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实用手指律动教案【优质4篇】

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手指律动教案【第一篇】

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

1、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、随歌曲旋律唱出来。

让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

一、情景导入:认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,我的小手伸出来!

小手小手拍拍,我的小手藏起来!

小手小手拍拍,我的小手举起来!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

二、学习儿歌并进行手指游戏

(一)、欣赏儿歌,理解内容

1、教师边念儿歌边做手指游戏

我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")

(二)、学习边念儿歌边进行手指游戏

2、幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助)

3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

三、小结提升

今天我们一起学习了新的'手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!

小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

手指律动教案【第二篇】

1、用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写。

2、有感情地朗读课文,说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。

3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。

1、有感情地朗读课文,复述课文。

2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神,就会取得成功的道理。

理解我们应该有自己的主见这句话的意思,初步培养自主意识。

1、课文录音。

2、多媒体课件。

两课时

教学目标:初读课文,了解课文内容;认识本课生字,并能正确书写。

学习课文第一自然段.

教学程序

教师活动

学生活动

课题引入

板书课题

初读课文,整体感知

检查读书效

再读课文,理清文章脉络

学习课文第一自然段

小结

同学们,我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?

板书课题:6绿手指

出示问题:绿手指指的是什么?人们为什么称她为绿手指?

出示生字卡片,练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

指名分段朗读,教师正音。

再读课文,思考:你读明白了什么?还有哪些问题不明白?

读完课文,我们回忆一下,每一段讲了什么意思?现在请你们以小组为单位进行讨论。

请小组代表发言。

请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读,说说喜欢的原因。

齐读课文第一自然段,注意读正确、流利。

你读懂了什么?

是呀,简简单单的三个字,说出了人们对园丁的称赞,被人们称为绿手指可真不简单,那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为绿手指吗?我们下节课继续学习课文。

学生自由发言.

读课题,对课题质疑。

自由读课文,读准字音,结合上下文理解词语:绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。

读生字。

分段读课文,把课文读通读准。

学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。

小组内互相交流,推代表准备发言。

反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。

朗读自己喜欢的段落,小组内进行评价。

齐读课文第一自然段

理解绿手指的含义。

教学目标

1、学习课文26段。

2、学习课文、抓住课文重点词语,体会文中重点句子的含义。

教学程序

教师活动

学生活动

复习,导入新课

精读课文,学习重点段落

总结全文

听写本课生字、词语。

过渡:通过上节课的学习,你知道了什么?

指名分段朗读课文。

讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的?老奶奶培育的结果怎样?

听取小组学习情况汇报。

小结:这为老奶奶精心伺弄金盏花,她挑选一株颜色稍微淡的,让其自然枯萎,第二年把它的种子种下去,然后在挑选颜色淡的花的种子栽种,循环往复,经过了20年,终于开出了一朵纯白色的金盏花来。

出示文中重点句就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。

你想对老奶奶说些什么

起初,家里人对这件事情是什么态度?家人为什么那样说?(引导学生从第二自然段中找出理由)

此时,你认为老奶奶的佳人会说什么?

当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时,有发生了什么事情?

此时,老奶奶又怎么对他们说的?

你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗?

你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗?

学了这篇课文,你有什么感受或收获?

小结:是呀,不论我们做什么事情,只要认定目标、持之以恒,再困难的事情都会办成,这就是有志者事竟成。

听写。

回顾课文主题。

朗读课文。

组内讨论学习,各抒己见,发表自己的见解。

反馈学习情况。

朗读重点句就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。

谈感受。

有感而发,自由发言。

因为老奶奶根本不懂植物遗传学,而且连植物学专家都做不到,所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事。

奖金不能兑现,因为年代久远。

只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来。。。。。。

自由发言。

联系实际谈感受。

6、绿手指好园丁老奶奶认定目标、坚持不懈

手指律动教案【第三篇】

1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

2、发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、能跟着节奏打节拍。

理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

自制教具

“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

幼:手。

1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?

引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)

2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌

4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。

师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)

1、分组表演

2、创编儿歌

小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。

手指律动教案【第四篇】

活动目标

1、认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。

2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语:手掌、手心、手背、手指甲。

3、印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

活动准备

教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。

活动过程

小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

1、幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

2、幼儿互动:看一看,说一说自己的小手变成了什么?

3、展示手形一:

想一想,这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀)

4、展示手形二:

这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论,师再相应添画将它变成大树)

鼓励幼儿不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。

边相互欣赏与交流自己的手形画。

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