教育工作者分享六年级学生读书心得汇聚【范例10篇】
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教育工作者分享六年级学生读书心得【第一篇】
《古文观止》不过二百余篇，但却洋洋洒洒记下了几千年的历史轨迹，概述了百朝更替的盛衰兴亡，记录了众多贤哲的襟怀抱负，其中的一些名篇是我特别钟爱的，例如，王勃的《滕王阁序》，刘禹锡的《陋室铭》等等。
尤其是《滕王阁序》。南昌人对滕王阁是老少皆知，王勃写《滕王阁序》的情景却不一定知晓。公元675年秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好1篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十来岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽!”。
王勃接下来写了序诗：“滕王高阁临江诸，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。槛外长江自流。”诗中王勃故意空了一字，然后把序文呈上都督阎伯舆，便起身告辞。
阎大人看了王勃的序文，正要发表溢美之词，却发现后句诗空了一个字，便觉奇怪。旁观的文人学士们你一言我一语，对此发表各自的高见，这个说，一定是“水”字;那个说，应该是“独”字。阎大人听了都觉得不能让人满意，怪他们全在胡猜，非作者原意。于是，命人快马追赶王勃，请他把落了的字补上来。
待来人追到王勃后，他的随从说道：“我家公子有言，一字值千金。望阎大人海涵。”来人返回将此话转告了阎伯舆，大人心里暗想：“此分明是在敲诈本官，可气!”又一转念：“怎么说也不能让一个字空着，不如随他的愿，这样本官也落个礼贤下士的好名声。”于是便命人备好纹银千两，亲自率众文人学士，赶到王勃住处。王勃接过银子故作惊讶：“何劳大人下问，晚生岂敢空字?”大家听了只觉得不知其意，有人间道：“那所空之处该当何解?”王勃笑道：“空者，空也。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。”大家听后一致称妙，阎大人也意味深长地说：“一字千金，不愧为当今奇才。”
《滕王阁序》的造语佳句迭出，异彩纷呈。妇孺皆知的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”自不待言，此为写景之极也。其它如写地势“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”，此等妙笔，贯穿全文。
《滕王阁序》用典繁多巧妙，含蓄有味。全文用典多达二十多处，均是信手拈来，贴切恰当。而且运用灵活。有时明用，就是用典故的字面意思，并将其所具有的特殊含义加以扩大，变为泛指。
先有滕王阁，然后有王勃的滕王阁序;有了才华横溢的少年才俊王勃，才会有这被称为千古雄文的滕王阁序;就是因为有了这神来之笔的滕王阁序，才使得滕王阁成为光辉四射、照耀千秋的千古名楼。古往今来，引得多少文人墨客对滕王阁趋之若鹜，极尽讴颂，并且以一留名姓为莫大幸事。
当王勃在腾王阁上高呤“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的时候又不知道有多少同僚因才生嫉。王勃的两次获罪大致都与他才情傲物,文人相轻有关。后一次获罪还连累到他老父被贬到南荒做县令,27岁的王勃在去探望他父亲的途中溺水身亡。他的陨落和他的升起一样迅速,实在是令人心痛。
当身临波澜起伏的赣江畔，仰望雄伟壮阔的滕王阁，不由心生感叹。读书读人,或使人警醒，或使人振奋，或使人高尚，或使人坚强,得失寸心知。
教育工作者分享六年级学生读书心得【第二篇】
《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳于1870年出版的一部经典科幻探险小说。
讲述法国生物学家阿龙纳斯教授1866年踪海上“怪物”而被一艘名为“鹦鹉螺号”的潜水艇俘获，后跟随尼摩船长进行海底探险旅行。他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多稀奇罕见的海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址，其中包括的沉没城市亚特兰蒂斯，这个拥有与古希腊相当的历史文化的文明古国。
书中包含了大量的科学知识，文化和地理、地质学，阿龙纳斯教授在航行中流露出他对尼摩船长出来拔萃的才华和学识的钦佩。
莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。经典文学名著是人类文明的一颗璀璨的明珠，因为它永恒的主题、经典的人物形象和独特的艺术价值而世代流传，经久不衰。阅读经典名著是对精神的一种洗涤，更是一种修身养性的途径。
读完这本书，我觉得作者充分的科学依据和对未来科技发展的准确预见以及优美流畅的文笔和大胆的.想象成就了这部经典科幻小说，至今经久不衰。
鱼把潜水艇上面的一位水手给扔进了大海。船长正要向它砍去，大章鱼突然喷出了一团黑乎乎的墨，船长几乎什么都看不见。船长又回到了驾驶舱，把船倾斜了许多，把那些大章鱼跌到了海里。
看完这本书，我觉的作者凡尔纳的想象太丰富了，他讲的故事太神奇了。它让我想到一句话：只有想不到的，没有做不到的。他们的精神值得我学习。
教育工作者分享六年级学生读书心得【第三篇】
读罢《围城》，我的情绪是复杂的。我同情方鸿渐的遗憾人生，我难过孙柔嘉的工于心计，我思考苏文纨的执着追求，我欣赏唐晓芙的直爽聪慧，我感叹书中无止境的斗争，我感叹人生的变幻无常。正像苏文纨说：“被围困的城堡，城外的人想进去，城里的人想逃出来.”在我们每个人的心中是否也由这样的一座城。
方鸿渐的优柔寡断，玩世不恭以及苏文纨的矜持自负使他们错过了彼此。思想陈腐守旧的董斜川，“新古典主义”诗人曹元朗，方鸿渐好友赵辛楣，以及聪颖美丽的唐晓芙，在小说的一开始就上演了一出知识分子百无聊赖的宴饮大戏，这足以见到他们各自内心的“围城”，每个人心中都有一座城，在这样庸俗无聊充斥着虚假笑脸的社会中，他们用这样的一座城保护自我。
方鸿渐，赵辛楣和未来三闾大学的训导长李梅亭，副教授顾尔谦和青年助教孙柔嘉在起航南下的过程中组成了“小社会”，各种矛盾和各种调侃，各种嬉戏及丑态，将人性的思想弱点描绘的淋漓紧致。之后是方鸿渐在三闾大学教书的经历。大学里，上自校长，下至学生的人事纠纷，职业上的排挤，情场上的竞争，堂而皇之的例行公事，见不得人的诽谤，阴谋诡计。一时间三闾大学成了镜像逐鹿的舞台。一些学者粉末登场，他们中有李梅亭那样满口仁义道德的半旧遗老，有韩学愈那样外形木讷，内心龌龊的假洋博士，也有高松年那样道貌岸然老奸巨猾的伪君子，有汪处厚那样依附官僚谋取职位的阿木林，有陆子潇，顾尔谦那样一心攀龙附凤的势利小人。这座大学，也是一座“围城”，在这一座城里，表面光鲜灿烂，而暗地里各有各的无奈虚伪。
最终，方鸿渐和孙柔嘉结婚了，他进入了另一座“围城”，孙小姐“千方百计”地嫁给方鸿渐后，她的挑剔，她的心机，她的虚荣，她的势利，渐渐都映在方鸿渐眼里。最终那掷梳子的一幕，大概是让方鸿渐最悲痛的吧。毕竟他俩从确定恋爱到结婚，实在是太迅速。婚后的吵吵闹闹也许是很多青年男女婚后的故事，他俩像是一家人，又不像是一家人，两人的个性都太强，一个人不喜欢她的姑妈，一个人不喜欢她的叔叔，谁也不肯让谁。但也许是因为职责心，方鸿渐还是期望维持这种夫妻关系，而又因为心太软的人一出手就太恨了点，方鸿渐还是将她打走了。在这一座“围城”中，方鸿渐试图逃出来。
“天下仅有两种人。譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最终吃。照例第一种人应当乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的;第二种应当悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。可是事实上适得其反，缘故是第二种人还有期望，第一种人仅有回忆。”我总觉得方鸿渐属于第一种人。
生活本就是一座围城，婚姻与事业、学习与娱乐、发展与落后、成功与失败，都是这座七彩城中的一种颜色，每一个人每一件事都是城中的一种元素。当一切人和事因为努力和乐观而变得完美，当城中的色彩都均匀和谐时，那么这座围城就不再是一种可怕的束缚和压力，而是一个幸福的乐园。没有人会试图离开她，即使是自怜自哀的方鸿渐也会喜欢，假恶丑也会被同化为真善美。也许世界永远不会变得如此完美，但允许我心中永远存在这种完美的梦想。
教育工作者分享六年级学生读书心得【第四篇】
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《红楼梦》相信大家都看过，这个暑假中我读《红楼梦》有不一样的感受。
《红楼梦》为贾府衰亡为主要线索，全书以贾府为中心，描写上至朝廷，官场，下到市井、乡里的人情世故和风尚习惯，可谓是中国封建社会后期社会生活的“百科全书”
黛玉或许是从小体弱多病，有过着寄人篱下的生活，因此养成了她多愁善感的个性，她的眼泪总是又多、又细、有长。空有一颗玲珑心和无人可及的诗情才意，真是让我倍感遗憾啊!
