教学工作总结范文结语【热选8篇】
教学工作总结结语【第一篇】
时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。本学期我担任四年级二班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、深入钻研教材积极参与学校教研活动。
学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣。
在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
三、注重学生的积累。
本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
五、认真批改作业，进行知识补漏措施。
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。
教学工作总结结语【第二篇】
（2016—2017学年度第一学期）。
本学期领导安排我担任二年级的语文、美术及班主任工作。在开学初依据教材大纲的要求制定了本学期的教学计划,为本学期的工作的顺利进行打下了良好的基础。
1、备课。认真按照教学大纲的要求班级学生的实际情况和学生自身情况,认真备好每一节课。
方面素质的提高,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。让每一个学生的闪光点都能在课堂上闪现！让兴趣成为他们学习的动力。
（1）、教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,本学期改掉了“满堂灌”和“填鸭式”教学模式,使学生成为主宰课堂的真正主人。
3、注重课内外的结合。有位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”由于学生本身特殊情况的限制,所学知识常常脱离实际生活,针对这一情况,我常常利用业余时间带着他们走出课堂,一边熟悉巩固新知识一边也练习了说话,学生的口语表达水平也在一天天的提高。
4、开张丰富多彩的课外活动。如：师生比赛快速记忆的能力、跳棋比赛活动等等,学生在活动中培养了学习的兴趣,开发了智力。/55、及时和家长进行沟通。因为学生住校和家长在一起的时间少,周末学生回家很少有家火葬过问学生的情况,针对这种情况,在家长来校接学生的时候及时把学生在校的学习情况反馈给家长,并给家长提出一些好的意见和建议。比如：对不爱学习的学生在家中多督促学习,不要打骂,要多鼓励,那怕是微小的一店进步都要放大十倍乃至百倍的区鼓励,让学生因辞去发现自己的有点,并真正的将它放大。还要多带孩子参加一些朋友间的聚会,这有助于学生语言能力的提高。
2014----2015学年度第二学期。
陈丽娟。
2015--7--10/5。
教学工作总结结语【第三篇】
本学期继续担任四年级语文课及班主任工作。在原来的基础上，语文课实施了《xxxx》的探索与研究！收效甚微，说明我对三环教学模式的解读还不到位。为了以后能够更有效的对三环教学模式进行实践，特对本学期的教育教学工作做一总结如下：
为了真正的适应xxxx，本学期我边跟着领导们的指示认真的学习与实践，边利用业余时间阅读有关教育教学方面的书籍。像《理想的教育》《创建理想的课堂》这类书籍都是关于学生自主学习的。通过阅读和分析评估，我发现我们实施的三环教学模式在理论上是很超前的，是和这些相一致的。明白了是好东西，就应该和大家一起分享，自己也一定要走出特色，但是大路不能变。
原来我总是认为自主学习就是自学。通过学习、实践、范老师的培训，我发现我的理解非常片面，自主学习不单单是指自学，它是一种主动学习、主观能动性的体现。老师要想指导到位，必须“小备课”过关！教师课堂前的小备非常重要，这是我的切身体会。因为刚开始我不下功夫，也知道自己的懒惰，但是还没勇气改正，可是教学效果总不能如愿，不是自己所想要的那种教学体现。经过多次的反思实践，才明白原因所在，就是自己解读教材的能力所限，不能深刻的理解文本，指导不到位，又不懂如何指导，因此很被动。自从下决心克服惰性以来，我每一单元的小备课都提前做好，做到心中有数，课堂效果有明显提高，在课堂上也不再被动的进行课程指导，我和孩子们总是感觉时间的紧迫，时间不够用，需要做的事总是做不完！两节课下来，孩子和我每个人均是红光满面，像是被幸福灌醉了一般！今天两节课还差那么一点儿没有按计划完成任务，但是我们为了不掉队，放学后不走要把自己该做的事情做完。因为助学稿里面的第一题，根据主要内容填空，我需要把握孩子们的掌握情况，得当面完成，不能看书，这是检查学习效果呢？我必须要做到心中有数！不然的话，后面的路会越来越窄的。
