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实用大班数学教案 大班数学教案3篇

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大班数学教案 大班数学教案篇1

1.感知立体图形在空间的存在形式,正确点数立方体。

2.体验数形关系,有一定的空间概念。

3.让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

1.复习几何形体。

教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认,并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)

2.学习数立方体。

1)看图数立方体

要求幼儿看清图形,正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)

2)幼儿操作活动

把幼儿分成三组,用立体图形进行拼搭,要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体,学会将隐藏部分给找出来。

通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

3.延伸活动:数高楼

运用调查表的形式让幼儿对小区内的'高层楼房进行层次的统计,从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

大班数学教案 大班数学教案篇2

1、认识长方体和正方体,感知它们的基本特征。

2、能比较长方体和正方体、长方体与正方体之间的不同之处,并大胆表述。

1、长方形,大长方体纸盒,大正方体纸盒。

2、人手1个长方体纸盒,幼儿用书第22页。

一、出示长方形和长方体,比较它们的异同

1、出示长方形:

——这是什么?(一张纸)是什么形状的?(长方形)

——它有几个面?(2个)几条边?(4条)

2、出示长方体:

——这又是什么?(盒子)是什么形状的'?(长方形的)

——和那张纸一样吗?(不一样)这个盒子有几个面?(6个)几条边?

——那你知道这个盒子还有一个名字叫什么吗?(不知道)它叫长方体,一起说一说。

3、出示长方形、长方体:请幼儿说说它们的名称和不同。

二、认识长方体

1、老师也给你们提供了每人一个盒子,现在请你们数一数你的盒子有几个面?并用水笔在每个面上写上数字。

2、幼儿自由探索

3、你的盒子有几个面?每个面都是什么形状的?你们的跟他(她)一样吗?不一样的来说说。

教师总结:有的小朋友的长方体的6个面都是长方形的,有的小朋友的长方体6个面有长方形也有正方形,但是它们都叫长方体。

三、认识正方体

1、老师这里还有一个6个面的盒子,它是长方体吗?为什么?

2、一起观察:每个面是什么形状的?哪个面大?哪个面小?那这个盒子又叫什么呢?谁来说说?

3、教师小结:它的名字叫正方体,小朋友一起说一说。正方体有6个面,每个面都是同样大小的正方形。

四、练习操作卡22页

1、刚才我们认识了长方体和正方体,现在这幅图上有许多物品,哪些物品像长方体,请小朋友把它圈出来。

大班数学教案 大班数学教案篇3

1、幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案。

2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

幼儿分组(如:四组,准备40颗糖果,每组10颗)糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡萝卜卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡萝卜)故事导入:小熊妈妈给小熊10颗糖果,叫小熊把它们分成两份。

师:有几种分法?怎么分?(分法糖果)我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好?

幼儿讨论完后,请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。

师:我们大家都有自己的分法,那让我们看下小熊是怎么分的`?

ppt演示,并在演示过程中提问幼儿?

师:大家说小熊分的对不对?

幼:对!

师:那我们奖励小熊吃糖果好不好?

幼:好。

师用ppt演示图片糖果。

巩固过程:师:小朋友,小熊有糖果吃,你们想不想吃啊?

幼:想。

师:那老师待会给你们题目,答对的小朋友就奖励糖果。

ppt出示题目,请个别幼儿回答,糖果统一下课发。

结束:游戏:小白兔找萝卜请18名幼儿上来,9个拿不同数量的小白兔的卡片,9个拿不同数量的胡萝卜卡片。

小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。

小白兔排一行,胡萝卜排一行。面对面站着,两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。

总结:游戏结束,问幼儿今天学了什么?

师:10可以分成……幼:1和9师:10可以分成……幼:2和8……

本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

小百科:分成,拼音fēn chéng,意思是按比例分配所得,分作,分为。

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