虽说薛宝钗是幸运的，但她这一生是悲惨的。虽说与贾宝玉结了大婚，但贾宝玉并不爱她，宝钗与一个不爱自己的人结了婚。贾宝玉因无法忘怀知音林黛玉，婚后不久就出家当和尚去了。薛宝钗只好独守空闺，抱恨终生，独守自己过一生。
《红楼梦》这本书令人赞叹不已!书的作者也令人赞叹不已!回想以前的旧社会、封建社会，就感觉现在我们的生活非常美好、幸福，所以我们要更加努力创造出更美好的生活!
教育工作者分享六年级学生读书心得【第五篇】
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这个暑假里，我读了一本画册类读物，名叫《我的野生动物朋友》。
这本书的的作者名叫蒂皮·德雷格，十岁的时候她写下了这本书，当然现在她已经二十岁了。她出生在非洲的纳米比亚，因为她的父母都是非洲动物摄影师。她可以和野生动物相处地非常融洽，如果不是她熟悉的人真的会以为每天和她在一起的都是驯养过的动物。她有一只变色龙宠物，名叫莱昂，这本书就是她献给莱昂的。
这当中，我最喜欢的1篇是“蒂皮和狒狒星迪在一起”。两岁半时，蒂皮认识了这只淘气的小母狒狒，她俩经常在一起打闹，玩耍，甚至还交换奶瓶喝奶。后来，以为某些原因，她俩不得不分开了。四岁的时候，蒂皮又回到了这里，而星迪也成年了当她们再一次见面时，星迪却拼命地抓着蒂皮的头发。蒂皮很伤心，因为她最爱的头发都快被星迪抓秃了。但是她又对星迪说：“好朋友，我理解你，你是羡慕我的金色头发，但我真的不能给你。”
看了这些她与动物在一起的照片，我惊叹于一个小女孩竟然有这样的“超能力”，但是，当我读完这本书时，我才明白，并不是她有怎样的超能力，而是她有一颗纯洁的心，她就是以这颗纯洁的心在对待动物且无任何杀伤之意。她永远把动物当朋友来看，而动物也把她当成同类。彼此之间就这样信任着，怎么会人怕动物，动物怕人呢?野生动物并不像我们想象中的呢么凶狠，只要人们真心对它，再凶猛的动物也会变得小绵羊般温顺。
以和谐之心面对自然，自然也会和谐对你。
今天教的《。
我的舞台。
》这课，在设计上就是采用多读。在每次读的时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得?明确作者的协作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事?整体把握课文内容。第三遍边读边思考时，理清课文条理，弄清课文所表达的具体内容填表。时间、舞台在哪儿、在干什么。第四遍默读时，深入感悟思想含义，找出课文中最能表现作者学艺吃苦耐劳的、艰辛的句子，抓关键、重点句学习、体会、感悟文章的中心。如学生抓住她随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词语体会出她对舞台的热爱和对评剧的浓厚兴趣，以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求，这样由课文表面内容到内涵思想上的逐渐深入理解。
后来结合课文内容和自己学习后想象，我在舞台上我在舞台上慢慢长大，舞台如。拓宽学生思维，进行说话、表达、想象训练，使课上得实在，落实学生能力，达到语文素养的提升。
最后以学生谈学习后的启发、收获，升华思想情感，认识到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必须付出艰辛和心血的道理。
读了《我的舞台》这篇文章后，我思潮起伏，久久不能平静下来，故事中小霜霜的话涓涓细流一样注入我的心田。