小组合作，我很早就感觉不错的方法，可是自己实施起来总失之偏颇。原来目标不明确，方法有，流程不到位，可以说原来根本就没有什么流程。现在好了，通过范老师的指导，我心中有路了。山重水复疑无路、柳暗花明又一村，豁然开朗的感觉。主体探究是让学生带着思考去探究，学案导航里面，包括学习字词，有没有思考的内容？有哪些思考？学生只会读，思考里面就有联想，它是旧知和新知的关系，你光学新知不联想旧知，社会是不能发展的，没有思考的探究是毫无价值的你教学生探究教给学生思考了吗？那个个性化作业是怎么来的？那是思考的结果。没有思考就没有个性化作业。一个人不会思维，那是什么？哪怕是一个字，也要有思考。
为了对孩子们负责，我应该跟着专家一步一个脚印，利用各种方式和方法，多培养孩子们有价值的思考，为孩子们创造更多有关提高思维能力的舞台。我的语文课要上出语文味！语文姓“语”，作为语文教师的班主任应该做到“品”“语”结合，我努力的方向！
教师肩膀上的担子有千斤重，一头挑着学生的现在，一头挑着国家的未来，教师的工作就是将一个个不懂做人道理的孩子培养成合格的公民，这是一份‘以人育人’的工作，除了传授知识外，更需要用教师的人格魅力去对学生加以感化。教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。“允许落后，鼓励冒尖”、“欲成才，先成人”、“天生其人必有才，天生其才必有用”、“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”。老师对学生的爱心，不仅要体现在知识的传授上，更要体现在鼓励学生提出问题、启发学生探究问题上。”“教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者用爱心、用高尚的师德来投入教育事业，只有这样教师才能成功托起明天的‘太阳’。”
教学工作总结结语【第四篇】
本学期各项工作将画上句号。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结：
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的`教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
2、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
3、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。
4、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
5、与学生家长沟通，配合管好学生。
教学工作总结结语【第五篇】
20__-20__学年，我在者东镇学堂完小任教，主要担任四年级(2)班的语文教学工作和班主任工作。一年来，四年级(2)班的语文教学工作，在者东镇小学行政的领导下，在者东镇小学教导处的指导下，在者东镇学堂完小教导处的直接指导和帮助下，在教师和学生的密切配合和同心协力的攻克下，全面的完成了学校安排的各项教学工作任务，并取得了一定的教学成绩。但是，从自己的工作实践和学生的检测成绩来看，仍然存在着一些问题。因此，结合自己一年来的教学工作和学生存在的具体问题，对自己一年来的教学工作作出实质性的总结。
一、基本情况。
学堂完小四年级(2)班，年初报表人数24人，实际在校学生数25人，其中：男生14人，女生11人，少数民族25人。年末参加语文质量检测25人，年末巩固率100%。
