科技小论文（4篇）
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科技小论文500字【第一篇】
对于科技这个词语，大家都很熟悉。简单说来，科技就是科学技术。从广义的角度来看，它是指自然科学技术和社会科学技术的总和。
改革开放以来，随着时间的推移，科技如雨后春笋，正在祖国大地迅猛地发展。环顾生活，科技是无处不在的，科技就在我身边！
夜晚走在路上，有电灯给我们照明；给朋友打个电话，随手可以掏出手机；回到家里，打开电视看看新闻，开启电脑，可以和朋友聊天；妈妈用电饭煲蒸好饭；开开电暖器；一家人围坐在一起，欣赏着妈妈用电炒锅调制出来的美味佳肴……你看，随时随地，我们能离开科技吗？
科技的用处可是大去啦！比如说：如果没有电动车，我们就不便和远方的亲朋好友交往；如果没有动车组，人们到各地旅游就很难实现朝发夕至；如果没有航天飞机，人们进入太空将是一句空话；如果没有破冰船，我们就很难到南极考察；如果没有航天器具，人们登月将只能是幻想……
相反，有科技，我们的生活将变得更加美好——有传真，我们的文件，瞬间可以轻松地传出！有机器人，它可以置身人们难以到达的空间；运用激光，可以制成健身器材；有空调，即使是炎热的夏日，也可以让人们舒适如春……
不难看出：这一切，人们享用的都是科技的成果！
由此可知：科技，帮助我们创造优越的生活环境；科技，提高我们的生活质量；科技，是全世界人们智慧的结晶！
我们身处科技中，要不断学习新的科技！
科技就在我们身边，我们还要大力发展科技！
科技小论文【第二篇】
都说地理是出了名的“无语”,心想上无语课的老师肯定是“无语的父母”。这不，第二遍上课铃响了半分钟了，仍不见老师的踪影，教室里乱哄哄的，连黑板也没人擦。
半响，走进来一个美丽的小姐，眉浓、眼大、鼻挺、唇薄，莫约三十多岁。
她默默地拿起黑板擦从上到下，耕田般缓缓地把黑板抹得一尘不染，她一丝不苟的精神把我们也抹得心慌意乱，“我姓袁”她介绍道，每堂新课，老师都要下这样的棋，不满之色凝成我脸上的风景，“从今天开始，我们就在一起学地理吧。”袁老师用余光扫视一下全班，让人感觉阴森森的，“对我，不要寄太大的希望，当然，我也不会让你们失望。”我的心一阵震颤，突然觉得袁老师有点实在。
“两个月前，我是教历史的，那就让我们借助历史这座桥梁学好地理吧。”袁老师的介绍别开生面，同学们都瞪着大眼，宛如看戏。
“元谋人，是中国发现的直立人化石，1965年发现于云南元谋附近，距今有170万年左右，是属于旧器时代早期的古人类。”我愁着脸听着枯燥无味的介绍，刚有的一点好感顿时消失，忽然发现老师从口袋里掏出一条具有云南风味的披肩，我的目光一下子被吸引过去，真美！“同学们，你们觉得这条丝巾漂亮吗？它来自美丽的云南。云南，意即“彩云之南”,一年四季如春，是全国少数民族最多的省份，全省共有52个民族，云南的旅游资源也相当丰富，以其美丽的自然风景、多彩的民族风俗和宜人的气候吸引着全国各地的人去旅游，你们知道西双版纳的吊脚楼吗？第一楼是动物们的家，第二楼是人居住的正间，待客、吃住都在这里……。”
“叮咚，叮咚”下课铃响了，同学们都意犹未尽，围着老师问这问那，“无语的父母”其实并不无语，反而让我们听得津津有味，我爱上了地理课。
科技小论文【第三篇】
花只能喝水吗？
世界上的所有花都是靠着喝水长大的，那么，花只能喝水吗？花能像我们人类一样吃鸡皮、喝牛奶、喝饮料吗？这是一个值得讨论的问题。
那天，我来到我家花园，看见每一朵花都精神抖数的样子，真是狠不下心去做实验，我绕着花园走了一圈后，发现了一朵花好象无精打采的样子，也正好可以给我做实验。我想到这些，连忙回家拿材料，材料有：鸡皮，牛奶，和饮料。怎么才能让花把这些材料“消化”掉呢？我想到了以下几点方法：先“喂”一些鸡皮给花吃，然后再放半杯牛奶和放半杯饮料下去，过了一天后，我又下来了，我一下来就跑 去看那朵被我做过实验的花，我睁大眼睛一看，那朵花还是生着病，我就知道一定是失败了，可是我没有因为一次小小的实验失败而放弃，而是更激发了我继续做实验的心情，所以我有一次地做了实验，可我还是失败了，后来我连着几次都做了这个实验，可是都失败了，最后，我都做得不耐烦了，可在这个时候，我想起老师经常说的一句话：只要你可以坚持不懈地做一件事情，就一定可以成功的。我想到这些后，又做了几次实验，功不负有心人，结果成功了，这一次实验我是了两块鸡皮，然后再在里面放入一半都没有的牛奶和饮料才成功的。
花！一个美丽的神圣的花仙子，无论什么东西种植给你，你都会长得多姿多彩美丽致极，多观察你，我们的科学成果将会更加丰富。
烧纸船【第四篇】
在烧纸船的。实验中纸船里的水会怎样？纸船又会怎样？
记得有一个星期的星期四下午第三节课，我们在上科学课，在科学课上，我们做小实验，实验的方法就是：在三角架上放一张白纸做的纸船，在纸船里倒上一定的水，最后把酒精灯轻轻地移到三角架下，纸船里的水会怎样？纸船又会怎样？同学们议论纷纷。老师说：“耳听为虚，眼见为实，我们开始做实验吧。”
只见老师把三角架放在桌子上，又把事先准备好的纸船放在三角架上，接着，又从烧杯里倒进半个纸船的水。最后一步，老师用火柴的火把酒精灯点着，在把酒精灯移到三角架下，等到水和纸船的变化。不一会儿，我们发现，纸船没有被烧掉，纸船里的水也都还在。
我们的嘴张得可以放下一个鸡蛋，老师说：“纸船之所以没有被烧掉是因为物质在燃烧需要一定的温度，因为纸船在加温的同时，水分也不断蒸发。水蒸发，水蒸气带走热量，所以在水烧干之前，纸船是不会燃烧的。”
我知道：在烧纸船的实验中，纸船里的水不会蒸发？纸船也不会被烧毁。