寻求作文帮助的同学范例【参考8篇】

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寻求作文帮助的同学【第一篇】

在人生的旅途中，我们难免会遇到各种困难和挑战，有时候我们可能会感到力不从心，无法单凭自己的力量解决问题。然而，我们并不孤单，可以向他人寻求帮助。在我多年的求助经历中，我认识到寻求帮助无需羞愧，它能够帮助我们更好地成长和解决问题。通过经历困难时期，我领悟到了四个重要的心得体会：积极寻求支持、摆正心态、全面分析问题、感恩回报。

在面临困难时，我们首先要学会积极寻求支持。外界的力量和帮助能够为我们提供新的视角和思路，帮助我们更好地理解和解决问题。在我自己的求助经历中，我曾遇到自己无法解决的某个难题，我最初的反应是沮丧和自我怀疑，感觉自己一无是处。然而，当我向信任的朋友、家人或老师寻求帮助时，他们不仅提供了宝贵的建议和指导，还给予了我情感上的支持和鼓励。在得到他们的帮助后，我重新找到了自己的动力和信心，也成功解决了问题。因此，积极寻求支持是我认为非常重要的心得体会之一。

另外，摆正心态也是求助过程中的重要因素。在困境中，我们往往容易陷入消极的情绪中，失去对问题的正确判断和解决能力。然而，通过寻求帮助，我们可以从他人那里获得正向的影响和鼓励，帮助我们改变消极的思维方式。在我曾经的一次求助经历中，我感到彻底失落，对未来感到迷茫。然而，当我与一位经历类似状况的朋友交流后，他分享了自己的心路历程和应对策略，让我感受到了希望和勇气。我开始重新思考问题，积极寻找解决方案，并最终度过了难关。因此，摆正心态是我认为不可忽视的心得体会之二。

除了积极寻求支持和摆正心态，全面分析问题也是求助过程中不可或缺的一步。有时候，我们为了解决困境可能只看到一面而忽视了其他的可能性，而他人的观点和建议可以帮助我们打开眼界，以全新的视角审视问题。在曾经一次的求助经历中，我对于自己的学业困扰已经很久，探索了许多方法，却都没有效果。然而，当我向老师寻求帮助时，他向我提出了一个我从未想过的解决方案，从而使我看到了问题的另一面。通过全面分析问题，我成功找到了解决方法，解决了我的困局。因此，全面分析问题是我认为非常重要的心得体会之三。

最后，感恩回报也是寻求帮助过程中一个重要的价值观。“行善积德”，在他人帮助我们解决问题、度过困境后，我们应该对他们所给予的帮助心怀感激，并尽力回报这份恩情。回报不仅可以是物质上的报答，也可以是以我们的行动来帮助和鼓励他人。在我的身边，我经历了许多不同形式的帮助，而我始终记得这些恩情，在有需要的时候尽己所能去帮助别人。对于我而言，感恩回报是寻求帮助过程中的一种精神态度，也是我认为不可缺少的心得体会之四。

在生活中，我们难免会遇到各种问题与难题，而寻求帮助是解决问题的一种重要途径。通过积极寻求支持、摆正心态、全面分析问题以及感恩回报，我们可以更好地面对和解决困境，不断成长。寻求帮助不代表我们的无能，相反，它是智慧和成长的象征。因此，当我们遇到问题时，不妨学会勇敢地向他人求助，相信我们一定能够得到帮助并找到解决的办法。

寻求作文帮助的同学【第二篇】

三年的学习生活，我和班里的同学走过了陌生到熟习，又从相处中产生友谊的过程。今天我就说说我和蔡哲飚同学之间相处的一些事情。

我和蔡哲飚从一年级到现在一直是同班同学。他在班里各方面都很优秀，很值得我学习。他为人诚实善良，乐于助人，常常帮助同学解决问题。我在学习上就得过他的多次帮助。

我记得有一次，正在课间里作数学卷子，有些地方我就是绞尽脑汁也不会做，急得直挠头。他过来说：“我帮你看看吧”，他接过卷子思考了一下说：“你可以把这道题分解开来做，然后再这样做”，当时我并没有理解他的方法。他就不厌其烦的耐心教我，直到我明白为止。像蔡哲飚这样乐于助人的例子还有很多呢！

