教育工作者的学科计划【热选8篇】

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教育工作者的学科计划【第一篇】

为进一步提高小学实验的'管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；

实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

作好相关实验器材的申报，申购等工作；

每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。

教育工作者的学科计划【第二篇】

3、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。

4、讲述时语言表达流畅，不打顿，用词用句较为准确。

(三)听说游戏活动的阶段目标。

1、在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。

2、养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

3、不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。

4、在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。

(四)早期阅读活动的阶段目标。

1、能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。

2、知道图画书画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单文字。

3、掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。

二、教学进度安排。

周次、教学内容、课时：

第1周1.假期中最高兴的事(谈话)2.生肖歌(儿歌)2。

第2周1.黑猫警长智破尾巴案2.假如我是孙悟空2。

第3周小河马的本领(阅读)2。

第4周拍手歌(儿歌)2。

第5周1.母亲和她的勿忘我(故事)2.小太阳(散文)2。

第6周雷锋叔叔在车上(儿歌)2。

第7周1.点子公司(生活经验讲述)2.八只小狗抬花轿2。

第8周1.八只小狗抬花轿(童谣)2.乒板儿(听说游戏)2。

第9周1.猫仗虎势(寓言)2.数枣(绕口令)2。

第10周1.云彩和风(散文)2.流星花(故事欣赏)2。

第11周1.滚雪球(听说游戏)2.大烟囱(环保故事)2。

第12周水呀水是个宝(故事)2。

第13周快乐鸟(童话故事)2。

第14周贪心的小狗(看图讲述)2。

第15周1.小知了(儿歌)2.我们要请一个人(听说游戏)2。

第16周1.尖嘴巴和短尾巴(童话)2.小放牛(小快板)2。

第17周六一节(谈话)2第18周妙极了，爸爸还有这一手(幽默讲述)1。

第19周全世界儿童是一家(儿歌)1。

第20周1.小猪的明片(故事)2.夏令营(诗歌)2。

一、指导思想。

根据实际情况制定并实施了一系列措施来贯彻落实《国家通用语言文字法》、《教育部和国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》等法律、法规和政策。创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的校园语言文字环境，进一步提高了我校的语言文字规范化。全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国语言文字，提升尚德文化品位。

二、工作目标。

做好推广普通话、规范汉字的工作，增强幼儿的语言文字规范意识，促进幼儿的语言文字应用水平的普遍提高，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，落实创建“语言文字规范化示范校”各项工作措施，深入、细致、有序地推进语言文字工作的开展，全面提升校园文化品位和办学品位，使我园的语言文化运用达到规范化的要求。具体目标如下：

1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

3、谈话和讲故事都能围绕主题。

4、能比较正确地运用常见的代词，方位词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编一个情节或一个画面。

三、具体实施——开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

规范语言文字的应用是一项长久的工程，并使之可引导师幼的心里，形成一种行为和思维模式。为进一步巩固已取得的成绩，我们开展了丰富多彩的语言文字活动，本学期我们将开展以下活动：

1、三月：治理整顿幼儿环境用字。召开动员大会，我将在整顿幼儿用字方面，做大量的工作，鼓励幼儿、教师、家长积极参加。检查更新校内用字，进行普查不规范用字处进行整改，促使校用字规范。

2、四月：结合每年的世界读书日，开展了一系列的读书活动，制作小书活动，提高了幼儿的动手能力、想象力;睡前小故事环节，教师在午睡前给幼儿讲一个安静的故事，让幼儿带着快乐、积极的情绪进入梦乡。

3、五月：幼儿故事大王比赛，要求幼儿语言表达清楚响亮、语句完整连贯、表情自然大方、普通话标准。

4、六、七月：语言文字的运用停顿的技巧讲座培训。了解停顿的含义及其各种不同性质的停顿。

新学期我们对语言规范工作不断提出更高的要求。但我们坚信，只要全体老师共同努力，我校的语言文字规范工作一定会取得更大的成果，迈出全新的前进步伐。

教育工作者的学科计划【第三篇】

根据市、区教育局20xx年工作要点和区的实际情况，以有效教研为目标，组织教师围绕课程资源的开发与利用、课堂教学和试卷编制与分析三个方面开展教研活动。引导教师在活动中反思，在反思中提升，促进城乡教学教研质量的提高，促进教师的专业成长和教学水平的提高。

