班组建设论文范例（汇总4篇）

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班组建设论文【第一篇】

根据公司工会及上级女工组织的部署，我车间女工工作围绕安全生产，充分发挥女职工的作用，开展了各种形式的女职工活动和工作，促进了女职工岗位成材，提高了女职工的整体素质，较好地完成了上级布署的各项任务。一、坚持组织思想政治学习

为加强女职工的政治思想水平，提高女职工的思想素质，思想觉悟和业务水平，车间开展了以学习江泽民同志“三个代表”为主题的政治思想教育，使车间全体女职工对邓小平理论和江泽民同志“三个代表”思想有了比较全面而深刻的认识和了解。同时结合我车间生产实际情况，保证学习内容、时间、人员、实效的落实，较好地激发了女职工的责任感和使命感，使女职工以积极的心态投入到工作中去，从而真正达到了学习的目的，许多女职工在思想上积极要求进步，目前已有14名女职工递交了入党申请书，其中有3名女工被列为入党积极分子。

二、大力开展“巾帼文明岗”活动

在车间党支部的组织和领导下，在女工中大力开展“巾帼文明岗”活动，专门成立了女工示范岗管理小组，建立了一整套管理办法和考核细则。车间44名女职工在各岗、区长的带领作用下，在车间安全生产、技术考核、现场管理、综合治理、劳动纪律、宣传工作、团结协作等方面充分发挥了半边天的作用。

1、积极参加业务学习，促进安全生产。只有掌握更多的技术知识，才能更好地适应工作的需要。车间每年都制定职工培训计划，建立以“班组培训为主，集中授课为辅”的职教管理网络，号召女职工自觉学习文化技术，增强信心，提高自身素质，迎接挑战。通过导师带徒、岗位练兵、劳动技能竞赛等多种形式，激发了女职工参与学习的兴趣，形成了女职工学技术、学先进、比贡献、比成材的良好风气。车间技术员xxx同志的“合理化建议”、“五小”成果等，共8次获得公司奖励，她撰写的技术论文也多次获奖，成为我车间一名不可多得的技术女尖兵。

2、热情投身班组建设，促进车间管理。每月的“月明星”评比活动，极大地提高了女职工参与竞争的意识，充分调动了女职工的工作积极性，激发了女工们的集体荣誉感和团队精神。女工们充分发挥自身的优势，团结协作，协助班组做好岗位现场管理，保持清洁文明生产；严格遵守车间的各种规章制度和劳动纪律；认真做好当值工作，保证安全用电和优质供电，仔细整洁地填好当班报表和各种记录。积极地将自己投身到班组建设之中，为促进车间的管理工作添砖加瓦。

3、宣传工作成绩斐然。由于车间紧抓宣传，重视宣传工作，几年来车间涌现出了一大批积极踊跃的宣传员，先后共有8名女职工被公司评为优秀通讯员。在公司每年的政研会论文评比中，车间女职工在20xx年完成论文2篇；20xx年完成论文7篇，完成反腐倡廉论文3篇，其中荣获二等奖论文2篇，三等奖论文2篇。

三、维护女职工的合法权益

女职工由于生理和心理上的原因，在竞争中往往成为弱势人群。为了保障女职工的合法权益，车间每年都召开专题会议，积极向上级工会反映女工的要求，重视女职工的三期保护工作，有特殊情况及时给予帮助和解决，从而保障了女职工的工作权利，免除了她们的后顾之忧。为了维护好女职工的利益，车间向班组发放了《劳动法》、《新婚姻法》等资料，增强女职工的自我保护意识。车间女工委员xxx同志是女工们的老大姐，经常和女工们交流谈心，了解她们的心声，及时向领导反映女工们的困难和需求，想女工所想，急女工所急，以她出色的工作成绩被评为优秀女工干部。

四、了解女职工生活情况，开展五好家庭活动。

车间领导经常对女工的家庭状况，婚姻情况进行摸底，当女职工出现家庭矛盾时及时给予解决；当其家庭出现困难时，及时给予关心和帮助，使他们能够安心工作，维护了社会的安定团结。去年，两名女职工荣获“五好文明家庭”，六名女职工获优秀女职工称号。

