2023年学校教学工作会议【通用4篇】

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学校教学工作会议【第一篇】

大家上午好，光阴似箭，不觉间本学期已过去三个多月了，今天我们在这里召开全镇中小学教学常规管理培训会，参加这次会议的有各学校校长、分管业务的副校长、教导主任、教研组长、镇学科专家组成员，中心学校业务口的同志们，教研室吴主任、任主任在百忙之中抽空亲临指导，机会很难得，让我以热烈的掌声欢迎吴主任、任主任的到来!

今天的会议共有6项议程，时间半天，为保证培训效果，会议期间请大家把手机设置为静音或关机状态，自觉遵守会议纪律。

下面会议进行第一项议程，请观看由李锦老师为分享的“2023年学校教学工作会议【通用4篇】”，接下来，会议进行第二项议程，由王世兵同志对这节课进行总结点评，点评结束后由王世兵同志就如何观课议课给大家作讲解。

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刚才世兵同志对李锦老师的一节课深入浅出的进行了总结点评，为大家回去后学习借鉴点拨了方法。他的如何观课、议课，从当前形式、观课议课的意义、怎样有效的观课议课几个方面进行了讲解，可操作性很强，希望大家回去后，大胆尝试，搞好引领示范，不断提高本校教师的业务水平。

会议进行第三项议程，由张礼凤老师对语文课程标准进行解读。 „„

会议进行第四项议程，由李琦老师对数学课程标准进行解读。 „„

会议进行第五项议程，由叶光军同志对今年秋季教学常规检查情况作通报并对以后的教学常规工作提出要求。

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会议进行第六项议程，让我们以热烈的掌声请教研室吴主任对我们的本次培训作总结点评。

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今天的培训会议程到此已全部结束，在此我提三点要求：

一、强化质量兴校意识，促进教学常规管理

教学是学校的中心工作 ，教学质量是立校之本。大家要树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观，真真切切地抓管理，扎扎实实搞研究，力争我镇的常规管理工作有一个新的突破。

二、强化教研提质意识，促进教师专业成长

一是校本教研课题化，把教育教学的具体问题落实在细节上。坚持从细节出发，把眼光多盯在“小问题”上，全面实施课题战略，使教师在教研中提高专业素质。二是校本教研活动化，让教育科研始终具有旺盛充盈的源动力。以活动为载体，开展了专题讲座、看名家纪实、读写教育故事、反思教育教学等活动，使教师在活动中汲取新理念，学习新方法。三是校本教研案例化，为教育教学实践与理论架起沟通的桥梁。四是校本教研常规化，使教师养成自觉的教研意识与行为习惯。把校本教研变成一种常规，使教师在长期的参与过程中养成自觉的教研意识，将教研转化为一种自觉的行为。

三、强化管理责任意识，促进工作全面提升

一个学校的好坏，直接与管理者的管理责任相关连。责任意识上去了，管理理念才能凸显，管理效果才能彰显，最后结果才会明显。所以说，我们学校工作的管理好与坏，就能反应出质量的高与低。在座的都是学校管理的中坚力量，你们的工作关呼着学校的发展，同理，也关呼着全镇未来。希望你们甩开膀子，开拓创新，大胆管理，稳步前进!

学校教学工作会议【第二篇】

作为一名教学校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。

秋去冬来，一转眼开学已有近三个月的时间了。又到了对工作进行阶段性总结的时候，虽然这个过程颇费思量，但我深知总结能够促人反省，从而为下一阶段的工作指明方向，所以，我愿意进行一番思考。

思考一：学校的教学管理工作到位了吗？

仔细想想，问题很多。学校的办学特色不明显，“信息技术”特色办学成果没有得到巩固；课堂教学高耗低效的现象存在，无序教学的现象也存在；周一教研活动的效用不强，难以激发教师的参与热情；学生活动的形式单一、频率低，活动开展的指向性、序列性不强；教育学生说教多疏导少，学生行为习惯存在诸多问题；还有不温不火的教师博客、靠抽奖引起学生兴趣的电视台、参与面很少的兴趣班，都亟待改进？？以上这些问题的产生责任不在教师甚至想，如果不是仰仗学校在过去六十年中积淀下来的优良传统，问题恐怕会更多。诚然，也想做一些尝试。例如，本学期初改革了备课模式，给了教师更多的自主权；以上“精品课的方式增加了教师练兵的密度；关注师徒结对的实效性；将质量分析会上的泛泛而谈改为主题研讨？？这些举措对于转变教师教学观念，提高教师专业技能是能够起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否则以上问题就不会依然存在。怎么办？我个人的能力是很有限的想当务之急是应该明确学校究竟该围绕什么特色进行办学，是“信息技术”还是其他，只有样，才不至于盲目行动，做“无用功”。认清了前进方向，就要充分依托集体的力量。巢小有支优秀的团队，大家凝成一股绳，必将迸发出惊人的力量。要想使团队的力量充分显现，必须给予教师更多的关心和尊重，激发出大家的主人翁意识，使之主动关心学校未来发展，积极出谋划策，帮助学校不断拨正前进方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要坚定不移地向着目标前进，排除一切干扰，克服一切困难，方能推动学校教育教学工作迈上一个崭新的台阶。

