文言文《晏子使楚》优推4篇

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文言文《晏子使楚》【第一篇】

阅读下面两段文言文，完成13——16题（16分）

甲晏子使楚

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

（选自《晏子春秋》）

乙师旷①撞晋平公

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒。”

注释：①师旷：字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援：执持，拿。③衽（rěn）：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除，去掉。

13、解释下列加点的词语。（4分）

（1）齐之习辞者也 （2）王曰，何坐

（3）晋平公与群臣饮，饮酣 （4）是非君人者之言也

14、选出下列划线词意思、用法相同的一项。（3分） （ ）

A．晏子将使楚/得无楚之水土使民善盗耶 B．吾欲辱之/送杜少府之任蜀川

C．今民生长于齐不盗/师旷侍坐于前 D．故撞之/而两狼之并驱如故

15、用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（2分）

（2）齐人固善盗乎？（2分）

（3）太师谁撞？（2分）

16、甲乙两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。（3分）

参考答案：

13、 习：熟练 坐：犯罪 酣：酒喝得很高兴 是： 这

14、C 15、（1）圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。 （ 2）齐国人本来就善于偷窃吗？ （3）太师撞谁？

16、示例一：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下。巧用类比进行反驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。示例二：我欣赏师旷的说话艺术，他先直话曲说，巧妙地将将晋平公说成是“小人”，引起晋平公的`重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。

文言文《晏子使楚》【第二篇】

阅读文言文，回答11—13题。（11分）

（甲）晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗’'。”晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

（乙）齐景公为高台，劳民。台成，又欲为钟。晏子谏曰：“君者，不以民之哀为乐。君不胜欲，既筑台矣，今复为钟，是重敛于民也，民必哀矣。夫敛民而以为乐，不祥，非治国之道也。”景公乃止。

注为：筑 复：又 敛：征收

小题1:解释下列加点的词语。2分

齐之习辞者也 叶徒相似，其实味不同

君不胜欲 既筑台矣

小题2:用现代汉语写出下列句子的意思4分

圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

君者，不以民之哀为乐

小题3:甲文中晏子运用___________________________________的故事反击楚王，乙文则反映晏子具有___________________________________的思想。（2分）

小题4:读完甲乙两文你认为晏子是个怎样的人。（3分）

参考答案：

小题1:熟练、善于 只、仅仅 经得住 已经

小题2:课内略

做君主的是不能把老百姓的悲哀当做快乐的。

小题3:橘化为枳 关心民生或爱国忧民

小题4:机智勇敢 能言善辩，以国事为重，以民为本的人 意对即可

小题1:

试题分析：做此题时，课内重点字词的解释要严格按照注释来答，而课外字词的解释一是要以课内相关词语为基础，二是要结合所在句子的整体意思来理解。做此类题，关键是平常的'积累，在学习课内文言文时，对重点常用字词的解释和用法要掌握牢固，并能灵活运用。

小题2:

试题分析：翻译句子1时，要注意“非”不要漏译，以及“焉”的用法；翻译句子2时要明确这是一个判断句，同时要注意“以……为……”这一句式的翻译方法。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。翻译文言句子时要关注每一个词的意思，同时还要注意特殊句式。

小题3:

试题分析：此题主要考查了对文章内容的概括和对人物形象的分析，细读甲文不难概括出故事内容，由文中人物表现也可以推断出人物的特点。

小题4:

试题分析：此题主要考查了对人物的评价。两文均讲了晏子的故事，所以在评价人物时要结合两篇文章的内容进行分析，结合人物的言行举止，很容易分析出人物机智、善辩、以国事为重等特点。

文言文《晏子使楚》【第三篇】

晏子①使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者②更道，从大门入，见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄③三百闾，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

注释：①[晏子]名婴，春秋时齐国著名的政治家和外交家。②[傧者]接引宾客的人。③[临淄]齐国国都。④[袂]衣袖。

1、解释下列句子中加粗的'词。

（1）晏子使楚（ ）

（2）为小门于大门之侧而延晏子（ ）

（3）傧者更道（ ）

（4）婴最不肖，故宜使楚矣（ ）

2、翻译下列句子。

齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

___________________________________

3、晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？

___________________________________

参考答案：

1、（1）出使（2）做，设置（3）改（4）适宜

2、齐国派遣使臣，根据使臣的不同素质派到不同君主（的国家），贤明的人就派他出使贤明君主（的国家），无能的人就派他出使无能君主（的国家）

3、机智幽默，善于辞令，勇敢地维护国家权益。

文言文《晏子使楚》【第四篇】

学习目标

1、借助工具书扫清阅读障碍；

2、熟读课文，尝试翻译全文；

3、读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。（重点）

（一）自主学习

1、读课题：“使”的意思是： 。“晏子使楚”的意思是：

2、介绍晏子

3、给加点字注音。

赐（ ）晏子酒 酒酣（ ） 缚者曷（ ）为者也 吏二缚（ ） 一人诣（ ） 橘生淮( )南则为橘，生于淮北则为枳（ ）

4、熟读课文，借助工具书翻译课文，读懂课文内容。

5、用自己的话概括课文的内容：

《晏子使楚》讲的。是

（二）合作、探究

活动一：一读，读准字音。（借助注释和工具书，扫清文字障碍，做到读音准确、吐字清楚，）

活动二：二读，（注意正确的朗读节奏、停顿。感受文章简约、优美的节奏）

活动三：三读，分组，分角色读。

活动四：小组合作讨论：晏子使楚发生了什么事情？最后结果怎样？

（三）课堂检测： 翻译下列句子。

“桔生淮南为橘，生于淮北为枳”

圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

（四）反思

《晏子使楚》（第二课时）

※学习目标：

1、体会本文塑造人物形象的手法和个性化的语言。（重点）

2、学习晏子热爱祖国的精神，培养维护尊严的品格（难点）

※合作、探究

1、分析晏子和楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。

2、用一个成语或歇后语来形容失败后的楚王。

3、晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？

4、小组讨论总结：晏子和楚王各是个什么样的人？ （组内可以先谈论交流）

晏子是一个：

楚王是一个：

5、从这则故事中，你得到了什么启示？（独立思考）

※ 课堂检测

练习册本课习题

※反思：