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乡村少年宫活动计划最新4篇

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乡村少年宫活动计划【第一篇】

一、指导思想

培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。通过科普知识传授、科技制作、科学实验、技能培训等活动,培养孩子爱科学学科学的兴趣,勇于创新的科学精神,求实协作的科学态度,为孩子的成长奠定良好的科学素质基础。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!

二、成立“希望小学科技活动兴趣小组”

组长:张恒松

副组长:张竞周 王楠

成员:李超 李论苏丹阳春雨邬娟 卢丰杨丽娟陈守奎

三、学情分析

本兴趣小组成员是1-6的学生,学生的认知水平,接收知识的能力,动手能力也不尽相同,存在很大差异,因此在教学中要充分考虑到这一点,因材施教,制定适合学生学要的教学内容,分层次教学,分等级要求。

三、活动目标:

1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。

3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。

4、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。

5、使学生养成独立思考的习惯,并通过想象力 创造力的培养,促进学生个性化发展。

四、教学内容:

1 、常规性科学教育活动:

(1)、农副业类:作物培养、养殖;

(2)、制作类:标本制作、航模、船模、金木工等;

(3)、操作类:电器使用、微机应用;

(4)、信息传播类:上网查询;

(5)、环保类:天文、气象的观测;

(6)、实验类:

(7)、社会调查报告

2、节日性科技活动

(1)、我为科学家过生日活动;科学家科技成就调查、发明故事的宣传,学习科学家的哪些品质。

(2)、利用中秋、国庆、教师节等机会,让学生制作简单实用的礼物。 在活动中,我们要特别注意鼓励学生多问“为什么”,多想“还可以怎么做”、“还可以用什么材料”等问题,从而启发学生的“求异思维”。

五、教学方法:

1、鼓励式教学

2、启发式教学

六、活动时间:

每周二至周五下午活动课

七、教学特点:

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒!

6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情,总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时,却能全神贯注,专心致志。因此,我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心,充分调动手眼脑,是指协调一致的同时,形成对自我的控制能力。

八、活动具体安排:

1-4周 搜集科技文化方面的名人名言;

5周 确立一位科学家作为自己学习的楷模;

6-8周 标本制作、读一本自己喜爱的科普书集;

9-12周 航模、船模、金木工制作等,写1篇读书心德体会;

13-16周 微机应用、上网查询;制作一份科技手抄报。

小学少年宫活动计划【第二篇】

为了进一步推进我校未成年人思想道德建设工作,丰富学生课余生活,促进德智体美劳全面发展,按照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》和市区《关于试点建设“城市学校少年宫”的实施意见》的要求,现结合我校“快乐活动日”的具体工作,充分利用学校现有资源,为学生开放活动场所,增设活动内容,激发学生兴趣,优化课程结构,关注课程兼容,加强学生体验和实践,丰富学生的学习经历,感受快乐校园生活,促进学生健康成长,不断提高全体学生的思想道德素质、科学文化素质和身体健康水平。

(一)体现三个原则:

1、体现“自主、趣味”,满足学生的个性需求、激发学生的主动参与、增强学生体验学习的愉悦感。

2、体现“校本、生本”,立足学校课程实施现状及学生实际,面向每一位学生的发展需要,并使每一个学生都能体验快乐,获得发展。

3、体现“整合、融合”,重点关注三类课程的有效、有机整合,关注教师、学生、社会的融合共生。

(二)落实三个目标:

1、活动中,以“生活”为载体,引导学生在生活中求知,在实践中明理,打下扎实基础,培养生活志趣,提升实践智慧。

2、活动中,培养学生良好的自我锻炼意识和习惯,提升学科兴趣,营造阅读氛围,在感悟、体验与实践中,增强社会责任意识。

3、活动中,让学生体验校园、家庭、社会生活的丰富和快乐,并实现身心的健康发展。

1、场所建设:学校按照活动项目的需要开发三类活动场所,并进行相应协调与建设。

(1)体育活动场所:开发好一馆二室三区,合理安排体育活动。

体育馆内安排排球、羽毛球等大型活动;体质测试室安排毽子、扯铃等小型活动;乒乓室安排乒乓、飞镖等固定设施活动;操场区安排篮球、弄堂游戏等活动;攀爬区安排云梯、单杠等活动;花园区安排高尔夫等活动。