思考二：综合教学工作能有所创新吗？

本学期，我回到了综合实践课教学岗位上，要说没有压力那是假话。作为分管教学工作的副校长，自己的班都带不好，我还怎么要求别人呢？然而，四（1）班的现状让我清醒地识到，没法“毕其功于一役”，不能焦躁，必须耐心地引导学生转变。可说不焦躁谈何容易。有一段时间我天天中午留学生，弄得自己身心俱疲，应该就是急躁冒进的表现吧。所幸我及时调整了心态，转变了策略，我要求自己还是要在教学上下功夫，教学上技高一筹了，课后的很多烦劳都可以省掉。我与孩子之间也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我传递出来的友好信息，他们也开始接纳我，认真听课，用心写作业，就成了顺理成章的事，一种良好的学习风气逐渐占了上风。不过我毕竟不是万能的，还有孩子不听课，不写作业，在我看来这也很正常，此时万万急不得，循循善诱总好过恼羞成怒。虽然现在每天忙忙碌碌，为教学耗费许多精力，但教学工作同时也给我带来了快乐，让我再次感受到自身存在的价值，我不后悔自己的选择。下一阶段我还是要着力提高自己的课堂教学效率，挤出时间钻研课堂教学，创新教学形式，以求得“事半功倍”之效果。总结促人思考，思考带来进步，这就是总结的目的，但愿我也能从总结中得到提高。

学校教学工作会议【第三篇】

这次全县文化体育工作会议，是经局党组研究决定召开的。县领导对我们这次会议非常重视，上周末专门召开了“全县文化卫生和职工教育工作会议”，肯定了我们的工作成绩，也指明了下一步工作方向。

今天的会议，既是贯彻落实上周会议精神的措施，也是我们系统内部总结成绩，加快发展的一项重要工作内容。

今天会议的主要议题是：表彰20xx年度文体系统先进单位和先进个人，安排部署今年（来自）全县文体工作的目标任务和措施。

出席今天会议的有：局领导班子和机关全体干部，文体系统各单位领导班子成员和基层单位全体干部职工。

这次会议的议程有两项：一是表彰20xx年度文体工作先进单位和先进个人；二是请局党组书记，局长宋广居同志作文体局20xx年度工作报告。

下面进行第一项，首先请文体局副局长万秀莲同志宣读《关于表彰20xx年度文体工作先进单位和先进个人的通报》以及《文体局党总支关于表彰先进党支部和优秀共产党员的决定》。

请文体局纪检书记王思静同志宣读《关于表彰20xx年度计划生育工作先进单位和先进个人的通报》以及《文体系统20xx年度受上级表彰情况的通报》。

下面进行颁奖：

现在为文体工作先进单位颁奖，请文体工作先进单位：文化馆、文化市场稽查队、图书馆、宋江武校的代表上台领奖。

现在为计划生育先进单位颁奖：请旅游局、文物管理所、文化馆、图书馆、电影公司上台领奖。

因为时间关系，先进个人不再上台领奖，会后由单位统一领取荣誉证书。

会议进行第二项：请文体局党组书记、局长宋广居同志作文体局20xx年度工作报告。

总结发言：

一是要抓好学习贯彻，深刻领会会议的精神实质。这次全县文化体育工作会议是在我县按照科学发展观要求，抢抓历史机遇，积极策划和加快推进文化体制改革的关键时刻，召开的一次十分重要的会议。宋局长的报告也清楚表明了我县文体工作的主流导向。各单位、各部门一定要提高认识，认真学习宋局长的讲话，领会局党组的工作思路，抓好会议精神的落实,围绕加快发展的要求，结合自身实际，扎实制定今年全年的奋斗目标和措施，进一步解放思想，再接再厉做好全年的各项工作。