在班里的同学中，我很敬重蔡哲飚为人，他不工于心计，善良纯朴。他不花言巧语，诚实可靠。李梓奕平时尊师重友，很善待自已的同学和帮助同学。能在他的帮助下，我相信在不久的将来，肯定会在各方面前进一大步的。

寻求作文帮助的同学【第三篇】

乐于助人是一件美德。

从小，我就喜欢帮助别人，虽然都是一些小的细节，但是我还是会觉得很充实。因为觉得你在帮助别人的同时，不仅收获了别人的尊重，自己也能够得到快乐。

长大以后，尤其是上学之后，这项习惯也被保留了下来。

不过一开始，因为不熟练，也不知道该怎么去，经常还会帮了倒忙，弄的场面很是尴尬。

记得有一次，我本来是想打扫卫生，却因为没搞清楚状况，就把他已经擦好的窗子又给擦了一遍，原先她是用的干的毛巾，擦完以后也会不会有水渍什么的，可是我用湿毛巾就不是这样了，擦完不仅没有把窗户上的灰尘擦干净，反而留下了很多水渍，弄得整个玻璃都像是一个大花脸一样了。这让我很是尴尬，却又不知如何是好，幸好同学及时发现，过来告诉我，用报纸就能够擦干净，还告诉了我许多生活的小窍门，因为她的宽容与讲解，让我知道了如何能够将窗户擦干净，也明白了人与人之间是互相帮助才会共同进步。

从那以后，我不再是一味的想着去帮忙，而是先虚心向别人学习，认真观察一些小技巧，到后来，越发的熟练了，也就懂得该怎样去了。

我学会了，也收获了越来越多的友谊，我感到很快乐。

2下一页。

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寻求作文帮助的同学【第四篇】

现代社会中，人们常常面临各种各样的问题和困难。有时候，我们会发现自己无法单凭个人的力量解决问题，这就是我们需要寻求帮助的时候。寻求帮助是一种智慧的选择，它不仅可以帮助我们解决问题，还可以拓宽我们的思维和视野，为我们的人生带来积极的影响。在过去的几年里，我积极地寻求帮助，从中学到了许多宝贵的经验，下面我将与大家分享我对于寻求帮助的心得体会。

二、明确问题并积极主动。

要想得到帮助，首先需要明确自己面临的问题。有时候，我们对于问题的描述模糊不清，这会给我们的寻求帮助造成困难。因此，在寻求帮助之前，我们需要冷静下来，仔细思考自己的问题是什么，它的根源在哪里，以及自己希望从帮助中得到什么样的结果。明确了问题后，我们就能更加有针对性地寻求帮助。此外，我们不应该等待别人来主动帮助我们，而是应该积极主动地向他人寻求帮助。只有积极主动地去迎接帮助，才能获得更多的机会得到真正的帮助。

三、选择适合的帮助方式和人员。

在寻求帮助时，我们需要根据自己的问题和需求选择适合的帮助方式和帮助对象。如果我们的问题是关于学业方面的，可以选择向老师或者同学寻求帮助。而当我们遇到生活中的问题时，可以向家人、朋友或者专业领域的专家咨询，他们会给我们提供相关的建议和指导。此外，我们也可以选择寻求心理健康专家的帮助，他们擅长处理情绪问题和心理压力，能够为我们提供积极的心理支持和建议。所以，选择适合的帮助方式和人员对于我们的问题解决至关重要。

