小学语文二年级上册教案设计精彩4篇
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小学语文二年级上册教案设计【第一篇】
教学目标:
1.学会本课的9个生字,其中田字格上是1个只识不写,并理解由生字组成的词语。
2.认识本课所介绍的事物,初步了解秋天的一些特征,懂得秋天是丰收的季节,感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。
教学重点难点:
识字、写字;“臼”笔顺。
教具学具准备:投影、生字卡、田字格黑板。
主要板书:识字一
作业安排:
课内:抄写字词、口头组词、说话。
课外:默写词语、朗读字词。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一.复习旧知,揭示课题
1.上学期,我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字,韵文还记得么?谁来背给同学听。
2.今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题,齐读。
二.初步看图,读课文
1.观察书上的图,看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。
2.自由读课文。要求:看清音节,读准字音。
三.指导看图,出示部分生字。
出示挂图,观察说话:
1.小朋友,这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。
2.秋天到了,天气凉了,早晨起来,我们常常会看到地上落了一层白白的东西,你知道那是什么吗?(秋霜)
3.秋天到了,地里哪些庄稼成熟了?(棉花、稻子、高粱)
4.果园里,果农们正在做什么?(柿子、苹果)
5.看图引导说话,相机贴出“丰收”,领悟意思。
秋天到了,一望无际的农田里棉花(),稻子(),高粱(),庄稼丰收了。果园里,果树上挂满了()的柿子,()的苹果,水果也丰收了。
四.学生自学出示的生字词
五.教师检查自学情况,并加以指导
1、认读生字,正音。
2、用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。
六.小结
刚才我们学习了三组词语,第一组词语与秋天的什么有关?第二组词语属于哪一类?第三组呢?
七.指导书写
1、学生看清笔顺,记忆笔顺。
2、重点强化“梁”、“稻”的笔顺。
3、学生描红。
4、说说你是怎样记住这些生字的。
5、在习字册上练写生字。
第二课时
一.复习检查
1、抽读生字、新词卡片。
2、按“梁、稻”的笔顺书空。
二.继续看图,学习生字词
1、秋天到了,什么花开了?是什么颜色,什么样子的?(菊花、桂花)
2、体会“飘香”的意思。
3、学生借助拼音自读以上生字词。
4、指名认读。正音。
5、小结;这些词和什么有关系?
三.指导读韵文。
1、按要求归类读。
2、各种形式练读,读出秋天景色的美好。
四.指导学生运用课文中的词语看图说话。
五.指导书写,检测效果。
1、先说一说“桂、飘”的笔顺,然后在书上描红。
2、在习字册上练写。
3、认读课后词语。听写词语,检测效果。
教学反思:
为了能很好的培养孩子的审美能力,本课识字我重在让学生学会“读出画面”。虽然由于孩子的生活积累不够丰富,语言表达得不是特别到位。但画面感还是在孩子的想象加模仿中产生了。“读成电影”是一个更高的要求,因为要通过朗读让相对静止的画面流动起来,这不仅需要朗读技巧,更需要孩子有生活经历作为背景。但经过此课的教学,我觉得词串识字教学确实要不断训练学生“读出画面,读成电影”,让孩子自己投入进“词串识字”的留白境界中,去想象,去感悟。
《识字2》教学设计
教学目标:
1、学会10/9个生字,其中田字格上的2个只识不写,并理解由生字组成的词语,认识“尸”旁。2.知道大街两旁有哪些营业单位,警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的,教育学生遵守交通规则和公共秩序。
教学重难点:识字、写字。
教具学具准备:投影、生字卡片。
主要板书:识字二。
作业安排:
课内:抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。
课外:阅读韵文,默写生字词。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一.出示投影,指导学生看图学字词
1、请同学们仔细观察图画:
(1)。这是什么地方?谁在指挥交通?
(2)。马路上有什么?
(3)。马路边上有什么?
2、学习生字新词。
小学语文二年级上册教案设计【第二篇】
1、认读本课的7个生字,规范地书写9个生字。
2、学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。
3、描述自己熟悉的树。
一、激情导入,揭示课题
同学们,在我们的大自然中有许多歌声,非常动听,有小朋友唱的,有小鸟唱的,还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌,而且非常美妙,想听吗?
板书课题:指导“之”的读音和写法,学生书空。
二、创设情境,感知课文
1、老师配乐范读课文,学生闭上眼睛听,展开想像,浮现画面。
2、通过听,你了解了什么?指导说。
三、自主识字
1、自由读课文,遇到不认识的字,用笔圈起来,想办法读准字音。
2、小组合作交流,学习生字并检查。
3、全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。
4、学生认读含生字的词句,检测认字效果。
5、同桌互相读课文,达到读通读准。
四、再读课文,了解内容
1、自由读课文,对自己喜欢的诗句多读几遍,遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。
2、学生汇报,教师指导学生读书。
准能把自己读得的诗句读给大家听?根据学生读书情况,教师适当引导,理解:聊家常,悠闲。
3、配乐、配画朗读课文,升华情感。
4、背诵自己喜欢的诗句。
五、语文实践,拓展延伸
1、你听过大叶杨唱歌吗?它在歌中唱了什么?
师举例:“哗啦啦、哗啦啦,小宝宝,快来吧……”
“老奶奶,头发白……”
“我是一棵大叶杨,成天喜欢把歌唱……”
2、同桌编一编,唱一唱。
3、指导唱,评议。
4、同学们,大叶杨是我们的朋友,其它的树也是我们的朋友,你能说一说自己熟悉的树吗?
