工作措施怎么写范例(推选【实用4篇】

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工作措施【第一篇】

人员因素。在工程建设中，人的作用占主导地位，对工程质量有很大的制约。现阶段，在我国某些水利工程进行建设的过程中，由于施工多以农民工为劳动力，导致施工队伍整体水平有限，同时未经过系统的培训，造成施工队伍整体素质低下，没有一个明确的质量和安全性的意识，在施工的过程中容易出现习惯性的违规操作状况，按照他们自己的经验而不是建设工作的要求，导致部分原本可以避免的质量问题频频出现。设备因素。由于水库建设的工程量比较庞大，在进行施工的过程中，需要非常多种机械设备来完成，因此，为了更好的保证机械设备的正常工作就必须加强保养工作。现阶段，大部分施工企业只是一味的强调经济效益的最大化以及赶超工期，对设备的维护并未给予高度的重视，从而造成机械设备对于施工的要求不能很好的满足，甚至有的机械设备频繁的出现质量问题，严重制约着施工的整体质量以及安全性。材料因素。对于水库工程而言，其质量受到施工材料的直接影响，若材料质量不达标就不能符合水库工程的设计以及施工的具体需求，那么水利工程的施工质量就无法得到保障。在对水库进行施工的过程中，需要的施工材料是非常庞大的，因此，为了更好的保证材料的质量，就必须进行严格的把关，加强材料检测，只有符合标准的材料才可以进入到水库工程的施工现场，除此之外，对于材料的储存以及运输也必须按照规定实施。技术因素。在水库进行施工的过程中，还受到技术方面的影响，其中主要包含两个方面，即施工工艺以及施工设计。目前，我国大部分的水库工程在进行设计的前期，并没有完成现场的勘测工作，对工程的施工现场并未给予全面的了解，只是根据以往的方案进行套用，导致设计与工程的具体状况存在着很多的差异，对水库的施工质量以及进度造成了很大的制约。除此之外，部分的技术人员缺乏专业能力，对于技术的适应存在着较多的偏差，为工程施工质量埋下了安全隐患。

