初一二三事【范例10篇】
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初一二三事【第一篇】
男：有一首反映部队生活的群众歌曲，它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的.高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的博大胸怀。
女：请欣赏由由市委组织系统带来的《到吴起镇》、《一二三四歌》。
指挥：蒋艳红。
初一二三事【第二篇】
过年了，过年了，我祝福大家在新一年里心想事成，万事如意。在这里，我和大家讲讲一件发生在新年里的趣事。
新年里我家发生的趣事就在这鞭炮身上，请听我慢慢讲来……。
今年春节，爸爸刚好上班，在大年三十晚上家里只剩下我和妈妈。当天下午，妈妈问我：“宝贝，你敢放鞭炮吗？”我急忙回答：“妈妈为什么要放鞭炮？”妈妈说：“在大年三十晚上吃年夜饭之前是要放鞭炮的，因为放鞭炮是意味着辞去旧岁，迎接新春。”我就说：“我天生胆子就小啊。”妈妈无语了，只好自己去放。我站在楼栋门口看妈妈一弯腰，一点火，就跑进楼栋里，把楼栋门关上了。等鞭炮声消停了，我猛地一低头，很疑惑地问：“妈妈，你挂在脖子里的手套哪去了呀？”妈妈随着自己的手看去，“对呀，我的手套哪去了呀？”于是妈妈就把楼栋门打开，往门外瞅了瞅，“哈哈……哈哈哈……”我看到妈妈的大手套正静静的躺在门口呢！原来呀，是因为妈妈太害怕鞭炮炸到自己，一点着火就跑到楼栋里，慌乱之中手套竟然落在楼栋门口了。等妈妈反应过来时，我已经笑得上气儿不接下气儿了。妈妈真的.很搞笑啊！
初一二三事【第三篇】
唱得山摇地也动。
唱得花开水欢乐。
一呀么一呀么一呀么一。
一个钢枪交给我。
二呀么二呀么二呀么二。
二话没说为祖国，三呀么三,三军将士苦为乐。
四海为家。
嗨!嗨嗨！
哪里有我。
哪里有我。
哪里就有。
战士的歌。
-music-。
一二三四一二三四象首歌，这边唱来这边唱来那边和，唱给蓝天和大地。
唱给妈妈和祖国，一呀么一呀么一呀么一。
一条大路多宽阔。
二呀么二呀么二呀么二。
二面春风拂面过。
三呀么三,三山五岳任我走。
四海为家。
嗨!嗨嗨！
哪里有我。
哪里有我。
哪里就有。
战士的歌。
战士战士的歌。
初一二三事【第四篇】
一二三心得来源于西方教育理论，它是帮助学生更好地理解和运用所学知识的方法。一二三心得的概念非常简单：学生需要在学习某一知识点或技能时分别使用三种不同的策略。通过这种学习方法，学生可以更好地掌握知识，提高学习效果。在实践中，我亲身体会到了一二三心得的重要性，并得出了一些心得体会。
第二段：第一心得——主动思考。
在学习过程中，我发现主动思考是非常重要的。当我们只是被动地接受老师的讲解或者书本中的内容时，很难真正理解和掌握知识。而通过主动思考，我可以主动提出问题，探究问题的本质，并通过思考得出解决问题的方法。比如，在解题时，我不仅仅只是按照公式套用，而是尝试深入理解问题的要点和解题思路，通过自己的思考找到解决方案。通过主动思考，我发现自己对知识的理解更深刻，同时也提升了自己的解决问题的能力。
第三段：第二心得——积极实践。
光靠理论的学习是远远不够的，只有通过实践才能真正地巩固所学知识。我在学习的过程中积极参与到实验和实践活动中，并将所学知识应用到实际生活中。通过实践，我可以更好地理解和应用所学知识，发现其中存在的问题，并得出解决问题的方法。实践让我深入入学习的知识领域，丰富了我的经验，同时也让我对自己的学习充满自信。
第四段：第三心得——反思总结。
学习只有不断反思总结的过程，才能更好地进步。在学习过程中，我经常进行反思总结，思考自己在学习中的不足之处，并通过总结得出改进的方法。通过反思总结，我更加清楚地意识到自己在学习中的问题，并能够针对问题进行相应的调整和改进。反思总结让我有机会不断提高自己，不再重复犯错，并在学习中不断进步。
第五段：结论。
通过一二三心得的实践，我深刻地体会到了主动思考、积极实践和反思总结的重要性。这些方法在学习中起到了关键的作用，不仅帮助我更好地理解和掌握知识，还让我有机会不断提高自己。通过一二三心得的学习方法，我相信我能够在学业上取得更好的成绩，同时也能够在其他方面取得更多的进步。我会坚持并继续运用一二三心得的方法，不断提高自己，实现自己的梦想。
