年级主任在班主任会议讲话稿样例精彩5篇

年级主任在班主任会议讲话【第一篇】

老师们:。

我讲两点意见：一是为什么要开展这次培训活动;二是对班主任工作讲三点要求。

目前，学校的社会形象和地位不断提升，正在实现外延和的全面发展。成绩的取得一方面得力于区委区政府以及市区两地教育主管部门的关心支持，另一方面要归功于以班主任为首的全体教职工队伍的艰辛努力。学校步入了快速发展的黄金期，成为全国首批中职示范校，获评全国教育系统先进集体，全国职业教育成果评选硕果累累，全国技能大赛摘金夺银，入选全国首批现代学徙制试点单位。在新形势下，在新的一年，学校以实施“五年一年一贯制”高等职业教育、“3+4”本科教育以及“现代学徙制”为工作重点，加强班主任队伍和师资队伍建设，强化教育教学管理，培养高素质技术技能型人才，更好地适应经济发展新常奇谈怪论和人民群众接受高质量职业教育的要求。要抓学校的进一步发展，最关键的是抓教师队伍的专业发展，要提高我们全体员工的素质，尤其是提高我们班主任队伍的素质。班主任在学校发展中起骨干作用，同样的教师配备，班主任不一样，效果就不一样，每年的优秀德育工作者和优秀班主任的评选已充分证明了这一点。近年来，学校的办学水平、办学特色、办学质量得到了很大的发展，这些成绩的取得首先要归功于以班主任为骨干的教师队伍。目前，我们班主任队伍总体水平还不错，但是发展也不平衡，部分班主任在“敬业”和“精业”上存在差异，这种差异直接体现在他所带的班的班风、学风及学生的综合表现。从今年班主任培训开始，学校将采取更加得力的措施、更加具体的安排，来促进学校全体教职员工素质的提高。从“敬业”和“精业”两个方面发展，这是学校发展的生命线。

我把班主任分成五种类型，不同的班主任带出的班集体也分为五个层次。班主任五种类型是:。

第一类，辛苦型班主任，早出晚归，两点一线，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有责任心，但是工作缺乏计划性，时间精力的投入与效率的产出相差很大，“敬业”没有问题，“精业”出了问题，班主任自身素质出了问题，结果管理成了水里按葫芦，牵牛只牵了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集体，所以效果不好。

第二类，经验型班主任，当过几年班主任，取得了一定的经验，大事心中有数，各项工作头绪比较清楚，班级管理比较好，但缺乏理论指导和深入研究，不能自觉地按照教育规律办事，工作效率一般。这类班主任对教育现象、班级管理缺乏理性思考，没有理性认识，所学理论和方法不进行内化，这样的班级管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。

第三类，科学型班主任，重视理论学习并且能够边学习边探索，认真研究并总结班级工作的规律，始终把按规律办事作为工作的准则，能从实际出发，创造性地开展工作，在班级管理中大力开展奋发向上、生动活泼的班级教育活动，建设一流的班级管理，效果显著。

第四类，应付型班主任，工作责任心不强,工作态度疲疲塌塌，勉强应付，根本谈不上计划性，班级涣散，问题百出，工作效率低下，难以开展班级工作。

第五类，失职型班主任，责任心差，根本不会开展班级工作。在我们学校第四、第五种类型的比较少，科学型不太多，大部分是经验型。作为一个有责任感和事业心的班主任，要从学习理论、研究教育现象和教育对象上入手，要勇于并敢于争当科学型的班主任。

不同类型的班主任带出了五个不同层次的班集体。第一个层次是松散型班集体：奋斗目标不明确，骨干核心还不存在，大多数活动是班主任直接参与并指挥，有外在的纪律要求，但没内化为自律性要求，学生的心理处于各想各的松散状态;第二个层次是有组织的班集体：班内干部系统已经建立并且有了明确的奋斗目标;第三个层次是初级管理的班集体：核心骨干力量初步形成，能在老师的指导下独立开展工作，班级纪律、规范要求已开始成为学生的自觉行动。班级内有了正确的舆论、良好的班风，学生都主动为实践班级工作而出力，班级成员开始有了“我们班很不错”的感觉，并希望班级全体成员学习愉快，班级之间能产生竞争态势;第四个层次班集体，班上的骨干核心力量能比较充分地发挥作用：班级能有计划、有步骤地开展工作，有良好的舆论、良好的纪律。并且良好的班风已经形成，团结气氛浓厚，每位学生都有了较强的集体荣誉感，不利于集体的事坚决不做，发现有损班集体荣誉的事感到气愤;第五个层次是优秀班集体：骨干核心力量扩大，更多的学生成了班级中的积极分子，能创造性地开展班级活动，更多地注意班级在年级以及在整个学校中的影响，优良的班风巩固下来，能继承班级管理的优良传统，由于多方面的优良成绩，成为其他班级学习追赶的榜样，集体成员充满了自豪感。