初中道德与法治学科教研工作整体思路是“1391”。“1”即各项工作都要以有效教研为目标。“3”即围绕有效教研这一目标开展三个领域工作：课程资源开发与研究、优化课堂教学和试卷编制和分析。“9”即确定九个实在的抓手来落实三个领域的工作要求。“1”是引导教师在活动中反思，在反思中成长，增强教师内驱发展动力。具体要点如下：

1.整个教研活动以有效教研为目标。

来自

2.在三个领域分九个抓手组织教师开展教研活动。

第一领域：课程资源的开发和利用。进行初中课程资源的收集、整理；开展以议题教学为主题的教材分析处理研究活动；开展集体备课活动，特别是强化《道德与法治》八、九年级的集体备课工作，要求35周岁以下教师手写教案。

第二领域：优化课堂教学。发挥优质课的引领和示范作用；开展不同课型的研究课教学，完善不同课型的教学流程；进行常态课教学视导。本学期，根据《省教育厅关于举办20xx年义务教育道德与法治、语文、历史学科优质课评选暨优秀课例汇集活动的通知》精神，开展义务教育道德与法治学科优质课评选暨优秀课例汇集活动。

第三领域：试卷编制与分析。开展教研员教研工作联系点工作；通过参加各级的命题活动培养命题队伍；做好试题分析工作。

3.重视教学反思，鼓励教师结合教学实际开展课题研究，撰写教学反思、教学论文等，提升教师研究力。

1.做好八、九年级集体备课活动和九年级新教材培训活动；

2.创新教研形式，认真落实九年级中考复习研讨活动的有效开展；

5.借助“1+4”共同体学校的平台，创新开展形式多样的互惠教研活动；

6.继续开展常态教学的视导工作，进一步夯实课堂教学的常规管理；

7.扎实推进并认真落实区教研室安排的各项工作。

教育工作者的学科计划【第四篇】

以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为突破口，围绕教研室工作的总体部署，确立“深化课改，服务课改，以课改推动各项工作展开”的整体思路，认真学习、落实《“品德与生活”和“品德与社会”课标解读》精神，促进课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡发展。

经过努力，能够促使小学品德学科任课教师业务素质和部分教师综合素质有所提高；促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；促使小学品德课堂教学质量及教师研究水平逐步提升。

1、继续深入开展小学品德与生活（社会）新课标精神的宣传、学习、研究工作，更新教学理念，探讨教材教法。

2、加强品德学科教学思想建设，提高教研活动质量，加强教研工作的时效性。

3、进行品德课教材教法研究，充分利好教材这个范例。

4、加强对农村相对薄弱学校的教学指导，继续进行送课下乡活动。

5、对部分学校品德学科教学进行调研，发现和解决课程实施过程中存在的问题，总结和推广课程改革实施过程中的宝贵经验。

1、加强学习，丰厚底气，促进学科整体教学质量的提高。

2、加强常态课课堂教学研究，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放。真正使教师的教学感性与理性交融，使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。

3、引领教师专业发展。加强教师队伍建设是品德学科教研的重要工作。做到培养有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。

4、做实课题研究。抓实区级课题“小学品德课堂教学生活化的研究”子课题的研究。在具体操作中，加强对课题指导，走实研究的过程，强化过程的监控，规范档案的管理，使课题研究制度化，规范化、科学化。

5、优质资源下乡。借助网络研讨、送课下乡、调研和具体的指导，使我市品德老师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。