五、认真参与公司的各项活动，举办丰富多彩的文体活动

在公司举办的女工素质达标活动中，多数女职工在思想政治，道德情操，科技文化和业务技能等方面都实现了自己预定的目标，使车间女职工的整体素质有了很大的提高。车间组织大家积极参与公司开展的各项活动，如扶贫助学活动，青年志愿者活动，义务献血活动等等。在义务献血活动中，我车间女工积极响应公司号召，共有30多人次参加，xxx和xxx两位女同志共参加献血3次。工作之余，车间党支部和团支部也经常组织丰富多彩的文体活动，如迎新春趣味活动、黑板报评比活动、三八女工赛等等，极大地丰富了职工的业余文化生活，使女职工在繁忙的工作中放松了自己，陶冶了情操。

班组建设论文【第二篇】

关键词：以人为本 班级文化 建设与评价

新课程改革的核心理念是“以人为本”“一切为了每一位学生的发展”，这就要求我们在班级管理中关注每一位学生的学习体验、情感生活、道德生活和人格形成。我们实施“以人为本班级文化建设与评价实践研究”，必须以学生的发展为根本出发点，坚持以人为本的班级管理策略，建设班级的物质文化、制度文化、活动文化、精神文化，开展班级书香文化、日记文化、网络文化的专题文化建设，构建以人为本的班级文化评价策略，开发班级文化建设的人力资源和潜在资源，形成良好的班级文化氛围。

一、以人为本，建设班级物质文化

班级物质文化是班级文化建设的基础，也是班级文化建设的主要载体。教室布置是班级物质文化的主要体现。我们要充分激发学生的创造意识和创新能力，让学生创建自己的学习环境，让每一面墙都要说话，让每一个角落都有育人功能。我们根据“以德立校，以人为本”的办学理念和“为了每一个学生的发展服务”的办学宗旨，按照学校班级文化建设的要求，组织班委会成员研究教室布置的整体布局和布置风格，采取小组竞标，分工协作，创建以人为本的班级物质文化建设，展示班级的物质文化的独特个性，营造和谐民主、积极向上的班级文化氛围。

二、以人为本，建设班级制度文化

班级制度文化是学生共同认可和遵守的行为准则和规范。以人为本的班级制度无论在制定和实施过程中都要以学生为主体，根据新课程标准和学校德育工作的要求，按照学生的认知水平、心理特征、成长实际制定科学合理的班级制度。我们以班委会成员和小组长为主体，在充分发扬民主的基础上，制定了班名、班训、班规、班级规约等规章制度，从纪律、学习、卫生、活动、仪表、考核等方面规范了学生的行为。在班级制度的执行过程中，我们尝试实施值周班长制度，让每一位班干部、小组长，甚至每一位组员都有机会担任值周班长，使班级的每一位成员都有岗位，有机会参与班级管理，强化学生的自我管理，实现学生的自我教育，自我管理，提高了班级管理的效益。

三、以人为本，建设班级活动文化

班级活动文化是以人为本班级文化建设最重要的载体。开展班级活动不仅可以更好地建设班级物质文化，还可以将班级制度内化为学生的良好行为，让学生在活动中自我评价、自我调控、自我管理，促进学生自我完善、自我发展。因此，我们十分重视以学生发展为本的班级文化活动开展，在活动中凸显学生的主体地位，唤醒学生的主人翁意识。通过活动的策划、组织、实施和总结，激发了学生工作的积极性、主动性和创造性，落实了以人为本的班级管理思想。按照学校安排，积极组织学生参加每年五月份开展的“校园艺术月文化活动”和九月份开展的秋季学校运动会；根据教务处安排积极参加上级教研部门和学校组织的各学科竞赛活动；利用板报、广播站、橱窗、班级日记、学习园地、走廊弘扬传统文化，宣传班级好人好事；开展主题班会和周一升国旗仪式；利用节日、纪念日开展形式多样的爱国主义教育活动等。

