2023年学风调研报告 学风调研报告（最新4篇）

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学风调研报告 学风调研报告【第一篇】

学风带校风，展阳光学子风采

——会计学系党支部推荐调研报告

大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师生员工的动力源泉。随着大学从社会边缘走向社会中心，大学不仅使教学、科研中心，也日益成为传播和创造先进文化的中心。一所好的学校，良好的学风是必需的。好的学风可以使学校的学习氛围浓厚，有利于身心修养的提高，有利于大家更好的投入学习，这种氛围也有利于学术上成就的获得。不仅如此，良好的学风还可以很好的引领学校良性发展，且越发展越壮大，越来越具备名校的品质。学风建设是一个系统建设，影响因素很多，我们需要从多个方面着手，开展校园学风建设。

因此，在我院深入开展“创建先进基层党组织，争当优秀共产党员”活动之际，以“创和谐校园，展阳光风采”为主题，以“文明修身工程调研”为载体的暑期调研活动时，我们小组选择“学风建设”这一主题进行调研。为此，我们从出勤情况、考风建设、提升班级整体成绩、如何发挥班主任、班导师作用、教室卫生维护及监督管理五个方面进行调查。

一、重视出勤情况，举办课前十分钟进教室活动等

作为学生，我们最重要的任务就是学习。如何学习？我们大家一定都知道课堂是第一要务，因此，出勤情况最应受到重视。我们小组向同学们调查了一下，再依据我们平时的了解，总结得出，我们平时的出勤情况还是比较良好的，只有个别部分同学有迟到旷课现象。针对这些情况，我们也向同学们询问了解了一下有没有什么好的解决方法。综合一下，要进一步提高出勤率，杜绝迟到旷课，可以尝试以下方法。如，同一宿舍去上课时，一定要提醒会赖床的同学，都叫几次，一起出门，这样个别同学就不会迟到了；对于会旷课的同学，同宿舍的舍友要提醒，除此之外，班委和辅导员要进行规劝，让同学提起上课的热情，知晓上课的重要性；在日常通知和开班级会议时，要常常进行这方面的强调，以此杜绝迟到旷课的情况。学院有开展课前十分钟进教室活动，可以召开班级大会，提倡这个好习惯，号召同学们一起参加这个活动，提高班级上课效率，培养良好的班级学风。辅导员针对这个活动也可以介绍强调一下，以提高同学们的重视。通过调查，我们发现同学们都想要一个学风良好的环境，因此，我们相信，只要大家都进自己的一份力，拉一拉旁边比较懒惰的同学，迟到和旷课现象一定能得到减轻。将大家的习惯培养起来后，迟到和旷课现象就会绝迹。当然，这需要时间和大家的共同努力，尽力而为，相信不久后我们可以做到的。

二、考风建设、诚信考试、免监考班级建设与巩固等。

1、加强考风建设

确保考试的质量，加强考试的管理，严格考试纪律，杜绝考试舞弊。考试是检验我们学生学习情况的一个重要指标，而考风是衡量学院办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要指标之一，同样这也是学院学风好坏的具体表现。学院领导应该重视学院考风建设，从各个方面展示加强考风建设的重要性，重视学院各部门考风建设工作的任务分配。

2、重视诚信考试

诚信是一个人的立身之本。养成诚信的品质，做一个言必信，行必果的人，树立道德之新风，立诚信之根基是我们学生所义不容辞的责任。考试是对我们老师的教学质量和学生的学习情况的一个集中评估或评价。学生在考试过程中的诚信表现如何,也是考察一个学生道德状况的一个重要参照。在考试过程中如何使他们树立正确的考试观念,形成良好的考试诚信行为,这也是检验我们素质教育成果的一个重要环节。因此，学院应将期末复习工作落实到各个班级，将诚信考试宣传到位，鼓励学生干部充分发挥模范带头作用，引领班级成员做好期末备考工作，重视诚信考试。

3、加强、重视对“免监考班级”的建设与巩固

良好的学风建设必然离不开有效的激励机制，可以在学院里选举“免监考班级”、“优秀先进班级”、“优良学风班级”等一系列的活动。特别是“免监考班级”的建设，它在众多班级中树立典型，也加大了宣传力度，增加了班级与班级，系与系之间的良性竞争，树立班级荣誉感。建立“免监考班级”的意义是非常重要的，它一方面表现了学生在考试方面有这样高的觉悟，能够促进班级上同学们的诚信精神和集体荣誉感，另一方面也带动了学院整体的学风精神面貌。因此，我们要在建设好“免监考班级”的基础上，更应巩固它在学生心中的地位与影响，只有人人重视了，才能得到我们所想达到的目的，完善学院的学风建设。