1、认真总结上期网络教研工作的成绩与不足，发挥好小学品德教研中心组的核心作用，将小学品德学科栏目做得有声有色。

2、认真组织网络教研活动。

3、加大网络教研的宣传力度，让广大小学品德学科教师用好网络这个平台。

1、各校认真组织理论学习《“品德与生活”和“品德与社会”课标解读》。

2、征集品德与生活（社会）教学案例、故事、教学反思等。

1、下校听课调研及教学检查。

2、组织开展送课下乡活动。

1、课题汇报交流研讨活动。

2、开展网上读书学习及研讨活动。

1、组织召开德育教育专题讲座。

2、做好评价工作。

1、学期工作总结与反思。

2、安排暑期及下半年工作。

教育工作者的学科计划【第五篇】

着眼于学生发展，注重弘扬我国各民族优秀文化，重视对学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。应注意引导学生开展探究性学习，倡导教师探索新的'教学方式，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

通过学习，学生可以了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和应用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和概括等认知活动。注重培养学生的创新意识和与他人合作、参与社会实践活动的能力。进一步认清历史进步的总趋势和当代中国的基本国情，坚定建设有中国特色社会主义的共同理想，树立为共产主义奋斗的崇高理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，做好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生创新能力和自学能力，全面提高学生素质。

一年级学生正处于身体和知识的成长阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实。但是他们受到年龄和知识的限制，社会歧视能力正在形成。虽然不是刻板印象，但也会影响行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，纠正他们的学习态度。他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况，以便更好地了解。其次，要认真了解学生的知识结构，仔细分析他们的学习情况，找出他们的优缺点，并根据大多数学生的实际情况制定出切实可行的教学计划，同时兼顾两端。

这学期的内容是中国历史古代史，分为文化课和活动课两个班。教材根据历史时期或学习主题写“单元复习”，梳理基本线索，总结重要内容。书中还设计了《想象世界》等一些开放性练习和专栏，旨在启发思考，倡导不求解答的表达观点。

1、注重跨学科知识的整合和渗透。

教师在把握教材时，要从整体上突破原有学科之间的界限，让学生掌握多学科背景下的教学内容。宏观上要保持合理的综合结构；在微观层面，应更加注重人文知识之间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2、注意改变学生的学习方式。

倡导基于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，通过教学可以给学生带来理性的挑战；通过系统的教学，可以切入和丰富学生的教学内容经验；通过教学使学生获得积极而深刻的体验；通过给学生足够的独立空间和足够的活动机会的教学，才能真正实现“参与求体验、求索求索”的教学。

它强调培养学生的思维能力、创新精神和独立探究能力。以能力目标为主导，意味着教师应以平等、理解和信任的教学态度创造和谐的教学环境，给学生足够的空间，鼓励学生积极参与教学活动。在教学中，我们始终着眼于能力目标的实现，努力探索以能力目标进行教学的方式方法，真正把知识、能力和人格培养有机地结合起来。

高一《历史》的课程设置为2课时/周，整个学期约40课时。现在教学进度如下：

九月：第一单元和第二单元。

十月：第二单元。

11月：第三单元。

十二月：第四单元。

1月：复习备考。

教育工作者的学科计划【第六篇】

坚持“以学定教”、“平等施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

1、全体教师认真学习和领会课程标准，转变教育观念，勇于创新，倡导自主，合作，探究的学习方式，在学案引领，合作探究、五步四环节教学模式上寻找突破口，探讨学生学习生物兴趣的方法。

2、搞好集体备课，发挥团队精神，钻研教学模式。

3、在规定时间内有效完成授课内容的同时，注重基础知识的广度，培养兴趣点,拓展视野，开拓创新。

4、完成好期中、期末的考试和阅卷工作。

1、每月一次的组内公开课,督促老师们按学校要求听课，争取多听课。

2、做好期末复习工作：认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末复习的出卷、阅卷和试卷分析等有关工作。

3、积极配合学校教务处做好教学常规教学工作。

4、积极参加市、区各类教研，完成各项教研活动。

5、按学校的新要求组织本组教师教研，督促老师们认真填写校本教研册。

6、在课堂教学中对学生进行保护生态环境的教育。

1、研究本学期的教材主要框架，明确学期教学任务，了解教材的知识体系，掌握教材章节之间的联系和各章节重点、难点和主要的教学要求。在认真分析教材的基础上，制定本学期的教学计划。