(2)艺术活动场所:开发好一馆二室,合理安排艺术活动。

图书馆内安排阅读、朗诵、影评等活动;教室和专业教室安排好剪纸、编织、儿歌、舞蹈等活动;

(3)科技兴趣场所:开发好一房二室,合理安排科技兴趣活动。

电脑房安排信息技术兴趣活动;自然实验室和航模室安排科技兴趣和航模活动;

2、器材配备:学校按照活动项目的需要配备各类器材,并及时增添维护,确保活动正常进行。

(1)体育器材:排球、羽毛球、篮球、攀爬架、乒乓台等;

(2)艺术器材:古筝、扬琴、二胡、琵琶、军鼓、小号、钢琴等;

(3)科技器材:电脑、校园网、实验器材、航模器材等;

(一)课时安排:分两个半天进行。周一安排一节,周五安排三节,皆为拓展型或探究型课程,每学期至少安排15周的课程内容。

(二)活动内容:根据学校生活教育课程整体架构和快乐活动日课程的具体内容,分为四大类:

1、专题拓展——“理解生活”主题课程

开展全校性的生命教育、环保教育、禁毒教育、感恩教育、礼仪教育、行规教育等专题教育。结合学校德育传统特色活动,培养学生生活技能,开展“我是生活小能手”比赛:一年级的“系鞋带”比赛;二年级的“整理书包”比赛;三年级的“穿衣服”比赛;四年级“整理作业本”比赛和五年级“理财购物”比赛。

2、学科拓展——“感受生活”特色课程

(1)阅读:

实施校本特色课程。通过各种阅读创作活动,让孩子们在“快乐阅读、学习礼仪、增长智慧”的基础上,形成校园浓厚的读书气氛,继续培养学生浓郁的读书兴趣,养成良好的阅读习惯,丰富学生的精神生活,让学生体验生活的美好。

1、学校建立普通教师、专业教师、志愿者三级辅导员队伍,开发课程、实施教学,有效落实各项活动的具体要求,推进项目的。全面深入发展。

普通教师队伍:组成人员为本校教师,共40位;个人都有一技之长,能为学生提供兴趣活动的教学与管理,如:剪纸、舞蹈、儿歌、航模等。

专业教师队伍:组成人员为外聘教师,共5位;个人有较高的专业素养,曾有辅导学生的教育经历,热爱教育教学工作,能为学生提供较为专业的兴趣活动教学与管理,如:扬琴、琵琶、小号、合唱等。

志愿者教师队伍:组成人员为本校教师及家长,共30位;个人具有教育教学或管理经验,热爱教育教学,热心公益活动,愿意为学生提供志愿服务,如:兴趣组安排、外出带队等。

2、活动评价:

1、我们将依托学校学生综合评价——“东二小陶子”,以月为单位开展相应内容评估。

2、单项活动评估以学生自我体验的记录为主,记录在《上海市学生成长记录册》或《学生快乐成长档案——快乐点点集》有关栏目。

3、学校通过学生座谈、问卷等方式,评选出学生心目中的“最喜爱的活动、最喜爱的老师”,以过程性与总结性相结合的方式,把活动绩效作为对教师评估的参考标准。

4、教师指导情况纳入专业发展要求,设立专项课程基金,发挥激励作用,并支持外聘教师参与活动。

1、加强学习,不断提高对“城市学校少年宫”的理解和认识,不断达成共识,为有效推进提供思想和行动的支撑,活动中,动态调整完善本方案。

2、组建本项目推进的管理队伍,负责对相关活动的整体设计和规划,实施对相关教师的指导评价,调控活动各类资源,完善优化学校活动方案。

领导小组

组长:陈静

组员:陆向荣、王海燕、程妍、包捷

工作小组

组长:陆向荣

副组长:王海燕

组员:程妍、包捷、潘子骏、胡卫青、潘敏慧、各年级组长、各学科大组长

3、学校加强与家庭、社会的合作,,并积极联系区域或社会共享课程,提高活动质量,拓展活动空间,营造合力育人环境。

4、活动时间:每周一上午、每周五下午(共4个课时),任课老师须准时进班,按时下课;