2水库工程施工质量管理措施

建立起完善的质量监管体系。在建设的过程中，必须建立和完善质量管理体系。水库除险加固项目实行法人制、招投标制、监理制，进行“三制”管理，每处水库除险加固要求明确工程责任人，确保按期按质完工。除此之外，为了保证工程建设的可靠性，需要进一步完善质量管理体制的建立。在实际施工过程中，以水库建设为例，建立以项目法人为主的质量检验体系、监理单位的质量检验体系、施工单位以及关键部门的质量检验体系。各部门侧重于实施不同的质量检测体系，其中以项目法人质量管理体系为例，其实际内容包含通过全面的把控施工技术，进一步控制施工的整体质量。同时监理单位必须发挥出质量监督的责任，在进行监理职责时，注意以总监理工程师为主导，保证监管工作的正常开展，要求各个环节当中都必须配备专门的人员进行监督，保证监督活动的顺利进展，并跟踪验证。但是在进行质量管理工作的过程中，必须保证其处于可控范围内。确保施工材料符合质量要求。对于施工材料的质量控制而言，要从采购与检验两个方面来分析，首先对于施工材料的采购而言。第一施工材料采购人员必须要有职业道德素质与职业责任心，对于采购的材料一定要按照标准规定进行落实，在进行材料采购的同时要按照其要求的品牌、数量以及规格进行细致的采购，另外采购的渠道要透明化，并且施工单位要选择信誉比较高的建筑材料公司，与其进行长期的合作。另外在材料进入施工场地之前，要对材料的质量进行检查，材料质量的检测主要分为三个部分，第一由材料监管人员首先对施工材料进行第一遍质检，采取抽样检测的方式，这样可以过滤大部分的施工材料，其次将监测无误的材料送入施工场地，并且进行详细的记录。最后对施工人员进行专业的培训，凭借着其全面的施工经验与专业的材料质量系统培训，在施工过程当中，对经手所使用的施工材料安全性进行最后检测，如果发现不合格材料要及时申报。选择合理的工程施工工艺。在对水库进行施工时，其不仅受到施工工艺，设计方案的实际影响，同时周围的环境也会制约其施工质量。举例来说，施工现场的交通，水文地质情况等都会对工程施工造成影响。所以，在进行施工前必须做好考察工作，根据工地的实际状况选择相符合的施工工艺，保证施工的整体质量。完善质量预控理论。现阶段，随着我国社会科技的快速发展，预控理论越来越得到了普遍的应用，其主要是对水库工程的影响因素进行有效的管控，进一步避免质量问题的出现。目前，此理论已经在工程技术条件、地理条件、地质情况等施工环节得到了有效的运用，通过将制约因素进行统计，制定出合理的质量控制点。在具体进行施工时，可以进行重点把控，从而达到预防施工质量问题出现的目的。提高水库管理人员的安全意识。作为水库的管理人员心中要常有安全意识，只有把安全问题放在第一位，才能真正实现管理过程的安全施工。而提高其安全意识就要经常对管理人员进行安全培训，因此，水库管理单位要定期组织水库管理人员进行以“安全”为主题的培训活动，通过培训来提高管理人员的安全意识，在培训过程中可以列举由于微小的疏忽而造成的安全事故，以警醒水库管理人员；还要定期对水库管理人员进行检查、考核，考查水库管理人员掌握安全知识的实际情况。并针对本地区水库的特点，制定出切实可行的安全管理的工作方案，在实施过程中要做到奖罚分明，对出现安全事故的责任人要进行严肃的处理，对在安全管理工作中做出成绩的管理人员要进行奖励，以此来激发水库管理人员的工作积极性，提高其安全管理意识。

我国水库工程建设是基础性工程，从管理单位，施工单位以及施工人员来说，都必须加强监管，严格的把控施工质量，保证其处于可控范围内，从而有效的预防和处理施工质量通病，在我国建设加快经济发展的过程中，水库工程安全问题不容小觑，希望本文能为未来的项目提供有价值的建议。

作者：孟祥金 单位：公主岭市卡伦水库灌区管理所

参考文献：

[1]王疆。水库施工质量控制措施[J].吉林农业，2014,07:51.

[2]杨桂柳。小型水库除险加固中应注意的问题及施工质量控制对策[J].低碳世界，2014,13:87-88.

工作措施【第二篇】

党支部工作措施

党支部工作要坚持以_理论和“三个代表”重要思想为指导。本文为党支部工作措施范文，让我们通过以下的文章来了解。

自治区军队离退休干部安置管理服务中心召开首次支部建设经验交流会以后，三个多月来，我们支部组织认真学习传达贯彻了会议精神，支部成员与党小组长进行了认真的反思和深刻的领悟，并于近日召开了支委扩大会议，认真研究制定了进一步加强党支部自身建设的措施，提出了今后一个时期工作的重点与努力方向。

大家一致感到，我们支部虽然针对自身特点，在老干部服务管理上做了一些工作，但碍于服务管理站尚未建立，许多工作开展受到了客观的局限，与兄弟党支部相比，我们还存在一定的差距。主要表现在，一是学教育的。形式单一，个人自学多，集体组织学习教育少。教育效果没有达到最大化。二是挖掘与宣传老干部中的先进典型不够。支部中有许多老干部发挥余热，仍兢兢业业为社会作贡献，却没有很好地总结宣扬、发挥正能量的作用。三是为老干部服务工作做得还不够细致、周到，缺乏人性化的服务。

针对存在的问题，对照兄弟支部的先进经验，结合我们支部老干部活动室已经建立的实际，大家展开充分的讨论，最后统一思想，决心进一步加强支部自身建设，今后一个时期要认真做好以下工作。

