保育员随笔总结【最新5篇】

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保育员随笔总结【第一篇】

宝贝入睡了今年,我带新入园小班。这些孩子最大的只有四岁,最小的也只有三岁半。刚到幼儿园的时候,有的孩子还带着奶瓶,每天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴,而是、。于是,课室里哭声彼伏,任我好话说尽,百般呵护都不管用。然而,设身处地地为孩子们想想,他们这么小,从柔的来到陌生的幼儿园,看到的是陌生的环境、陌生的人,怎能叫他们不焦虑、不害怕呢？于是,我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。有的孩子脾气很倔,晚上不肯睡觉,常常我的左手抱一个,右手搂一个,眼睛和嘴还得照顾着另外几个。

记得洋洋来幼儿园时,年龄也比较小。入园前一直由、带,性格固执,一到晚上,就大吵大闹“要,要”。小嘴不停地嘟囔着,小手还一个劲地拉着我要往外挣,我就抱着他,随声附和他的想法,趁机劝他:“是啊,怎么还不来接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去,来了,就找不到洋洋啦,要不你先坐在小椅子上,来了一眼就看到你啦。”听了我的话,他便使劲地将身子往下坠,我趁机把他放在小椅子上。

他被我劝到椅子上后,一坐就是半小时,其他小朋友然入睡了。洋洋终于熬不住了,坐在小椅子上,慢慢地打起瞌睡,我就轻轻地走到他身边,让他的头靠在我的肩膀,他微微地动了动,没有“反抗”,我就轻声说:“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险,你还是躺在等吧。”在我的劝说下,他终于睡到,但他也提出了条件,不脱鞋,要我坐在他的床边,给他讲故事,我都一一答应了,慢慢地,他睁大的眼睛开始不听话了,只一会的工夫,就进入了梦,我轻轻地帮他脱掉鞋子,长长地舒了一口气。

两个月的时间过去了,慢慢地孩子们也适应了幼儿园的环境、生活,大部分孩子认同了我,接受了我。每当听到这个孩子叫声“好”,那个孩子来亲亲我,依在我的身边,这时候,带小班幼儿的劳累感就一扫而空,我的心里甜甜的。

保育员随笔总结【第二篇】

凡是认识丁健康的老师，都知道这个孩子性格比较内向，不善言语，但通过一件事，我重新认识了这个孩子。

在上周，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句：“老师，有臭味!”紧接着，又有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问;“哪个小朋友拉在裤子里了?”没有孩子回答。我正想挨个小朋友检查，这时丁健康红着脸说：“老师，我肚子不好，拉在裤子里了”我说：“没关系，来老师帮你洗洗去!”于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。接着，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老师!”我听后感到很高兴，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的'，听得可认真了，还积极举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得老师就像妈妈一样。

通过这一件小事，我觉得孩子的心对老师敞开了，不再是自我封闭、我行我素了。

保育员随笔总结【第三篇】

春天来了，万物复苏，我们班的宝贝们似乎也嗅到了春天的气息，四处寻找春天。于是我们一起来到了美丽的农家小院里寻找“春天的足迹”，孩子们在尽情分享着阳光给予的快乐、春天给予的美丽时，我微笑的看着大家说：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”“春天”孩子们回答着“那么你们眼里的春天是什么样子的呢？”听到我的提问，孩子们都在仔细的在脑海中编织着各色各样的春天。

豆豆第一个回答说：“我眼中的春天是美丽的，我看到柳树，草地都变绿了，花儿都开了，美丽极了”我听了点了点头。

奇奇第二个回答：“我眼中的春天是温暖的，看！我们大家都脱去了厚厚的衣服，穿上了鲜艳的春装，多好看！”

接着宥宥也站起来说：“我眼中的春天是香香的，到处飘着花儿的香味，连小草、泥土都散发着淡淡的清香；我眼中的春天还是湿润的，昨天毛毛的雨飘落下来，把大地都湿润了~”

听到孩子们的回答我高兴的说：“孩子们你们知道老师眼中的春天是什么吗？你们的笑脸就是我的春天”此时孩子们的张张笑脸犹如朵朵盛开的花儿。

有观察才有生活

经过了大半个月的阴雨日子，此时的太阳公公露出了笑脸，像一个老顽童在与蓝天白云闹着玩，只见天空是湛蓝的，天空中漂浮着一朵朵美丽的白云，我被这美丽的美景吸引着。

于是，我和尚老师带着孩子们来到了操场上。我：“孩子们，快看！天空中有什么？”“有太阳、蓝天、白运，好美丽的天空！好美丽的白云阿！”孩子们看到此时的景色高兴的跳了起来。忽然雷皓凇大叫了起来：“老师快看，那片云，像一条龙呢！”在他的引导下许多孩子们都插上了想象的翅膀“像狮子、小狗……”我召集孩子们说：“为什么我们看见的白云一会儿象这个一会儿象那个呢？是谁在动呢？”“风”孩子们告诉我……由此我们不仅看出有了观察孩子们的思维能力，想象力得到了发展，有了观察才有思维能力，才有丰富的生活！

[小班保育员教育笔记]

保育员随笔总结【第四篇】

“千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师、阿姨不仅仅有保护幼儿生命安全的职责，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自我的潜力，帮忙幼儿树立必须的安全意识。

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能

危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自我来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿决定事物的潜力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防杯具的发生。

二、创造良好的环境，使幼儿构成自我的意识

我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上教师商量，决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在晚上的认识活动上学习各种标记。在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。

三、透过直觉体验培养幼儿自我保护的潜力

我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们能够自由地奔跑，进行游戏，能够说是欢乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自我的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的好处。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自我身体的伤害。

五、透过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能

他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自我。

经过一段时光的安全教育，我们发此刻活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了用心地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿构成自律，从而获得身心的和谐发展。

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保育员随笔总结【第五篇】

当凉爽的秋风徐徐吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的好奇眼神中，在逐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的教师扮演着妈妈的主角，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切办法逗他们开心，让他们暂时忘记初次离开妈妈怀抱的悲痛心境。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从此保育教师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，耐心、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给教师最好的礼物，家长的放心是给教师最大的鼓励。

孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育教师的职责之重也随之提升了，照顾孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但对孩子的照顾不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会开心，教会孩子学会礼貌，学会关心别人，学会自我保护等等有益于他们健康成长的心理知识。当小班的孩子会自我吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和教师还有小伙伴分享欢乐时，当大班的哥哥姐姐会自我整理自我的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的肯定和认可。

为了延续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将继续以学习为主，以探索精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩子开心，让家长放心，永远是我们保育的工作宗旨。