实用秋天评语字 秋天评语幼儿园精编

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秋天评语字 秋天评语幼儿园篇1

它是一位粗心大意的画师，在画田园风景时，不小心把调色盘打翻了。红色泼到了苹果的身上。苹果高兴地叫：“太好了!我有新袄了!”连高粱也像喝醉一般，涨红了脸儿;紫色，泼到了葡萄的身上。葡萄也高兴地叫了起来：“耶!我也有新衣裳了!还真好看!银杏树的叶子像一把小扇子。扇呀扇，扇走了夏天的火热。枫树的叶子，像一枚邮票，飘呀飘。邮来了秋天的凉爽!秋姑姑走进了果园，把苹果变成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。

秋姑娘走进了田野，把一望无垠的田野变得金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯看在眼里，喜在心头啊!

秋姑娘走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡桃红色的，和橙色的菊花。顺便，还把玫瑰花变了几朵，看起来美极了!

抬头望蓝天，只见天空蓝的可爱，蓝的鲜明，蓝的无拘无束。突然，远方传来了大雁的叫声。哦，大雁就要回南方过冬了。只见它们携妻带儿，飞向更广阔的天空!

评语本文作为1篇4年级写景文章，全篇应用大量拟人修辞，以“秋姑娘”的足迹为脉络，生动形象的描写了秋天里田园、田野、花园中的景色。文章结构层次分明。拟人比喻修辞的运用，为文章增添了华丽的色彩。

秋天评语字 秋天评语幼儿园篇2

1、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

2、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

3、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

4、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

5、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

6、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

7、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

8、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

9、内容前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

10、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

11、详略安排不当，主次不够分明。

12、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

13、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

14、主题重点突出，中心明确，立意鲜明。

15、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

16、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

17、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

18、中心不够明确，立意不够清晰。

19、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

20、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实。