一、进一步完善党支部工作制度。制度建设是党支部建设的根本，过去虽有一些制度，但不够完善，有的抓落实不够，今后要抓好五项制度建设。一是学制度。活动室建立后，有了一个小的会议室，虽然全体人员学活动不便展开，要求以小组为单位，每月要组织一次集中的学习教育，书记、副书记参加，宣讲上级文件、会议精神、畅谈个人学习体会，增强教育效果。二是党小组民主生活会制度。每两个月，各小组要召开一次民主生活会，征求和听取老干部对服务管理的意见，增进感情，改进工作。三是定期分析讲评制度。每季度召开一次支委、小组长联席会议，由小组长汇报工作情况和思想状况，提出下步工作设想。再由书记、副书记对小组长工作进行讲评，褒扬先进，查找不足。四是重大疾病和重要情况报告制度。小组长对老干部中的大病者要及时报告，以便支部前去看望与慰问；发现重大问题和重要情况及时反映，以便及时处理，以免造成不良后果。五是老干部活动室的服务与管理制度。

三、注意发现和宣扬本支部的先进典型。支部最大特点是专业技术干部多，最大优势是仍奋战在医疗战线作贡献的比例大，我们要善于挖掘和发现他们身上的闪光点，总结他们的先进事迹，每年至少宣扬一至两名先进典型，达到用身边人教育大家的目的。做好明年中心准备召开军嫂子女先进事迹报告会的准备工作。

四、充分发挥老干部活动室的功能，积极开展喜闻乐见的活动。要发挥支部老干部中有特长、专长人员的积极作用，培养老干部广泛的兴趣爱好，以健身、享乐、享受为目的，拟开办书法学习班、舞蹈班、合唱队等，满足老干部的精神需求。每年还将举办棋类、麻将、歌咏等比赛，丰富老干部的文化生活。

强化工作措施【第三篇】

创新德育工作机制，狠抓各项工作措施的落实，在确保学校安全和规范办学行为的前提下，全力提高教育教学质量，办好人民更加满意的教育。那么如何才能做到进一步加强中小学德育等工作，提升学校管理水平，促进学校各项工作的健康发展呢？

一、建立健全德育工作机制，在德育工作的实效性上下功夫

1.建立德育工作组织保障机制。对德育工作，从中心学校到各学校，层层成立以校长为组长的德育工作领导小组，分工明确，职责到人，上下联动，步调一致。同时制定《石桥子镇中小学德育工作实施方案》，《方案》体现“三个结合”， 做到：“月月有主题，周周有活动；人人能参与，项项有成效”。

2.建立制度保障机制。一方面，加强十二项基本育人制度的制定，注重制度的可操作性和实效性。如：在全员育人导师制中，我们明确提出，将导师工作情况纳入教师工作量化考核体系。其中，班主任工作成绩占班级管理考评成绩的60%，包班教师工作成绩占班级管理考评成绩的40%，引导班主任将主要精力放在班级管理上，同时也调动了其他学科教师共同参与班级管理的积极性；另一方面，抓制度的落实，制定实施细则，把制度落实到教师、学生以及日常的各项管理中。为落实《学生违反校规校纪惩戒制度》，发挥学生综合素质评价的引领作用，关注学生学习习惯和行为习惯的养成，做到日记、周评、月总结，设立光荣榜和曝光台，营造良好的育人氛围。

3.开展活动，引领成长。创设德育活动载体，丰富活动内容，以学生综合素质评价为抓手，引领学生在活动中成长。重视活动育人课程建设，在开发课程的基础上，规范课程开设，做到教材、课时、师资、评价四落实，深化活动实效，引领学生提升思想品质，塑造学生良好的品质和健康的人格。

4.强化师德建设，激发工作热情。强化教育法律法规的学习，使教师们增强依法从教的自觉性。评先树优，激发教师工作热情。注重细致开展思想教育工作，如：对开学初出现的争当班主任现象，从一方面说，是教师的工作热情提高了；从另一方面说，是引起了教师对班主任工作的重视。

