实用中学生讲座心得体会范文 中学生名家讲座心得体会范文【通用4篇】

中学生讲座心得体会【第一篇】

随着时代的发展，法治教育对于中学生的重要性日益凸显。为此，我所在的学校邀请了一位法学专家给我们上了一堂精彩的法治课讲座。通过这次讲座，我深刻认识到了法治的重要性，也更加明白了法治与我们日常生活的密切关系。

首先，我对法治的理解从模糊到深刻。在讲座中，法学专家通过生动的案例分析和讲解，让我更加清晰地认识到了法治的本质和价值。我明白了法治不仅仅是一种治国理政的方式，更是维护社会公平正义的基石。法治是对权力的制约和规范，是保护人民利益的法律体系。这让我深刻认识到，只有依法治国才能实现人民的福祉，才能构建一个和谐稳定的社会。

其次，我意识到了法治与我们日常生活息息相关。在讲座中，讲师给我们举了一些实际的案例，让我看到法治与我们生活息息相关的方方面面。比如，道路交通规则的制定和执行，保护知识产权，还有根据法律保护未成年人权益等。这些例子让我认识到，法治不仅仅体现在大法官庭审的判决中，更体现在我们的日常生活中。只有自觉遵守法律，才能营造出一个安全、公正的社会环境。

此外，我也意识到了自身权益的保护和维护的重要性。在讲座中，讲师强调了中学生在法治中的地位和权利。作为中学生，我们不仅需要学习基本的法律知识，还应该养成自觉守法的好习惯。同时，我们也要懂得维护自己的权益，学会通过法律渠道来维权。只有这样，我们才能在实际生活中更好地保护自己的权益，使法治的力量更好地服务于我们。

最后，我从讲座中明白了法治的发展与中学生的成长息息相关。法治教育不仅仅是为了让中学生懂得法律，还要培养他们的法律意识、法律素养和法律思维。通过对法律的学习和思考，中学生能够加深对法律的理解，树立正确的法律观念，培养法律意识和法治思维。这样的教育将有助于培养自觉遵守法律、尊重法律的公民意识，为下一代的成长和社会的进步做出贡献。

总之，这次法治课讲座让我深刻体会到了法治的重要性和与我们日常生活的密切关系。我认识到，只有法治才能实现社会的公平正义，只有依法治国才能保护人民的利益。作为中学生，我们应该努力学习并自觉守法，同时也要懂得维护自己的权益。法治教育不仅是为了让我们掌握法律知识，更是培养我们的法律意识和法治思维。通过这次讲座，我对法治有了更加深刻的理解，也对自己作为一个公民的责任有了更加清晰的认识。我相信，在将来的学习和生活中，我将更加注重法治教育，为构建法治社会作出自己的贡献。

中学生讲座心得体会【第二篇】

在我读书的这几年里，我参加过许多关于法制的讲座。最近一次的法制讲座给我留下了深刻的印象。这次讲座的主题是“学法知法守法”，对中学生的法制教育起着至关重要的作用。通过这次讲座，我对法制有了更深刻的理解，也收获了许多心得体会。

这次讲座的第一部分是关于宪法和法律的基础知识。我们知道，宪法是国家的根本大法，是最高的法律准则。法律是宪法的具体实施，为国家提供了维护社会秩序和保障公民权益的法律依据。通过听讲解，我明白了宪法和法律对于维护社会稳定，推动国家的发展有着非常重要的作用。每个公民都应该遵守法律，遵循法治的原则。

接下来，讲座的重点是讲述校园欺凌和青少年犯罪的问题。我从讲座中了解到，校园欺凌是一种对学生安全和心理健康造成极大伤害的不良行为。在校园中，我们应该与他人友善相处，互相尊重。如果遇到欺凌行为，应该及时报告和寻求帮助，而不是暴力相向。此外，讲座还提到了青少年犯罪问题，教育我们要遵纪守法，不能违法犯罪。一个良好的法制环境对于每个人的成长和发展都至关重要。

在讲座的第三部分，我们学习了法律的适用和法律意识的培养。法律的适用是指在特定情况下正确运用法律规定，解决争议或判决案件。通过案例分析和讨论，我们了解了如何正确理解法律，如何运用法律知识来解决问题。同时，培养法律意识是指在日常生活中树立正确的法律观念，切实履行自己的法律义务。我们应该认识到每个人都必须遵守法律，没有人能够凌驾于法律之上。

最后一部分是一个小组讨论和总结。我们被分成了小组，讨论了我们在生活中遇到的法律问题，并提出了解决方法。通过和同学的合作，我深刻体会到通过合作与讨论，我们可以更加全面地认识到法律的重要性，并找到解决问题的办法。在小组总结的时候，讲座老师强调了法制教育在中学生中的重要性，只有掌握了法律知识，我们才能更好地适应社会的发展变化。

通过这次法制讲座，我深刻感受到了法律的重要性和法制教育的必要性。法律是社会秩序的基石，是为人民服务、维护公平正义的工具。作为中学生，我们要树立正确的法律观念，增强法律意识，并将法律知识应用于日常生活中，养成守法的良好习惯。只有通过不断学习，我们才能在成长的道路上不断进步，在未来的社会中为国家的法制建设贡献自己的力量。我会牢记这次法制讲座的内容，将学到的法律知识应用到我的学习和生活中，成为一名合格的中学生，为法治社会的建设做出贡献。

