如何制作教案表格精编3篇

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如何制作教案表格篇1

课题名称：表格处理 课型：新授课

组织形式：讲练结合

教学

教学内容：

1、表格的创建与编辑

2、表格的设置与修饰

教学目标

知识目标：掌握word文档中插入表格和编辑表格的方法；

能力目标：培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。情感目标：通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求； 通过成果展示培养学生们的自信心。

教学重点：表格的编辑，表格的绘制及修饰 教学难点：不规则表格的创建 教学方法

讲授法，演示法，任务驱动法，练习指导法 [教学过程]

一、引入

提问：今天下午是什么课？怎样去得到答案。答：课程表。如果换一种形式：文字叙述的形式。比较两种方式哪一种更加容易接受。回答：表格形式。因此得出表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比如：日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。word提供了强大的表格处理功能，它能使你达成所愿，利用它，无论制作多么复杂的表格都将成为一件十分容易的事情。

二、新授

1、基本概念：行、列、单元格

2、创建表格的基本步骤：（1）、插入表格

（2）、添加、删除表格线、调整行高与列宽

（3）、添加文字、并设置字体格式与对齐方式

（4）、设置线型、颜色、宽度以及表格填充色

3、归纳

总结

基本步骤：新建表格——调整表格——修饰表格

4、基本操作方法：（1）、菜单法

（2）、工具栏法

（3）、快捷菜单法

（4）、手绘法

5、操作示范：（工具栏法）

（1）、调用表格与边框工具栏――单击常用工具栏“表格与边框”按钮；

（2）、初步认识工具栏

（3）、插入表格：7列×9行（以课程表为例）新建表格

（4）、比较样图：分析新建表格与样图中的需修正之处

调整表格

（5）、调整表格大小、行高与列宽

（6）、合并单元格（去除多余线条）、添加斜线表头

（7）、添加文字、设置字体格式、对齐方式（8）、设置线型、颜色、宽度（9）、添加单元格填充色

6、步骤回顾

表格修饰

三、

学生演示

1、注意学生操作过程中出现的问题

2、请其他学生指出存在的问题

3、如有时间：再请一位学生进行学生演示

四、课堂练习

利用最后10分钟时间，要求全班同学均完成课程表的制作，并进行作业上交

五、作业布置： 表格制作

如何制作教案表格篇2

轻松制作表格

教学目标

一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

二、技能目标：学会制作时间表和美化表格。

三、情感目标：培养学生的审美观。 教学重点

制作简单的表格 教学难点

合理调整表格 教学过程

一、创设情境，揭示课题

同学们，学校校运会就要开始了，但是我们的体育老师就有烦事了，他想把这次参加校运会的运动员名单整理成一份表格，但是这么多运动员，他不知道他们的个人资料，你们能不能帮帮体育老师，制作一份“自我介绍”的表格啊？（生答）但是怎么制作这样一份表格呢？（生答：用电脑制作）今天啊，我们就来学习用金山文字2003制作表格。

二、自学研讨，认识表格

1、生活中的表格

表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答:课程表、作息时间表....）

2、认识表格 3.轻松制作表格

（一）、创建表格

究竟如何制作课程表呢？请同学们自学课本p21页，一边看书一边试着做。

1、学生试做（相邻同学可交流）。

2、教师巡视指导。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？（3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？

刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。谁愿意将自己的收获与大家一起分享？ 生演示汇报

师对学生操作步骤归纳细化

刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤 生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤

（二）、编辑表格

1.输入文字与调整表格

课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知

为自己制作一张简单的名片，介绍一下自己。（1）、生操作（2）、师巡视

（3）、作品展示，师生共同评价。

（三）、美化表格

这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。教师演示美化表格的操作过程，学生练习

三、练习巩固

制作冬季三项比赛获奖情况表

四、课堂总结，深化认识

这节课你学会了什么？（生答）

（东青小学

向文）

如何制作教案表格篇3

课 题:word表格制作 教学目标：

知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。能力目标：能够熟练完成表格的制作。

情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。

教学重点：表格的创建、编辑与修饰 教学难点：表格的编辑与调整

教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 学 法：思考、讨论、练习

教具准备：计算机、课件及多媒体设备 教学内容及过程： 课题引入：

同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到的几种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。