下面我讲一下第二点即对班主任工作的三点要求:。

一、要抓好一条主线，履行好八项职责。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，是所带班的灵魂，班主任工作概括起来就是“八项职责，一条主线”。“八项职责”具体来讲：一是要帮助学生树立远大理想、培养良好的道德品质和思想品质;二是教育学生努力完成学习任务，会同每位科任教师培养学生的学习兴趣，帮助学生抓好学习的习惯、方法、意志力等各种要素;三是指导学生积极参加学校组织和要求的各项教育实践活动;四是走进学生的心灵，关心学生的课外生活;五是进行班级的日常管理，建立班级管理常规，指导班委会和本班其他学科的组织工作，培养学生干部，把班级建设成奋发有为、积极向上的班集体;六是负责联系本班科任教师搞好学生教育教学工作;七是做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作;八是联系本班学生家长与社会有关方面相互配合，共同做好学生的思想政治和教育转化工作。班主任工作千头万绪，要履行八项职责，教育内容要管，教育环境要联系，班委会、团支部、社团和学习兴趣小组等教育组织要统，还有很多具体事情。然而，有一条线可以把班主任纷繁复杂的工作贯穿起来，这就是“建设班集体”。一个教师是否当好了班主任，主要看他是否会建设班集体，建设班集体离不开活动，要想让学生受到又多又有意义的教育影响，也必须开展能让学生身心投入的丰富多彩寓教于乐的活动。一个优秀的班主任，肯定是一位善于开展教育活动的高手。班主任要紧紧围绕建设班集体这条主线，开展班级例会、主题教育活动、学习活动、文体活动、科技活动、社会实践活动等。

二、要爱岗敬业、热爱学生。作为一名老师，没当过班主任或没当好班主任，是不完整的教师。王稼祥主任曾说：“人活着就是为了做事，在做事的过程中你会体会到快乐。”“精业”的前提在于敬业，在于奉献。我经常给大家讲，生命是一个过程，过程在于体验，在做事的过程中体验到快乐。一个人是否快乐，主要不是取决于他在什么岗位，而是取决于他爱不爱自己的岗位。一个教师、班主任要工作得快乐，就要努力建设爱岗敬业的精神家园。魏书生说：“人与本职工作有五种境界。无心无意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在无心无意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也还是不满足，不幸福，不光荣，还要争名于朝，争利于夕，也还是会信念流浪，灵魂漂泊，思想浮躁，远离精神家园。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使种地做工，即使做普通的农村教师也会心灵宁静，信念坚定，灵魂安定，思想沉稳。因为他们有着坚固温馨、爱岗敬业的精神家园。教师找到了精神家园，学生的身心就找到了运行轨迹。”在我们教书育人的过程中，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心灵的宁静，有了一个精神乐园，在不断思考中坚持把老师当好，把班主任当好，在尽责的同时，你就会更深切地享受到人生的快乐。

做一名老师、班主任要爱岗敬业，热爱学生，这不仅是事业的需要，社会的需要，学生的需要，更是教师、班主任自身根本利益的需要。爱岗更要爱学生，就是我们常说的“师爱”，古今中外许多教育家都非常重视教师的这种情感和能力，并视之为教师最重要的美德之一。大教育家孔子就主张教师对学生要“仁爱”要“诲人不倦”。苏霍姆林斯基把“爱孩子”看作是一个教师最重要的品德之一，他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自已的心奉献给他们。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁坏一个学生。研究学生，了解学生是班主任工作的前提，会研究学生是班主任工作的基本功。

对全校老师尤其是班主任老师，学校要求大家做到“十五个知晓”和“十五条帮助”，作为教师热爱学生研究学生帮助学生的有效措施。

“十五个知晓”即知晓学生姓名的含义，知晓学生生活习惯，知晓学生的个性特点，知晓学生的行为方式，知晓学生的思维方法，知晓学生的兴趣爱好，知晓学生的情感渴盼，知晓学生的困难疑惑，知晓学生的心路历程，知晓学生的知音伙伴，知晓学生的成长规律，知晓学生的家庭住所，知晓学生的家庭背景，知晓学生的家庭环境，知晓学生家长的愿望。

“十五条帮助”即帮助学生形成规范的言行，帮助学生体验生活的艰辛，帮助学生形成健全的人格，帮助学生确立正确的目标，帮助学生制定可行的计划，帮助学生掌握正确的处事方法，帮助学生养成良好的习惯，帮助学生磨练坚强的意志，帮助学生拥有善良的心灵，帮助学生辨别是非美丑，帮助学生拥有平和的心态，帮助学生化解遇到的矛盾，帮助学生正确面对成长的烦恼，帮助学生学会感恩，帮助学生理解他人的处境。班主任和科任教师要通过“十五个知晓”和“十五个帮助”走进学生的心灵，用它来唤醒学生对学习和生活的热情和激情。开发学生的非智力因素，挖掘潜能，使学生获得发展，教师获得专业成长，获得职业幸福感。