5、课前准备:任课老师根据活动要求认真填写好《科目设计》,每节课前做好充分的课前准备;

6、课堂组织:任课教师认真做好点名工作,统计好缺勤学生人数及原因;在课内认真教授好活动内容,组织好学生的学习活动,并做好各项行规教育工作;

7、调课排课:如遇外出进修等特殊情况,任课老师须提前报与教导处协调安排,不可随意安置学生;如遇雨天,室外组活动可移至室内,并适时调整活动内容,切不可擅自停课;

8、考核评价:每学期结束前,任课老师对本组学生做出评价,组织填写好《快乐点点集》卡,并归档至《学生快乐成长档案》。

9、学校将城市少年宫的活动内容列入学校年度计划,同时根据城市少年宫的活动计划,拨付相应的专项运行经费,用以设备的添置、材料的采购、聘请教师的支出、教师或学生的项目活动评优奖励等。

少年宫活动计划【第三篇】

一、指导思想:

舞蹈是儿童喜欢的一种艺术表现形式,它既可以陶冶孩子的心灵,又能让他们在表现的过程中获得自我满足。少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点,也很符合孩子通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言,孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想,开拓创造性的思路。

舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能,为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式,可以潜移默化,使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物,憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界,认识真善美,从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。为了帮助孩子很好地借助舞蹈表现自己,提高孩子的综合素质,促使他们身心和谐、健康的发展,我们开设舞蹈活动小组,并选取了一系列的内容,希望通过活动,调动学生对舞蹈的兴趣,提高他们的表现技能,促进儿童身心愉快的发展。

二、 教学目的和任务:

1、舞蹈教学是促进少儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强,是孩子十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈教育适合少儿的发育成长,使之更好地掌握身体,便于有表情地、创造性地使用动作语言,以表达丰富的内心世界。

2、通过学习,使学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律,各种动作的名称要领和实际感受。从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确直立感。发展舞姿动作的协调性,灵活性,节奏感。训练学生动作时所需的软度,力度,开度。培养学生舞蹈动作与情感表达的一致性。

三、活动安排

第一阶段

1、学习基本手位(包括手型)和脚位(勾绷脚地面练习。

2、基本步伐、眼部训练

第二阶段 扶把基础知识与技能训练

1、扶把基础训练。擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿

2、把杆压正腿练习、把上抓后退练习、把上压旁腿练习、把上压后腿。

3、压脚跟、控制与舞姿。

第三阶段

1、躺地正踢腿练习、劈叉训练软开度、身韵基本训、地面压跟

键练习、开跨及跨的软开度练习、侧躺踢旁腿、横叉压旁腰、吸腿竖叉压后腿、仰卧踢后腿、单跪后叉踢后腿

2、双跪下后腰组合、身韵、下后腰翻后桥、大波浪组合、波浪

腰、跪下腰、前滚翻、后滚翻、侧手翻。

第四阶段

排练舞蹈

2022年少年宫活动计划【第四篇】

一、指导思想

为实现校内外资源的有效结合,让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果,培养孩子们的学习爱好,开阔视野、增长见识,在潜移默化中提高农村孩子的艺术素养,减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件,全面加强农村未成年人思想道德建设,促进农村未成年人的全面发展和健康成长,为进一步提高农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

二、组织机构及职责

主任:__

副主任:__

办公室主任:__

成员:__

1、主任全面负责少年宫的各项工作。

2、少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。

3、辅导教师负责制定学习计划,学生的辅导及总结等具体工作,协助学校组织各种比赛,演出等活动。

三、活动资料

(一)乡村学校少年宫的活动资料包括三类:

1、开展丰富多彩的文体娱乐活动,以乐促智。要针对未成年人的身心特点,因地制宜,广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动,球类、棋艺、跳绳等体育活动,以及滚铁环等乡土文化特色活动,使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式,让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩,在健康欢乐的活动中得到锻炼和提高。