四、以人为本，建设班级精神文化

“在班级文化系统中，班级精神文化是核心与灵魂，是一个班级本质、个性和精神面貌的集中反映”，在以人为本的班级文化建设中，班主任应该高度重视班级精神文化在班级管理中的重要作用。班级精神文化是班级全体成员共同认可的价值观念、价值取向。一般包括班名、班训、班规、班歌、誓词、班级目标、班级口号、班级公约、班级舆论等。在以人为本的班级精神文化建设中，我们以学生发展为本，制定符合党的教育方针和素质教育要求的班级奋斗目标，促使学生努力践行社会主义核心价值观，使学生获得全面而有个性的发展，养成健康的审美情趣和思想品质。我们根据学校文化建设的要求和本班特色制定了班名，如“国学班”“书香班”等；班主任从实际出发，充分发扬明主，和同学讨论制定了班训、班规、班级八荣八耻等；根据高效课堂文化建设的要求，将学生分组，每组制定了组名、组训、组号等。通过班级精神文化建设，营造了良好的班级精神文化氛围，促进了学生的健康发展。

五、以人为本，建设班级课堂文化

打造高效课堂教学，创建班级课堂文化，必须以“学生发展”为根本出发点。我们实施的新课堂改革是以小组合作为基本的学习形式，因此，以人为本的课堂文化建设主要指小组文化建设。我们按照学生的知识基础、学习能力、个性特长等将班级学生分成若干4-6人学习小组，又在组内建立2-3个互助组，每组选拔组长和副组长各1名，分别负责小组学习和纪律管理，其余组员担任录人、发言人、联络人等。每组都拟定组名、组训、组号等。课堂活动以小组活动为基本单位。学生课前自主学习，组长检查，梳理问题；课中小组交流，合作探究，展示成果；课后反馈检测，实施小组评价。让学生在合作中学会倾听、学会尊重，学会学习，既培养学生的学习能力、合作能力，又培养学生的团队意识，健全学生的人格。

六、以人为本，建设班级专题文化

以人为本班级文化建设，不仅要建设班级物质文化、制度文化、精神文化、活动文化、课堂文化，还要努力探索班级文化建设的新策略、新方法。在班级特色文化建设中我们主要探索了班级书香文化、日记文化和网络文化建设的新策略。第一、打造班级书香文化。我们主要建立了创建了书香教室，建立了班级图书馆。学校给每个班级配备了图书专柜，书籍来源主要是学生捐书和校图书室提供，由学生自主阅读、自我管理，同时开展形式多样的课外阅读活动。第二、实施班级日记制度。每组一本日记，由小组成员按照日期轮流写作，其他组员跟帖评价，表扬班级好人好事，提出班级存在的问题，定期开展班级日记检查评比活动。第三建设班级网络文化。建立校园网站班级主页、QQ群、博客，为学生布置作业、交流学习、励志教育等搭建平台，沟通了家长、学生和学校之间的交流。

七、以人为本，探索班级文化建设评价策略

我们是以小组为基本的班级管理单位，因此班级文化评价主要以小组文化建设评价为主体。为了进一步推动班级文化评价实践研究，培养学生自我管理能力，形成优良的班风学风，我们制定了《以人为本班级文化建设“星级小组”评价细则》，开展了“学习之星、读书之星、日记之星”等“星级小组”评比活动。通过争创星级小组活动，创建了以人为本班级文化建设评价策略，促进了学生文明行为习惯的养成，增强了学生的集体荣誉感和责任感。

总之，教育必须以人为本，把握学生的内在需求，培养学生良好的道德品质。在班级文化建设中坚持“以学生发展为本”的实践评价研究，不断探索班级管理的新策略，促进学生全面发展，是素质教育的要求，也是现代班主任管理的必然选择。

班组建设论文【第三篇】

[关键词]系统管理学 班级建设 班级管理

[中图分类号] [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0173-02

“大学班级是学生学习、生活、工作及各种活动的基本组织形式，是学生学习活动和思想交流所依赖的集体。”[1]班级作为一个开放性系统组织，其建设管理水平直接影响着学生的身心成长和高校的稳定发展。因此，笔者从系统管理学视域出发，思考高校班级建设问题，具有重要的理论价值和实践意义。