2、坚持集体备课：攻难点、突重点、多形式、求实效。每次都有主讲人，有主题，有记录。

3、坚持抓好常规教学，在有限的时间内，要效率、要质量，备好每节课，上好每节课。

4、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前准备、读图识图能力以及综合分析能力的培养，充分利用电教手段，提高课堂效率。

5、积极参加市、区的生物教研活动，取长补短，同时认真钻研探究性学习，并及时一课一反思，理论与实践相结合，提高教学能力。

6、教研组工作：大组每月至少一次常规教研，至少两次网上教研；备课组每月至少两次常规教研，至少两次

网

7、做好期末复习备考工作，争取好成绩。

本组活动除探讨教材外，在教学中对学生进行环境保护教育，鼓励学生大胆想象，积极地参与到环保的活动中。每位教师应在教学中对学生进行思想教育，帮助学生提高科学素养，培养学生科学的世界观，鼓励学生朝着自己的目标加倍努力。

教育工作者的学科计划【第七篇】

认真学习十八大会议精神和各级教育工作会议精神，将科技教育作为实施素质教育的重要内容予以全面推进。全面落实《全民科学素质行动计划纲要》及《青浦区科普事业发展十二五规划》中对青少年科技教育工作的相关要求。创新机制，深化课程改革，利用地域优势，整合各类资源，整体提高科技教育工作品质。着力培养青少年科技创新能力，全面提升青少年科学素质。

坚持校内教育与校外教育相结合，课堂教学与课外活动相结合，普及教育与特色项目建设相结合的原则，以培养青少年科技创新能力为工作目标，以学校科技类师资队伍建设为抓手，以构建具有区域特色的科技教育课程体系为重点，以加强科技特色项目建设为着力点，以制度机制建设为保障，提升学校科技教育工作品质，整体推进学校科技教育工作全面发展。

1、依据《青浦区生态文明与环境保护教育课程》，加强学校科技教育建设，形成学校科技教育课程系列。在基础型课程实施中渗透科学方法；在研究型、拓展型课程中为学生发现问题，解决问题的机会；开展丰富多彩的科技活动为学生提供多角度全方位的发展空间。

2、构建科学、完善、合理的学校科技教育工作管理体系，形成校领导、分管领导、科技总辅导员、学科教师等通力合作的科技教育工作团队。全面推进素质教育的角度，结合学校全局工作，合理谋划学校科技教育工作发展。关注较强科技总辅导员的培养，关注总辅导员的成长。

3、充分运用社会科普资源，加强校际联动。以“青少年科普教育基地评选”为契机，引导组织教师、学生走进科普基地、场馆，积极将社会资源与课程改革相结合，构建适合本校学生学习的科技类课程，提高学生科技素养。

4、积极参加市科技节各项活动，围绕市科技节主题，做好宣传发动工作。针对活动项目店面结合，精心辅导，让学生参与市级比赛，拓展视野，得到学习和锻炼。

5、积极参加区举办的第八届学生科技节。做强学校优势特色项目，不断提高学校科技项目活动品质。结合学校实际，根据科技节活动主题和项目，举办蒸淀小学“潜能杯”科技艺术节活动节，发动学生积极参加，力争班班有作品，人人都参与，为学生的成长成才服务。

6、学校进一步加强科技队伍建设，把有专业特长、有发展潜力的教师放到科技教育的岗位上培养，优化学校科技教师队伍。

7、积极参加青浦区科技教师发明创造作品展示活动；参加区科技总辅导员专题研讨。通过开展各种形式的教研、指导培训活动，提高教师自身的科学素养、提升教师活动指导能力与科技工作组织管理能力。