三、如何发挥班主任、班导师作用

班级成绩是衡量一个班学习水平的重要指标，提升班级的整体成绩就成了学风建设的重要任务之一。通过以下方法与措施可以达到提升班级整体成绩的目标。

一、优秀生带动后进生，实现二者之间的一对一辅导；

二、严格要求同学们上课纪律要严明，不允许迟到、早退及旷课现象的发生；

三、班委要及时与班级同学进行沟通，发现同学们在学习、生活等方面的问题，收集同学们对各个科任老师的意见建议等，并将同学反馈的信息及时传达给辅导员、系秘书；

四、班主任与班导要时常与同学们进行交流互动，了解同学们需要的信息和存在的问题，想方设法为同学排忧解难；

五、班主任、辅导员要定期召开班会进行学习方法与技巧的交流、生活方面问题的探讨解决，从而为同学营造一个良好的学习氛围；

六、班导师一方面要及时将本专业的最新资讯信息带给班级同学，关于学术、就业等方面的；另一方面要及时将本专业相关考试的报名时间、程序等告知班级同学，能使同学们以后的就业增加砝码。总而言之，要提升班级的整体成绩是需要整体的努力，绝非个人的努力可以实现的。师生之间的配合，同学之间的互帮互助，良好的学习氛围都是提升班级整体成绩必不可少的条件。因此，要提升班级的整体成绩需要学校，老师，同学的共同努力。

四、教室卫生维护及监督管理、如何与总务及勤工俭学相配合等

在学校中经常可以看到：教室中课桌椅上的“课桌文化”、上完课后抽屉、地板的垃圾、垃圾桶旁垃圾已满，而这些垃圾主要是同学们吃完早餐后残留下的垃圾，而这些现象尤其在节假日后较为显著，你也可以看到上课前黑板无人擦、下课后教室灯无人关、桌椅的毁损、桌椅不整齐等，这些都使得教室卫生环境不良，不仅会影响任课老师上课的效率，而且也会使同学们吸收知识效率下降。从以上现状可以说明,学风存在是个令人忧虑的问题,并且不是个别学生的现象,它具有一定的普遍性,这不得不引起我们深思因此，在学分建设中，教室卫生维护及监督管理扮演着重要的角色。针对于这些现象，我们有以下建议来改善这问题的弊端。

树立正确的学分建设观念，养成良好的习惯。学风建设不仅是学校各级领导必须高度关注的工作，也是我们每一位学生应该参与的工作。只有人人都参与其中，这项工作才能够很好的完成。这可以通过海报和文明标语的宣传，或者通过广播、到各个班级进行宣讲，来提高同学们对学分建设的认识。我们可以在每个教室都张贴《班级卫生管理制度》以及《卫生评分标准》。学校可以采取“一对一”策略，即一个班级管理一个教室，每天都对其进行检查，并对教室的建议及评价写在记事本中，以此来改进。最后评比出“最佳教室”、“文明教室”等光荣称号。为了让每位同学能够自觉做好当日卫生，我们可以把当日卫生成绩同个人的评优挂钩，这样同学们就会重视它。同时为了更好的响应各项学分建设活动，各个班级可以进行“雅室”活动，发挥同学们的想象力，装扮教室，让我们学习的环境更加温馨。这不仅可以带动同学们的参加此项活动的积极性，还可以加深同学们对学分建设的概念。进行教室卫生维护周活动、每个班级进行每周一会。学校理应多增加一些垃圾桶等硬件设施。此外，在语音教室和机房可以同学工部进行管理。学工部根据勤工俭学的名单将安排好每天的值日生，做好每日的工作。

大学里的教室不再像中学的固定教室、座位，它们都是流动的，所以在管理维护上有一定难度。只有我们每个人积极投入其中，这活动才能够顺利进展。

综上，加强学风建设是大学赖以生存发展的基本任务，应该长期不懈地高度重视。为能够达到“创和谐校园，展阳光风采”的目标，学院应在对学生教育管理工作方面把加强学风建设作为工作重点，并积极探索对学生教育管理工作有效的新方法、新途径，以增强学院对学生工作做出的针对性和实效性。此外，把学院的其他各方面建设与加强学风建设有机结合起来，为能够高度实现高校人才培养目标服务。

姓名：xxx；年级专业：08会计

姓名：xxx；年级专业：08会计

姓名：xxx；年级专业：08会计

姓名：xxx；年级专业：08会计

时间：2011年2月18日

学风调研报告 学风调研报告【第二篇】

关于我校学风状况及学风建设的调研报告

摘要：：学风是学校师生员工在教学过程中形成的一种传统与风格。学风建设是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容，是关系高等学校荣辱兴衰的永恒主题。本文从学风的定义入手，在目前高校学风现状分析的基础上提出了几点建议，望老师、同学们予以宝贵意见。

关键字：高等学校；学风、校风建设；影响因素；承诺书

正文：对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。当前，加强学风建设已成为各高校的共识。何谓学风?有狭义、广义之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学观念和理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是学校的灵魂，好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。作为一所地方高校，大连大学一项关注学风建设的重要性，始终把学风建设当作重点来抓，为培养高素质人才提供了可靠的保证。但是，由于历史和社会和其他多方面的原因，我校的学风并不令人满意，还存在很多问题，不容乐观。根据调研，现将具体的学风状态及对策回报如下，以供领导和老师们共同来研究与探讨。