我明白了一个道理：成功是没有捷径可走的，必须付出劳动在能换取成功。古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们每个人都应该用勤奋弥补笨拙，用汗水浇开那绚丽的成功的花朵。
这篇文章主要记述了小作者吴霜在六岁的时候，父母给她请来了一位师傅，专门教她练习评剧的基本功和一些很难的动作。而师傅再训练时把小作者当作手中的一团生面团，翻过来、翻过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为。由于小作者酷爱评剧，所以就算再艰苦，再痛，她也从来没叫过苦。真是功夫不负有心人。经过艰苦的训练，终于，吴霜成为了我国著名的女高音歌唱家。
读完这篇文章，我心里乱成一团，仿佛这篇文章是专门写给我似的，我感到脸上火辣辣的，非常的惭愧。以前，我非常想学下腰，于是便让学过舞蹈的妹妹来叫我。只见她头一仰，腰一下子就弓了起来，我也照着妹妹的样子来学，我一不小心把要给扭了，痛得我半天说不出话来。我只有三分钟的热度，学了一会儿便没有再学了。
读了这篇文章我体会到了成功是没有捷径可走的，必须付出艰苦的劳动才能换取成功。古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们每一个人都应该用勤奋弥补笨拙，用汗水浇开那绚丽的成功的花朵。
寒假里，妈妈给我买了一本《我的野生动物朋友》一书，我特别喜欢。书中讲述了一个十岁的小女孩蒂皮，她跟随她的摄影师父母来到了非洲大草原，和野生动物们做朋友，一起生活的故事。
一翻开书，我就被书中一张张精美的图片所吸引。每一张图片都是小主人公地蒂皮和野生动物们的合影，他们是那样亲密无间。更打动我的是，小主人公蒂皮，用她的纯真和善良，与一个个野生动物交往、做朋友的奇趣故事。
在蒂皮的眼里，到处都是她的朋友。她和动物们说话，用眼睛和动物们交流，和野象相亲，和狒狒相伴，和鸵鸟共舞，和变色龙，豹子，鳄鱼相处。他们友好的像朋友，亲密的像一家人。让我感受到其实动物们也是通人性的，它们也有感情，它们是人类的朋友。如果我们每个人都能像蒂皮一样理解它们，尊重它们，爱护它们，也一定会从它们那里得到善意的回报。
可是，现实生活中总有一些自私自利的人，为了利益到处乱砍滥伐，到处杀戮侵害，严重破坏了野生动物的生存家园，甚至让它们成为了餐桌上的美食，人们金钱交易的物品，这是多么令人痛惜。
这使我想起姚明的一则公益广告：没有买卖，就没有杀害。让我们从自我做起，自觉抵制买卖，坚决不吃野生动物，保护大自然，爱护小动物，让动物和我，让动物和我们人类成为最好的、永恒的朋友。
假期里我读了老师推荐的一本非常有趣的书——《我的野生动物朋友》，这本书是一个十岁的法国女孩蒂皮记录的自己在非洲与野生动物之间的故事。
小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒做朋友，与鸵鸟共舞，连危险的豹子她也尝试着跟它接触。她用眼睛去和动物交流，她还会和动物说话。读着这本书我真是既羡慕又佩服小蒂皮。羡慕她能与这么多的野生动物亲密接触并成为好朋友;佩服她不惧怕野生动物、敢于接触、不怕受伤的勇气。
这本书呈现出小蒂皮与很多动物亲密接触的精美的图片，如同把我带到了一个广阔的野生动物园畅游了一番，使我大开眼界。比如：小蒂皮坐在鸵鸟暖融融的背上、大象庞大的身躯与小蒂皮的鲜明对比、小蒂皮坐在沙滩的树木上瞭望远处等很多感人的图片都唤起我的思考，这些图片向人类展示出一种祥和、一种和谐。