5.增进家校沟通，形成教育合力。成立班级、年级、学校三级家长委员会，建成“教师和家长、家委会和学校”密切联系网络，设立校长接待日（小学确定为每周一，初中确定为每周三），举办教学开放周（初中国庆节前组织，小学12月份组织），组织家长课程培训等丰富多彩的家校联系活动，拓宽了家校联系的渠道，促进了家校交流，得到家长支持，形成了教育合力。充分发挥家长委员会的作用，定期向家委会汇报学校工作，听取他们对学校发展的意见及建议，及时调整工作部署，落实相应改进措施。

二、学校管理重常规，在精细化上做文章

对学校管理，实行“校长负责制、中心学校人员包靠学校和不定期巡→←查”的工作机制，以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，推动了学校办学效益的提高。

1.注重教学管理的精细化。

一是建立以“教导处――学科教研组长――任课教师”为主线的教学管理系统，从规范和细化两个方面入手，制定完善了校长、班主任、教研组长、教师的《一日工作常规》、《教师考勤制度》等规章制度。

二是新学年以来，重点落实：教师候课制度，要求教师提前三分钟到教室候课。课堂教学达标制度，对不合格课进行通报、跟踪，同时做到“听―看―查―记”四结合，即听课，看课堂教学笔记，查相应的教学准备资料，进行教学情况考核记载。强化当堂训练制度和质量分析制度，通过当堂训练检验课堂目标达成情况，查漏补缺，提高课堂教学的高效性。

三是针对课堂教学，要求教师努力做到：“三个突出”、“四个挖掘”、“五个体现”。“三个突出”是：突出“精讲多思”、突出“学生活动”、突出“学法指导”；“四个挖掘”：挖掘学困生的潜力； 挖掘教学细微之处；挖掘学生的非智力因素；挖掘各科答题技巧；“五个体现”是：体现“引导、激励、参与、表现、成功”。

（1）引导：教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。

（2）激励：充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情，激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。

（3）参与：让学生能积极主动的参与教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。

（4）表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到充分的发展。

（5）成功：在教学过程的始终，老师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。

四是加强集体备课组织形式和实效性研究。采用“质疑问难”式交流探讨，即主备人与其他教师互相提问、质疑，使研讨更加深入、全面。在此基础上，个人结合自身实际，修订完善教案，使备课更具实效性。

五是开展课堂教学达标、教学基本功比武、示范课、同课异构、优秀案例评选等活动，在打造高效课堂的同时，培养青年教师、锻造骨干教师。

六是对教师教学常规检查，采取定期检查和不定期检查相结合的办法，且每次检查都及时进行反馈，对常规落实好的人和做法给予表扬和推广，对存在的问题提出整改意见，并督促其予以纠正。

工作举措【第四篇】

一、兄弟，抱一抱

背景新学期开学来，出现了个别学生之间关系紧张的状况。早读也出现了部分学生迟到的现象。

目的和谐生生关系，解决早读中部分学生迟到的问题。

理念教育的最佳效果往往不是直接的指向，而是曲折地抵达。无痕才是教育的最高境界。

举例

巍和飞的一场打架，让家长和我都头疼万分。

忽然，我想起了那句“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。如果能让他们相互来个拥抱，那么恩仇是不是就可以解决了呢？