1、我校的学风现状及其影响因素

通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上是好的，但也发现学生在学风方面出现了很多不良问题，主要表现在部分学生：(1)学习浮躁，不肯花力气，急功近利；(2)艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍、消费高；(3)诚信意识弱，考试作弊，学习成绩下降；(4)团队精神弱化，生活纪律涣散；（5）上网成瘾，玩游戏的时间太多；（6）谈恋爱花费的时间和精力太多。(7)部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。这些现象，虽不是主流，但影响不好，与我们对学生的培养目标的要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。学生学风中存在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

1．1 学习目的和态度方面

调查表明，有75．4％的学生上大学是为了完善自我，实现理想和抱负。近六成学生认为学习成绩不仅要合格，更要全面发展。此外也有17．4％的学生为了能找个好工作而努力学习。但仅有10．4％的学生拥有“为祖国繁荣和昌盛”而读书的豪情壮志，这是当前社会奉行的“一切向钱看”的不正风气造成的，同时也充分暴露了当代大学生缺乏社会责任，学习态度不端正的现象。

1．2 学习状况方面

在上课出勤率的调查中，三分之一的学生表示曾经旷过课，旷课的原因，大多数源于对所学课程不感兴趣；少数认为老师讲课水平不高，自己可以自学课程。认真听讲的同学中，33．7％ 的学生是兴趣所至，此外还有15．5％ 的学生认为是由于老师的因素才认真学习的(见图一)。上课记笔记是一种有效的学习手段，调查中有9o％ 的同学上课能够认真记笔记，但其中26．2％的学生纯粹为考试做准备，还有6．5％的学生平时不记笔记，考前为应付考试复印别人的笔记。

1、老师讲课有吸引力

2、老师要求严格

3、认为该门课很重要

4、兴趣所在5、其他

对于业余时间的安排，图二表明，20％的同学基本用于学习，有45．5％的同学一半时间用于学习。

此项调查不仅揭示了在校大学生学习动力不足，努力程度不够，态度不能够端正的现状，同时也反映出与学风密切相关的教风所存在的问题。

1．3 考试状况方面

考试是目前评价学生学习状况好坏的重要尺度。在调查中，68％的学生从未有过不及格现象，27％曾有一两门课程不及格。对于考试作弊现象，有5％的同学有过作弊行为，但对考试作弊所持的态度一项调查中，仅30％ 的同学认为这一行为可耻，一半以上持有“别人这样做可以理解，但自己不会做” 的中庸态度，甚至还有17％的学生认为这是正常现象。这不仅是学风问题，更反映了当代大学生思想道德问题。

1．4 学习环境方面

对于学校学习环境方面的评价，学生们普遍认为学校学习环境总体较好，但仍存在着一些问题。大多数同学提出了由于扩招造成了固定教室不足，图书馆拥挤以及图书馆藏书较陈旧等问题。

2、加强我校学风建设的几点建议

针对以上学风问题，建议我校应采取以下措施，以促进学风建设。

以科学的理念指导学风建设

深入宣传“让每个人都成功”的理念，全面提高学生的素质。“让每个人都成功”，首先是让大学生成功，大学生成功的首要标志是学习成绩，其次是综合素质。这种理念和观点必须从学生入校那天起就对他们进行教育，使之在理性的指导下进行学习。

同时，广大教师和干部以及管理服务人员，都更应该深入理解“让每个人都成功”的理念，牢固树立“学生为本”的理念。对教育来说，教育大计，教师为本；对学校来说，学校大计，师生为本；对教工来说，育人大计，学生为本。树立以学生为本的工作目标观和以育人为本的教育价值观是我们工作的出发点和

归宿。因此，我们要求广大学生工作者从学生本身出发，代表学生的利益，维护学生的利益，为学生的利益服务，要真正地做到爱生如己、待生如子、教生如友。

以学风建设为核心，抓好学生管理工作

完善各种与学生有关的制度。比如建立科学的学生宿舍制度，导师制度。所有这些制度必须体现“以学生为本”的理念，使学生的教育管理工作做到有法可依，有章可循，有的放矢，根据新时期学生工作的新特点，突出学风建设和素质教育，激励与约束并重。

建设相关的平台，使学校教育与学生“三自”——自我教育、自我管理、自我服务——相结合。注意发挥学生的主观能动性，提倡学生“三自”管理。可以成立学生自律委员会、学生教学质量监督委员会、学生伙食监督委员会等组织。加强学生社团建设，多多支持和专业学习、素质教育等有关的社团组织，给学生社团创造良好的外部发展环境，为学生提供锻炼和发挥才华的空间。

强化第一课堂，做好第二课堂

学生除在第一课堂（教室）受教育外，大部分时间是在课堂之外，我们把课堂之外称为第二课堂。因此，在学风建设中，我们要注重“两个课堂”都抓。学校所有的学生工作者都应配合教务部门和教师抓好学生的学习纪律，尤其是注重发挥院分管教学和学生工作的领导、团委、学生处、学联、文联、关工委系统的作用。同时，加强宿舍管理，为学生提供更多的学习场所。

