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实用小班教案和许多数学活动 小班数学和许多教案精编4篇

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小班教案和许多数学活动【第一篇】

1、发现“1”和“许多”,感知“1”和“许多”的关系,即若干个1个合起来是许多个,许多个可以分成若干个1个。

2、知道班里除了有1个我,还有许多个我的好朋友,体验与小朋友在一起时的快乐。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、引发幼儿学习的兴趣。

小班教案和许多数学活动【第二篇】

1、参与数学活动,体验探索事物的数量的快乐。

2、能区分1和许多,理解1和许多的分合关系。

3、学习用语言对数量进行表述。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

1、雪花积木若干,糖果若干,小鸡图片若干,小熊图片若干。

2、小鸡的'家背景图,小熊的家背景图。

3、多媒体课件。

2、难点:理解1和许多的分合关系。

一、谈话导入:

师:我们一起去郊游吧!

(1)这是哪里?有什么?

(2)有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(用课件进行强调。)。

2、巩固认识1和许多。(课件展示:一片池塘和各种动物。)提问:

(1)这是哪里?有什么?

(2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)。

(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示?

3、游戏:找找1和许多。(课件游戏)课件展示1和许多的事物,幼儿说出其数量。

三、理解1和许多的分合关系。

1、课件展示。(树上有许多苹果,树下有许多猴子。)。

(1)看一看,图中有什么?

(2)说一说,有什么东西可以用一和许多来表示?

2、课件展示:小猴逐个摘桃。

提问:

(1)树上原来有多少桃子?

(2)每只小猴摘了几个桃子?

(3)树上还有桃子吗?

小结:许多桃子分成了1个1个的桃子。

3、课件展示:草地上有许多花,各种小动物逐一摘花。

提问:

(1)草地上原来有多少朵花?

(2)xx摘了几朵花?

(3)草地上还有花吗?

引导幼儿表述:许多花分成了1朵1朵的花。

4、课件展示:各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

提问:

(1)xx(动物)摘了几朵花?

(2)现在,花篮里有多少花?

引导幼儿表述:1朵1朵的花合成了许多花。

四、操作活动:巩固对1和许多的认识。

1、糖果。

(1)老师拿出一筐雪花片,让幼儿说出筐里有许多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

提问:你拿了几个雪花片?

引导幼儿表述:许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)。

3、图片玩具小鸡。

(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。

提问:你的椅子背后有几只小鸡?

(2)把小鸡送回家。

提问:现在有几只小鸡?

引导幼儿表述:1只1只的小鸡合成了许多小鸡。

4、小熊。(方法同上)五、结束。

随音乐走出活动室。

本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期,所以对每个孩子都是很了解的,知道他们喜欢听故事,所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中,在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中,幼儿参与热情高,师生互动好。本次活动结束后,对本班幼儿进行检查,何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时,仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。

小班教案和许多数学活动【第三篇】

1、教师提问:

a、老师的花篮里有什么?(红花)。

b、这个花篮里有多少花?(许多)。

请幼儿多说几次(有许多)。

2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)。

全部拿完以后问:小朋友拿了几朵花?

3、教师小结:刚才花篮里有许多花,现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花,花篮里就没有花了,许多红花已经分成一朵一朵了。

二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。

小朋友们热爱解放军叔叔,我们把红花送给解放军叔叔。(请小朋友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔,其他幼儿说xx小朋友送一朵红花给解放军叔叔,请幼儿一个一个的送红花,反复强调一朵红花)。

教师小结:每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔,解放军叔叔就有许多红花,一朵一朵和起来就有许多红花。

三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。

a、请幼儿仔细观察图片。

b、请幼儿区别说出一和许多。

c、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。

d、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。

如:一个老师,许多小朋友。

一台电视机,许多椅子。

一架钢琴,许多玩具。

……。

小班教案和许多数学活动【第四篇】

1、看看小镜子,发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子,引导幼儿:“快看看小镜子里,有谁在里面?有几个你自己?”并告诉幼儿:“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试,能不能从镜子里看到自己的好朋友,看到了就大声说:“×××,你是我的好朋友。”然后比一比,看谁看到的好朋友多。

2、看看大镜子,体验“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前,提问:大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫,和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。

游戏开始时,主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到:“老猫睡觉醒不了,小猫悄悄往外跑”时,配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到),主班老师睁开眼睛问:“几只小猫跑了?”幼儿回答:“1只。”游戏重新开始,如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时,老师问大镜子:“每次只有1只小猫跑掉,怎么我的许多小猫都没有了?”(让幼儿发现许多只被分成了若干个1只)这时,配班老师逐一请幼儿回到大镜子前,主班老师问:“几只小猫回来了?”该幼儿答:“1只。”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前,主班老师再问:“每次只回来1只小猫,我这里怎么会有许多只小猫呢?”(让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只)。

活动延伸教师还可结合平时的各种生活、游戏活动,让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系,例如分餐具、发点心等。

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