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《赶海》公开课教案设计汇聚

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《赶海》公开课教案设计篇1

〈赶海〉(苏教版第六册)这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事,抒发了“我”热爱大海,热爱童年生活的真挚情怀。课文内容浅显,语言生动活泼,字里行间充满了童趣,是1篇深受学生喜爱的课文。

1、语文教学应着重培养学生的语文实践能力,应充分地留给学生语文实践空间,让学生在听、说、读、演等活动中主动地积累语言,感悟语言,内化语言和创造性地使用语言。

2、突出教师的指导作用,“顺学而导”,放手让学生去尝试,注重让学生掌握阅读方法和感受学习的过程,使教学目的落到实处。

3、以学生为主体,让学生自主选择学习内容,学习方式,让学生的学习成为个性化的学习。

“赶海”是指海边的人在海边去捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的东西。“赶海非常有趣”以此为题,既突出了课文叙述的中心内容,又激发了读者兴趣,引人入胜。

生活在内陆的孩子对大海并不了解,要激发起他们对大海的喜爱,有些困难。课文儿童化的语言,浅显的'内容,为学生正确理解课文,领会课文的思想感情,培养学生的语感奠定了基础。

1. 以读为主,入情入境,感受赶海的乐趣,激发学生对大海的热爱之情。

2. 充分利用插图,激发学生想象,练习说话。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

1. 凭借对课文的反复朗读,感受“我”童年时赶海的乐趣 。

2. 激发学生热爱大海,热爱生活的思想感情

自制多媒体课件

2课时

第二课时

一、创设情景-激活“趣”

1.(播放歌曲)《大海啊,故乡》从歌声中你仿佛看到什么,听到什么?

2.这堂课就让我们一起再跟随作者去赶海,一起去享受赶海的乐趣。板书课题,齐读课题。

二、自学思考-寻找“趣”

1.师范读课文,赶海给你最深的印象是什么?(相机板书)

2.默读课文2―3自然段,找找课文写了哪几件有趣的事。师相机板书。

3.(出示句子)那是暑假里的一天,我闹着要舅舅带我去赶海,舅舅答应了。

4.引导抓住“闹”,通过表演体会教给学生学习课文的方法。

5.那你们想去赶海吗?好,背上你的小渔篓,我们一起去赶海吧!自读课文2、3自然段,运用老师教给的方法进行学习。

三、精读品悟-体验“趣”(按学生的选择进行学习)

1.师:谁来说说你觉得哪件事最有趣?为什么?

交流一:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!

(1).读句子,谈体会。

(2). 抓住“嘿”“摸呀摸呀”进行朗读指导朗读。

(3).加上表情动作全班齐读

交流二:哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不做声,原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩。突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹用大螯夹住他的手。

(1).读读你找到的句子,谈谈为什么抓螃蟹最有趣?

(2).抓住“束手就擒”“哎哟一声”指导朗读。

(3).想读的同学站起来,带上表情动作一起读。

交流三:咦,怎么我的脚也痒痒的?低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。

(1).读读相应的句子,说说你为什么喜欢?

(2).指名读。学生互评。

(3).通过表演感受大虾的威风和神气。

(4).抓住“捏”体会作者用词的精准。

(5).指导朗读,师范读,男女生赛读。

交流四:来到海边,刚巧开始退潮,海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离开似的。我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。

(1)你从哪里感受到追浪花的乐趣?

(2)谈体会,个别读,齐读。

2. 配乐齐读课文第二、三自然段。

四,观察想象――延伸“趣”

(播放音乐,出示插图)如果你就在这美丽的沙滩上,体验着这有趣的赶海,你还会做些什么?

五.学习第四、第五自然段

1.不知不觉太阳已经偏西了,赶海的人们三三两两地离去,这时的大海是怎样的呢?请女生读第四自然段。

2.大海带给我们无穷的乐趣,可时间不早了,我们得跟大海告别了,你们还有什么话要跟大海说吗?3.播放歌曲《大海啊,故乡》

六.布置作业

模仿课文,把你的童年趣事说给你的爸爸妈妈或者小伙伴听。

板书

11.赶 海

追浪花 读句子

摸海星 想画面

有趣 捉螃蟹 谈体会

捏大虾

《赶海》公开课教案设计篇2

1、正确、流利,有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字,理解新词,通过联系上下文,理解重点句中“武将”“战利品”的意义。

3、通过朗读课文,感受“俺”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

指导同学通过朗读来初步领会课文内容。

1。播放歌曲《大海啊,故乡》,课件相应显示大海的动画画面。

师:这首歌听过吗?这里面唱的就是大海,在同学们的印象中,大海是什么样的呢?[出示:()的大海]

2、板书:海,用海口头组词。

3、揭示课题,今天俺们学习的课文就是与海有关的,题目叫赶海,板书:赶海

4、读了课题,你有什么想问的吗?

1、下面俺们就来学习课文,你准备怎么学习呢?

2、出示要求:

(1)自读课文,读正确,读通顺。

(2)自同学字新词。

(3)标好自然段序号。

3、检查。

(1)认读生字新词,师相机正音。

一支歌暑假 舅舅 东逃西窜

夹住 痒痒的'大虾一捏 俘虏

似的螃蟹努努嘴儿 嘿哩

束手就擒哎哟大螯 长须

(2)你觉得哪几个生字特别难写,能想个方法记住它吗?

(3)哪些词的意思你理解了,你又是用什么方法来理解的呢?

4、同学们已经读准了生字,刚才你们提了许多问题,现在请同学们再读一遍课文,看看哪些问题能自身解决。

5、交流。

6、把你最喜欢的段落练着读一读,待会儿老师帮你们配上音乐。一边读,一边还要想想这一小节主要写了什么。

7、配乐朗读,再说说每小节的大意。

8、配乐齐读。

1、正确、流利地朗读课文。

2、誊写生字词语。

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