初一二三事【第五篇】
爸爸妈妈都出去工作了，我和我的姐姐在家写作业，等我们的作业都写完了，觉得很无聊，没事做，我就对我的姐姐说，“我们去楼下打羽毛球吧？”，姐姐爽快的答应了，我们高高兴兴的拿起了羽毛球。
到我们家的楼下，我们把球打的高高的，打来打去，我们都累的满脸通红，我和我的姐姐不分胜负，轮到我发球的.时候，我把球高高的举起，用力的拍打，一下把球打飞了，姐姐没有接住，球飘飘悠悠的落在了地上，我把球捡了回来，得意的对姐姐说，“我赢了”，过了一会儿，我们高兴的回家了。
过了几天，爸爸说，咱们去海边玩，这次可把我乐坏了，到了海边，拿起我们准备好的鱼竿挂好准备的鱼饵，放下鱼竿，静静的等待上钩的鱼，等了好长时间没也有钓到鱼，我跟我的姐姐都等着急了，不停的问，怎么钓不到鱼呢，是不是它们不喜欢我们准备的食物，很快一下午就过去了，天黑了，我们该回家了，我们又失望又恋恋不舍的离开了我最喜欢的海滩。
可是，等我回头时，却看到了一群的螃蟹挥舞着大钳子，从海里爬出来，好大一群，我大声的对妈妈说，你看我们后边，好多啊，妈妈兴奋的说，快，我们捉螃蟹，我和我的姐姐既欢喜又害怕，不敢上去捉，一会儿功夫，爸爸眼疾手快的捉了好多，哈哈，这下我们有吃的啦，螃蟹的出现，弥补了我们一下午钓鱼的遗憾，我们一家人高高兴兴的提着螃蟹回家了。
初一二三事【第六篇】
1、认识3个字，会写“一、二、三”3个字。认识1种笔画“一”。
2、培养学生识字兴趣，引导学生用多种方法识字。
1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。
同学们，开学到现在大家认识了很多“生字朋友”，还学了不少汉字。从今天起呀我们去认识更多的汉字了。
1、看图。首先请同学们看屏幕(图一)，这是什么地方?仔细看看，你还发现了些什么?你们觉得这地方怎么样?(很美)。
2、揭题。两个孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀!有一首古诗说的就是这幅画。出示ppt播放《一去二三里》儿歌，听老师读一遍。
1、学习“一、二、三”字。让学生找找教室里面那些东西是一、二、三，出示音节让生拼读，强调“三”是舌齿音，并拼读“yi”老师说明。(单个“一”读第一声，如果“一”后面是第四声，那么“一”读一。第二声。跟老师读第一句。“二”、“三。”再拼读。老师说明：“二”和“三”有异同。单个读就读“二”。如果“二个苹果”应该读作“两个苹果”如果“第二”就读“er”,三就没有什么变化，直接读作“san”
2、方法同上，分别学习“四”到“十”。指名拼读，口头组词。强调四的写字笔顺：先里头后封口。反复书空。随生字学习新笔画：竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。
3、(生字变换位置)现在这些字的位置变了，谁会读?这么多同学都会读，我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准。
4、记住了这些字，谁能用“十”字说一句话呢?点生(3~5名);还有这么多同学想说，老师再给大家一次机会。下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听，说完后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听，看哪个小组说的最好。(奖智慧星)。
5、(贴一贴)大家想一想，今天学的这些字里有很多都是表示什么的?(数字)你们能把他们分别放到花盆和花蓝里吗?(贴完)你的花篮里有哪些字?能给大家读读吗?你为什么要这样贴?(这些汉字都是表示数字的)。
1、图文结合。(悠扬的音乐声中，教师描述古诗意境)两个孩童去郊外游玩，一路嬉戏一路欢畅。只见不远的地方，有一个炊烟袅袅的小山村，村子里住着几户人家。向前看去山里隐隐约约有几座亭子，弯弯的小路上盛开着美丽的鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。这么美的诗大家想背下来吗。]会背的同学站起来，我们一起背着古诗走进这美丽的小山村吧!