营造良好氛围，培育优良学风

坚持我们的文化理念，大力加强大学文化建设。一是注重人文精神，挖掘人文教育资源；二是以大型学术活动和文体活动为载体，营造文化氛围，创造良好的校园文化环境。此外，学校在扩大办学规模、加快校园环境建设的同时，努力加强教学、科研、管理队伍的建设，弘扬先进，树立典型，多出人才，多出精品。同时，学校应加大投入，美化校容校貌，扩大图书馆和网络服务的软硬件设施及管理，让学生们读书、借书、上网更容易、更方便。

加强教风管理，促进学风建设

如何才能吸引学生“回到课堂”？“将老师考核机制和学生出勤率挂钩”、“增加打卡的指纹考勤机”、“起早加分”„„网友们纷纷支招。调查结果显示，有%的网友认为应该让老师改善课堂的教学方式，%的网友建议将出勤率

作为综合测评的指标与奖学金挂钩。

郑州大学一名老师说，当今社会一些浮躁现象影响了学生，导致很多人不能静心读书、厌学等，为什么有些学生不愿意去上课？排除那些寻求刺激的学生，剩下更多的是对老师教学工作的一种反思，思索如何改进教学方法很重要。“要杜绝大学校园的逃课现象，单纯地‘堵’解决不了问题，应对之策是疏导。” 他表示，学校应激发同学们的学习积极性，并鼓励老师革新教学内容和教学方式，最大程度凝聚课堂人气。“当然，作为学生，更应明确学习目标，珍惜来之不易的大学时光，不要在逃课风潮中迷失了努力的方向。”

三、结束语

没有好的教风，就不会有好的学风。教师在学风建设中起着主导作用,要使学生学风有根本性好转,教师是关键。为进一步促进教风，应制定相关的政策，如支持和鼓励教师严谨治学、为人师表、教书育人,充分发挥好教师的“主导”作用；加强教师的业务培训、培养工作,培养一批高水平的学科带头人和有较大影响的教书育人专家；造就一支符合时代要求,能发挥师范作用的骨干教师队伍；建立优化教师队伍的有效机制,实施教师资格制度,引入“末位淘汰”制度；推行了学生评教制度，以进一步促进教师迅速提高教学水平。

刀不磨要生锈，人不学习要落后。人要进步就要学习，学习不仅是为了期末考试的六十分，而且对于找到一份好工作也是必不可少的。另外，学习有些东西可以让人有文化功底，让人的情操得到陶冶。因此，学习仍是现阶段大学的首要任务。

数据来源：

1.维普资讯 http://

2.在郑州几所高校采取抽样调查形式，对在校大学生进行了学风建设问卷调查。本次调查共发放问卷1600份，收回1544份，有效回收率达96．5％。

参考文献：

[1]王力，赵学森．当代大学生思想特点新走势[j]．

[2]李恒军，目前大学学生思想状况调查与分析[j]．

[3]杨六栓，高等学校学风建设调查与分析[j]．

学风调研报告 学风调研报告【第三篇】

关于学风建设调研报告

2011年3月底—4月初，南昌大学学生调研组对本校的学风现状进行了调查，并对加强学风建设提出了一些建设性意见，南大学生调研组根据调查的情况策划了以“加强学风建设，提高综合素质”为主题的活动。共发出调查样本130份.现将调查和活动策划开展情况汇报如下：

一、学风现状调查：

1、学风状况：

据调查，了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般，30%的同学认为学校的学风状况为好，而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。

此外，有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学，有64%的学生对旷课保持的态度是若有要事，偶尔旷课也是情有可原的。从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改进，我校的学风状况水平还不是很高，并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。

2、学生课余时间安排：

图书馆是同学们学习的场地，然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书馆。众所周知，大学生的闲暇时间比较多，课外活动也比较丰富，但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。40%的同学会利用课外时间去上网，尽管提倡大学生博览群书，加强自身修养，但是在这40%的学生当中有35%的学生却是看小说来打发大学时间。

3、学生学习积极程度：

在英语学习这方面，只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度，可见同学们的自主学习性还不是很高。在学习方法方面，通过调查了解到，有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。从中反映了同学们对学习的态度还不是很高，是一种比较被动的学习态度。另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。这样一来，提高大部分同学的学习态度是有希望的，从中我们了解到，可以通过环境影响来带动全院学习

风气。此外，同学们在专业学习方面总会遇到问题。其中有65%的是通过网络、图书等查阅资料，自己解决。从中我们可以看出物流管理系学生在学习上运用的方法还是比较灵活合理的，并且有良好的学习目标和习惯。另外据调查显示，在大一和大二的学习积极性这方面，出现了明显下滑的趋势。大二学生较大一学生在学习方面出现懒散现象更加严重。