①小组交流自己曾观察过的,比较熟悉的树;
②每组选一个代表全班交流;
③把自己说的写下来。
小学语文二年级上册教案设计【第三篇】
1、根据学生年龄特点,在低年级语文教学中,我做到将识字教学与阅读教学相结合,采用随文识字法,遵循学生认知规律,激发学生识字兴趣。在阅读中反复多次与汉字见面,让学生结合具体语言环境识字,做到字不离词,词不离句,句不离义,进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中,必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,有侧重的引导学生运用形声字的规律识字:字理识字,部件识字,比较识字等多种方法,提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用,帮助学生建立自我,建立自信。在教学中,我力求达到与学生平等对话,通过师生评价,生生评价,总结性评价等多种评价方法,从不同方面去评价每一们学生,把自主权交给学生,给他们创造尽情发挥自己才能的空间。让学生快乐地学,主动地学,提高学生的语文素养。根据我的教学理念,我设计了以下教学目标:
1、认识14个生字,认识新部首“户。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中积累词语。
运用多种方式,随文识字,培养学生的识字兴趣。
在读文识字中了解国宝大熊猫,并热爱大熊猫,有保护大熊猫的意识。
认识生字,有感情地朗读课文。
运用多种方法识字,掌握构字规律,指导写好“肩”
大熊猫挂图,多媒体软件、生字卡片。
一、激趣导入
在导入这一环节中,我采用启发谈话的方法导入新课,来激发学生的欲望,如:在今天的语文课上,教师给同学们带来一位朋友,看看他是谁?(教师出示大熊猫,)问:大熊猫还叫什么?(盼盼)指导学生认识生字“盼”用它组词,说话,并引出课题——大熊猫出国
二、随文识字
(一)出示大熊猫出国护照(屏幕出示)让学生朗读护照里的内容,并认识生字“川陕肃”。通过读音注意平翘舌,并让学生怎样记住它们。同时指导学生认识“川”的演变过程,让学生了解中国汉字的源远流长。学生装认识生字以完,出示大屏幕,找到地图上的“四川、甘肃、陕西”这三个地方,目的是既让学生了解大熊猫生长地,又让生字重复出现,加深印象。
(二)了解大熊猫的样子。
1、学生自由朗读课文,说一说大熊猫的样子。
2、边读文边认识生字:“极茸肢肩戴副墨饱”,指导学生运用形声字规律、动作、比较等方法记住“极茸肢肩副饱”,开火车识字游戏进一步巩固识字,并实现学生实践运用能力。
3 学生认识生字以后,大屏幕出示课文内容,让学生回归课文,通过有感情地朗读,再次与生字见面,加深记忆。在一段朗读中除了巩固生字外,还注重词语积累,如:毛茸茸,雪白雪白的……,这样学生便能产生对大熊猫的喜爱之情,在这种喜情中再次朗读课文,并让学生评价。
(三)学生朗读全文,集中识字
1 教师引导学生课文学完了,生字都认识了吗?
2 师生一起进行识字游戏——摘苹果,通过有趣的游戏活动,再次巩固生字同时也激发学生学习兴趣,让他们感到学习语文的快乐。
总结拓展:针对本节课学习内容,学生了解课本上有关大熊猫的知识,还要更多地去了解大熊猫,借此机会赠给每位同学一份大熊猫资料,通过阅读拓宽了知识面,也为下一节课的学习奠定了基础。
三、板书设计
板书设计以本文生字的构字规律为主线,重点突出,浅显易懂。
大 熊 猫 出 国
极 茸 肩 油 肢 副镜 饱 笋 戴 墨
四川 、陕肃
小学语文二年级上册教案设计【第四篇】
1.指导学生仔细观察插图(挂图),使学生了解各种朗读、背诵的形式,能够正确的朗读、背诵的姿势方法,培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2.了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
3课时
一、观察图画
1.图上小朋友在做什么?
2.图上的小朋友怎样朗读?
二、小结要领
身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 目光课本 保持距离
眼睛课本 距离一尺(33厘米)
三、模仿评判
1.请几个学生模仿训练,并由大家评判
2.评判中指出一些错误姿势的危害
四、集体训练
五、把握训练要点,勤于朗读背诵
六、小结
在一年级时,我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔写字的方法,还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗诵的姿势和朗读的要领。今后,我们要天天坚持,自觉接受训练,养成良好的学习习惯。
一、整体感知图画
1.指导观察顺序:从上到下,从左到右。
2.简说图意。
二、指导学生观察集体背诵图(一、二幅)
1.提问:背诵时课本和文具盒怎样摆放?
2.这些同学怎样坐的,他们的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,态度神
情怎样?
3.背诵时还要注意什么?
4.全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文。教师评判。
5.图上的同学背诵的是哪篇课文?你是怎么知道的?
三、观察三幅小图,按图模仿训练
1.观察左下方小图。
2.观察中间小图。
3.观察右面小图。
四、小结
这一课我们通过看图学习,掌握了背诵正确的姿势要领,了解了背诵的形式,知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。
一、观察上面三幅图
1.从图上你们观察到了什么?
2.图上的一个小朋友借到了一本心爱的课外书,他笑得多开心呀!
学习两条格言:书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷,下笔如有神。
多读书能使我们增长知识,开阔眼界,不断进步,还能使我们学会写,我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。
3.观察第二幅图,告诉孩子阅读要点:眼看,心记,不出声。
4.观察第三幅图。图上几个小同学在干什么?表情怎样?
5.小结三幅图。 二、观察下面两幅图
1.从第一幅上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?
2.说说去阅览室看书的过程: 挑书——借书——看书
3.在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办?
4.观察第二幅图讲解。
三、小结
乐于阅读课外书报,主动去寻求知识,对同学们今后的学习和工作