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十佳校长先进事迹材料 教学副校长先进事迹材料4篇

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十佳校长先进事迹材料教学副校长先进事迹材料篇1

现已当了13年校长的杨少林到特区遇到第一个挑战是信息化技术,来之前,他对电脑一无所知。在短时间内,杨少林不但熟练掌握各项技术,还办班培训老师,他做的交互式课件,在南山区课件比赛获得一等奖。在南山所有校长中,他的电脑运用能力非常突出,其他区的学校也慕名请他为教师培训信息技术和课件制作,这对后来建校园网带来了极大便利。学数学的杨少林对新生事物有着非常渴求的学习欲望,同时也学得非常有乐趣,到了南头城小学,因为学校有电视台,他又开始自学视频编辑,如今他经常自编各种专题片,摄像、配音、编辑、写解说词全部自己独立完成,很有成就感。

20xx年,杨少林掌舵西丽小学,在3年时间里,他给这所小学带来了质的变化与飞跃,成为名副其实的南山西丽片区现代化龙头学校。杨少林就职伊始,就到每一位教师的课堂,深入了解教师教学水平及课堂教学文化,一个学期听了100多节课;走访每一位历任校长,深入调研西丽小学的办学传统,在此基础上提出了“4321”办学理念,明确了学校的办学思想、办学策略、办学措施与办学目标。他提出了“生长教育”的理念,创造性地构建了“一级一能”校本课程体系,并安排每周一节课,要求学生一个学年学习一项技能。

在教师发展方面,他主张师生以学习求发展,将学习活动安排到行政会、科组会、年级组会当中通过多种形式组织教师学习。特别是将通过学习小组织的形式实现教研工作的下移,深受教师欢迎。一批青年教师已脱颖而出,在南山区组织的多项教学比赛中获一等奖。

十佳校长先进事迹材料教学副校长先进事迹材料篇2

广岩初中坐落在寿县最南端,是一所典型的农村初中,地理位置偏僻,人文环境落后,但近几年来,作为学校校长我带领全校教职工齐心协力,勤奋工作,开拓进取,使学校各方面工作都取得了较好的成绩,校容校貌发生了较大的变化,受到了各级领导和广大群众的高度赞扬。如今我校已成长为寿县南部一所较有名气的窗口学校。

有人说,一位好校长就是一所好学校,但我认为,一群好教师才是一所好学校。教师是学校的主体,是办好一所学校的根本。所以从担任校长的第一天起,我就告诫自己,要以教师为本,处处关爱他们,一切依靠他们,力所能及的为他们谋幸福,让学校成为他们生活和工作的乐园。

我时常告诫自己要把关爱送给教师,把严格留给自己。教师是学生的榜样,校长必须身先士卒,做教师的楷模。因此我始终严格自律,从严要求自我,工作踏踏实实,从不摆花架子,从不计较个人得失。每学年的评优,总把优秀指标让给同志们;每天清晨我总是和值班同志同时起床,在校园里巡视,到教室里检查学生的晨读情况,找师生交流谈心,了解情况,帮助班主任处理班级事务,帮助老师们解决教学中出现的问题;晚上一直工作到所有值班教师都下班,安排好住宿生就寝,才回家休息。春夏秋冬,风风雨雨,从未特殊。

要当好校长,必须做教师的好朋友,知心兄弟,生活中处处关心他们,体贴他们。我经常找教师谈心,我的办公室,我的家里都成了教职工的谈心室,教职工有什么心里话,有什么难心事,都愿和我交流。我也会尽心疏导他们,尽力帮助他们。久而久之,学校形成一种和谐的氛围。可以说在我校,教师与教师之间,教师和校领导之间,领导和领导之间,关系都十分和谐,每一位同志都牢记住:善言同事,善言广中,德泽同事,德泽广中。大家团结如一,心无旁骛,一心一意干自己的工作,全心全意谋学校的发展。同时我们也尽最大努力,改善教职工的办公条件和生活条件,这也更使他们觉得在这里工作,十分舒心、开心。

作为校长,在日常的教育教学管理中,要学会多用鼓励,少用批评。凡是人,都喜欢听表扬的话,既然这样,我们何不多表扬教师呢。我们学校,从大的方面讲,制定了学校教育教学工作奖励细则,分为教学工作、班主任工作、教研组长工作、后勤工作几大块,同志们平时工作的点点滴滴,我们都做好记录,一学期一汇总,并通过绩效工资予以奖励;从小的方面讲,教师某节课上的好,某个教案有创意,某班学生进步了,我都要在例会上加以表扬。不仅是我个人,我还要求全体领导班子成员,多发现教师身上的优点、长处,多表扬,激励他们把优点、长处发扬光大。