4、同学对课堂教学的反映情况：

调查结果显示，当老师的课堂教学不吸引自己时，有83%的同学会心不在焉，15%的同学表现为厌学情绪。另外，当老师在课堂上提问时，70%的同学会选择沉默，只有30%的同学会根据老师问题积极思考。

5、同学学习定位方面：

根据调查结果显示，有55%的同学对学习的目的较明确，想通过在学校的学习来提升自身素质，为实现人生理想做准备。但也有45%的同学在学习方面无一定的目标。

二、改善我校学风的方案如下：

1、学生是学习的主体，学习风气好不好关键在于学生。学生对学习的认

识不够深刻是导致学风不好的直接原因。因而各班可由其学习委员组织举办一场以“学习”为主题的班会，让全班同学共同探讨“什么是学习？为什么要学习？怎样学习？”从而深化对学习的认识。最终达成共识：学生必须好好学习。

2、大学总体上存在一种悲哀。学生课余时间越来越多，但学生积极性越来越低，追其原因可集结两点：

1）摆脱高中“三天一大考，一天一小考”的命运，即没了应考的压力。失去压力的学生往往易变得散漫，在学习上一松手就自然的把注意力转移到了上网、闲聊、逛街等娱乐活动上，甚至谈恋爱。

2）思想进入了一个误区：过高看重“实践”，过度轻视“理论”觉得理论只是纸上谈兵，没有一点可行性，因而对理论知识的渴求度越来越

低。各班可由其辅导员在班上进行宣讲（结合实例来宣讲），让同学们明白理论和知识的重要性，从而走理论与实践相结合的道路。

3、“赶鸭子上架”是徒劳的，把学习的效率最大化最根本的是让学生变被动学习为主动学习。而要主动学习无外是学生的学习兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，只有有了兴趣才能真正的学到知识。首先，可由以班干部为主体组织学习调查小组，从生活中的不同方面去了解班上的每一位同学的兴趣是什么，做成一个学生兴趣记录册，再通过不同的方法去接近他们的兴趣，从而引导他们要先学好基础才能发展他们的兴趣。例如，懂电脑的可能只是对电脑感兴趣，对电脑以外的事物不关心，我们就可以从电子商务等上面做文章。可以开导的方式说：“你懂电脑是你的优点，如果这些基础不会你最多是个修电脑的。”另外，还可以在班上多组织一些知识竞赛，在竞争升华知识。总之，采取一切可行的方法，最大限度的调动学生学习的主动性。

4、在校园内加强对图书馆的宣传力度，鼓励并引导大家多多利用图书馆的资源，在课余时间可以博览群书。可由读者俱乐部或协会的主要知识份子进行书籍介绍，讲解其书中的乐趣，最好以幽默的方式讲解，因为我们喜欢幽默有趣的事物。既可拓展自己的专业知识，又可增强自己的文化底蕴(每日将管理员记录的看书情况予以总结，选出出入图书馆借书、看书最多的同学，并在系部表彰)。

5、逐步培养自己的学习热情，要求每位学生了解一位名人并以班级为单位讲解你对这位名人的了解以及你为什么会选择这位名人的理由，你学到的知识和你会怎样去以他为榜样。可以以名人的事例来激励自己，养成一个良好的学习习惯。采用课前预习课后复习的学习流程，并在认真听讲的同时将重点记下来。

6、注意劳逸结合，敞开自己的心扉，释放自己的学习压力，经常与同学聊聊天，交流学习心得及生活中的趣事。多向老师请教，可以解除自己的一些困惑。或者以运动、逛街等娱乐活动充实自己的课余生活。

7、可多鼓励同学们参与兼职，进行户外学习。大学毕业后，我们都会走入社会，如果对形形色色的社会接触太少，那毕业后的我们必定会遭受社会残酷的冲刷，参与兼职有利于我们增强对社会的适应性。

8、针对大二的学生，可由班集体分小组多去学院附近各中小型企业进面，在整理调研报告时，可更一步的掌握企业的管理方式。

9、由学院定期举行科研节，大力鼓励同学们积极参与从而开拓同学们的思维能力，激发同学们对知识的钻研精神，强化同学们对知识理解。可以班级为单位交学生兴趣册于系部，再由系部统计那些为多数学生的兴趣爱好，再由院部以这些资料为依据举办科研节，只有大部分才能影响那些“小部分”。

10、可以班级为单位，邀请知名企业的老总到班上进行演讲，加强同学们对“企业需要哪种人才”的明确度，从而有针对的树立自己的学习目标。换句话说就是请企业老总为同学们找一个学习“动机”。从而激发同学们的积极性。

11、学生干部和团组织在学风建设中要起到带头作用并发挥骨干应有的作用，模范遵守我校的各项规章制度，明确自己的责任。在宣传贯彻学校工作精神和反映学生的要求和意见方面真正成为联系师生的桥梁和纽带，为促进学风建设作业应有的贡献。

