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民主生活会对领导的意见范例(4篇)

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民主生活会对领导的意见【第一篇】

1.思想观念方面存在观念落后,工作创新意识有待提高。

2.工作作风方面要加强机关作风建设,彻底根除作风浮躁和形式主义。

3.工作思路方面要充分发挥党员的主观能动作用,加强各项工作的督察,要注重细节。

4.工作举措方面要明确工作思路和部门的职责分工,做好各项目的坚实后盾,更多收集有利于本单位工作发展的建议。多下基层,关心基层干部。

5.工作成效方面进一步明确工作的长远目标

6.推进发展方面要挖掘潜力,加强管理、评估体制,进一步推进发展。

民主生活会对领导的意见【第二篇】

1、建议建立网上留言机制,同时发挥领导班子信箱实质作用,及时采集群众意见,畅通民意渠道,掌握单位乃至全省工作的热点、难点问题,做到对症下药、有的放矢。

2、对有些事情工作处理方法方法不够恰当,缺乏好的策略,总认为自己的意图是好的,方式方法欠缺一些同志们都会谅解的。

3、工作务实精神不够。分管工作专项、试点过多,有些专项或试点与常规工作接近,给基层增加工作量及压力;“上面一根针、下面千条线”各条线分工、布置任务过细,造成基层频于应付,工作实效不显著。

4、对党员队伍的意见和建议。在加强党的组织建设中,要注意发展党员的质量,做到成熟一个发展一个;对入党积极分子进行考察应全面,不要只考察他们的政治思想素质,还要考察他们的道德素质与工作表现;另外对党员教育应形式多样化,让更多的党员走出去学习,请专家来讲课,接受教育提高党员的思想素质,真正发挥共产党员的先锋模范作用。

5、领导在管理上制定了规章制度,但在检查落实方面,持之以恒不够。

6、工作举措方面要明确工作思路和内部的工作分工,做好各项工作的的坚强后盾,更多收集有利于本单位发展的建议,多与普通职工交流谈心,多下基层深入调查研究,关心基层干部职工,对职工、基层反映的问题应积极协调解决,切实解决实际问题和困难。

7、在对新情况,新问题,创新工作方法,创造性开展工作上还有待于进一步加强;

8、政治理论学习不足,理论水平有待提升。理论学习重视不够,强调事务多,学习的内容不系统,不广泛,有时只注重实用主义,即用即学,不注重全面、系统。

9、强调事多,真正下基层检查指导工作偏少;开会、听汇报多,深入基层了解实情较少,真正带问题去基层调研的时间和力度不够。

民主生活会对领导的意见【第三篇】

1、争一流树标杆的进取精神有所弱化,抓工作有时满足于一般化,提议继续发扬高标准严要求的工作作风,坚持抢前争先追求卓越的精气神,带领干部职工争创新的业绩。

2、在处置基层棚户区改造等历史遗留问题上,敢于碰硬攻坚克难的精神有所削弱,提议继续发扬过去那种事不避难善攻其坚的工作作风,下功夫把这些难啃的硬骨头啃下来。

3、“一竿子抓到底”的韧劲有所减弱,提议继续推行“一线工作法”,把更多的精力投放到基层,集中到抓落实上来,促进定下来的事落地落实见真见效。

4、对基层工作中遇到的现实困难关注不够支持不够,使基层单位解决起来“心有余而力不足”,提议建立定期会商领导包扶现场办公等制度,帮忙基层单位解难题破难关。

5、注重改革的顶层设计,在抓落实上投入的精力相对不足,提议在抓落实上加强力量投入,加大考核推进力度,促使各项改革落地见效。

6、对党委决策部署落实情景督促检查不够,使一些定下来的事未能得到很好落实,提议加大督查督办力度,强化跟踪问效,实行追责问责,确保重点工作落地有声流水到头。

7、担当意识有待进一步强化,担当本事有待进一步提升,有时存在任务下压矛盾下甩的现象,提议进一步强化担当意识,切实为基层打气鼓劲撑腰兜底,让基层能轻装上阵,放开手脚干事。

8、推动经济高质量发展的态度明确措施有力,但过多地把精力放到大企业大项目上,对实施乡村振兴战略缺少实实在在的措施,提议增强工作的统筹性,推动各项事业同步发展齐头并进。

9、在抓廉政建设上较真碰硬精神欠缺,对个别基层单位党员干部严管不够,提议进一步加大对基层单位党员干部的教育监督管理力度,真正把严的制度严的标尺严的规矩立起来。

10、在必须程度上存在“以会议落实会议以文件落实文件”官僚主义形式主义现象,提议严控会议文件数量,给基层单位腾出更多的时间抓落实。

民主生活会对领导的意见【第四篇】

1、领导干部要发扬民主精神,畅通民主渠道,多听取群众意见。

2、对群众不满意、对学校发展起反作用的中层干部要坚决予以惩治,平民愤、顺民意,扬正气,促发展。

3、领导干部要经常下基层,与教职工座谈,倾听教职工的心声。

4、领导干部做事关学校发展大局,或涉及面比较大、触及利益比较多的决策时要广泛征求群众意见,尽量避免失误,导致意见不统一的局面。

5、领导干部是维护学校安定团结大局的根本所在。

6、领导干部都能以身作则,各司其职,共谋学校发展。领导干部求真务实,严于律己,尽职尽责,真正成为职工的抗楷模。

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