想想自己，虽然也非常热爱动物，但只是到动物园里观赏而已，从未对他们做些过什么。不过，比较幸运的是，每年春天，小鸟就会来我家窗前筑巢，我就给它放些小米等食物，看着它们幸福地啄食、看着它们一天天地成长，听着它们欢快地唱歌，我心里也感到无比的幸福。
读了这本书，我觉得我们应该像蒂皮那样爱护动物，不伤害野生动物。让我们一起去保护环境，爱护我们可爱的地球吧。
作者以书是人类的长生果作为主题，通过写我童年时读书和写作的几件事，表达了我对读书的热爱，说明了读书对我有很大的帮助。从文中我们看到作者读书的经历非常丰富，从最早的小画片到连环画一类的小书，都是我如醉如痴，后来，当连环画以不能满足我时，我就去小镇文化站借阅文艺书，后来，学校丰富的图书吸引了我，结果，我的课余时间都用在借阅图书上了，并使我养成了做读书笔记的习惯，醉心的阅读使我受益菲浅。写《秋天来了时，因为我别出心裁的写法，使我得了甲优，在写《一件不愈快的往事》时因为充满真情实感，又善于借鉴，是作文得到了好评这两篇作文也是我悟出了一些道理。
我的感受：书对人们有着很大的帮助，是我们的长生果和良师益友作者的作文写得好是因问他读的书多，而且认真的做笔记。这样才能把每本书的知识都记在脑子里，而我呢?虽然读了很多书，可都在读望天书，没有认真自然没有将书中的知识记下来，变成自己的，没多久就忘了。在写作是自然没有好词佳句，自然就写不好，自从今天我读了这篇课文起，我懂了，读书要深刻理解记忆，多做笔记才行。俗话说得好：书是智慧的源泉，我们应该将只是装机脑子里，写作是灵活运用，才能使作文变得生动有趣。这篇文章教了我一些些做好高招：作文要有真情实感，善于借鉴和模仿构思要别出心裁，落点要与众不同，在今后的写作中，我要用这些高招来试一试，好好的写出1篇精彩的作文，让大家刮目相看。
教育工作者分享六年级学生读书心得【第六篇】
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《恶意》是我读的东野圭吾所著的第三本书。相比于的《解忧杂货店》与《白夜行》，它的知名度不过尔尔。然而，这本堙没于东野圭吾其他作品的光辉下的小说，却带给我的震撼。我一直惊叹于日本作家对于人性刻画的能力，在阅读这本书时，这种感觉达到了顶点。
《恶意》的情节设置本就极其古怪：杀人凶手与杀人方法很快被_，整本书后百分之八十的部分都是在探索凶手的动机。在本格推理派作品中，作案的手法被揭穿，主谋被拘捕，就意味着故事走到了终局，正义得到捍卫，世人皆大欢喜。然而在《恶意》中，一切都倒过来了。杀死，尚不是毁灭一个人最恶毒的手段。恶意，渗入皮肉贴附骨髓的憎恶、嫉妒，最后成为了不可消减的杀意。因为一直以来被帮助，被保护，被宽恕，所以反而想要杀死他——这样的情感，在当代大部分作家笔下恐怕是很难展现的。庸碌之辈只能写出感恩戴德的文字，以及“我们要做一辈子的好朋友”那种幼稚而单薄的告白。
主人公野野口修从小被邻居日高邦彦帮助，由他陪着上学，在学校里受他保护，而升入初中的野野口修却参与了对日高邦彦的霸凌。当二人长大后重逢，已经成为畅销书作家的日高邦彦不计前嫌，帮助同样喜好文学的野野口修走上作家之路。但是正因如此，野野口修恨他，极端憎恶他，竭尽脑汁，不惜抹黑死人的名誉，盗取日高邦彦前妻的照片伪造与其有过婚外情，抄写日高邦彦出版的多部小说伪装他的幕后枪手……野野口修在对日高邦彦的莫名的仇恨愈发深重之时，也把自己逼入了死途。我试图推测这一悲剧的源头，却发现几乎是个无解的方程——野野口修的原生家庭的确可鄙可恶，然而怎会步步引导这个懦弱的孩子，走到了犯下杀人之罪的结局?没有万无一失的法子避免这场悲剧的发生，因为造成它的缘由是那个被提过无数次的词语——人性。东野圭吾对人性的深刻刻画，造就了这本书极高的欣赏价值。