三、要善于学习思考和实践，不断提高自身素质。科任教师尤其是班主任必须用科学育人的成功原理武装自己，单凭热情和干劲去工作，只会成为一个忙忙忙碌碌的事务主义者，班主任一旦沉溺于琐碎的事务，而忘记理论的武装，必然失去育人的契机。班主任要成长为“科学型”的班主任，关键在于不断提高自身素质，在于坚持学习、思考与实践的统一。学习了，实践了，就会体会到快乐，就会走向成功。只有这样，我们的管理水平、教学水平才能不断提高。

根据学校的工作安排，学生处组织的这次班主任集中培训学习，旨在促进我校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化发展，全面提高我校班主任队伍素质和班主任工作水平，促进学生全面健康和谐发展。我想我们利用有限的时间集中学习是远远不够的，要增长教育智慧和工作才干，需要大家养成学习、思考和实践的习惯，把工作当成读研攻博的过程，与学生共同成长，与学校同步发展。

通过今天这个机会，谈几点对于班主任工作及教学上的粗浅的认识，与大家共同交流，不妥之处请同志们批评指正。

年级主任在班主任会议讲话【第二篇】

大家好!

首先，感谢各位对学校工作，特别是对政教工作的大力支持，全力配合，鼎力相助，感谢届九年级的各位班主任，是你们的努力协作，精诚团结，忘我工作，让学校在生源不利的情况下，中考喜获丰收。

学校的发展，学校的兴旺，在于学校管理。而学校的管理又主要是学生的管理，学生管理就靠班主任。学校在新学期工作会议后还要召开全体班主任会，这就体现了学校班级工作的重要性。随着时代的发展，教育对象发生了变化。学生的整体素质水准尽管有了相应的提高，但因社会的高科技、高节奏、高消费给中学生家长带来了一定的负面影响，给我们班主任带来了不少难题，导致一部分老师不愿意当班主任，许多班主任为此埋怨社会风气不好，家庭教育不到位，独生子女娇生惯养，家长外出务工造成留守家庭子女不服管教，面对工作管理中出现的许多问题，结合孙校长开学工作报告提出的工作目标和思路，我从三个方面谈一谈班主任的思想理念，班主任的工作模式。

一、以人为本，宽严相济。

班主任管理看似简单，其实是最辨证、最灵活、最复杂多样化的一门学科，班主任的管理模式，必须以人为本。就是班主任在班级管理中，必须对当今社会的子女有充分的了解，网络社会教化出来的学生，对生活充满好奇，非常渴望介入生活，渴望自己的才干得到老师、同学们的认可，其表现欲与七八十年代的中学生相比，完全是两码事。作为班主任，必须特别注意这一点，在班主任工作过程中，一定要给学生创造条件和机会，让他们成为班级管理的主人。如果班主任不改变观念，不转换角色，不淡化自己的“管理者”意识，忽视学生成长过程中的主体意识，不让学生在集体中承担责任，把原本属于学生自己的事代劳了，剥夺学生锻炼的机会，那么，即使你起早摸黑，事必躬亲，你也永远只能终日琐事缠身，疲惫不堪。

班主任工作第一步，是培养全班每一个学生能够自治。接一个新班，一开始就要结合班里学生的实际情况，召开好第一次班会，学习各项规定，让学生有章可循。第二步开始构建全方位多层面的自我管理机构，建立一支责任心强、素质高、工作大胆的班干部队伍。班委会确定后，在开展工作中，由全班同学负责监管和评价，班上的一切日常管理，全部由班干部负责，班主任只作为班干部的坚强后盾。

班主任工作中的“宽严相济”是同学在教育过程中，学生需要教师的严格管理和严格要求，但“严”不是“严酷”，更不是冷面铁心。管得过严，造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，班主任一定要做到“严中有宽”，而且一定要公平公正，不要感情用事，只有做到严中有宽，宽中有爱，爱中有教，才能达到预期的教育效果。

二、严格自律，以身立教。

班主任工作很大程度上具有以身立教的作用，客观上要求每一位班主任必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，并努力以自己的道德去影响学生的道德，以自己完善的人格去形成学生的人格，以自身的情操去陶治学生的情操，而班主任的以身作则只能是一种自觉的意志行为，它必须建立在自感的基础上，这种带头示范，有其长期性、时效性。自律必须靠内心的信念，要求班主任有极大的耐心和毅力。班主任需要时刻注意自我学习，自我约束，强迫自己学习建立和谐的师生关系需要的一切知识，努力通过自己的榜样、模范、表率作用去感染每一个学生，教育每一个学生，对学生施以潜移默化的影响。