中学生讲座心得体会【第三篇】

10月至11月我幸参加了延边州班主任远程培训，通过二个多月的网络培训，我学到了许多班级管理方面的知识，使我对班主任工作有了新的思考，尤其是学了学生心理健康教育这一专题后，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看展学生心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。

心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。

二、心理健康的内涵。

心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的肯定的评价，体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。

三、正确区分学生不同的心理状态。

一般来说，人的心理状态可以分为三种:正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出十分重要的特点。

在没有较大困扰的情况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致，是一种健康或者优秀的状态。

第二种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件，如受到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态。一般来说，学生在生活过程中会不断地经历各种不平衡状态，这是不可避免的甚至是必要的。积极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发展或者成长的契机。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，促进其发展。对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理，才会导致所谓的“病态、变态、或偏差”。

异常行为是学生在心理不平衡的情况下发生的，是一种偶发性行为，这种行为在学生正常状态下是不会发生的，它与常态行为不同，可以称为“偏态行为”。班主任如果能及时鉴别学生的行为，采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态，回复到正常状态，那么，学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大减少。

第三种状态是不健康状态，当学生处于不健康状态时，往往会非线性地发生不适应行为，包括反社会行为和异常行为。所谓“非线性”地发生，是指这些行为的发生常常是没有明确的、直接的原因，找不到其因果关系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小学生突然害怕方格或类似方格的所有物体，这是一种异常行为，包括他自己在内，谁也弄不清他为什么会怕方格。正是由于这种非线性的特点，我们对其不适应行为的产生就无法预测。学生在心理不健康状态下所发生的反社会行为或异常行为既没有直接的原因，也没有明确的行为动机。因此，谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必然产物。这类行为我们称之为“变态行为”。

综上所述，我们可以看到，学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点，作为班主任，我们要看到广大学生的两个主流，一是大部分的学生心理健康是主流；二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适，他们要求给予指导，以帮助他们正确应对遇到的问题。对于班主任，在面对学生发展中所出现的心理偏差，应树立正确的观念，采取有效的方法予以解决；而针对极个别的出现严重心理障碍的学生，则要能够及时甄别，并积极寻求专门机构予以解决。

中学生讲座心得体会【第四篇】

法制教育一直以来是学生管理工作的重点，也是坚持以人为本，落实科学展观的重要体现。法制教育是培养大学生全面素养的重要内容，以对学生认真负责的精神。认真抓好大学生法制教育素养，切实做好高校安全工作，是高校实践“以人为本”科学发展观的具体体现。

经过几节课的学习，我切身感遭到加强大学生法制教育的意义：加强大学生法制教育是高等院校培养高级符合型人才的需要；是实现社会主义法治国家的需要；是社会主义市场经济发展和完善的需要；是社会主义精神文化合作的需要；是扩大对外开放，加强国际经济文化合作的需要，同时也是为了使大学生法制教育适应新形势的发展要求，着落大学生犯法率，使大学生认识遵法的必要性和犯法的危害性。

法制教育不仅向我们宣传遵纪遵法的重要意义，更重要的是让我们认识到法律不仅是对自制行动的`束缚，更是捍卫威严，权益的有效武器。法制教育给我们了这样一个信息，即法律就在我们身边，我们学习生活的学校，家庭，社会有一个强大的保护网，时时刻刻规范着我们的学习，工作和生活，调剂着各种社会关系。只有自觉遵纪遵法才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。

社会，它的含义是先进发达，而在实际的社会生活中却存在违法犯法的污点。在这其中，大学生的犯法率也在呈上升趋势。这说明当前大学生法律意识普遍比较淡薄，作为大学生的我们应当自觉学法、遵法、用法，不断增强社会责任感。大学生犯法早已不是什么新鲜事，从曾经轰动一时的清华学生刘海洋用硫酸烧熊开始，到云南大学学生xxx锤杀同室无辜生命，加上之后女版xxx张超杀情人并分尸之事，高校学生犯法逐渐到达高潮。相对于这些先辈杀人分尸、“荼毒生灵”之行动，王奇的敲诈倒显得有点小儿科，只不过，他们都有一个共同的特点，即他们做的都是违法的行动，都是要遭到法律的制裁。这一次又一次的犯法事实让人们痛心，在依法治国不断深入的纪念，这些高素养且高智商的特别群体为何一而再再而三地走进犯法的深潭，这让同样作为高校大学生的我们不由扪心自问。

人生会面临屡次挑选，当我们正处于十字路口不知道何去何从时，我们将作出如何的选择？在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，面对那些挑选了不归路的人们来说，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲伤。他们用自己犯的过错来警示我们——这些正处于美好青春年华的少男少女，这些正享受着生活的美好与自由的宝贵的我们，告知我们应当建立强烈的法律意识，遵纪遵法、学法、懂法、遵法。这次法制教育课，我学到了有关法律的基本知识，也提高了法律意识，更明白了用法律武器保护自己，用智慧的头脑武装自己。总之，法律教育深入人心，深得人心。社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素养教育”转变，由于教育本事是为了培养学生良好的全面素养，而不是单纯的灌输科学文化知识。展开法制教育，提高了我们大学生的素养，为我们的健康成长和全面发展创造了良好的外部环境和文化氛围。所以作为大学生的我们一方面要自我束缚，遵纪遵法；另一方面，我们的学习生活又要有稳固的治安秩序作保证。

通过这次法制教育课程，不仅让我对于法律知识和犯法影响有了更深一步的了解，更使我心灵上得到了法律的洗礼。教育和引导我们面对纷纭的社会，应保持法律，不可逾越之心；权益，务必保护之理。努力营建一个安全的生活家园。