宋春华

学风调研报告 学风调研报告【第四篇】

大学生学风问题调研报告

风是影响高校声誉的重要因素之一，也是评价一所高校综合实力的主要参考标准。一所具有优良学风的高校，往往能够激励学生不断进取，引导学生向正确的方向努力奋斗，当然，也能培养更多的人才，为社会创造更多的价值。反之，学风不正，则师生都难免会对知识嗤之以鼻，高校也就难以实现自身的历史使命。为了深入了解我年级学风建设方面存在的问题，端正学生的学习态度，我们通过网络问卷的形式，对我们两个年级进行了抽样调查。

一、调查的基本情况

目前，我所带年级有两个，一是计算机与信息工程学院20xx级，3个专业，4个班，共xxx人，二是软件学院20xx级本科，3个专业，3个班，共xxx人；两个年级共xxx人。本次调查，共有xxx人填写问卷，其中有效问卷xxx份，有效率达xx%。

此次调查，男生有xxx人，占%，女生xxx人，占%。

本次调查将综合测评作为交叉比对的重要因素之一，共有四个层次，综合测评成绩在前5%以内的占%，有%的被调查者综合测评在前xx%以内，综合测评在xx%以内的被调查者占%，其他的占到了%。本次参与调查的有超八成学生的综合测评都在前xx%以内。

另外一个重要的考察因素是学生本人对学习成绩的要求，在被调查者中，对自身学习成绩要求分成四个档次，优秀、良好、及格、无所谓，分别占%、%、%、%。超过八成的被调查者对自己的学习成绩有着较高的要求。

被调查者的来源构成为，来自城市的被调查者占%，来自于小城镇的占%，超过七成的被调查者来自于农村。

二、年级学风调查现状

年级学风建设可以从五个方面进行深入调查，分别是学习目标、如何开展学习、学习自我约束的情况、学生对任课教师上课情况的反馈以及考试作弊情况。

（一）学习目标制定情况

1.七成学生为自我而学习

目标是学生期望自身的学习表现或者学习成绩所要达到的预期状态。如果学生的学习是盲目的，不知道自己的准确定位，就犹如一条船没有航海坐标和航行目的地一样在海上游荡，也许走的越远，就越偏离正确的方向。调查显示：

有%的学生认为自己学习的主要目标就是报效祖国，服务社会，不足三成；选择报答父母作为自己学习目标的占%；提升素质，完善自我也赢得了将近xx%的学生的青睐；另外能找份不错的工作也占到了%。当然，不知道自己的学习目标，盲目迷茫中的学生也有相当一部分，占到了%。提升自身素质，不断增强自己的竞争力，以便在以后的社会活动中占据优势，成为当代大学生学习的主要目标和奋斗动力。居于其次的就是找一份不错的工作、报答自己的父母，而居于最后地位才是国家与社会的需求。

不容忽视的是，仍然有部分学生不知道自己的学习目标是什么，当然他们也不可能具有太多奋斗的动力。交叉对比显示，在这%的学生中，有近%的综合测评成绩在后xx%，这个比例远远高于其它。

2.目标与计划之间存在沟壑

调查显示，在学习目标与学习计划的对接上，也存在一些问题。

仅有三成多的学生不仅有着明确的学习目标，而且还能根据自己的目标制定自己的学习计划，有将近半数的学生虽然有自己的学生目标，但并没有严格按照自己的学习目标制定学习计划。这也说明，在大学生群体中，大多数人还只是空想，不能全身心的投入到学习中，虽然眼前有自己的目标，但没有付出具体的行动和努力去实现它。目标变成了单纯的目标，而并不是自己的奋斗动力。

（二）开展学习的情况

1.半数以上学生认为自己学习不够努力

成绩的取得需要付出时间成本，更要付出精力。调查中，仅有%的学生认为自己学习非常努力，认为自己比较努力的占%，认为自己一般和不努力的占到了%。

2.学生重视自主学习，轻视课堂教学

大学学习的性质决定了学生的自由度较大，学习形式的多元化给长期处于传统学习形式的学生带来了一定的冲击。调查显示，%的学生认为自主学习对自己的成长影响最大，认为课堂教学对自己有很大帮助的仅占%。认为是参加课外活动和做学生干部的分别占到了和%。学生普遍讨厌课堂学习，主张按照自己的意愿和方式开展自己的学习，愿意把学习的方式向多元化方向发展，尤其重视兴趣学习和社会实践活动。

3.自控能力差是学生普遍面临的问题

当被问及你认为大学期间哪个方面对你的学习和成长负面影响最大时，有%的学生认为自控能力差是自己最大的问题，另外，认为上课没有收获，耽误时间的学生占到了%，确少学习目标和动力的占到了%。

4.学生课余时间分配情况 去图书馆看书

138

%

%

上网玩游戏 %

谈恋爱

%

133

%

参加各种课外活动或兼职

136

%

%

%

在课堂之外，学生做的最多的事情为参加各种课外活动、做兼职减轻家庭的负担、去图书馆看书、睡觉，值得注意的是有四成的学生会选择在课余时间玩网络游戏，在这部分学生中间，男生占到了%，男生沉迷网络游戏的事实应当引起充分的关注。

