2023年剪纸教案反思 剪纸教学反思实用【优秀4篇】
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剪纸教案反思【第一篇】
让学生根据自己的意愿剪刻出人物或事物的外形,对于学生来说,这既是重点也是本节课的难点。让学生抛开对称原理,依靠视觉和感觉对人物或事物形态的基本了解,按自己的`意愿剪刻,尽量做到自然,流畅。并且让学生注意使用剪刀及刻刀安全。
在评价作品上,我也向学生提出了我的评价方向,制作态度认真的即制作奖,小组合作愉快的即合作奖,作品画面美观的即美观奖,与众不同又有独特个性的作品即创意奖,激励学生团结协作,共同完成一件剪纸故事画。学生贴好作品后,组内互相评价,各组再评一评"你(你们)觉得符合哪一项获奖要求?"各组选出一位代表介绍自己组的作品,对大家说一说这个故事,比一比哪个组说的故事最精彩,这样锻炼学生的思维想象能力和口语表达表达能力,也激发了学生制作的兴趣。
最后,我对学生的剪纸作业和学生所编的故事进行双重评价,评价贯穿于整个课堂的初始阶段,深入阶段和终结阶段,教师对学生积极尝试剪纸的学习热情加以肯定,表扬并保护学生的参与意识,鼓励学生动手尝试。引导学生将评价的标准侧重于创造性和个性,看内容是否有情趣,是否显示出对周围事物的留意与好奇,是否有一定的想象,体现个性成分。各组能否保持环境的整洁,养成好的作画习惯等。
本课的不足是:
1、不能每个组都能上台表现,讲评时间把握不好,学生说得不够尽兴;
2、画面构图不够美观。剪刻的人物太小,花纹不
3、在示范时要画大图,方便学生观察剪、刻的过程及花纹图案的设计。
剪纸教案反思【第二篇】
剪纸,这项民间工艺和现在的学生已愈趋愈远,如何让这项精美的、反映劳动人民无限智慧的艺术深入学生的心灵,这是教学本篇课文需要重点思考的。
课文题目是“姥姥的剪纸”,说明作者对姥姥的剪纸情有独钟,印象深刻,洋溢着赞赏和自豪之情。姥姥的剪纸怎样呢?在学生初读课文、感知课文主要内容的基础上,引导他们从多个角度对剪纸进行欣赏。
(1)剪纸的栩栩如生;
(2)剪纸富含深意;在学生欣赏了姥姥的剪纸后,就可以为顺利地认识姥姥打下良好的基础。
姥姥是一个怎样的人,为什么能够剪出“心灵手巧的劳作”?答案在哪里?还是引导学生去朗读,去感知,去体会,到课文中去寻找答案。事实上,答案不是唯一的,而是多元的,只要学生能够说得有理有据,读得出作者对姥姥的由衷敬佩和深切怀念,就是对姥姥的认识。
本篇课文后的练习题中,第三题要求结合上下文理解“刁难”、“挑剔”、“耍赖”、“调皮蛋”这四个词语;第四题要求结合自己生活中的体验说说对“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的理解。《课标》“课程目标”中明确指出:要联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。所以,教学本篇课文,必须舍得花时间在引导学生理解重点词句上下功夫。理解重点词句,固然要明白其字面的意思,但更要体会其内涵。如课文第四自然段中的“调皮蛋”、“刁难”、“挑剔”、“耍赖”等,其实是表现了姥姥的“温顺”、“敦厚”,衬托了她的心灵手巧、技艺精湛。也只有真正理解了这些重点词句,学生才能够准确把握人物形象。
剪纸教案反思【第三篇】
作为美术特色课——剪纸课程,我和孩子们于本周刚刚结束了一学期的剪纸学习,作为老师,应该沉淀下来,全面认真反思课程开展过程中出现的不足,总结教和学应该发扬和改进的方面。
扎扎实实练技法是必不可少的基本功,虽然孩子们难免会感到枯燥,但技法是学剪纸的大前提,所以,本学期在教学中不间断地,练习剪纸中基本纹样的剪制方法,收效显著,学生对剪刀、纸和手三者之间的协调性已经掌握的很好,较学期初对剪刀的陌生感,到学期末顺利完成自己作品,成果显著。在下学期,技法的持续练习也是不可或缺的,技法本身就是熟能生巧的,为了不使学生感到乏味,可以在课堂中适当加入小游戏,提高练习兴趣度。