从年末的质量检测成绩来看，虽然跟自己的所想相差甚远，但是就本班的学生而言，语文成绩比上学年有了大幅度的提高，并且上升的幅度比较快。可以说，经过一年的努力，学生各个方面的表现都有了明显的进步。坚信在未来一年的教学工作中，再不断地加强教育和培养，学生的成绩还会稳中有升。
二、工作回顾。
一年来，学堂完小四年级(2)班的语文教学工作，我站在全面发展学生和培养学生的高度，本着对学生全程服务，对家长负责和让社会满意的原则，从本班学生的实际情况出发，从细微的地方着手，有计划、有步骤、有目的，循序渐进的开展教育教学工作。
1、加强自身的教学理论学习和教学业务学习，不断地给自己“充电”。
2、强化班级管理，注重培养学生干部，全面提高学生的自理能力和自我约束力。
3、经常开展学生的行为习惯养成教育和教学常规教育，使学生自觉遵守纪律和养成良好的行为习惯，始终把德育工作放在教育教学工作的首位来抓。
4、认真学习新课程标准，认真钻研教材，认真备课和批改作业，力所能及的进行教法和学法研究，针对性的开展课外辅导。
5、认真教授新课，强化并巩固基础知识，提高学生的语文水平。
6、适时开展少先队活动，营造良好的学习氛围。
7、积极组织学生参加各种课外有益活动。
8、因地制宜的开展各种宣传教育活动。
三、存在的问题及改进措施。
从学年的检测成绩和学生存在的具体问题来分析，在下学年的教育教学工作中，应把教学工作的重点放在以下几个方面。
1、进一步提高自身的综合素养，不断地加强自我学习。
2、继续强化班级管理。
3、努力把常规教育和行为习惯养成教育提升到一个新的高度。
4、深入钻研教材，深入研究教法和学法，进一步重视学生的课外辅导。
5、开创性的培养学生的各种能力，组织学生积极参加各种有益活动。
6、一如既往的抓好抓实德育工作。
7、做好各种宣传教育活动。
在下学年的教育教学工作中，主要根据本年度存在的问题，结合具体实际，不断加强自身的学习，全面落实工作中的各个环节，努力提高自身的教学业务水平和教育科研能力，努力提高教育教学质量和提高学生的综合能力，建立一个健康、向上的班集体，开创教育教学工作的新局面。
四、努力方向。
在下学年的教育教学工作中，着重攻克本年度教学工作中存在的问题，积极应对新教学中出现的问题，千方百计的为学生排忧解难，不折不扣的投身于教学之中，再度争取本班学生的成绩在今年的基础上有所提高，创造出更为可观的业绩。
教学工作总结结语【第六篇】
时间过得真快，一年的工作即将结束，这是我在教育线上工作的第xx个年头，回顾这学年我感觉特别充实，现将本学年的工作做一个总结。
一、思想方面，立场坚定，素质过硬。
自成为一名人民教师以来，我始终把坚定正确的政治方向放在首位，坚持四项基本原则，以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱，关心全体学生，帮助他们树立正确的人生观，科学的世界观，为他们的学习和生活奠定坚实的思想基础。
二、认认真真，搞好教学工作。
在新理念的指导下，我都认真钻研教材，积极学习新课程下的新理念。认真备好每一堂课，并在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上注意引进教改思想和学到的先进教学方法，并及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。教学中注重培养学生的学习方法、学习能力，注重落实学生的主体地位，重视学生的独特感受，强调发展学生的自主探究能力，鼓励学生大胆发表自己的观点，要求学生学会尊重别人、学会倾听。力求在有限的xx分钟内，让学生学到更多。不仅知识有所长进，而且能力、才华得到展示和发展的机会，让学生获得成功的体验，让学生学的轻松，学的愉快，乐于学习。我们常说十个手指都有长短，又何况是学生呢。所以我尽量抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，尤其是学困生，为他们经常“开小灶”，找小老师，培养他们的自信心和自尊心，使后进生不成为掉队的孤雁。作业布置适量，批改认真、仔细，有错必改，在作业批改方面尽可能面批，能把学生的错误情况及时反馈给学生，必要时给予指导!
