2023年小班音乐教案打电话 小班音乐教案（优质4篇）

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小班音乐教案打电话 小班音乐教案【第一篇】

1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

板画

课前律动

(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?

今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)

(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)

(三)、接龙游戏

(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )

(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

活动延伸：

能对旋律有印象，同时加入动作。

《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。简单明了的`歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强， 因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。

小班音乐教案打电话 小班音乐教案【第二篇】

1.学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~嗦”（1~5），尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

2.注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。

3.愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1.教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。

2.音乐磁带、录音机。

（一）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对每个手指名称的认识，激发幼儿的兴趣。

1.教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。

2.教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。

3.玩手指问候游戏。如教师问：“大指歌大指歌，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌曲做准备。

（二）教师示范边唱边玩手指游戏。

1.教师唱歌曲前半段，伸出双手大拇指；唱后半段时，将两个大拇指相对，做问好的动作。

2.教师示范歌曲，幼儿玩手指的游戏。

（三）幼儿边玩边游戏，边学歌曲。

1.教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1~5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

2.交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。

3.教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。

教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？

4.教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的.手指，并用唱的形式问答。

5.让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。

（四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地接唱后半段，同时伸出相应的手指。

（五）复习律动“生活模仿动作，如食指——刷牙，大拇指——按门铃。

幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏做动作。

区域活动：音乐区里让幼儿熟悉歌词和游戏后，可以即兴编唱动物、植物、玩具、用具、学具、小朋友名字、身体其他部位等，以此训练幼儿快速反应的能力，保持幼儿对活动的兴趣。生活区里提供各种手套，让幼儿玩手套配对、戴手套等游戏，进一步熟悉手指的名称及位置。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案打电话 小班音乐教案【第三篇】

小班的小朋友由于其特殊的年龄特点所决定，他们对情境性的游戏比较感兴趣，而且螃蟹这个小动物也是他们所熟悉的，我们的自然角就有，平时小朋友们一有空就会跑去自然角观察螃蟹，观察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就设计了这个活动，让幼儿在音乐中感受、体会小螃蟹的乐趣。

1、学习随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。

2、在做螃蟹横行、躲藏动作时，努力做到身体不碰到同伴。

1、捉螃蟹的音乐。

2、自制一只捉螃蟹网。

重点：随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。

难点：在教师的提示下做出与音乐相匹配的动作。

1、出示螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。

你们看是谁来了？（小螃蟹），小螃蟹参加了场音乐舞会，现在请你们来听音乐，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整体欣赏音乐《捉螃蟹》，教师、幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。

2、师幼共同创编音乐《捉螃蟹》的动作

▲创编学习a段动作。

（1）指导语：小螃蟹见到了好朋友，和朋友打招呼，谁来做做螃蟹是怎么打招呼的？请个别幼儿示范。螃蟹的脚也会打招呼，你们会吗？

（2）指导语：那我们脚和手一起跟音乐来动一动。（教师清唱歌谱）

▲创编学习b段动作。

（1）指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

（2）指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动

（3）幼儿讨论：“在做螃蟹横行时，怎样不影响同伴呢？”

指导语：你们刚才在做动作时有没有碰到其他螃蟹？你用什么好办法解决的呢？（走的时候左右看一看）

3、听音乐完整练习动作。

4、教师与幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏

《捉螃蟹》的目标是要求幼儿能跟着音乐学螃蟹爬行、吐泡泡。在活动一开始，我请幼儿围成一个圆形站立，这样便于幼儿在接下来的活动中相互学习更好的观察。通过平时的观察，小朋友基本都了解了螃蟹的特点，有八只脚，两只大钳子，横着走路。

首先请幼儿根据螃蟹的特征进行模仿，让他们有个初步的意识，在中间环节吐泡泡的过程中没有太大的难度，都能完成的很好。音乐段落之间只要稍微的提醒，他们就能分辨清楚。《纲要》指出艺术活动主要培养幼儿的想象与创造力，而在这个活动中，一味的让孩子来模仿，孩子缺乏自我发挥的'空间。结尾处，虽然有幼儿回答出这个音乐听了有一种害怕的感觉，但是真的在游戏时，捕鱼人出现了，他们还是很“兴奋”地跑来跑去，这个情景性还不够，没有真正的投入音乐。在以后的音乐活动中，先要让他们了解音乐，动作的学习要其次，能够更真诚的去感受音乐带来的意境。

本来这个活动是属于中班的一个音乐活动，但是我发现我们班的孩子对螃蟹情有独钟，为了满足他们的这一愿望，特将此活动目标稍作了一下修改。通过活动的实施发现孩子们对这个活动还是非常感兴趣的，对于所设置的活动目标也都达成了。

小班音乐教案打电话 小班音乐教案【第四篇】

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏

*教师用不同强度的声音呼唤幼儿

*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

4、敲敲奏奏

*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》 《修鞋匠》

*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的`变化

5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼活动目标：

1、通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的兴趣，初步感知对称图案。

2、培养幼儿的动手操作能力。