技法最终都要运用到剪纸作品中呈现出来,那么选材就很重要,题材的选择很大程度上影响着学生的学习兴趣,冬天到了,五角剪——雪花的剪纸学习,很受学生欢迎,学习的效果事半功倍;和学生聊天,发现他们喜欢动物,对动物形象也感兴趣,就加入“十二生肖”的主题学习。相反,对传统的剪纸题材,孩子们就反应平平,在剪纸过程中容易产生不耐烦的情绪,从而变得较粗心。因此,下学期可以多搜集传统剪纸的故事,以故事导入,让学生了解传统剪纸的社会背景,纹样寓意,代入感强了兴趣点就高了,课堂效果也会好。所以,选材一定要结合学生的兴趣、学生掌握知识技能的现状和他们创作情绪的要求适时、灵活的进行改变,这样既贴近生活也便于他们发挥创造。
学习剪纸,初期的临摹是少不了的,在熟悉剪纸的构图之后,就要慢慢引导学生如何自己设计剪纸的构图,处理虚实关系,分清楚阴刻和阳刻,但是在构图设计过程中,有一少部分学生往往不清楚何处留边,何处应该剪去。我总是找不到方法,如何把虚实关系讲得更具体化,让学生更容易理解。在向其他老师请教过后,首先,可以让学生在样稿上用笔画出剪去的部分,打上叉号,并感受一下,再进行调整;或者运用点钱面的知识,保留线就去掉面,保留面就去掉线,二者结合起来,多练习就会孰能手巧。功在平时,还是要多学习,才能找到更多的教授方法,取得更好的教学效果。
剪纸时除了用剪刀剪以外,刻刀的使用也不容忽视,在作品细小的部位利用刻刀可以达到更好的效果,所以我在教学中加入了刀刻教法,指导学生灵活的使用刻刀。在下学期,还可以尝试用其它的方法来完成作品,例如手撕等方式,同样也能产生丰富的画面效果。另外,对于剪纸教学,不一定要求每人完成一件作品,下学期,可以尝试让小组内两人合作或多人合作,用剪纸拼出更新颖、有趣的作品。
学习剪纸,安全保障是首位的,因为每节课都由老师分发工具,并明确要求使用剪刀、刻刀的安全性,所以学生都能做到正确规范地小心使用剪刀,但还是不能掉以轻心,安全隐患还是存在的,上课过程中,难免会兼顾不到班上的所有学生使用工具的情况,所以,下学期,还应分小组制定安全监督员,确保剪纸课的安全性。
最后,师生之间的交流、沟通是必不可少的,只有通过交流才能了解学生的想法,从而加以指导,有助于解决学生在实际操作中的困难。所以,还是要多参与到学生中去,在剪纸教学和学生合作又分工,同时通过对他们创作的指导,了解他们的喜好、兴趣、思想,更进一步地做到高效的剪纸课堂。
剪纸教案反思【第四篇】
剪纸文化一直是我们中华民间艺术的典范,更是我们中国文化的民间瑰宝,剪纸不单单呈现的是艺术,而且剪纸中呈现的剪纸类型与优美的风格,在红色纸张上不但刻画了动人的故事与各种形式的造型,更能真真切切的体会到,那种喜庆的塑造,给人们带来的吉祥喜庆的气氛,真是让人爱不释手。所以,剪纸是过新年,喜庆节日的象征。
我们本节课,主要围绕主题来刻画十二生肖的作品,首先我们对十二生肖进行了了解并且对十二生肖的故事给孩子们,做了简单的介绍,通过十二生肖的故事,孩子们对在纸张上,刻画它们的形象更是沾沾自喜,其乐融融。
有付出就会有回报,经过小朋友们,与爸爸妈妈的努力,作品十分的饱满,而且在造型上也是,各有特色,形式各异。
这么优秀的作品,我们怎么舍得 藏起来,我们进行了围绕主题的墙饰展示,新年即将来临,我们以“年味浓浓”为主题,把孩子们的剪纸作品,有形式,有目的的进行了展示,效果十分不错,而且把我们的教室,总体的新年气氛也提升了起来。
可以说是---米罗可儿的独特形式,给了我们很多的启示,那就是怎么把复杂的事变简单,而把不起眼的事物做的丰富多彩,绚丽无比。