刻画人性，概括起来简洁明了，实质难之又难。我从来都以为文学是世上最难学习的东西，因为数理化有公式规律可循，政史地也能找到确切的事实论据以支撑。然而文学，何为行文中不可违背的铁律?何为依照所写就能拿“满分”的万金油?文学的规律极难摸索清，一如人性。而当这两样最复杂、最隐晦的东西化为了承载者与被承载者的关系，不可不说是设下了一场对作者笔力的极大考验。人性，或者说，人的思想、情感，那是一种说不明也道不清的，边界混沌，尺度模糊的漂浮于五感之外的事物。《白夜行》里从未出现以唐泽雪穗或桐原亮司为第一人称的独白，《恶意》中杀人者野野口修的每一句“口述”都非事实，其心里所想是由刑警加贺恭一郎转述而出，这些安排都给读者留下了无尽的回味的余地。当某一时刻的人性笔头无法叙写，便采用“曲线救国”的方式——在核心四周层层铺下细节与线索，引导作者用心体味未写出之物。在某种程度上来说，未写出的那部分思想与情感成为了支撑此书中人物形象的最坚实的支柱，而这种“战略性放弃”，却以虚无之相拔起千斤之力，达到了平白道出达不到的效果。若是非得用言语叙写，说不定反而弄巧成拙。这便是东野圭吾最令我敬佩之处。宛如进行机巧的舞蹈，巧妙地把人心里之物掏出来铺于纸上，又巧妙地留白，“返璞归真”，单纯让人心来品味人心。而我就在这作者与读者不必明言的默契中，体验到了的阅读感受。
合上书页，我感到胸口一阵发闷。人性是那么的复杂深邃，顺它而行，似乎一转弯就是光明的终点，下一转弯就成了指向绝望的死途。我相信写出这些“负能量”在文学欣赏角度以外还有更大的价值，毕竟，闭着眼装黑暗之物不存在，一味歌颂光明，不过是蠢材的自我安慰。毕竟人的对手是自己，知己知彼，方能百战不殆。
教育工作者分享六年级学生读书心得【第七篇】
这本书《小王子》是一个关爱和责任的寓言。
小王子是一个多愁善感的恶棍。他心地善良，富有同情心。他来自一个小星球。有一天，他想去参观其他星球。于是，小王子开始了他的探星之旅。在旅途中，他遇到了骄傲和孤独的国王，虚荣的人，奇怪的.酒鬼，忙碌的实业家，守时的灯光，傲慢的地理学家，最后来到地球，遇到了这篇文章的主人公。他们之间有很多故事，让我们看到了人与人之间应该有的关心和责任。
看完这本书，我知道了一个道理:人只能用心去观察和感受。要知道肉眼是看不到本质的，要知道做人不能只想自己，要做一个负责任的人。
教育工作者分享六年级学生读书心得【第八篇】
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1997年7月1日，在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出——香港回来了!被称为“东方明珠”的香港在这一分钟里终于投入了祖国妈妈的怀抱!
“最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，”耀眼、鲜艳的五星红旗，正如诗人李小雨所说——缓缓上升!看，那旗杆，就像挺直的中国人的脊梁!《义勇军进行曲》响起了，全场的中国人都情不自禁的唱起了国歌。那洪亮的声音犹如钟声一般荡漾在整个北京城上方——我是中国人，我爱中国!