一、关于系统管理学理论

由于系统科学理论的流行，20世纪60年代前后系统管理学派风靡于世。该学派用系统论观点对组织或企业进行分析管理。其主要理论要点是：任何组织都是人们建立起来并共同运营的，由相互联系、相互作用的若干要素组成的具有特定功能的整体系统。在其自身就是一个系统的同时，又作为整个社会系统的分系统而存在，它是受外界环境影响并反过来影响环境的开放系统，在与环境的相互影响中取得动态平衡。对组织的管理应遵循系统的要求，做到以目标为中心、以人为中心。

二、系统管理学理论对高校班级建设的启示

从系统管理学理论要点来看，其精髓主要表现为既注重组织内部的协调，也注重组织外部的联系；既关注组织结构，也关注管理过程；既强调组织目标，又强调人的因素。而班级作为高等院校教育管理学生的基本组织形式，它是一个以辅导员和学生为管理主体，由班委会、党团组织、学习小组、文体小组等众多要素组成的分层次系统。不仅如此，其还具有系统管理学所说的开放性和互动性特征，与高等院校特定的校园环境及当下社会环境相互作用。因此，借鉴系统管理学理念，在一定程度上能够丰富优化班级建设的方法，能有效推进高校班级的规范化发展。

（一）设定班级价值目标，凝聚班级建设合力

用苏联教育学家马卡连柯的话说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的自豪的集体所能做到的一切”。[2]要实现班级教育管理作用，明确班级价值目标就成了首要出发点。一是明确辅导员和学生在设定班级价值目标中的角色定位。高校班级不同于中小学时期的班级，学生来自五湖四海，不同的成长环境和家庭、教育背景，突显学生追求目标的个性化、多样化特征。辅导员在班级管理过程中，应充当班级建设管理的引导者，充分尊重学生的主体地位，注重兼顾班级建设目标与学生个体发展的目标，指导学生对班级事务实现自主管理。而学生作为班级建设管理的实施者，应主动参与到班级价值目标的设定中，只有充分调动发挥其主观能动性，才能保证班级价值目标让学生自觉遵守。二是以时间性和层次性为标准细分班级价值目标。从时间性角度来看，应引导学生设立以学期为周期的短期目标；以学年为周期的中期目标；以在校时间为周期的长期目标。从层次性角度来看，应引导学生设立符合国家大政方针、高校人才培养及大学阶段发展过程的班级总目标，并从学风班风、党团建设、班级纪律、社会实践、情感交流等层面，分解设立班级分目标及个人具体奋斗目标。充分发挥班级目标作用，使其更具可操作性，从而通过中短期目标的逐步实现促成长期目标的实现；通过分目标和个人目标的逐个达成促成班级总体价值目标的达成。

（二）合理设置班级组织，充实班级建设内容

目前，在我国高校中，多实行以“辅导员―班委会―全体学生”为主体的班级事务管理方式。班委会作为班级建设管理的核心力量，是实现学生自我管理的重要途径。因此，梳理明确班委会职能，合理设置班级组织至关重要。一是优化班委会职务设置。在设置班长、团支部书记、组织委员、宣传委员、学习委员、文体委员、生活委员等职务的基础上，根据班级管理需要，可以增设负责收集信息动态的信息委员、引导心理健康的心理委员、组织参加学校科研竞赛的科技委员和进行社会实践的实践委员等职务，使辅导员全方位掌握学生学习、生活及思想动态。二是控制班委会数量设置。班委会每个职务人数不宜设置过多，否则不但会导致辅导员无法对每个班委会成员进行指导，不能及时发现班委会工作中存在的问题；而且职能上的相互重叠也会影响班委会分工的明确性，造成班级事务管理效率低下。与此同时，在学习生活中，趋同的兴趣爱好、价值观念及成长背景，使得学生之间必然出现独立于正式组织之外的小群体。在这些小群体中，由于兴趣相似，情感相投，对某些问题的意见相近，其群体成员的协作意愿会愈加强烈。因此，辅导员在班级管理过程中，同样应当重视这些班级非正式组织的健康发展，可以通过交给监督工作让其参与班级管理，或开展班委会与之交流合作等方式，正面引导其为班级建设服务，规范团队小组发展，充实班级建设内容。