保温热情，强化责任心。

很多时候，班主任的责任心比能力更重要。

我们工作对象是正在成长中的青少年，我们劳动的价值，体现在开启心智和塑造人格方面，新时期的班主任，教育的对象由于电视网络的原因与社会接轨的程度超越六、七十年代，心理上的压力太大，某种程度只可以把他们看成感情最脆弱的一代，其中一部分由于茫然而导致厌学，有的甚至从吸烟、酗酒、上网、早恋中去寻找解脱，所以班主任的管理越来越难，因此，我们必须有一种比过去任何时候都要更加强烈的责任心，当班主任的，一定要舍得付出，有的时候甚至要付出业余时间，另外我们的班主任一定要懂得宽容，对那些思想和学业成绩差的学生，尤其要热情宽容，不能和学生赌气，老师对学生的缺点、错误，应该严厉批评，但绝不能挖苦讽刺。要想方设法把应该强加于学生身上的外在规范，内化成学生的习惯，这样才能取得意想不到的效果。而这一点离开热情和责任心是做不到的。

四、本学期工作重点。

1、紧抓安全不放松，利用各种可以利用的机会进行安全教育，要有记录;。

2、落实各项常规工作，注意几个时间段：早读、课间操、午间、晚上住校生。只要各项常规工作能落到实处，班级工作一定会有成效。

3、抓好活动课，让学生张弛有道，在学中玩，在玩中学。

4、始终记住一个“勤”字，腿勤、多进班级，和学生多接触;眼勤，善于发现班级中存在的问题;嘴勤，多讲，利于把问题消灭在萌芽状态。即使不能消灭，也能让我们的工作永远站在主动。

各位班主任，太阳是明亮的，阳光是充足的，只要我们全体班主任身体力行，以理服人，以情动人，我相信，我校班主任工作的阳光必将照亮每一个学生的心灵，我校班主任工作必将结出丰硕的果实。

年级主任在班主任会议讲话【第三篇】

尊敬的各位领导，各位老师：

我是连家庄中学九年级2班班主任，刚才听了各位领导的发言，很受鼓舞。为落实中考招生政策，保护广大考生利益，维护我县教育环境的大局，下面我代表乡镇中学班主任老师做个表态发言，我们承诺：

1、严格执行我县教育局相关文件决议，本着对我们的学生、我县的教育负责的工作态度，按规定积极宣传高中招生相关政策，尤其是积极宣传“专项生”政策，确保宣传覆盖率达100%。让我们的每一位考生、每一位家长真正理解选择我县高中就读的好处，在择校就读中做出正确的选择。

2、拒绝为没有招生资质的其他县域外高中进行宣传，拒绝接受招生人员各种名义的礼品、礼金、有价证券和宴请等，坚守自己的师德底线。

3、不泄露毕业生个人信息，为家长、学生提供各相关高中真实的高考成绩等有关信息，不做虚假宣传。

4、我们将严格遵守以上承诺，如有违反，愿承担一切后果，接受纪律处分乃至法律制裁!

年级主任在班主任会议讲话【第四篇】

老师们：

还有三周多时间就要高考了，时间紧迫，学校的一切工作都在围绕高考这个核心工作来抓。以壮大优秀生群体为重点，精心组织各阶段的复习战役，确保20xx年高考成绩稳中有升。高考是学校的生命线工程，目前社会上盛行的观点是：学校办得好不好，看高考；老师教得好不好，看高考，社会的评价有他的片面性和短视特点，但我们应当承认，**中学之所以有名，之所以让那么多学生憧憬向往、趋之若骛，主要是因为有优秀的教学质量，每年高考都有不菲的成绩。抓好高考，在现阶段，对学校发展对教师发展都有着重大的意义。

“班主任”是天底下最小的主任，但却是最闪光的称号。班主任工作在学校工作中起着特殊地位，在育人工作中起着特殊作用。我们的高三班主任队伍是一支优秀的、有着较强战斗力的、精诚团结的队伍，各位班主任本着对学生负责、对事业负责、对社会负责的态度，忠于职守、兢兢业业、呕心沥血、默默奉献，把学生当子女，视学生为弟妹，学习上谆谆教诲，循循善诱；生活上关怀备至，体贴入微；行为上言传身教，以身示范，涌现出许多感人事迹，受到学生、家长、社会的广泛好评和普遍赞誉。在此，我代表学校向你们表示衷心的感谢和崇高的敬意。