三、勤勤恳恳，做好教研组工作。
开学初能制定好教研组工作计划，在过程中能根据计划进行实施有效的教研活动。本学年我们数学教研组还邀请到了xx老师到我们学校开展教研活动，通过专家的引领，我们所有的数学老师受益非浅。我还积极配合教务处组织的各类教学常规检查，对我组老师的备课及作业批改进行每月一次的检查，并作好记录工作。在学年末能及时进行总结，并整理好每学年的资料装订成册。
点滴成绩只能代表过去，教育是一门永无止境的艺术，在今后的工作中我将继续努力，使自己做的更好。
教学工作总结结语【第七篇】
在教学中我发现聋生在朗读课文时会出现读不通、读不准的情况，表现为（1）顿读：一字一顿地读。（2）读错：添字、漏字、读错字、颠倒重复。（3）读破：停顿错误，把句子读得支离破碎。这些情况，虽然健全学生也会出现。但聋哑学生出现这些错误的频率之多、情况之普遍远远超过健全学生。一方面，是因为他们发音器管不灵活，气流控制不自如；另一方面，是因为理解运用语言的能力弱。聋人学汉语，仿佛是外国人学中文，是第二语言的学习，他们在学习时出现的一些错误，常常是健全人所料想不到的。我通过学习、观察、不断总结学生的这些特点，有针对性地加以引导，从启发理解入手，通过具体形象的指导，采用不同的形式，逐步提高学生的朗读能力。聋校教材所选取的课文，或反映祖国河山的秀丽壮美，或歌颂劳动人民的勤劳、善良、聪明才智，或赞美英雄人物的豪情壮举……学生在学习、朗读这些课文时。用心体会、感同身受，受到潜移默化的影响，净化了学生心灵，陶冶了学生情操。
还有，聋生听不到广播；听不到别人的谈话；看电视时只见到图象，而听不到各种声音……，听力障碍极大地限制了他们学习语言的机会，使得他们中的绝大多数人不可能在日常生活中很自然地习得语言。因此，聋校的语文教学绝不能仅仅局限于教材。教材只是个例子，而不是语文教学的全部凭借。语文学习一定要与生活相结合。听力障碍使得聋生语言形式与语言内容相脱节，已有的经验和先前的知识，很难通过语音这一中介快速提取。聋校语文教材中所有的看图学词学句以及许多课文都来自日常生活。课堂教学中已有的经验是开展学习的基础，所以聋校语文教学要与生活相结合。我充分运用直观性原则，使学生调动多种感觉器官去感知学习对象，获得充分、全面的感性认识，激起已有的生活经验，加深对学习内容的理解。依据教材与学生特点，在课堂教学中，还巧妙地、不失时机地让学生去扮演角色。学生通过担当角色，很快理解了角色在情境中的地位，体验角色情感。语文离不开生活，生活处处皆语文。教学中，紧密联系生活，不但有助于学生理解语言内容，提高学习效率；也拉近了语文与生活的距离，使学生觉得语文是那么自然、那么可亲，语文是他们生活的一部分。他们便会自觉地在生活中学语文，在生活中积累，在生活中运用。
聋哑学生学语文很难，他们尤其需要激励。法国教育家第惠斯多说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”当聋生朗读不流利，回答不正确时，老师给予期待性、关怀性的评价，保护学生的学习积极性，使他们有勇气追求成功。当学生有了进步，尤其是那些学习困难学生即使有一点微不足道的进步时，一个微笑，一个翘起的大拇指会给学生多大的激励啊。
将新的育人观、课程观、教学观融于聋校语文教学实践中，促进学生语文素质的全面发展是我的追求。只有勤于学习，勤于实践，勤于探索，才能使自己的语文教学上一个新的台阶。
教学工作总结结语【第八篇】
转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学及班主任工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学和班级管理工作总结如下：
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天面对的是一双双逐渐具有自己的判断力和思想的眼睛。班主任工作，使我体会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
1、深化思想教育。
为了加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动，加强班级凝聚力，本学期继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥黑板报、图书室、德育活动等作用，对学生进行品德教育；爱国主义、集体主义教育。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，特别结合五月母亲节和六月父亲节进行感恩教育，让学生学会感恩。让学生更好的接受思想品德教育。
2、抓学风，促班风。
因为学生的不同情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。
鼓励、辅导学生积极参加活动，发挥潜能，增长才干。形成了良好的学风，养成了和谐的班风。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。