我们经常说要使学生由“要我学”变为“我要学”,在学校管理上,我们也努力使教师由“要我教”变为“我要教”。我觉得只要真心关心教师,真心为教师谋幸福,为教师未来的发展搭建平台,创造条件,一定会使广大教师安于教学,乐于教学。正如我校一位青年教师说的:“在广岩初中我不好意思不好好工作。”是的,如今在广岩初中基本形成了这样一种局面:人人争着当班主任,人人抢着多上课。在这里,老师们幸福的生活着,快乐的工作着。

有位心理学家说:现代学校成了儿童心灵的屠宰场。这句话虽然说得夸张了,但也说出了现代学校的症结所在。由于在应试教育的大背景下,学校过分强调分数,加班加点、题海战术、分数排队,各种辅导班,搞得学生焦头烂额,学习成了他们最痛苦的事,于是厌学、逃学、沉迷网络,甚至自杀等等现象时有发生。克服这些现象的根本办法,就是设法让学生快乐学习,让学校成为学生健康成长的乐园。做到这一点,一切问题就会迎刃而解。

首先要以“爱”为出发点。这一点几乎所有教育家都反复强调,但在实际工作中,往往做得不尽人意。在广岩初中,我首先要求全体教职工做到四个字:“爱生如子”,也就是在从事一切教育活动时,要感觉到我们面前的不是学生,而是我们自己的孩子。要走进孩子的心灵,真真切切的全方位去关爱孩子,疼爱孩子。生活上关怀他们,学习上帮助他们,心理上疏导他们。以一颗体贴入微的母亲般的爱心,对学生的一言一行,一举一动保持敏感性。当学生处于困境时,能及时伸出援助之手。一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑,往往起到意想不到的效果。教师应该是善于引导学生学习的“人师”,而不是偏重于传授知识的“经师”。“亲其师,信其道”。教学过程不仅仅是传授知识的过程,还是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等心理活动双向交流的过程,教师无小节,处处皆育人。关爱学生,给学生以博大的人文关怀,不偏激、不歧视、不情绪化,言行一致,表里如一,情真意切,做学生的良师益友,以对学生未来负责的高度,指导好学生的现在,设计好学生的未来。因为我们做到了这一点,所以我们对学生的管理得心应手、游刃有余。

有爱还不够,还必须激发学生学习的激情,让学生感到学习是一件快乐的事。这就要求我们教师改变教学方法,增强课堂教学的魅力。广岩初中的口号是:“人人参与,个个展示,尝试成功,感受快乐,激活思维,释放潜能,自主学习,个性发展。”我告诉教师,一堂课是否成功,不看老师讲得多精彩,而看学生学得是否主动,看学生在课堂上是否充分表现了,表达了,表演了。课堂的最高境界是,“每个学生的心灵都被打动、感动、激动”。学校的老师都知道我的两句话:“变师为生,变教为学”。为了督促教师形成这样的教学理念,我保证自己每学期必须听完所有教师的课,课后必须和老师交流。如今在广岩初中,学生爱听课了,爱作业了,爱思考了,校园里到处可见,师生三三两两围在一起,讨论问题,交流思想,切磋技艺,大家谈笑风生,其乐无穷。

学校管理千头万绪,各种理论层出不穷。但我认为只要能做到“教师乐教,学生乐学”,一切问题都解决了。广岩初中正朝着这个目标努力,并取得了较为突出的成绩。近年来在全县乃至全市教育教学督导检查中,我们都代表炎刘镇和寿县接受检查,多次受到市、县领导的高度评价。在全县校园文化节和运动会上,我校学生均取得了优异的成绩。每年中职招生我们都超额完成了教育局下达的指标。在中考中,我们更是成绩斐然。每年中考各科人均分在全县农村初中中都是名列前茅,省级示范高中录取人数逐年攀升,连续几年省重点定向分数居全县首位。校容校貌焕然一新,学生人数稳中有升,受到了各级领导和社会广泛好评。学校先后获得“寿县一类初中”、“寿县精神文明先进单位”、“寿县花园式学校”“寿县优质生源基地”、“六安市‘控流’工作先进单位”、“安徽省‘两基’先进单位”等荣誉称号,我个人也获得县先进工作者、模范教师、优秀校长等荣誉。xxxx年寿州报记者受寿县教育局领导委托,到我校进行深入走访和细致考察,将我校的办学经验总结为“广岩现象”,并在《寿州报》和《寿县教育网》上进行了专题报道,使我们倍受鼓舞。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”虽然在过去的教育教学中,我取得了一点成绩,积累了一点经验,但必须保持清醒的头脑,应该充分认识到,今后的道路还很长,困难还很多,不能有半点的骄傲和自满情绪。不过我深信,有上级领导的大力支持,有社会各界的倾力相助,有广大教职工的全力拼搏,我们一定会取得更大更好的成绩。

