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六一活动方案(案例)小学 六一活动方案(案例)指导思想精编3篇

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六一活动方案小学 六一活动方案指导思想篇2

“六一”节就要到了。过去,为了让孩子排出好节目,教师会精心选择表演内容、演员和服装,设计队形、动作,让孩子们来排练,孩子们始终是在被动地接受。现在.我们是这样做的:让孩子说出自己想演的内容和角色;和孩子一起讨论,确定节目和分配角色;让孩子尝试为自己设计制作服装道具,为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后.他们的兴趣始终很浓,活动的主动性也增强了。与过去相比,我们感到自己在整个过程中关注的点不同了:过去我们想的是如何排好节目,关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法,自己的表现方式.因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与.孩子有没有获得发展。

在“六一”活动中。教师只要将眼光放到孩子身上,让孩子自己做主,也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值,促进孩子的发展。

1.理解“时装表演”。能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。

2.能积极参与讨论交流。

1.活动前让幼儿关注电视中的时装表演.积累有关经验。

2.先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素,并让幼儿表演,用肢体语言表达自己的认识。

3.引导幼儿讨论:如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看,表演什么呢?为什么?

4.教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题.并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑,不能只顾自己的想法。

5.教师利用海报.将幼儿的讨论记录下来,让幼儿用图画辅助说明。

1.通过相互交流.感受自己是节日的主人,愿意主动参与节目。

2.在同伴与教师的鼓励下,能够大胆说出自己的想法。

1.教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容,让幼儿进一步明确所要演的节目。

2.教师:你想参加哪个节目呢?为什么?(教师引导幼儿用“我想演……,因为……”的.语句表达自己的想法)

3.幼儿自主报名,教师将名单写在海报上进行统计。

4.教师提出问题。引导幼儿讨论:有的节目演的人少,有的节目演的人多,怎么办?

5.教师可引导幼儿想出多种方法解决问题.要注意让幼儿理解公平合理的原则。

1.通过绘画的方式,表达自己对演出服装的想法.并尝试用语言解释自己的设计理由。

2.能够倾听同伴的发言,并提出自己的意见。

1.教师通过谈话,了解幼儿的已有经验。

师:“你觉得××角色应该穿怎样的服装。为什么?”

2.展示幼儿在家里与家长共同设计的服装.并请幼儿说出设计的理由。

3.评价同伴设计的服装:你喜欢谁设计的服装?为什么?有什么需要改进的地方?(引导幼儿从款式、色彩及适合角色等方面评价)

4.给同伴的服装投票。评比最佳设计服装。

1.欣赏同伴与家长共同做好的服装.感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。

2.能够发挥想象为做好的衣服出谋划策,将衣服改进得更好。

1.让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服,展示给全班幼儿看。

师:这件衣服是你和谁一起做的?你帮了哪些忙?小朋友喜欢谁的衣服?为什么?(引导幼儿从式样、材料、色彩等方面欣赏)

2.教师与幼儿共同讨论:你觉得这件衣服哪里还需要改进?

怎样改进?用什么材料改进?(教师在引导讨论时。先要让幼儿发现同伴做的衣服的优点.然后再提改进的意见,并且要关注全班,让每个幼儿都有表达的机会)

3.让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。体验成功的乐趣。

1.学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。

2.初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。

1.启发幼儿自己做做想想:

我演的角色可以做哪些动作?怎么画出来?提出自己遇到的困难,通过讨论或观看相关资料(图片、动画片)解决问题。

2.让幼儿画出自己设计的动作。引导幼儿合理分配画面,让别人能看懂。

3.展示作品.让幼儿听音乐表演自己设计的动作,引导幼儿想想有什么不合适的地方需要调整。

4.观看幼儿的表演.老师和幼儿共同讨论有趣的及需要改进的地方。

1.初步熟悉音乐的旋律及节奏。

2.在老师的启发下,探索各自“出手”的时间,尝试不需要教师引领,自主完成动作。

3.愿意积极地想办法解决问题.并能接纳他人合理的意见。

已学会千手观音的手型。

1.引导幼儿倾听“千手观音”的音乐。观看碟片,感知动作,并通过问题“如果你们来做这些动作会有什么困难”进行预测。

2.第一次尝试做动作,通过一看镜子。发现过程中的问题与困难.并说说解决困难的方法。

3.运用幼儿说“出手”的方法进行动作练习。

4.让幼儿听音乐做动作。重点解决太阳花的组合动作与音乐配合的困难。

指导语:“如何能在这段音乐结束前把动作做完呢?”