四、倾听和接受帮助。

当我们寻求帮助时，我们需要学会倾听和接受他人的帮助。有时候，我们可能会因为自尊心强或者固执而拒绝他人的帮助，这样只会限制我们的成长和发展。相反，如果我们能够虚心地倾听他人的建议和意见，并接受别人的帮助，我们就能够更加全面地理解问题的本质，并且更好地解决问题。倾听和接受帮助是一种聪明的行为，它不仅可以帮助我们摆脱困境，还能够提升我们的个人能力和智慧。

五、表达感激和总结经验。

当我们得到他人的帮助后，我们需要学会表达感激之情，并总结我们从中学到的经验。感谢是一种礼貌和美德，它不仅可以让我们与他人的关系更加融洽，还可以鼓励他人继续帮助我们。同时，总结经验也是寻求帮助的重要环节，通过总结我们可以回顾自己的问题解决过程，找到其中的不足和不足之处，并在以后的生活和工作中改进和提升。总之，寻求帮助是一个循环的过程，通过一次又一次的寻求帮助和总结经验，我们可以不断提升自己，更好地面对各种问题。

综上所述，寻求帮助是我们解决问题、提升自己的智慧和能力的有效途径。在过去的几年里，我通过积极主动地寻求帮助，明确问题并选择适合的帮助方式和人员，不断倾听和接受他人的帮助，并且总结经验并表达感激之情。这些经验不仅让我解决了许多问题，还让我更加成熟和自信。希望我的经验能够对你有所启发，让你在寻求帮助的道路上走得更加顺利。

寻求作文帮助的同学【第五篇】

今天，小兰生病不能去上学了，小兰真在愁今天的功课会拉下时，这时，小红来了，她带来了今天的作业，来给小兰补习功课，补习完功课，小红说：“我代表同学和老师祝愿你早些好起来”。

小红和小兰一起聊起天来，小红和小兰都高兴的笑了！

寻求作文帮助的同学【第六篇】

我们班有一个同学叫夏康朔，他特别爱帮助同学，他个了和我差不多，大大的'眼睛，炯炯有神。

一次，王海鑫在教室里跑来跑去，把我桌子上的文具弄到了地上，夏康朔看见了，跑过来说：“我来帮你。”他把我的文具统统给捡起来，放到我的桌子上。我说：“谢谢你。”他说：“不客气，这是我应该做的。”

还有一次，三组的值日生正在拖地，刘天宇把地踩脏了，夏康朔看见了，走过来，说：“我来帮你。”他用了不到十分钟的时间，就把地拖的干干净净，值日生说：“谢谢。”他说：“不客气。”说完，他就回到座位看书去了。

夏康朔就是这样一个爱帮助同学的人。

寻求作文帮助的同学【第七篇】

20年后的小学同学转眼间，时光就像流水一样过去了20xx年到了，我的小学同学已经长大成人了，都有自己成功的事业。想听吗？要不，告诉你们吧！1小学班长黄鸿达学习勤奋，因此考到清华大学，现在的工作可了不起了！是一间名牌公司的总经理了，而且还是他自己开的呢！当你走进他办公室时，叫你大吃一惊。个个人都是讲english呢，而且讲得一级棒！他们还会跟你打招呼：“hello！”办公室里面的建设是高贵的呢！高级水磨石铺地，金石铺墙，厉害吧！对了，对了！这座公司你知道有几层呀！呵呵，不知道吧，是100层！（让我呆了）。

2小学里，谁的文章写得最棒呀！是是周昕哲啊！他现在呀，是个国家最受欢迎的大作家咯!他写的文章书非常厉害的哟！为什么呢？告诉你吧，他写的文章要是你不认真看，肯定不知道里面的意思，深刻嘛！国家总理还叫他写过很多文章呢！他还是一位超级焦点人物呢，他出了一本书，一下子被人们抢个精光。只要是他写的文章，都会被抢个精光，如果你想要他的文章，就要慢慢地找咯！（让我“傻”了）。