（三）畅通信息沟通渠道，营造班级建设氛围

按照系统管理学的观点，组织具有系统开放性特征，同样班级作为一个组织系统也具有开放性的特点，这主要体现在各种信息的频繁交流上，其不仅包括班级内部的信息交流分享，还包括与外部环境的信息交互传递。畅通信息沟通渠道有助于促进学校、老师与学生之间的交流，实现班级建设目标。一是搭建信息交流平台。辅导员可以通过查阅学籍档案、与学生个别谈心、深入学生寝室及早晚自习室、参加学生文体活动等传统方式，也可以通过建立班级网络通信录、班级微信群、开通班级信息共享微博、班级事务讨论贴吧等新兴方式，增进与学生之间的感情距离，全方位掌握学生的个性特征、兴趣爱好以及思想动态、心理需求，提高信息沟通的实效性。如及时为贫困学生提供助学岗位信息，为参加学校、社会实践活动的学生通报活动要求及进展情况，了解学生对校园恋爱、职业设计的真实想法等。二是建立信息反馈机制。充分发挥班委会在信息沟通中的作用，建立定期班级联席会议制度，由辅导员、任课教师、班委会成员、团队小组核心代表每周对班级建设情况和学生学习、思想、生活动态进行研判，以便及时调整班级管理思路，针对突况做出应对。如对学生失恋、患病、家庭遭遇变故等突发特殊事件，得到信息后，通过集体关怀、朋友关心、师生互助等形式帮助其走出伤痛，营造民主团结、互助友爱、和谐相处的班级氛围。

三、结语

班级是我国高校学生学习生活的基本单位，也是大学生思想政治教育的依托力量，它承担着培养具有丰富科学知识、全面素质能力及健全人格品质学生的重任。在探索高校班级建设的过程中，需要我们开阔视野，吸收和借鉴系统管理学中对组织或企业进行管理的有效方式，推进班级建设管理迈上新台阶。

参考文献

[1]潘懋元，王伟廉。高等教育学[M].福州：福建教育出版社，1995.

[2]杨振斌，冯刚。高等学校辅导员培训教程[M].北京：高等教育出版社，2006.

班组建设论文【第四篇】

关键词：班组建设 管理 看法

班组是企业的“细胞”，是企业的有机组成部分，是企业生产经营活动的基础环节，是企业文化建设的重要阵地，也是企业一切工作的立足点，只有每一个班组都充满生机和活力，企业才会有较好的经济效益，才会有旺盛的生命力，才能展翅腾飞，才能又好又快地发展，特别是在当前进一步深化改革，把企业推向市场这一形势下，探讨企业的班组建设和管理就显得十分必要。因此，建设高水平的班组，对企业的生存与长足发展有着深远的意义。

一、企业班组建设与管理的重要意义

班组建设是企业综合性的基础建设，是一个系统工程。既涉及行政部门，又涉及党群组织。班组既是企业组织生产经营活动的基本单位，只有把班组工作抓好，才能强化劳动纪律，培养良好的职业道德，推进技术和管理现代化，企业才能稳步发展，只有班组充满生机，企业才会有活力和后劲，才能发掘出蕴藏在广大职工群众中的积极性、智慧和创造力。

二、如何加强班组建设与管理

当前，企业的班组建设和管理的发展很不平衡，不少企业单位对班组建设管理的重要性缺乏应有的认识，看不到搞好班组建设给生产经营带来的效果。在当前市场经济条件下，企业面临的竞争形势非常严峻，加强班组建设和管理，显得十分必要和紧迫。

（一）摆正班组建设与管理的位置

不断深化班组在企业中重要地位，摆正班组建设与管理的位置，是增强班组建设自觉性的首要条件和重要环节。现在还存在一些对班组建设不重视的思想，针对这种现象要进行认真分析，经常召开班组建设和班组思想政治工作座谈会，从理论和实践结合上阐明班组建设和管理及班组思想政治工作的重要性，从思想上重视班组建设与管理的地位和作用。为鼓励先进，鞭策后进，应在班组之间开展互相学习、你追我赶的活动，对在班组建设中好的班组及时发通报进行表扬，给予物质奖励，对后进的班组及时提出整改意见或处以一定的经济处罚，从而充分调动班组职工的主观能动性，对班组强化管理起到事半功倍的效果。