二是要抓好自身建设，为各项工作的开展提供保障。按照宋局长讲话精神，我们要要做时代的弄潮儿，要迎合时代的`需要，不能一说活动就是唱戏，要利用广大群众喜闻乐见的文化活动形式，寓教与乐，精心营造业务发展环境；要增强服务意识，切实转变作风，严肃工作纪律，杜绝“一张报纸一杯茶，两场酒晕一天”的现象，着力提高部门工作效率；各单位要把主要精力放在服务上，为建设文化大县服务，为建设社会主义新农村服务，为民营经济的发展服务，为维护社会稳定服务，为城乡建设服务，为广大人民群众服务。

三是要结合各自工作实际，认真做好当前工作。各部门、各单位要站在全局的高度，抓好当前工作的落实。（来自）首先要认真做好非物质文化遗产普查工作，这项工作时间紧，任务重，各单位一定要密切配合，高质量地完成任务。演出中心要在文化稽查队的领导下，做好5。2全县唢呐大奖赛的组织筹备工作，在保障安全的前提下，搞得有声有色。文化馆要在保障非物质文化遗产项目申报的前提下，组织好画展。

春天是播种的季节，也是繁花似锦的季节。我们一定不要辜负这大好春光，各单位回去以后，一定要结合本单位实际，认真学习宋局长讲话，强化措施，狠抓落实，为我县文化体育事业的发展作出新的更大的贡献！

学校教学工作会议【第四篇】

对于课题研究，有人会问到底研究什么？其实，只要你是有心人，从困惑中来，从课堂中来，从教育实践中来都能够发现问题。

有人说，“问题即课题”，我非常赞同这样说法。我在《阳西县省级德育课题论证情况分析》（本文发表在广东省中小学德育杂志20xx年底6期）一文中这样写道：教育课题主要来源于实践，来源于教师经常遇到和苦恼或问题。围绕这些问题展开研究、寻找方法、付诸实践，其实就是在不自觉地进行类似教育科研的活动。正所谓“从实践中来，到实践中去”。许多学校能够注意到这一点，把学校的日常工作中要解决的问题纳入课题研究中来。比如，阳江市第二中学有自己的校办农场，每年都要组织学生到农场里进行社会实践，于是他们提出《中学生德育实践基地创新发展的研究》，阳西县奋兴中学是阳江市书香校园，于是他们提出《基于班级特色发展的书香校园建设实践与研究》，阳西县塘口镇中心小学是山区小学，农村留守儿童问题一直是他们要努力解决的问题，于是提出课题《农村留守儿童问题与对策研究》，阳江市阳东县大沟镇虎山初级中学作为农村初级中学，如何提高农村初中生的品德行为是他们德育工作的重要方面，于是提出了《初级中学农村初中走读生品德行为教育研究》。

安心研究就是要静下心来研究。现在做老师的受到各方面的影响与诱惑，个别老师无法静下心来教书，我在20xx年就写了1篇论文《静下心来教书，潜下心来育人》，课题研究更是如此。

安心研究，就要踏踏实实地研究，要解决教育教学难题，促进自身的专业发展。那么，课题如何解决教育教学中的实际问题？一要转变观念，课题研究不能为名和为利，也不是为了装点门面，二要研究教育教学中的存在问题，不能脱离工作实际，三是把研究过程与平时工作的情况结合起来，做好了平时工作，也就夯实了研究过程，四要把平时的工作效果与研究成果结合起来，我们平时撰写的论文、教学设计，学生的习作、心得体会，老师工作日记、一节公开课，甚至我们平时设计的作业或试题，都是研究的成果。

放弃立项课题研究是自信心问题，也是道德问题，影响学校声誉。例如，我市某年被省批准立项的课题有11项，其中阳西县有5项，占了全市的%之强，但是有两间小学放弃了，受到市里面的批评，影响到全市的评优，本来有三个名额，后来只有两个名额。

研究不是盲目的自信，要掌握研究的方法。课题研究是特殊的实践活动，从这项活动要具备一些基本技能和方法。一方面，必须在研究活动和实践学习中掌握，所谓“从教学中来，到教学中去”，在教学实践中不断积累知识与方法，并运用到教学实践中去，以提高科研的基本功。另一方面，在交流中学习，主要是各种学术研讨会或培训。还有一种是培训或进修。培训的种类有很多，比较高端的有名教师名班主任的培训，又如我华南师范大学进修教育硕士。