3呵呵，谁在小学里女孩子里面成绩最好呀！不用我说，大家都知道啦！sheischenxiaoshan(珊)。在的工作是我女孩子里面最害的啊！现在是一位出色的律师了。她把每一件事情都办的非常好，只要是法律规则，人们打官司，她都会按照法律规定办的呀！很多人找律师都要找陈晓珊。陈晓珊办公从来都没有差错。

（厉害吧）4故事大王，故事大王！嘻嘻，现在说的是班里谁讲的故事最好听啊！你们一定异口同声地说：“李鸿！”是的，他现在是一个电视台的节目主持人。那个节目叫“故事专栏”。很受观众们的.的欢迎的呢！他讲的故事引人入胜，让人听得津津有味。

（我现在还想听呀）我们班还有很多很多人都有成功的事业。还没有说完！对了！对了！说了那么多，还没说我自己呢！一句话，我现在是一位受人们欢迎的“白衣天使”。

老师评语：写作形式新颖，重点突出，语句通畅，幽默，表扬！

寻求作文帮助的同学【第八篇】

认知：

1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。

2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

3.知道同学之间友爱互助的事例。

情感：

1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。

2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。

行为：

主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

教学建议。

教材分析：

本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。

本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。

“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入  作用。

“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。

“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。

“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。

“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学，形成一种主动帮助有困难同学的风气。

教法建议：

1.在教学“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。

2.教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。

3.加强教学的针对性。课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。

教学设计示例。

认知：

1.知道孔融让梨的传统故事。

2.知道同学之间互相谦让的事例。

出自

3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。

情感：

1.愿意向讲谦让的同学。

2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。

行为：

1.在好处和方便面前想着别人。

2.与同学相处时，把好处和方便让给同学。

使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

激发学生乐于助人的情感。

过程：

一、导入  。

1.教师提问：

你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）。

2.教师小结并过渡：

同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。

二、明理。

1.教师演示课件一（内容：课文的思考题及课文全文）。

2.课文的思考题目：

（1）小新的同学遇到了哪些困难？

（2）小新是怎么做的？

3.学生回答问题。

4.教师提问：

（1）小新为什么要主动帮助有困难的同学？

板书：高兴温暖。

5.教师小结：

遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖。老师和同学都夸小新爱帮助同学，同学十分感激小新。

6.请学生讨论问题：

（1）如果同学之间都能做到互相帮助，有什么好处？

（2）教师根据学生的发言进行引导并板书。

板书：关系密切团结友爱。

7.教师用学一学中的儿歌强化观点。（文字片）。

同学生活在一起，

你帮我呀我帮你，

互相关心多温暖，

团结友爱真亲密。

三、导行。

1.想一想：

如果遇到下面情况，你该怎么办？

（1）教师演示课件二。

内容：想一想中的两幅插图。

（2）教师讲解图意。

图一：有位同学做作业 ，找不找尺子了。

图二：有位同学因脚扭伤没来上学。

（3）学生小组交流想法后进行汇报。

（4）师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同鼓励。

2.夸一夸：

班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。

（1）学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。

（2）请学生作小记者，采访被夸奖的同学当时是怎么想的？

（3）对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励，以巩固学生的这种好行为，为全班同学树立榜样。

3.帮一帮（此内容为备课教师补充的内容，目的是解决学生思想中存在的一些实际问题）。

下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？

（1）教师介绍情境，并出示图片。

情境一：

美术课上，小红的同学忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借给同学，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的。

情境二：

在操场上，张强看到一位同学摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同学又不是我们班的同学。

（2）同学谈看法。

（3）教师小结：

同学们的建议都很好，相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同学。

四、全课总结。

1.教师总结：

为了记住今天的内容，我们再读读刚刚学过的那首儿歌：

同学生活在一起，

你帮我呀我帮你，

互相关心多温暖，

团结友爱真亲密。

2.师生共同朗读儿歌结束全课。

高兴、温暖。

主动帮助有困难的同学关系密切。

团结友爱。

探究活动。