唧”直叫,而我却任那悠扬婉转的旋律飘扬在耳边。听着,听着,我想到了一个与阿炳一样身残志坚的人――海伦・凯勒。海伦在一岁半的时候就双目失明,双耳失聪,但是她凭着顽强不屈、坚忍不拔的意志力和不断进取的拼搏精神,学习盲文、练习“说话”,竟以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院,还被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

阿炳也很坚强,他小小年纪就成了孤儿;二十多岁时,师父不幸离开人世,他也因患上眼疾而双目失明。尽管这些不幸的遭遇对他的打击很大,但是他没有向命运妥协,()他不愿因此而放弃自己的美好愿望。他戴着墨镜走街窜巷,以拉二胡卖艺度日。生活的穷困和疾病的折磨,也泯灭不了他对音乐的热爱和对光明的向往。听着,听着,我仿佛也来到了二泉边,仿佛也看到了阿炳……看,明净的湖水在月色之下跃动着无数的光芒,零碎的波光投进我的眼眸。耳畔清风拂过,萧瑟、微凉的寒意浸透衣衫。葱茏的.树木,摇曳的藤萝,化为水中明月的背景,那枝枝蔓蔓多么像舒展着的柔韧的臂膀,真不知水中的月儿是否心底藏暖。独坐岸边的阿炳,连这孤寂的夜景都不能欣赏,只有二胡倚身,独听淙淙的流水声,任情思飘悠。

渐渐地,渐渐地,我明白了尽管人生道路上荆棘丛生,但是我们仍然要顽强地生存,因为,一个人能不能取得成就,不在于命运,而在于有没有奋斗的精神。

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