“我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽，”1893年6月3日，清政府委任钦差大人林则徐在广东虎门海滩集中销毁，至6月25日结束，历时23天，销毁19187箱和2119袋，总重量2376254斤。这次禁烟运动大大增强了中国广大民众对危害性的认识，使很多人看清了英国向中国贩卖的本质，唤醒了人们强烈的爱国意识。
“当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的，长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾!”一百多年前，英国侵略者霸占香港，已成为中国人的耻辱和心头之恨，人们期盼已久的愿望终于实现，爱国之情喷涌而出，这些痛苦和欢乐被封存在这一滴泪珠里，在最后一分钟成为永久的历史。我在心里默默地读着，只觉眼角湿湿的，这一字一句都深深地烙在了我的心上。
香港回家了，中国强大了，各国再也不会欺负咱们了……。
教育工作者分享六年级学生读书心得【第九篇】
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书是我最好的朋友，每天我都会捧着一本课外书津津有味地看着，在知识的海洋里自由的翱翔，暑假里让我印象最深的当然是《感动小学生100个故事》这本书。
书中晶晶讲故事讲得既流利又生动，点点讲故事结结巴巴的别人根本听不懂，晶晶就嘲笑点点，晶晶画画也不错，画的栩栩如生，惟妙惟肖，就像活的一样，老师不但表扬了她，还把美丽的图画给所有的同学展示了一番，而点点画了半天也没有画好，静静再次取笑点点。数学课上，老师出了一道应用题，点点的思维非常活跃，做得又快又准确，晶晶不停地抓耳挠腮，想了半天也没有做出来，记得满头大汗，点点看见了，主动走过去帮助她完成了题目。
看了这故事，我想起了《骆驼和羊》的故事，骆驼与羊都用自己的长处去嘲笑对方的短处，最后它们却怎么分不出胜负，晶晶虽然会讲故事，会画画，但是不会解应用题，而点点的应用题解很快又准确。其实每个人都有自己的长处与短处，很多人只看见自己的长处就高傲自大起来，忽略了自己的短处。认为自己什么都比别人强，自认为了不起，还常常取笑别人。我们一定要看别人的长处，去正视自己的短处，因为寸有所长，尺有所短，取长补短，相得益彰。只有真正认识到自己的短处，虚心向别人学习，这样才会有将自己的短处变成长处的可能，才能慢慢地把自己培养成多才多艺的人。
书能伴随我成长，它能使我懂得做人的道理，促进感情的递增，书是我一生必不可少的朋友。
教育工作者分享六年级学生读书心得【第十篇】
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书中描写王子爱德华和贫儿汤姆通过一个阴差阳错的机会互换了身份，王子被赶出了王宫，变成了贫儿，流浪了十几年，不得不忍受贫穷和欺凌嘲讽，在好人亨顿的帮助下，经过了重重劫难。最终回到了王宫。贫儿成了王子，在王宫里尽享荣华富贵，最终在良心的谴责下，将不属于自己的王位还给了真正的王子。此后，爱德华成了一位仁慈的君主，和他的子民一起过着幸福的生活。
最让我感动的是王子的善良、宽容。书中的这段话让我深受教育：“王子想起刚才受到孤儿们的嘲讽和欺负，并没有想着如何报复那些孤儿们，而是一边走一边思考解决方法：‘等我今后做了国王，不仅要让那些孤儿们衣食无忧，而且还要让他们接受教育。……对，我回去就向父王提议，让这些孩子们早点受到教育……’”我读到这里，羞愧之情油然而生，思绪不由自主地飞到了那件事。
有一次，我正在画画，那画可美了：一棵棵粗壮的树，用绿得发亮的叶子连在了一片绿色的海洋，鲜艳的花儿虽少，却刚好像碧玉中镶嵌着几颗光彩夺目的宝石……就在将要大功告成的时候，一个同学突然碰了我一下，我手里的画笔正好掉在画纸上，留下了一只很丑的“大花猫”。多好的画啊，就这样前功尽弃了，真可惜!我一手叉腰，一跺脚，指着他，怒目圆睁，却不知怎么骂他。只看见他一脸自责，鸡啄米似的点头，嘴里不停要念叨“对不起”。瞬间，我不知所措。突然，善良、宽容的王子在我脑海里闪过。我又想起了那段话：“他并没有想着如何报复那些孤儿们，而是一边走一边思考解决方法……”想到这，我连忙摆摆手，笑着说：“没关系，你也不是故意的。我再想想办法，让这‘花猫’把这画装饰得更漂亮，更有创意吧。”听我这么一说，那个同学才松了一口气。
是啊，要是人人都拥有王子这样善良、宽容的心，那世界将会更和谐、更美好!