有了这个想法，我就试图想法让其效果最大化，既可以解决同学们之间的矛盾，又可以解决班内最近出现的早读迟到现象。

首先，这个拥抱行动不能让孩子们感受到是因为他们俩的打架引起的，否则这个拥抱就有了针对性。我要让班上每个孩子都相互拥抱，进而促进整个班风的好转。其次，不能使拥抱工作流于形式，必须让相互拥抱的时候送给对方一句友好的或者鼓励性的话，通过拥抱传递力量，进而构建班风。第三，采取单一拥抱的方式。最先到达教室的同学站在门口拥抱第二个到来的同学，然后第二个同学站在教室门口拥抱第三个同学，以此类推。当最后一个同学到达的时候，就没有了人可以拥抱，他只能被拥抱。此时，我让最后一个同学谈拥抱的感受。表面是谈拥抱的感受，实际上也会关涉到他最后一个到达的心理。我相信，最后一个到达的同学，第二天应该不会是最后一个。因为，这种站到讲台上谈感受的行为，对他个人也是一种督促。长此以往，班级里不就没有迟到现象，而且能形成力争上游的局面了吗？第四，女生抱女生，男生抱男生。这样即使不能次次“仇人相逢”，总有相逢的时候，相逢一抱并赠与友好和鼓励的话语，是一件多么伟大而美妙的事情啊。对了，男生叫“兄弟，抱一抱”，女生就叫“姐妹，抱一抱”。

有了这个谱儿，当天晚上的交流时间，我就在班上宣布了这个决定。我说：“我特别喜欢看足球，我知道很多主力队员是不愿意被换下场的，但是他们被换下场的时候，我看到了主力队员和替补队员之间的相互击掌和拥抱，我知道，他们在相互鼓励和加油。我希望明天起，我们班也来个拥抱活动。”在同学们惊诧的眼神中，我讲诉了拥抱的规则：第一个到的拥抱第二个到的，并赠与友好和鼓励的话语，以此类推；男女双排，分别拥抱；每天最后一个到达的男生和女生总结拥抱的感受……

这是一个新奇的决定，尽管当时的巍和飞心里可能会有“万一拥抱”的顾虑，但还是没法“违抗”全班的决定，默然地接受了。

第二天一大早，我第一个到达了教室门口。徐明是班长，第一个到达，我给了他一个大大的拥抱――“兄弟，今天给哥哥个精彩的徐明！”他憨憨地笑了一下，胳膊上用了很大的力量，我知道，这句鼓励是进入了他的心里的。

然后，我站在了旁边，等候第二个男生和第一个女生的到来。第一天，我要看看效果如何。

接着，第二个男生魏伟来了，两个大男生很自然地拥抱了一下――“兄弟，加油”。徐明走进教室的时候，第一个女生丹丹来到了教室门口。我轻轻地走过去，给了她一个拥抱――“丹丹，今天要让梅哥为你自豪”。

后来的一个个男生和女生，都这样相互地拥抱着，一句句友爱的或者鼓励的话语就这么传递了下去。孩子们表情轻松而愉悦，有些眼神中流露出来的甚至是坚定。一旁的我，感受到了“拥抱恨晚”的遗憾。

男生最后一个到达的是成，那个著名的“睡神”。女生最后一个到达的是利，那个仗义的却稍微有点不够勤奋的女孩。

总结的环节自然而然地来临了。成说“我保证，明天不能拥抱别人的肯定不是我。”利说“感谢萍（倒数第二个到达的女生）对我的鼓励，明天，我第一个来。”其实，言语是不需要多的，这点总结就够了，因为这简洁的言语中，有一种精神的流动。

但后来他们还有遇到了抱在一起的机会。“相逢一抱泯恩仇”，真的，他们的关系渐渐地好了起来。

效果后来，这项举措就成了我们班级的“固定项目”，每天孩子们满带笑容的亲切拥抱和真心的鼓励，成为了他们的习惯，也成了传递友谊和爱的重要方式。诚然，没有人愿意整天去谈“感想”，早读的迟到现象，离开了我的班级。

