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实用初中信息技术面试试讲教案万能答案样例

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初中信息技术面试试讲教案万能答案篇1

尊敬的各位评委老师,上午好(鞠躬),我是x号考生,今天我试讲的课题是(小学信息技术第x册(上/下)第x课)《1xxxxx》

板书:1xxxxx 上课(顿)同学们好(顿)请坐。创设情境 内容

引入正题

同学们,你们想不想跟他们一起(帮助他们)xxxx呢?哦,那么多同学跃跃欲试啊!(同学们的热情真高!)可是怎么做呢,哪位同学知道?(顿)好,这位女同学,就请你来给大家说一说吧!(顿)

噢,这位同学说2xxxx,真好!

那怎样2xxxx呢?大家先3xxxx(完成2xxxx的前提),看哪位同学最先完成。(顿)板书:课堂内容1 哦,这位同学第一个完成了任务,那就请你来说一下你是怎样操作的。(顿)

很好,你不仅操作熟练,表达的也很准确,请坐。是的,同学们。我们可以xxxx(描述完成3xxxx)了。

好,刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务(顿)。下一步我们就要来2xxxx的方法了,同学们先自己在电脑上操作一下,看看哪位同学做的又快又好。(顿)

恩,同学们完成的都不错,哪位同学愿意上来演示一下?(顿)看,xxxx(学生是怎么做到2xxxx的),(换方位对回答问题的学生说)你操作的真熟练,掌声送给他,请回。

噢,这位男生一直高高举着手,你有什么问题吗?(顿)

哦,你提的这个问题老师都没有想到,真不简单,那我们都来思考一下他提的这个问题。怎样才能解决xxxx(这个男生的问题)呢?

板书2:课堂内容2 下面同学们就以小组为单位进行讨论并在电脑上实际操作,看看哪个小组最先找到问题的答案?(下来巡视)

哦,你们小组xxxx(完成方法1/问题点1)!

好,同学们。我们来交流一下小组讨论的结果,请你代表你们小组来说一说。(顿)

恩,xxxx(完成方法2/问题点2)。你们小组观察的非常仔细,请坐。哪个小组还想来补充?(顿)

好,请你来。(顿)的确是这样,(完成方法3/问题点3)。你很善于观察,真棒,请坐。

这个问题同学们以小组为单位交流合作、动手操作都找到了解决问题的好办法,看来真的是集体的力量大。

拓展

那下面请同学们再次以小组为单位,综合运用所学的知识xxxx(需要的问题补充),在小组里分享结果以及搜索过程中的发现和疑惑。我们看一下哪个小组有更多的收获。(顿)

我看各小组已经完成的差不多了,a小组的同学互帮互助,完成了图形的绘制,值得每位同学去学习;b小组的同学态度都很认真,要继续保存这种探索求知的精神;c小组的同学虽然不善表达,但是他们每个人都顺利完成了任务,真是藏龙卧虎;d小组的每个同学对本课的知识都掌握的很牢固,他们第一个完成了任务。

通过智慧小海龟画这个图形可以看出,同学们已经掌握了本节课的新知识,下面我们来总结这节课学到了什么

总结

谁想来说一说?(顿)最前边的这位男生,这节课你听课特别认真,你一定能说的很好,你来试一试!(顿)

果然很棒!这节课,我们xxxx(课堂内容总结),你总结的既全面又条理,谢谢,请坐。

作业

既然大家已经学会了xxxx(课堂内容)的基本操作方法,那么课下就请大家xxxx(课下作业内容)。

好,这节课我们就上到这里,下课。(略微换个方位)我的试讲到此结束,谢谢各位评委老师。

初中信息技术面试试讲教案万能答案篇2

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小学信息技术试讲稿模板 轻敲3下门,等1秒后不必等考官叫,半推门,微笑、点头示意。推开门,走进,勿转身同时右手背后轻轻关上房门。大方走到讲桌左侧半米

尊敬的各位评委老师,上午好(鞠躬),我是x号考生,今天我试讲的课题是(小学信息技术第x册(上/下)第x课)《1xxxxx》

板书:1xxxxx 上课(顿)同学们好(顿)请坐。创设情境 内容

引入正题

同学们,你们想不想跟他们一起(帮助他们)xxxx呢?哦,那么多同学跃跃欲试啊!(同学们的热情真高!)可是怎么做呢,哪位同学知道?(顿)好,这位女同学,就请你来给大家说一说吧!(顿)

噢,这位同学说2xxxx,真好!

那怎样2xxxx呢?大家先3xxxx(完成2xxxx的前提),看哪位同学最先完成。(顿)板书:课堂内容1 哦,这位同学第一个完成了任务,那就请你来说一下你是怎样操作的。(顿)

很好,你不仅操作熟练,表达的也很准确,请坐。是的,同学们。我们可以xxxx(描述完成3xxxx)了。

好,刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务(顿)。下一步我们就要来2xxxx的方法了,同学们先自己在电脑上操作一下,看看哪位同学做的又快又好。(顿)

恩,同学们完成的都不错,哪位同学愿意上来演示一下?(顿)看,xxxx(学生是怎么做到2xxxx的),(换方位对回答问题的学生说)你操作的真熟练,掌声送给他,请回。

噢,这位男生一直高高举着手,你有什么问题吗?(顿)

哦,你提的这个问题老师都没有想到,真不简单,那我们都来思考一下他提的这个问题。怎样才能解决xxxx(这个男生的问题)呢?

板书2:课堂内容2 下面同学们就以小组为单位进行讨论并在电脑上实际操作,看看哪个小组最先找到问题的答案?(下来巡视)

哦,你们小组xxxx(完成方法1/问题点1)!

学习资料 学习资料收集于网络,仅供参考

好,同学们。我们来交流一下小组讨论的结果,请你代表你们小组来说一说。(顿)

恩,xxxx(完成方法2/问题点2)。你们小组观察的非常仔细,请坐。

哪个小组还想来补充?(顿)

好,请你来。(顿)的确是这样,(完成方法3/问题点3)。你很善于观察,真棒,请坐。

这个问题同学们以小组为单位交流合作、动手操作都找到了解决问题的好办法,看来真的是集体的力量大。

拓展

那下面请同学们再次以小组为单位,综合运用所学的知识xxxx(需要的问题补充),在小组里分享结果以及搜索过程中的发现和疑惑。我们看一下哪个小组有更多的收获。(顿)

我看各小组已经完成的差不多了,a小组的同学互帮互助,完成了图形的绘制,值得每位同学去学习;b小组的同学态度都很认真,要继续保存这种探索求知的精神;c小组的同学虽然不善表达,但是他们每个人都顺利完成了任务,真是藏龙卧虎;d小组的每个同学对本课的知识都掌握的很牢固,他们第一个完成了任务。

通过智慧小海龟画这个图形可以看出,同学们已经掌握了本节课的新知识,下面我们来

总结

这节课学到了什么

总结

谁想来说一说?(顿)最前边的这位男生,这节课你听课特别认真,你一定能说的很好,你来试一试!(顿)

果然很棒!这节课,我们xxxx(课堂内容总结),你总结的既全面又条理,谢谢,请坐。

作业

既然大家已经学会了xxxx(课堂内容)的基本操作方法,那么课下就请大家xxxx(课下作业内容)。

好,这节课我们就上到这里,下课。(略微换个方位)我的试讲到此结束,谢谢各位评委老师。

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