十佳校长先进事迹材料教学副校长先进事迹材料篇3

近年来,全国各地不少中等职业学校为求生存而大力组织毕业生高考升学,但龙岗职业学校校长丁左发却逆行其道,将高考生规模从4个班200人缩减至3个班150人。“以服务为宗旨,以就业为导向”的教育方针促使他下定决心办好职业教育。

自20xx年8月担任龙岗职业技术学校校长以来,丁左发狠抓内部管理,走内涵式发展道路,推行依法治校、制度管理,使学校办学日益规范,学校先后被评为“全国学校管理规范化示范单位”和首批“深圳市安全文明校园”。荣誉光环的背后,是丁左发对职业教育一如既往的坚定。

到任不久,丁左发决定大刀阔斧地进行改革,将原先的4个高考班压缩至3个,高考生人数也由200人减少至150人左右。此举遭到了家长和学生的一致反对,但丁左发坚持按照基础课成绩评选高考生,每年将参加高考升学的毕业生控制在15%以内,保证85%以上的毕业生参加就业。

20xx年,“校企合作”刚刚推出时,很多专业部部长不愿意接触企业,丁左发亲自参加部长会议,号召各专业部长积极加强同企业的联系,并制定奖惩措施督促部长将校企合作落到实处。最终通过校企合作建立了20多个校外实训基地,为学生提供了良好的实训、实习和就业条件。丁左发非常重视专业建设和技能竞赛,目前已建成数控、汽修两个省重点建设专业,近4年连续涌现了黄健明、黄明龙、黄志辉等学生获全国技能“武状元”。

丁左发坚持“育人为本,德育为先”,在学校德育中引进生态体验教育理念,以科学理念指导德育工作,形成了德育主题教育和主题活动特色,德育实效显著。根据学校实际,大力发展学生社团,鼓励学生社团广泛开展活动,促进了学生的自主锻炼、自主管理和自主发展。

经过多年的研究和实践,龙岗职业技术学校形成了“就业、创业、高考”多元发展的中职学校办学成功模式。在专业建设上大胆尝试专业部管理模式,在教学上大力推行课程改革,在德育方面创新地实行“操行学分制”,在教学科研上倡导校本教研,鼓励开展团队课题研究,大力开发校本教材,形成了浓厚的科研氛围。通过一系列改革创新,学校综合实力不断增强,近3年来每年向市场、企业输送1000余名实用技能人才,为龙岗经济社会发展作出了重要贡献。

十佳校长先进事迹材料教学副校长先进事迹材料篇4

一、全市前列的优异成绩,创造了一个令人惊叹的奇迹!这所学校就是深圳市福田区外国语学校。而它的背后则有一位好校长——孙迎到。

提出这样的育人目标,与孙迎到20多年的.教育经验分不开。1987年毕业之后,孙迎到就工作在教育教学的第一线:在红岭中学担任两个实验班的英语课程,并担任其中一个班的班主任。6年里,他把这两个班级从初一带到高三,学生取得了优异的成绩,他自己也先后获得广东省中小学教育创新三等奖、广东省南粤教师特等奖、深圳市十佳青年教师等荣誉。

20xx年7月,孙迎到担负起福外的筹建工作。他回忆说,那段时间只能用“辛苦”两字概括。除了体力的劳累,他还一直在思索:办一个什么样的学校?培养什么样的学生?在国内教育界,一所学校被冠以“外国语”,就意味着是一个品牌。福外的中长期定位是“区域内的品牌学校”,他认为,不应该把学生的考试成绩作为评价学生的首选,首要的是让学生“成人”,即让他们成为有礼貌、有教养、自觉做事的人。

一所新学校,建立规章制度,以制度来刚性管理是必不可少的,但在福外,人文管理、情感管理也无处不体现。办公室主任曹桂臣向记者讲了这样一件事。一天上午,老师们正在备课、上课,某老师突然接到老家的电话:老人病危,速回!这位老师一下子就懵了,不知道该怎么办才好。孙校长得知情况后,马上告诉他,先放下手头的活儿,赶紧回去。至于请假手续,等处理完事情后再回来补。学校还请旅行社为他订好机票,到机场就能搭上航班。另外,诸如老师们的子女升学入读、毕业求职等看似“份外”的事,都积极帮助解决。曹主任说,这些看似小事,却能给教师莫大的激励,从某种意义上说,感情留人比增加工资的吸引力更大。

在孙迎到的带领下,福田外语办学5年,成绩斐然。中考成绩20xx年首届开门红;20xx年、20xx年再创新辉煌,成为全区、全市的新力军;20xx年通过规范化督导评估,先后获得深圳市办学效益奖、“阳光体育”先进学校、教育系统先进单位等奖励。

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