多彩的活动范例（3篇）

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多彩的活动1

关键词：多元；动态；美术

一、动态的环境多元互动、尽善尽美

人是环境之子，幼儿不仅通过与人交往获得知识，还通过与物质环境的相互作用获得知识，为幼儿创设良好的活动环境。

在活动室的环境布置时，我利用所有的空间资源，如：用钢丝布置作品墙面时，选用了色彩鲜艳的废彩纸拼装成一条条大型的漂亮鱼儿。让幼儿与环境对话，孩子们乐意让漂亮的鱼儿来展示自己的作品，使作品墙变成可以述说孩子内心的心灵之窗。

同时教室的柱子不仅能让孩子通过画面复习故事，并可学习排列；而活动室的玩具柜则成为了幼儿创设了大面积的游戏区域，孩子的世界变成了美而多动的童话！

二、多元结合，尽显美术之美

1.语言科学和美术的结合——课例“想长脚的石头”

著名教育家多萝茜·洛·诺尔特曾经说过：“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了有一个目标。”

瞧！在“想长脚的石头”的故事中，一块小石头，它想像小朋友一样想去哪里就可以去哪里，它还可以踢球、跑步……很是羡慕。所以，它分别问许多动物借脚，但都因为动物们的脚都有各自的用途而没能借成。小朋友突发奇想，小石头便有了一双最美的脚。故事让孩子明白动物的脚的用途。延伸美术活动则可以鼓励让孩子多途径地感觉和创造美，并以此促进幼儿的全语言发展。

2.健康社会和情感的结合——课例“洗脚”

爱是人类一种伟大而高尚的情感。但现状往往使人们感叹：现在的孩子变得很自我。在本主题中开展的“洗脚”等一系列亲情活动。孩子们回家后主动要求给父母洗脚，父母感动地拍下了照片，做永远的纪念。我们也以此为突破口，孩子之间懂得了互相关爱，懂得分享。

3.数学与美工的契合——课例“滑稽的脚先生”

长期以来，幼儿数学就以它结构严谨、逻辑性强的学科特点，一直被约束在特定的学数环境中，所以，大家都认为幼儿数学按其学科特点，就必须遵循规律有序进行，幼儿数学是不太可能与主题活动相整合的。但当我们在进行“滑稽的脚先生”这个数学活动时，因为有了“小脚先生”的帮忙——让孩子先用手工的方式完成了数学的材料准备，当完成排序和数量整合时更得心应手。

本次主题活动很好地借助美术的各种表现手段，推陈出新的环境，让幼儿与环境、材料以及美术的各种技法完好融合。通过有效互动情境游戏，幼儿解决情境中的问题能力、知识、自信得到进一步提升。幼儿的探索精神、自主学习习惯和实践操作能力也有所提高。相信只有想不到的，没有做不到的！

参考文献：

［1］沈建洲。幼儿园平面设计与环境创设。上海复旦大学出版社，2012-03.

［2］陶玲，李雅琴。浸入·自主·开放·和谐幼儿园情境式主题活动课程。江苏文艺出版社，2010-12.

［3］王琳，卢世伟。儿童美术大讲堂。万卷出版社，2012-12.

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。上面的3篇多彩的活动范文是由山草香精心整理的多彩的活动范文范本，感谢您的阅读与参考。

多彩的活动2

1.让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡

2.能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡

3.体验美术活动的乐趣

活动准备

1.人手一张画有小鱼的画纸

2.各种颜色的油画棒若干

3.已调好紫、黄、蓝三种颜料

活动过程

一、幼儿听音乐《小金鱼》进场

幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

师：宝宝们，跟着妈妈一起去做游戏吧！（顺着椅子游，正好坐下）

师：宝宝们，坐到小椅子上休息一会儿吧。（坐下来）

二、引出课题

师：刚才我们玩得真开心，喘口气吧！哎！一喘气吐出一个大泡泡。

师：宝宝，你们刚才看妈妈是怎么吐泡泡的。

1.教师出示范画画泡泡

师：小蜡笔，转呀转，转出一个大泡泡（转出一个小泡泡、转出一个红泡泡、蓝泡泡）转个泡泡手拉手，转个泡泡躲猫猫。（画时用力）

师：哪个宝宝愿意吐个泡泡呀？（举手回答）

师：宝宝，你过来。选一个你喜欢的颜色。请两个幼儿说儿歌。（宝宝，用力呀，不然泡泡就破了。夸得语言：你吐得泡泡又大又圆；可爱的小泡泡；调皮的小泡泡；你看它是躲猫猫的小泡泡；看，这是一对友爱的小泡泡。）

小结：我们吐了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，我们来给泡泡照张相吧！

2.教师出示排刷和颜料

师：我们请小排刷和颜料来帮它们拍照吧！

师：妈妈喜欢紫色的。

师：小排刷，手中拿，紫色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，左边起右边停。紫色照片拍好了，小排刷要回到自己的家呀。（示范：不小心弄到手上颜料，怎么办？让幼儿回答）

师：宝宝，你们是不是也想试试呀？

幼：想。

师：好，轻轻地游到画纸前，用油画棒画上大大小小，五颜六色的泡泡。然后用你喜欢的颜色给它们拍张照片吧！

三、幼儿操作

幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：宝宝，用力吐一个大泡泡；小泡泡；小鱼想吐一个手拉手泡泡。

四、相互欣赏幼儿作品

师：宝宝，把你的照片放到这边空地上，看一看，你最喜欢哪个泡泡。看看其他宝宝拍的是什么颜色的照片。它是紫色的，五颜六色的照片真漂亮。

五、结束部分

多彩的活动作文3

我们跳好兔子舞，等待着紧张激烈的游园活动，老师一指示，教室里就沸腾起来。有的同学在教室里抢先排好队伍，有的同学跟着小伙伴到其它班级里去碰碰运气。而我，则拿着些零食，与叶雨婷和孔玲烁到走廊上挑选自己感兴趣的活动挑战。

我们首先挑中的是六（18）班的“眼力大考验”，排完长长的队伍，终于苦尽甘来，轮到我们进去玩游戏了。裁判员给了我三根筷子，让我开始进行游戏。我的脚底下有一个瓶口狭窄的啤酒瓶，游戏规则就是将筷子投入啤酒瓶，按命中率加分。第一次，我将筷子投下去，没有投中，筷子落在了地上。第二次，我闭上左眼，比一下，闭上右眼，比一下，终于将筷子扔了下去，但还是没投中。只剩下最后一丝希望了，我索性乱扔了一回，奇迹发生了，筷子竟然被我投进了啤酒瓶，真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，最终我因此而得了10分。

接着，我们又来到五（16）班玩“漂洋过海”我们排着队伍，等待着。这是将乒乓球吹过盛水的纸杯的游戏，我目睹着一个个同学以不理想的成绩离开赛场，一股焦虑涌上我的心头因为在我认为，这些同学都比我强，连他们都吹不好，更何况我呢？我焦虑地走进了比赛场比赛开始，我用尽浑身解数吹着，第一次过去了，第二次过去了，谁知第三次就不是那么顺利了，球被我吹到了杯外，我赶紧将球捡回，继续挑战。游戏结束，我吹过四次，得8分，还不错。

除此之外，我还玩便了所有游戏，取得了满意的成绩，这次“六一”节，我十分开()心。