（三）学生学习自我约束情况

在上课情况上，调查显示： 题目选项

迟到或早退(%)(%)

37(%)

145(%)

87(%)

逃课或旷课(%)(%)

40(%)

144(%)

86(%)

上课玩手机

19(%)

45(%)

74(%)8(%)

36(%)

上课睡觉

9(%)

6(%)

45(%)

101(%)

131(%)

在上课情况上，有四种情况，迟到或者早退、逃课或者旷课、上课玩手机、上课睡觉的学生比例分别为%、%、%、%，换言之，有%、%、%、%的学生都会在课堂上或多或少的存在类似的问题。学生在课堂上的表现情况不容乐观。在最近学院领导听课的工作中，我年级曾有一个班缺课率高达xx%。

生缺课一般都做什么，情况显示：

从图中可以看出，缺课时间做的最多的就是参加其他学习活动、准备资格证书考试、参加课外活动、睡觉和玩。可见，学生缺课并不全是因为正当原因，即使是参加其他学习活动，在不履行请假手续的情况下，也不能被认为是合理的理由。

（四）学生对任课教师上课情况的反馈

1.教室上课态度认真，技巧需提高

我院的老师在课堂纪律上是无课挑剔的，绝大多数老师都能按时上课、不拖堂、不私自调课、严格遵守教师的职业规范。在教学态度上，我院的老师都已自己的严格认真赢得了学生的尊重。但在授课方式上，有%的学生认为老师能基本做到认真教学，一般能够营造良好的课堂气氛，但同时又%的学生认为有部分老师照本宣科，内容陈旧，而且课程信息量大，一旦跟不上节奏，以后就失去了学习的兴趣。

2.专业课设置需要更加合理

认为专业课设置非常合理的仅占%，比较合理的占%，认为一般的占到了%，有%和%的学生分别认为专业课的设置不合理和非常和合理。这里面存在的最突出的问题就是，学生认为专业课理论性太强，有些知识严重与社会实践脱节。在今年的实训中，许多学生曾给我反映，在学校所学的知识与在实训公司学的知识基本上没有太多的关联，而社会上需要更多的是更具价值的知识。

课程少，%

理论课多，实践太少

195

%

课程太多，内容广而不精

138

%

课程较多，%

与社会需要脱钩

%

其他[详细]

%

（五）考试作弊情况在一定程度上影响学风建设 你身边的作弊现象严重吗

非常严重

%

比较严重

%

%

%

%

你认为引起作弊的最主要原因是 各学院学工组抓到舞弊不严肃处理

%

%

监考教师要求不严

%

%

对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试

136

%

你认为以下哪些措施可有效减少作弊现象 %

加强监考老师管理

%

严禁任课老师考前点题

%

% 校纪委、监察巡考

%

平时加强教育

140

%

建立诚信机制

%

%

可以从以上图表中看出，考试作弊情况在学生中间还是存在的。在作弊所中，尊主要的原因就是随自己所学的课程或者专业不感兴趣，为了应付考试，选择作弊。另外，还有相当一部分学生是为了各种荣誉，而不惜以作弊为代价获得高分。考试作弊不仅涉及考风、学风建设，而且还事关学生诚信意识和规则概念的培养。对于考试作弊情况，应当将工作放在平时，在工作中探索新方法，杜绝学生考试作弊。

三、我年级学风建设存在问题的原因分析

1.学校

从宏观上说，学风建设存在的问题与当前的教学管理体制是有着紧密的联系的。比如调研报告显示的，学生对学习的需求是多元的，而学校提供的教学方法确实单一的。虽然也存在第二课堂或者社会实践活动，但它们始终都未能达到最为理想的状态。考试、课堂管理等存在的问题，都能与课程设置、与社会缺乏有效的对接找到原因。再如，如果高校能够建立学生诚信档案，并充分发挥它对学生行为规范的制约作用，让学生认识到自己目前的行为对以后的影响，提高触犯校规校纪的成本付出，也许逃课、迟到、作弊的现象就会减少。当然这是现行教育管理体制的原因，不是任何个人就能改变或者改革的，但这也是学风建设面临的最大问题。

2.学院

院以下，包括任课教师、辅导员和学生都是在微观层面对改善和改进学风建设积极进行探索。目前，之所以存在校风问题，从学院上看，是有一下几个原因引发的。首先是学院未能在课程设置上想到更合理、更科学的解决方案。本学期初，我院的排课工作由于教师的缺乏还不能完全到位，哪门课能不能开，谁来上的问题还不能轻松的解决，至于设置的是否科学、是否能得到学生的认可等，都未能很好的加以考量；其次，学院教学监督的力度不够。虽然我们目前按照学校的要求具有听课的要求，但很明显，这与学风建设的养成是远远不够的。