第一，着重抓好班级纪律工作。加强纪律性，革命无不胜。铁的纪律是强劲战斗力的保证。学生如果没有纪律，没有组织的习惯，就不可能有出色的学习，就不可能取得优秀的成绩。要夺取高考的胜利，必须充分利用剩余时间，精心制定复习计划，合理安排复习流程，努力提高复习效率，确保复习工作高效有序开展，而这一切，都必须以良好的纪律为前提。要抓好课堂纪律，创建良好的学习环境，形成争先恐后，忘我拼搏，奋勇向前的竞争氛围。复习工作中，要确保正常课堂秩序，班级指定的作息时间，任何人不得违反，任何人不得拥有特权，任何人都必须坚定不移地遵守。在这段时间，要明确规定、坚决执行班级纪律，确保学生上课不迟到、不早退、不旷课、有事要请假、上课认真听讲、认真完成复习任务。要及时发现并纠正班级中出现的不利于高考的言行，约束不良行为，要采取切实有效的措施，坚决杜绝学生之间的打架，破坏公物事件的发生。要根据学生实际，培养学生主动、认真的学习习惯，提高每个学生的学习自觉性和积极性。这段时间，班主任要尽可能多到教室里，和学生一起学习，保证良好的学习纪律。

第二，要善于鼓舞斗志。“考试”往大处说，尤如一场无硝烟的战争，班主任是总指挥，学生就是三军将士，将士们上阵杀敌前，主将必须要鼓舞士气。态度决定高度，高昂的士气是取得高考胜利的保障。班主任要想方设法激励士气，调动起每位同学的学习热情，使他们敢于面对高考，敢于接受考验，敢于以百辈的信心迎接挑战。要善于发现学生的优点和长处，要真诚地肯定学生的进步和成绩。任何时候，不能打击学生的自尊心和学习热情，要利用多方面信息，为学生开发出一股强劲的持续的动力之源，激励的故事要天天讲，鼓励的话要天天说。让学生胸怀远大的奋斗目标。目标是奋斗的方向，是前进的动力，立大志者成大器，要鼓励学生高标准严格要求自己，激发斗志、勇往直前。要让学生树立起必胜的信念。信心是基石，拼搏是保障。充满信心，是决战高考的前提。只要拥有信心，才可能拥抱成功；只有树立信心，才能挥洒自如，超常发挥。教会学生“爱拼才会赢”这个道理。要让学生相信自己的能力，相信科任老师，相信学校的复习方案和措施，复习上跟着老师走。高考在即，压力难免，竞争难免，但只要让学生拥有了强大的信念和十足的信心，就一定会取得骄人的成绩。

第三，要做好日常管理和服务工作。高考来临，学生压力增大，失眠，头疼，恐慌，胆怯等心理问题层出不穷，班主任要正确引导学生调整心态，要关心学生的生活，坚持每天深入课堂，深入自习，深入宿舍，深入学生的心里，急学生之所急，解学生之所忧，帮学生之所需，在这一段最紧张的日子里，要适当加压，合理放松，只有保持平和的心态才能发挥出最好的水平。要引导学生把心平静下来，不要患得患失。要能够以一种坦然的心态去面对高考，面对人生。能够在坦然与自信中，走过高考的风风雨雨。鼓励学生适当参加自己喜欢的文体活动。调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定的、饱满的情绪迎战高考。同时，要注意保证学生的身体健康，切忌剧烈运动，防止受伤；提醒学生注意饮食卫生，防止生病。多跟学生交流谈心，帮助他们调整心态。

高考已经一天天的逼近了。我们面临的任务十分繁重，让我们在学校党委校委的正确领导下，团结一心，齐头并进，千斤重担众人挑；与学校同舟共济、荣辱与共，进一步解放思想，实事求是，坚定信念，以饱满的精神状态，火热的工作热情，投入到最后的准备工作之中，带领全班同学，全力以赴向即定目标冲刺，为创造xx中学xx年高考辉煌而努力奋斗！

年级主任在班主任会议讲话【第五篇】

各位领导、老师们：

今天，我们聚集在这里，召开班主任工作研讨会，目的是总结班级工作经验，查找班主任工作存在的问题和不足，探讨新形势下如何构建和谐的师生关系，力争使全校班主任统一思想，明确方向，注重方法，教书育人，使我校班级管理水平再上一个新台阶。

在这里，我想讲四点意见：一是感谢与祝贺;二是对班主任工作进行总结;三是关于班主任工作的一点意见;四是对后段工作的安排。

首先，感谢与祝贺。衷心感谢全体班主任长期以来的辛勤劳动与默默奉献。正是你们的艰辛付出，才奠定了学校各项工作坚实的基础。可以说，正是你们，挑起了学校工作的大梁，顶起了学校的一片天。同时，热烈祝贺刚才十二位班主任荣获“最受学生欢迎的班主任”光荣称号。这次评选，经过学校广泛宣传，周密部署，民主调查，精确核算并经行政会认真审核，数据完全来源于学生，结果公平、公正、公开。这表明，这些获奖班主任是真正获得学生承认，备受学生欢迎的。这是一份无上的光荣。“金奖银奖，不如学生的褒奖;金碑银碑，不如学生的口碑”。我们希望有越来越多的班主任能获此殊荣，那么，我校的教育教学将会更加顺利，更会成功。

