小班语言《夏天的歌》教学设计与反思汇聚

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小班语言《夏天的歌》教学设计与反思篇1

时 间

地 点

小五班教室

执教教师

听课教师

活动内容

小班语言儿歌——夏天的歌

设计意图

儿歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象，在指南愿意讲话并能清楚地表达中指出：能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。我班幼儿也比较喜欢学习儿歌，而且他们思维比较丰富，在学习儿歌的基础上也简单的尝试创编儿歌，结合年级主题根据季节教会幼儿相应季节的儿歌，刚好到夏季，所以选择了夏天的歌教授幼儿。

活动目标

1.理解并学习儿歌内容，能根据图片内容念儿歌。

2.在学习儿歌的基础上，尝试创编儿歌内容。

活动准备

准备儿歌相关内容的ppt。

活动过程

（一）萌发学习兴趣

师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?

（二）初步欣赏诗歌内容

1．幼儿欣赏ppt。

(1)师：今天，老师请来了一些在夏天时会唱歌的好伙伴，我们一起来欣赏一下。

(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

(3)师：你们看到了什么?(知了、青蛙、蝈蝈和小朋友。)

2．教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏。

(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首儿歌。下面请你们仔细听。

(2)教师念儿歌，幼儿欣赏。

(3)师：儿歌里都有哪些好伙伴在唱歌呀?夏天的歌在哪里?

（三）学习儿歌

1．分段出示幻灯片并理解儿歌内容。

（1）师：“第一位好伙伴是谁呀，它是怎么唱的？”

(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌：知了知了蝉儿叫；)

（2）师：“第二位好伙伴是谁呢？它又是怎么唱歌的？”

(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌：咕呱咕呱青蛙叫，）

（3）师：“第三位好伙伴有是谁呢？他又是怎么唱得呢？”

(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌：蝈蝈蝈蛐蛐叫；)

（4）师：“接下来又是谁呢？他怎么了？”

(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌：呵呵呵呵娃娃笑。)

2.根据儿歌内容做动作念儿歌。

师：“我们一边做动作，一边来念儿歌。”

（四）根据儿歌的句式创编

1.感受儿歌独特的句式结构。

师：“你们想一想夏天还会有哪些好伙伴回来唱歌?夏天，我们还可以听到哪些美妙的声音?”(小鸟叫，下雨的声音……)

师：“小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?”(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)

师：“你们说得真好。那怎么样用儿歌一样的语言来说呢?”

（五）延伸活动：

等回家你们也可以问问爸爸妈妈，在夏天的时候还会有哪些好伙伴会在夏天的时候唱歌？

儿歌：夏天的歌

知了知了蝉儿叫；咕呱咕呱青蛙叫， 蝈蝈蝈蛐蛐儿叫；呵呵呵呵娃娃笑。

活动

评价

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