（二）完善班组各项管理制度

完善的管理制度是做好班组工作的依据和保障，也是做好本职工作的基础。班组建设重在打基础，建立健全规章制度，规范班组运作行为，增强约束机制是必要的。进一步健全岗位责任制和岗位操作法，明确班组长负责制，形成以班组长为核心的班组集体领导管理体系。建立必要的规章制度，没有规矩，不成方圆，没有制度，行为也不可能规范，要制定班组的各项管理制度，如质量管理、目标管理、考勤制度等，明确班组内的工作职责、任务、作业程序等，形成制度，颁布执行。每年定期开展民主评议活动，推进班组自主管理和民主管理，提高班组人员自我教育、自我控制、自我完善的责任意识。

（三）培养提高班组长素质

班组生产作业活动的质量和员工队伍的素质往往是企业生产经营活动质量的决定因素。因此，要加强班组建设，就必须把全面提高企业员工素质作为一项重要工作来抓。班组长队伍素质的高低是加强班组建设的关键环节。所以有必要采取各种方式对班组长进行培训，如：脱产学习、鼓励自学、网络教育、函授辅导等，使班组长较为完整地了解社会主义市场经济基本理论、本企业体制改革的有关政策、现代管理理论和计算机知识等，并把培训同考核、任免、使用、评比、奖励、有机结合起来，为企业培育出高品质、强素质的班组长队伍，以利提高班组管理水平，推动班组建设向高标准发展。

（四）加强班组思想政治工作

班组是企业的基础，党的路线、方针、政策都要通过班组落实到职工群众中去，职工的各种思想、观点、立场问题也会在班组中反映出来。加强班组思想政治工作，对调动职工积极性，增加责任感具有重要意义。同时，强调班组思想政治工作要以完成生产经营任务，提高经济效益为中心，紧密结合班组实际来开展，使班组思想政治工作有明确的方向、丰富的内容。

（五）增强班组管理的科学性

班组作为企业最基层的管理单位，工作由党、政、工多渠道向他们布置，多层领导，多级管理容易造成混乱现象，因此，就要理顺各自关系，形成齐抓共管的科学体系，明确工作总目标，把各方面的力量都调动起来，协调起来，使大家各司其职，扩大工作面，把各项工作任务逐步分解，形成“千斤重担众人挑、人人头上有指标”的局面。抓好班组综合考核工作。大力推行现代化管理方法和安全系统工程，使班组安全管理由过去的事后分析、处理，发展到事前的预测控制，从而大大提高安全文明生产水平。

（六）重视班组的安全生产工作

在电力企业安全生产中，班组是最直接的组织者和参与者，班组安全工作开展的扎实与否，直接关系到企业的安全生产和设备的安全运行。加大对班组各项工作的考核力度，防止班组建设工作停滞不前，防止“达标班组”管理滑坡，防止未达标班组管理松懈及规范性差等情况出现。加强班组职工的岗位技能培训，建立配套的激励机制、约束机制，这样才能自加压力，使班组职工技术素质不断提高。此外还要加强对安全的投入。安全管理是需要有投入的，涉及到安全方面，如在检查中经发现隐患的或不符合安全运行规范的，要进行设入、整改，不能到“亡羊”时再“补牢”。

（七）注重班组文化建设

班组文化建设是企业文化管理的重要内容，其对于培养班组成员爱企情怀、培养班组成员优良品德、班组精神，有着至关重要的作用。班组文化建设应该与企业的总体发展战略目标保持一致，服从于企业发展战略目标。大力发扬体现行业特征的优秀班组精神，树立良好的班组形象。

综上所述，企业的班组建设与管理工作做好了，班组就会充满生机，企业活力和后劲就会增强，企业的质量体系就会得到执行，质量方针和目标就会实现经济效益不断提高，企业管理就会提高到一个新水平，广大职工的积极性、创造力就能得到充分发挥，才能不断提高班组建设水平。

参考文献：