第二，对班主任工作的总结。我们学校，是一所完中，历史悠久。多年以来，形成了很多行之有效的班级管理经验，像文明寝室、文明教室评比，班级工作量化考核，红旗团支部的评比，最受学生欢迎的班主任评选等等，有力的促进了良好班风的形成，正确引导班主任规范积极地开展工作。同时，也涌现了一大批爱岗敬业、乐于奉献、勤奋务实、爱生如子的优秀班主任。这里有已经退出班主任岗位的叶四存老师、程国梅老师、龚增元老师、方春秋老师。他们是我校班主任中的前辈和楷模，是我校的宝贵财富。他们几十年如一日，从未脱离过班主任阵地，以校为家、爱生如子，兢兢业业、孜孜不倦。无论条件多么艰苦，无论学生怎样调皮，他们从不抱怨，一如既往。全校一年四季哨声响得最早的是叶四存老师，与学生最亲密的是程国梅老师，最温和儒雅的是龚增元老师，被学生亲切地称作妈妈的是方春秋老师。

我们在座的班主任中，像张加明老师，以校为家，从不缺勤。与学生亲密无间，对待身体虚弱的学生如同已出，炖好的猪肉土豆送给学生。郑金印老师，年长辈尊，多次为生病学生煎好中药，送到寝室。

汪正良老师、徐俊老师、张革新老师，连续多年担任班主任工作。年年有收获，届届出人才。对待学生，春风化雨，动之以情、晓之以理，幽默风趣，平易近人，师生关系十分融洽。

姚国君老师，温文尔雅，感情细腻，体贴入微，平等对待每位学生。在本次评选中，他的满意率为百分之百。叶正中老师，从不因为年龄大而有所懈怠，出全勤。工作细致务实，循循善诱，苦口婆心。班级精神风貌良好。何仲平老师，充满儒者风范，细腻务实，逐步培养学生的责任感和使命感，表现出了一种大气，一种思想。徐向阳老师，狠抓考勤，特别是晚寝落实很好。

李新署、方海军、盛爱军、熊雄、潘学军、张明慧、胡鹏等老师，他们勤奋扎实，关注细节，热爱学生，会做工作，敢管善管，班级工作有声有色、井井有条，各项评比都居同年级之首。

还有雷有春、涂惠兵、叶水金、彭建益、张宝华、彭勇泉、卢洪波、王乐念、李志宏、余向文、周发金、瞿正文等老师，有的勤字当头、有的爱字为先，有的扎扎实实，有的足智多谋，有的善于谈心，有的一丝不苟。是他们，让我校的班级工作务实高效、异彩纷呈。

当然，可能因为我了解不细，所以总结不全，敬请谅解。

在肯定成绩的同时，我们的班级工作也存在一些不足，表现在：

1、部分班主任责任心不够强，对待工作和学生，听之任之，放任自流;。

3、少数班主任不够勤奋，不能持之以恒，缺岗缺勤较多，完成任务不及时不彻底;。

4、个别班主任工作方法简单粗暴，与学生关系疏远，班级管理有漏洞有阻碍，事故率高;希望全体班主任重视以上问题，站在替学生负责、替学校负责、替自己负责的高度，端正思想，改变态度，改进方法，做好班级工作。

第三，关于班主任工作的一点意见。古人说：“亲其师，信其道”。一个教师，尤其是一名班主任，走近学生，构建和谐的师生关系，才能消除师生隔膜，使自己的教育行为成为可能。那么，要构建这种和谐的关系必须做到以下几点：

(一)、要认识学生。

今天的中学生出生于20世纪90年代，成长在一个价值多元、充满变化的社会中，他们中的许多人生活在丰裕的物质环境里，和信息社会同步成长。有专家指出，今天的中学生普遍存在三大矛盾：(1)生理成熟提前，心理成熟滞后。随着生活水平的提高，营养状况的改善，今天的中学生生理成熟提前。而由于家长们长期忙于工作，或出外打工疏于教育，心理脆弱幼稚，易冲动，是非不明，不计后果。(2)人机交往能力强，人际交往能力弱。今天的中学生出生就被电视、电话、电脑包围，他们对电器和网络不陌生，但由于他们多数属独生子女，或远离伙伴、家长，因而只会在网络上结交虚拟的朋友，而不善于人际交往，孤独偏激，容易上当。(3)渴望独立又依赖性强。今天的中学生较之过去的中学生有着更为强烈的独立感，他们不喜欢被管束、被要求、被安排，他们更乐意参与事务的决策。他们喜欢钻“牛角尖”，看问题孤立片面，易走极端。同时，由于家庭过度保护，使得他们在心理上、经济上、生活上又对成人有很强的依赖性，自理能力差，习惯差。