讲授新课：

一、表格的创建

1、认识表格

在学习之前我们先来认识表格。（利用表进行讲解，展示第3张幻灯片。）

我们来看一下表格由哪些部分组成？ 行线：表格中水平的线 列线：表格中垂直的线

单元格：行列交叉的矩形框,表格中容纳数据的基本单元。行：水平方向的单元格组成了行 列：垂直方向的单元格组成了列

二、轻松制作表格： 1．创建表格

2.编辑表格 3.修饰表格

2、创建表格的方法（教师边演示边讲解，展示第5张幻灯片）方法一：使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片）操作如下：

(1)打开文档，调整好光标位置；

(2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框；

(3)在“插入表格”对话框中设置表格参数；

在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数；(4)单击“确定”按钮。

方法二：使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片）操作如下：

(1)首先要启动word；

(2)调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。

(3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键。

例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。

方法三：手动绘制表格（展示第8张幻灯片）操作如下：

(1)打开文档，调整好光标位置；

(2)单击“表格”菜单的“绘制表格”项或者单击“视图”菜单的“工具栏”下的“表格和边框”项，鼠标指针变在笔形；

(3)按住鼠标左键不放，并拖动鼠标，画出表格的外边框；(4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线；(5)制作完成后，关闭“表格和边框”工具栏。

任务一：以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。（展示第9张幻灯片）学生活动：在自己的计算机上完成“课程表”的初稿。（建立一个9行，7列的表格）思 考：１、如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”？

２、已完成的表格可否改变表格大小？可否移动？（展示第10张幻灯片）

二、编辑与调整表格（展示第11张幻灯片）

如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的“课程表”，则要用到编辑与调整表格的方法。编辑与调整表格的工作，无非是对表格进行选定单元格、合并单元格、改变单元格的对齐方式等操作，使它更加符合我们的要求？

1、选定表格（展示第12张幻灯片）

方法一：使用菜单选定（展示第13张幻灯片）

将光标定位到要选定的单元格里，在“表格”菜单下的“选择”子菜单中可选取行、列、单元格或表格。

方法二：使用鼠标选定（展示第14张幻灯片）

选定一个单元格：将鼠标指针移到要选定单元格的左侧，单击左键。选定一行：将鼠标指针移到要选定行的左侧，单击左键。选定一列：将鼠标指针移到要选定列的顶端，单击左键。选定整个表格：单击表格左上角的“全选按钮”。２、单元格的合并与拆分（展示第15张幻灯片）

合并单元格：选定要合并的单元格,选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。拆分单元格：将插入点入在要拆分的单元格中,在”表格“菜单中选择”拆分单元格“，在出现的”拆分“对话框中设置拆分数即可。３、调整表格（展示第16张幻灯片）

表格的缩放：将鼠标指针移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠标左键不放并向右下角或左上角拖动。（展示第17张幻灯片）

行高的调整：将鼠标指针放在行线上，按住鼠标左键不放并向上或下拖动。列宽的调整：将鼠标指针放在列线上，按住鼠标左键不放并向左或右拖动。（补充讲：平均分布各行各列的方法。）（展示第18张幻灯片）

设置单元格的对齐方式：选定要设置对齐方式的单元格，在选定区单击右键，在菜单中选择“单元格对齐方式”下的９种对齐方式之一。（展示第19张幻灯片）

调整表格的位置：将鼠标指针称到表格左上角的“全选按钮”上，按住鼠标左键不放并拖动，到合适的位置后松开鼠标键。（展示第20张幻灯片）补充：增加行列、删除表格。（展示第21张幻灯片）４、斜线表头的制作（展示第22张幻灯片）操作步骤：

(1)将光标置于要绘制斜线表头的表格内；(2)选择“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令；

(3)在“表头样式”列表框中选择所需要的样式；在“字体大小”列表框中选择标题的字号；

(4)在“行标题”、“列标题”等栏中输入行标题和列标题；(5)单击“确定”按钮。任务二：完善“课程表”。

学生活动：在“课程表”初稿的基础上进一步对“课程表”进行编辑和调整。

课堂小结：以提问的方式找同学们总结。１、同学们，我们今天学的是什么？２、以“课程表”为例主要讲了那些知识点？（展示第23张幻灯片）

作

业：制作一张本班级的课程表。（展示第24张幻灯片）

思

考：怎样让课程表变得更漂亮?（展示第25张幻灯片）