8积极参加青浦区科技教育论文评选活动。倡导“学”、“研”、“做”相结合的专业成长模式，鼓励教师用于发现问题，大胆实践研究，注重积累反思。

教育工作者的学科计划【第八篇】

本学期我校数学科组工作，以镇教办工作计划为指导,以培养老师业务能力提高课堂效率为核心,继续围绕“扎实、有效”的教研主题，围绕“解决问题”的教学领域,开展“教学课堂有效性”和“学生应用知识解决问题能力的培养”的教学研究,通过结对的方式,共同探讨、寻求问题解决的策略和方法，进一步提高我校数学教学、教研的整体水平。

1．学习课标，做好各年级知识的衔接工作。

2．认真做好以“解决问题”为主题的研讨课工作。

3．认真落实各项常规工作管理。

4．开展以“解决问题”为内容的教学设计评比活动。

5．举行以“解决问题”为内容的学生学科竞赛活动。

6．做好学生的培优扶差和老师课堂的培训跟踪工作。

7．挖掘教材各种思想教育因素，使学生在学习数学的同时受到爱国主义、环境保护等的教育。

1．开学第一周要求各老师到教研网上下载课标开展自主学习，了解各年级知识的衔接，并到科组文件夹里认真阅读本年级的培训内容，把握教学要点，提高课堂教学效率。

2．第二周，根据镇教办工作计划和学校工作计划，制定好科组工作计划，并利用科组活动时间学习镇计划和科组计划。做到目标明确，措施到位，争取效果显著。

3．要求各老师认真观看教师用书后面的优质课例,并利用上学期定购的全国优质课实录，开展5次观看学习活动，提高老师的课堂教学能力和水平。

4．科组内继续开展结对活动。结对老师互相开展听课评课活动，共同学习,共同提高。

5．重点围绕“解决问题”的教学领域开展研讨课4节；具体做法：

（1）结对老师对同伴上的课进行点评；

（2）上课老师把教案上传到博客，科组的老师在博客评论里进行评课。

（3）上课老师结合各老师的点评，在博客老师的评论后面写好自己的收获和反思。老师对校内的研讨课实行无记名打分（上课占80%，点评占20%），评出等级进行奖励，奖励为结对的两位老师。

6．组织好老师参加校外研讨课活动。并要求外出学习的老师及时写好300字以上的心得体会上交到科组文件夹里,真正达到学习的目的。本学期校内外听课总数不少于15节。

7．根据老师的教学情况，本学期重点抓蔡老师、叶老师的课堂培训工作（听课安排附后）。科组长不定时下班听他们的课，全组老师听完课后，两位老师各向科组老师上一节汇报课。争取蔡老师,叶老师一年内能成为教学能手。

8．围绕“解决问题”的教学探讨，科组内举行一次教学设计评比活动。并把优秀的设计上送参加镇评比活动。

9．围绕“解决问题”的教学内容，结合上学期末自查中存在的问题，举行一次全校性的比赛活动。

10．利用好早读时间和每周三午读时间继续抓好学生的口算和计算的训练工作。

11．根据上学期的教学情况，找出学困生形成的原因,并根据实际情况确定本班差生转化和扶优名单，制定好相应的工作措施，认真填好跟踪表，并向科组上交一份培优扶差计划。

12．要求各老师用真名到教研网上进行会员注册，利用好市学科网站教学资源。并把一些有价值的资源上传到学科网站,达到资源共享的目的。

13．结合教导处制定的常规工作要求，做好常规工作检查；并根据实际情况，科组长将不定时的抽查一些老师的常规工作，争取及时发现问题，及时纠正。同时要求各老师做到“四个一”，即读一本教学专著，上一节达标课，编写一个优秀教学设计，写1篇教学反思、经验总结或论文。

14．在教学中要注意挖掘教材各种思想教育因素，使学生在学习数学的同时受到爱国主义、环境保护等的教育。

15．每月按学校要求出好墙报，力求内容充实,外观新颖质量高。

16．协助教研室做好三至六年级《同步精炼与测试》修订工作。要求在平时的工作中把发现的问题及修改意见做好记录。12月10号前科组进行收集整理上报。