所以，认识清楚新时代的中学生，是我们做好班主任工作的前提。

二、要走近学生。

班主任要成为学生的精神关怀者，要能引导好学生，首先就要走近学生，与学生建立良好和谐的师生关系，没有好的师生关系是不会有好的教育效果的。就像一位班主任说的：“如果师生关系紧张，你表扬学生，学生认为是哄人;你批评学生，学生认为是整人。表扬与批评都成了教育的障碍。”要走近学生就要做到：

1、关心每个学生。真正的关心学生是除了关心学生的成绩，还要关心学生作为人的其他需要，关怀他们的情感，关心他们的生活。

有这样几则案例：

(案例1)一次，任小艾老师班上的一个学生由于成绩不好，被家长打了以后，半夜跑了。任老师知道后，同家长一起找到学生，她没有责怪学生，而是批评家长的简单粗暴，并要求家长向学生赔礼道歉，家长不愿道歉，坚持认为自己打孩子是教育他，是为他好。任老师说：‚那你把孩子领回家吧。你认为只有打骂是教育，我作为老师既不能打也不能骂，那你的孩子我是教育不好了，我不管了!‛并起身要走。家长一听没办法，只有向孩子道歉。学生听了道歉后很感激任老师。任老师又对他的学习提出了要求。从此这位学生努力学习，与任老师的关系更加亲密。

可见，一个好班主任，要学会换位思考，关心学生身心，才能让学生信任。

(案例2)有一个班主任老师将男性与女性身体发育的过程以及生育是怎么回事等制作成课件，讲给学生听，结果大受欢迎，大大超出了她预先的设想。后来，她还把这个课件在家长会上放给家长看，结果也受到家长的欢迎，因为许多家长对这方面知识了解得不清楚全面，所以，当孩子问起时，也无从回答。

由此可见，班主任的这项工作也是有价值的。关心他们身体成长比关心他们的成绩更真实，更实在，是真正的关心。

(案例3)高二学生小李和班上女生小王好上了，小李对小王一网深情，但不久，小王向小李提出分手，理由是现在年龄小，应该好好学习，不应该谈恋爱。这对小李的打击很大，他求小王多次，都遭到拒绝。小李受不了这个打击，他以自残来表示对小王的爱慕，闹得沸沸扬扬。面对这种情况，班主任王老师召开了一次班会(没让二人参加)，就此事展开讨论，使同学二人的心情，不给他们施加压力，以平常心看待此事。然后，王老师多次和小李的家长一起与小李交流，解开心结，并启发他真正的爱情不仅是拥有，更是尊重与责任，要爱人先要自爱。王老师还与同学们约定不与小李提这事。渐渐地小李冷静下来，恢复了常态。

可见，对处于情感发展敏感期的中学生，关心其情感需要，也是班主任的贴心关怀。

2、欣赏每个学生。

魏书生当班主任时，他要求将年级中表现最差的学生都集中到自己班上来。首先他让这些学生找自己的优点，然后向老师汇报。这些学生长期生活在批评声中，能说出自己一大堆缺点，但要寻找优点，反而使他们手足无措。几天之后，大多数学生都找到了优点，只有小张始终找不到。魏老师批评他：‚人怎么可能没有优点呢?再找不到就要罚你写1篇说明文!‛魏老师为学生找不到优点批评学生，那些学生当然不会恨老师，而是充满感激。最后小张说：‚找到了一点点，我心眼好。‛魏老师肯定他：‚心眼好是个大优点。心眼好，爱帮助人，到哪里都会受到别人的欢迎。‛这个过去跟老师打架的小张，从此积极为班级做好事。

可见，发现并真诚地赞赏学生的优点是班主任与学生建立良好关系的重要法则。古人说：“女为悦己者容，士为知己者死。”所谓知己者，就是能欣赏自己优点的人。想想我们自己，我们也不愿意校长或同事整天批评我们的缺点。将心比心，学生也和我们一样。

3、避免对学生无礼的命令。

戴尔·卡耐基《人性的弱点》一书中讲了一件事：有个学生把车子停在了不该停的地方，挡住了别人的通道。老师冲进教室很不客气地说：‚是谁的车子挡住了通道?‛等主人回答之后，这位教师又严厉的说：‚马上把车子移开，否则叫人拖走!‛这个学生是犯了错，车子是不该停在那里。但是，从那天开始，不止这个学生对老师心存不满，甚至别的学生也常常故意捣蛋，使那位老师不好过。如果这位老师用不同的方式处理这一事情，结果会如何?他可以好好的问清楚，然后建议这位学生移开车，以方便别人进出。相信这个学生会乐意这么做，这样也不会引起其他同学的反感。所以，换种方式，一定效果不同!