5.听音乐完整地进行表演。

1.学习倾听音乐。感受乐曲的节奏。

2.能按音乐的节奏走步和做动作。

1.在排练中.引导幼儿相互观看.发现不合节奏的问题。

2.幼儿坐在位子上.听音乐拍出节奏。

3.幼儿仍坐着,听音乐用两手在腿上做走步的动作。

4.老师哼唱音乐,帮助幼儿掌握在每个乐句的最后一拍上摆造型。

5.老师哼唱音乐。帮助幼儿完成合乐走步和造型。

6.幼儿听音乐走步和做动作。

六一活动方案小学 六一活动方案指导思想篇3

1、了解、认识各种水果,感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。

2、通过亲子探索活动,同时让幼儿和家长感受中秋节节日的气氛;同时了解水果拼盘的制作方法,学会和父母一起制作水果拼盘。

3、在活动过程中,敢于亲自动手尝试制作,体验制作水果拼盘的乐趣和快乐。

幼儿园操场

20xx年9月18日下午3:00(每个家庭都可以参加)

请家长带上制作水果沙拉所需的水果。砧板。刀。盘子。

活动过程:

1、园长介绍本次活动内容及活动评奖方式;

2、水果拼盘活动开始,时间下午3:00—4:15

3、活动结束,每个家庭将自己的作品放在桌子上,由家长委员会成员进行评选;

4、本次活动奖项分为:特等奖一名、一等奖两名、二等奖三名、

三等奖四名、优秀奖十名

六一活动方案小学 六一活动方案指导思想篇4

“六一”儿童节是全世界儿童共同期盼的节日,为了让每位孩子度过一个有意义的“六一”儿童节,感受家长、老师、社会对他们的关爱, 使幼儿在参与中体验合作与交往的快乐,培养幼儿的语言表达能力、竞争意识以及动手操作能力,使家长进一步感悟新的幼儿教育理念,培养自主、快乐、自信、健康的新世纪接班人;通过向家长、社会展示“庆六一”活动,进一步塑造我园的良好形象、强化教师、家长、孩子们的环保意识,倡导保护我们的地球,爱护我们的环境,特制定以下庆六一活动方案:

我健康 我快乐 我自信

1、设置的优美,轻松的环境(班级环境及全园周围环境);

2、以班为单位作好参加活动的准备:各班参与活动家长、幼儿预报名、搜集废旧物品、活动所需物品的配备等;

3、准备活动奖品和幼儿节日礼物。

5月27日

天使乐园广场

本次“庆六一”活动以“全家总动员”、“体味生活”、“我最棒”、“亲子大比拼”等系列活动的形式来进行。

1、 亲子大比拼活动

(1)目的:

通过全家成员共同做游戏,及才艺表演,培养幼儿的合作交往能力以及自信意识。

(2)形式:

a、(全家总动员):以家庭为单位分组,幼儿园提供足够的安全无污染的废旧物品,请各组在规定时间内制作出一幅有创新意识的作品,评出最佳创意奖、参与奖。

b、才艺大比拼:(我最棒)红队与蓝队打擂(提前两周,激发家长、幼儿踊跃报名参与)家长与孩子同台展示才艺,参与者可任意选择比拼班级,例如:红队大一班的表演者可选择蓝队的任何一班级挑战(表演才艺),蓝队选手可主动应战,也可由队长选派人员应战,家长评委亮分,累计分数高的一队获胜。(红队:大一班、中二班、蒙小一班、小二班、小三班、贝贝班;蓝队:大二班、中一班、小一班、蒙小二班、蒙中班、宝宝班)

c、我会做:(体味生活)幼儿自己动手为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做食物(幼儿园准备所需水果、蔬菜、小点心)。

2、文艺汇演(以班为单位预报名,截止日期:4月30日)

(1)目的:通过本次活动,给每位教师、孩子提供一个充分展示自己才艺的平台,让每位教师、孩子有机会展示最精彩的自己。

(2)要求:展示内容健康向上、有创新意识,能激发教师的工作热情;启导幼儿学会感恩、学会做人、培养幼儿乐观、自信;节目自编自演、简洁、易懂;道具材料:充分利用废旧物品,倡导资源再利用,体现环保意识。倡导家长及社会人士共同为培养祖国的未来接班人而努力奋斗!

(3)形式:相声、小品、音乐剧、时装秀、舞蹈、讲故事、现场绘画、制作等。

3、颁奖、活动小结。

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