3.任课教师

教师是在课堂上与学生接触最多的群体，甚至可以说学生学风的特点直接是由他们的任课教师所影响的。调研发现，学生所认可的是教师的工作态度、敬业精神，学生对老师的辛勤付出是非常感激的。就是在这样的感激下，还有大量的学生旷课，在课堂上不注意听，课下不认真完成作业。产生这种现象的原因就是，我们的课堂太沉闷了，一是教师的工作任务量大，课程的质量就难免会下降；另外，学生认为我们目前所学的知识太缺乏与社会的对接，以至于许多学生都会产生学而无用的念头。

4.辅导员

辅导员的工作非常辛苦，要处理大量的日常管理工作。但一个年级的学风与辅导员的工作是密不可分的。年级学风不好，与辅导员是否投入、是否积极的想办法、定制度有着密切的关系。从目前来看，辅导员的工作还未完全深入教室、宿舍、餐厅，仅仅停留在办公室，听汇报，看材料，这样对于学风建设是没有实质性的意义的。要坚持深入学生，深入调查，掌握一手材料，注重解决问题的实现性，显然，在这些方面，辅导员的工作还远远不够。

5.学生

生是学风建设的主体，同时也是对象。学风出现问题，学生是最大的主观原因。当前大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。迷茫、无助、不知道奋斗的方向在哪。有些学生刚开始积极参与学校的各种活动，但四处碰壁，对于自己所处的困境没有正确的认识，缺少心理调节的能力，因而就会产生厌学、得过且过的情绪。正确认识学生的特点是我们从学生身上抓学风的关键环节。

四、加强年级学风建设的具体方案探讨

通过本次对我校学风调查问卷的收集分析可以看出，在一定方面还是有某些的问题存在，以下就是针对学校各方面出现的问题而做出的解决方案。

从整个学校来看，一个大学的学风无疑是影响学生自身发展好坏的一个重要因素，这也应该是学校对学生学习的基本保障，从调查来看，许多学生认为我校硬件设施不够完善，其次，是学校的文化学习氛围不够浓重，所以针对学生提议，我校可以适当的增加校园硬件设施，加强学科专业资源设备；为营造良好的学习氛围，可以多在校园里设置户外长椅，以供同学们方便学习，多鼓励学生在校园里举办一些文化氛围厚重的活动，来提高同学们学习的兴趣；另外，要增加自习室的数量，为自主学习的同学提供好的条件。另外最根本的是，学校如何要在现有的管理体制下，探索教学课堂改革的重要课题。

从学院来看，怎样合理安排好学生的学习，活动时间是尤为重要的，在此次调查中发现大多数学生都认为课外活动对学习促进作用较大，觉得能从活动中增加对学习的兴趣。故学院应多考虑怎样在不影响学习的情况下多安排活动，安排什么样的活动更能对学生的发展起到很好的积极作用，且要避免一些对学习没有实质指导意义的活动；此外，学院还应该平时多加强对学生的思想教育，要加强监考老师在考试时对学生的监督，以减少考试作弊现象的发生，避免学生走弯路。

从各个任课老师来说，授课内容以及对学生的考勤监督则为工作之重，根据大多数学生的反映，许多老师讲课都是照本宣科，内容陈旧，引起不了学生对学习的兴趣，以致课堂气氛沉闷，故老师可以在授课内容上可多添加些趣味内容，比如与该科有关的一些小故事，也可以在课堂间向同学们传授一些生活小常识，拉近与学生的关系，这样才更容易引起学生的注意；另外出勤率问题也是任课老师需要特别关注的，有些学生的自制能力较差，此时便是需要老师帮助他们发展的外在动力。

从辅导员来说，辅导员应该多亲近学生，多和学生见面聊天，了解学生的情况，无论是学习还是生活方面的，以朋友的身份相处，这样学生才会吐露自己的心声，并且辅导员应该经常没事儿的时候去教室看一下学生的上课情况，以及他们上课时的状态，可以做到督促的作用，偶尔去班里考勤几次也是很正常的，毕竟学生还是需要老师、辅导员、以及学校的监督的，有了老师和辅导员的督促，学生才会有压力和动力去学习，只有学生认真学习，真正掌握住自己所要学习的东西了，才会从中发现学习的乐趣，才会主动的去学习，自然而然的就不会出现作弊的现象。平时辅导员也可以让班委和班长一起组织一些比较有意义的活动，调动同学的积极性，勇于参加活动，这样多接触可以相互之间了解彼此的性格，增进同学之间的交流，让同学相互之间多督促，多交流学习方面的问题，做到相互促进，这样整个班的班风就会做到相应的提升！

从所有学生来看，在大学，学生的自控能力对于自身的发展还是较为重要的，学习方面，自己要有一定的明确目标，确立目标之后要有实际的行动，不能只是空想，关于学习方面的问题，平时要多动脑筋自己解决，不能总是临时抱佛脚，想着考试作弊，这样只会浪费时间没有任何收获；活动方面，学生要积极参加一些有意义的活动，增加自己的人脉关系，以增强自身优势，不能只是一味的躲在宿舍睡觉，上网打游戏。