4、倾听学生的心声。

倾听，是人们在沟通、交往时表示对说话者尊敬的一种行为方式。学会倾听，就是让对方在你的“倾听”中感受到被尊敬并在你的鼓舞下能够尽情“倾诉”。一名班主任，你会不会听，能不能倾听，直接决定着你对学生的了解程度，直接决定着学生对你的反应，直接决定着教育引导的效果。学会倾听，有三种境界：能听倾诉，会听话音，听懂心声。

下面有一组内心独白：

这些都是学生的心声，我们班主任也许听不到，听到了做工作没有呢?

5、搭建沟通的平台。

请看一位班主任的教育随笔——《我与学生做网友》：在课堂上，我发现一个女生注意力老是不集中，眼神里总流露出一丝伤感。下课后，我问她是否身体不适，她低头不语;问其是否有心事，还是不回答;再问，她流出了眼泪。于是，我拿出纸，在上面写上我的手机号、电子邮箱和qq号码，告诉她，如果信得过老师，我们可以聊聊。

晚上，我打开电脑，看到了她的留言：‚老师，您好!我上午的态度很不好，请您能够原谅!‛我看完后，立即给她写了个回复：‚老师不介意!我想加你为好友‛她同意了。我又告诉她：‚现在我们是好友了，有什么我可以帮助你‛她要求我保密。原来，她与班级里的一个男生‚好‛上了，已有一个多学期。现在，这个男生与另外一个女生‚好‛上了，她很痛苦，不知所措，整天心神不定，无心学习。我知道了事情的真相后，和她聊了近两个多小时。经过几次深入沟通后，我逐渐消除了她心理的障碍，她终于恢复了常态。

为班级管理积累了详细资料。更为重要的是，能够采取有效措施，有的放矢地解决各种问题。所以，我非常愿意成为学生的‚网友‛，这样，新时代的师生才能真正地结伴成长。

这位班主任运用现代网络与学生沟通，取得了非常好的效果。在日常生活中，我们与学生沟通的方式还有：言语沟通、身体语言沟通、文字沟通等。搭建沟通的平台，与学生心灵相通，班主任才能有效管理。

宽容是一种修养，是一种境界，也是一种美德，更是一种智慧。古人说：“饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。”班主任在工作中要有宽阔的胸怀。当学生犯错误时或面对学生的缺点，班主任怎样对待就反映了教育的智慧。

有一位老禅师，一天夜里在寺中散步，发现墙角有一张椅子，他一看便知有僧人违规出去了!老禅师没有声张，走到墙角，移开椅子，席地而坐。不久，果然有一个小和尚入院，黑暗中他踩着禅师肩膀跳进了院子。站稳后他才发现踩的是师傅。小和尚惊慌失措，但出乎意料的是师傅并未厉声责备，而是平静地说：‚夜深天凉，何不多穿件衣服?‛这让小和尚幡然醒悟，从此一心向佛。

禅师宽容了犯错误的弟子，因为他知道宽容是一种无声而又智慧的教育。宽容不是放任自流，而是不要逼人太甚;宽容是细心的发现，而不是轻易的放弃;宽容是耐心的循循善诱，而不是冷漠的置之不理。所以班主任要修炼自己，使自己能做到“海纳百川，有容乃大”，这样，既给自己也给学生留出了发展的空间。

总而言之，学生是人，是具有个性的情感动物。学生的心灵丰富又复杂，许多时候，班主任与学生的身体距离近在咫尺，而心理距离却远在天涯。因此，班主任只有放下架子，走进学生内心，才能构建和谐的师生关系，也才能够让学生信服尊重，使自己的教育教学顺利进行，取得好的教育效果。

最后，对后段工作的安排。一是要紧抓安全不放松。期中考试之后，是一个精神疲沓期。又值五、六月份，正是极易疲倦、放松警惕、疏于管理的时期。所以各位班主任要警钟长鸣。饮食安全，交通安全，消防安全，财产安全，尤其是坚决杜绝洗冷水澡等系列安全大事，要牢牢掌控在手中，一丝一毫也马虎不得。二是要全力以赴来备考。高考、中考即将来临，两一两二的期末调考也为时不远，希望各位班主任要培养学风，想方设法提高兴趣，端正态度，抓好常规，协助科任教师，力争各类考试大丰收。三是要改变思路抓班风。班风建设，重在细节。各位班主任要顾全大局，改变思路，改变方式方法。不能不管，不能硬管，不能死管，要在策略上多下功夫。带领全班，勤奋、务实、细致、活泼地开展工作，取得成效，力争班班有特色，班班有实效。

同志们，班主任工作高尚而又辛苦，重要而又平凡。尤其是在新的时代背景下，更需要在座的各位尽心尽力，细致耐心，适应时代，与时俱进。最后，再次感谢各位同事的辛勤工作，祝愿我校的班级工作在大家的共同努力下，再创辉煌!

谢谢大家!