1、介绍田字格。我们知道四线三格是拼音的家，生字的家在哪呢?这就是生字的家(屏幕显示田字格)他叫田字格。有了田字格的帮助我们就能把字写端正写匀称。跟着老师读儿歌你就会了解他：田字格四方方，写好汉字他来帮。左上格，右上格;左下格，右下格;横中线，竖中线;各个方位记心间。
2、介绍横。要学会汉字还要认识汉字的基本笔画，今天老师就给分享的“初一二三事【范例10篇】”，位置不同)--师小节：这三个字的笔画虽然都是横，但它们的长短和写的位置都不同。(范写)。
4、写一写。下面我们就来比一比看谁写的最好。请大家打开书45面一起完成“我会写”。注意先描红再写，描一个写一个。(师边巡视边指导，并强调坐姿。)学生写完后展览好的作业。
初一二三事【第七篇】
1、通过让幼儿在游戏中学着听口令，提高自控能力。
2、初步培养幼儿的竞争意识。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
只能在喊口令的孩子背身过去时才能移动，否则做违规处置。以谁先到终点拍到喊口令的孩子为胜。
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。
3、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。
初一二三事【第八篇】
乙：我们走在大路上，意气奋发，斗志昂扬，旗海浩荡，军歌嘹亮，说什么三山五岳太苍茫，说什么五湖四海太激荡，只要有军旗招展的地方，一切困难都显得那样渺小。让我们高唱《一二三四歌》，一颗红心交给祖国，一腔热血献给党，一身正气浩然飘荡。
甲：“一二三四”多么浑厚嘹亮的口号；“一二三四”多么激情豪放的呐喊；绿色军营蕴藏这多少少年的梦想，绿色军营里寄托着多少青年的渴望，你瞧，那边来了一支《打靶归来》的队伍，这里将再一次响起这青春而又魅力的“一二三四”。
乙：我们是新世纪的少年，我们的青春活力，和灿烂的朝霞一样蓬勃耀眼，明天的我们要肩负起祖国建设重担,时刻准备着,去把未来亲手创建,我们是祖国的未来，我们是祖国的春天。请欣赏歌曲《少年少年祖国的春天》。
初一二三事【第九篇】
教学目标。
1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，明白这首歌的音乐体裁。
2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。
3、潜力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新潜力。
教学分析。
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为c宫调（原调为bb宫调）、4/4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
作者简介。
臧云飞（生年不详）作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作有歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
教学重点。
能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点。
对这首歌进行编创活动。
教学准备。
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学时光。
一课时。
教学过程。
设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不一样的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学。
师生问好。
二、新课教学。
1、介绍作者：
臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：
你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？
3、学生听，然后举手发言。
4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律。
5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方。
6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱。
7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不一样的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。
9、学生排练。
10、表演。
11、评价。
三、教学小结：
师生再见。
教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种用心的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。
初一二三事【第十篇】
唱得山摇地也动唱得花开水欢乐。
一呀么一呀么一呀么一一把钢枪交给我。
二呀么二呀么二呀么二二话没说为祖国。
三呀么三三军将士苦为乐四海为家。
嘿！嘿嘿！！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
（间奏）。
这边唱来这边唱来那边和。
唱给蓝天和大地唱给妈妈和祖国。
一呀么一呀么一呀么一一条大路多宽阔。
二呀么二呀么二呀么二二月春风拂面过。
三呀么三三山五岳任我走四海为家。
嘿！嘿嘿！！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
战——士——战士的歌。
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