二、给我，睡觉感言

背景尽快做了很多努力，但是个别学生的学习劲头依然缺乏，竟然出现了五六个睡神。

目的消除上课睡觉现象，创造孩子成长的动力和舞台。

理念班级出现了问题，如果仅仅把问题的解决当做了目的，那不是教育。真正的教育不是为了解决问题，而是为了最大限度地发展学生。

举例

刚接手班级，“前辈”就告诉我，成是个“睡觉大王”，无论班主任还是校领导都没有招数，更可气的是他根本对老师、领导不屑一顾。

成的妈妈来了学校多次，结果依然如故。

果如前辈所言，我这个班主任的语文课上他也睡得很甜蜜：姿势舒服，呼吸匀称。火儿？有用吗，前辈早给我了情感铺垫了。其实，这个世界上没有恨能解决的教育问题，所以教育才需要点智慧。于是，我轻轻地摇醒了美梦中的他：“兄弟，昨晚没休息好？”这声“兄弟”让他很惊讶。忙不迭地不知所措的样子还是让我窥到了他心中的紧张：“没，没，噢，是没休息好。”语无伦次，我知道就是这个语无伦次，证明他的心里有我这个老师，“对不起老师，不该睡觉的”。

下课后，我把他叫到了办公室。我递给他张纸和一支笔。“来，给我写个睡觉感言。”“睡觉感言？哦，我明白了。”然后，他什么也没说就走到了旁边的一个空桌上，认认真真地写了起来。或许是已经习惯了写书面的检查，他一会儿就完成了。

睡觉感言

今天上语文课，我一不小心睡着了。因为我昨天晚上玩游戏玩到了很晚，导致今天上课睡觉。我知道自己错了，对不起老师，对不起家长。以后我将努力改正自己的错误，不辜负老师和家长的苦心。

一会儿工夫，他就将这份感言给了我。我迅速地用眼睛一扫就退还给了他。“你小子，我让你写检查了吗？一个经常写检查的人能有出息吗？一个人整天记住自己犯了多少错，能进步吗？聪明的人是可以把错误换成进步的，懂吗？”我一连串的问号，他是丈二和尚摸不着头脑的，“我让你写的是睡觉感言，就是写你睡觉时的感受，或者是对睡觉你有什么想法。去，拿回去认真写，下午交给我！”没等他说话，我就把他推出了办公室。我知道，掌握学生的心理是有个时机的，是需要个度的。

没有食言，他下午果然给我交来了他的第二份“睡觉感言”，第三份“睡觉感言”……而我总是利用语文老师的业务之便，有计划有步骤地让他修改着自己的“睡觉感言”。他有些不理解，问我为什么要这么折磨他。于是我告诉他：“我想让你通过修改睡觉感言，将文章发表出去，让你因为上课睡觉还可以发表文章，这样以后你就懂得如何在错误中寻找成长的机遇了。

他真的认真去修改了，不厌其烦。

一次次地交流修改，他一步步地进步。其间的课堂睡觉是不可避免的，我也视而不见。任何一个在改正中前进的孩子，老师应该允许他反复。而不懂心理的老师总是不放过孩子的一点反复，美其名曰治病要彻底。

一个多月后，他交给了我这样1篇“睡觉感言”：

因为一场课堂的睡觉，我有了如此感言――题记

弦张得太紧易断，人走得太急易伤。不缓不急真生活，不急不躁方人生。

君不见商人重利轻别离。有多少成功的商人因为远方极大的利润而轻易地和自己的妻子屡屡别离。在金钱滚滚入囊的同时，美貌如花的妻子多少次独守空房，最后红皮换绿本，劳燕各东西！

君不见游子重岗轻亲情。有多少外出的游子，因为所谓的山重水复路迢迢，用忙碌工作为借口，无法回家探视年迈的双亲。在自己的工资渐长的同时，白发苍苍的父母守着空巢暗流泪，最后子欲赡养而亲却不待，徒留四壁空空悔青肠！

君不见父母重工轻子女。多少个父母因为工作的忙碌，将子女交给了老人或者直接交给了保姆。当孩子们渴望父母怀抱的时候，他们却在遥远地地方因为各种应酬而无暇哪怕一个电话。孩子对亲情望眼欲穿，父母却说“我忙碌”而滞留在遥远的天边。直到子女成绩一泻千里甚至成了少年的罪犯才醒悟亲情无价父爱应无边。