2、开展力所能及的技能培训活动,以技促能。要立足于师资、场地、设施等条件,开展科技、手工、乐器、书画、礼仪等项目,提高农村未成年人的动手本事和实践本事。根据地域文化和学校特色,将剪纸、民乐等民间手工艺及传统文化活动引进来,让广大农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。结合活动项目设置,进取组织各类兴趣小组,推动少年宫技能培训和科技、文艺活动的开展,为他们将来成长发展打下良好基础。

3、开展资料鲜活的经典诵读活动,以读养德。要充分运用中华经典和红色经典这一优质思想道德教育资源,以乡村学校少年宫为阵地,广泛开展经典诵读活动。要把经典诵读同学习当代道德模范结合起来,贯通古今,古为今用,增强经典诵读的时代感。结合学校艺术节活动,开展经典诵读展示、汇演等活动,引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵,提高文化素质和道德修养。配合学校德育工作,深入开展“做一个有道德的人”活动,组织开展“走复兴路、圆中国梦”读书活动,持续开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动。

(二)结合我校实际情景,开展以下项目活动

1、体育类:篮球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、象棋。

2、美术类:儿童画、素描、中国画。

3、书法类:书法班、美术字。

4、音乐类:口琴、二胡、葫芦丝、电子琴、钢琴、舞蹈队。

5、文学类:阅读写作、经典诵读。

(三)具体活动安排:

时间主题资料

9月份养成教育(安全、行为习惯等)

1、组织观看相关图片、专题片;

2、发放材料;

3、专题讲座

9-11月《中国梦》主题读书活动

1、组织阅读《走复兴路,圆中国梦》读本;

2、读书征文、演讲;

3、评比表彰,推动活动持续深入开展。

9-10月迎国庆书画展

10月道德模范报告会对学生进行思想道德的熏陶

12-元月小型运动会乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步、象棋

四、活动时间安排

在校期间每一天午时第四节课及课外活动时间进行活动。在节假日和周末,每周星期六、日上午8时至11时为固定的少年宫活动时间。

五、乡村学校少年宫活动的组织和管理办法

1、机制健全,组织保障坚实有力

乡村学校少年宫成立了乡村学校少年宫领导小组和工作小组,由学校校长任主任、学校中层干部为成员,具体组织开展日常工作,分工明确。少年宫办公室进一步规范了管理制度,健全了工作机制,先后建立了《乡村学校少年宫管理制度》、《乡村学校少年宫主任工作职责》、《艺术类教师工作职责》、《安全管理制度》等一系列规章制度,落实了工作人员及职责;加强了辅导教师选聘培训工作,大力提升师资素质;加大人财投入,努力改善办学条件,为乡村学校少年宫的发展打下良好的基础。

2、合理组织学生参加,细化辅导员常规教学

参加乡村学校少年宫的少年和儿童来自我校及周边学校的学生,各辅导员根据学生的兴趣爱好,将学员安排到各活动小组,确保每位学员能在少年宫活动中准时参加活动,并教育学生遵守活动纪律,认真开展活动。节假日的活动,完全由学员自愿原则,并且要求参加活动的学员、家长与学校签订安全合约。

全校辅导教师按照《乡村学校少年宫教学常规管理》制订全学期活动计划、安排和活动教案,组织学生有序、有效、安全的开展活动,耐心辅导,全面关心爱护学员。要充分利用学生兴趣爱好的心理优势,多讲多练,耐心指导,努力提高学员的专业技能水平。活动后辅导教师做好活动记录和总结,并做好相关资料的收集和档案管理。

3、强化管理,确保乡村学校少年宫活动质量

强化师资队伍素质,进一步提高人才培养本事,扎实抓好师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量,让少年儿童在节假日学得满意、玩得开心、活得充实,让少儿的家长放心。认真开展好周末安排的乡村学校少年宫常规活动,不定期举办各种少儿大型活动,做到每个社团、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责组织管理、督促指导。努力实现少年宫活动过程最优化,活动结果有效化,活动管理规范化,构成乡村学校少年宫建设和学校教育工作同步发展的良好局面。

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