君不见其他各种名利客，为了所谓前程苦奔波，直到功亏一篑卧血泊方明白与其透支早逝去，不如缓急结合放长远。

是啊，累了，歇歇！

那么亲人不冷，子女不荒，自己才能真正的平安与泰康。

脚步太急，灵魂追赶不上，人就累了！

困了，睡睡。

或许成的这篇文章算不上好，但是为了帮助他，我还是联系了一份报纸的编辑朋友，让她帮忙在副刊刊出了这篇文章。10多天后，样刊到来，随之而来的还有40元稿费，他兴奋异常。我更是借机“生事”，将此文大肆复印，给同学、领导和家长。让尽可能多的人去欣赏他的“大作”。

效果当传播的范围足够广，其实投向他的目光也就足够多了。从此再也没有在课堂上睡过觉。而因此，这种写“睡觉感言”的方式，也成了我对付“睡神”们的绝招。在被要求反复写“睡觉感言”的“恐惧”中很多孩子不睡觉了。在被要求反复写“睡觉感言”而最终提高作文水平并且很多孩子得到发表的机会之后，很多孩子也不睡觉了。

三、今天，我来请客

背景带班一段时间之后，发现班级内部蕴藏这很大的潜力，但是明显地是发掘不够，造成了“资源浪费”。

目的激发学生的潜能，激活班级生态。

理念班主任累的根本原因不是工作本身的复杂，不是体制的束缚，而是没有明白班级的真正主人是学生，而不是班主任。只有充分发挥学生的主动性和创造力，才能真正触摸教育、解放自我。

举例打开班级的“意见箱”，是一张露写的申请书：

老师，明天中午，我申请和你一起吃饭。对于班级的发展我提以下意见――

1. 我们不应该采取小组值日制度。

2. 我们应该设立更公平的“三好学生”评价制度。

这是申请让我请客的基本要求。只要写出你对班级发展非常有价值的两条或以上的建议，可以申请我带出校门请客。

看到露的申请书，我的心里是非常激动的。因为这是两个非常能够吸引我的“意见”。或许这顿饭能给我带来很大的惊喜呢。

第二天中午，我带露到了学校旁边的一家日本料理店。露的点单很娴熟，在她点单之后，我抓紧时间来向她学习了。

“首先，你告诉我，不应该采取小组值日制度，那么班级的值日怎么办？怎样才能确保我们班级的卫生得到高分？”

“就是因为值日制度，才使得有些学生逃脱值日，有些小组值日被扣分。我们可以采取集体竞争制度。也就是说，每天的值日活动，都让一个个小组来竞争，谁能确保第二天或者下一周次次都拿第一，谁就值日。”

“那，没人竞争怎么办？”

“这就牵涉到第二个问题。我们的评优总是学习好的，我觉得我们应该把学习这一项抛弃，谁为班级做出的贡献大，谁就应该当选。”她说得很自信，我也听得激动了，我知道她在帮我打开了一扇新奇的窗。

“如果那个小组申请了下次的值日，并且能按照申请的目标完成，我们就给他们小组加相应的分数，而分数的累加就是最后评优的依据。”她的语速很快，因为她点的生鱼片上来了。

我没有急着吃自己那份，因为这个孩子新奇的想法，让我联想了很多。值日可以，那么墙报，家长会……几乎每一项工作都可以这样做啊！

这样，我们的评价方式，也更能培养出真正的优秀的人才，而不是仅仅分数的优秀。而这些优秀的产生，也更有利于班级工作的开展。

效果我真的采取了露的思考方案。通过竞争申请的方式，激活了整个班级的生态。“今天，我来请客”，让更多的学生带给了我更多的创意。在精彩班级生活，优秀班级整体的同时，也轻松了我这个班主任。