教师分析月考考试总结与反思精编
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教师分析月考考试总结与反思篇1
月考成绩分析总结
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月考成绩分析总结与反思
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月考总结
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月考结束了,为了总结前一段教学,使后一段工作更有效特分析如下
一、从以上数据中,105班的及格率较理想,其他班级均有待提高,优秀率比较低;104班优秀的不多,高分也少。
二、试卷分析:
1、试题前半部分较容易,后半部比较活。
2、试题覆盖面大,涉及范围广,从九年级上册的第一单元、第二单元,既注重对事件的整体把握,同时也注意书中细节的描述。
3、注重能力考查与知识并重,大部分是要求学生对灵活运用知识解题的要求,注重学生分析、比较、理解、归纳运用思品知识的考查。
三、问题总结:
1、基础知识落实不扎实。比如,选择题第4题、7题难度大,知识掌握不够,容易混。
2、审题能力差。如第三题,分析说明题中,划线部分的启示,学生只是从自己的角度分析,没有从国家的角度分析。而重点则就是从国家的角度分析十分严重
3、知识的综合运用能力差。如实践探究题,知识综合能力不强。失分也比较多。
四、教训总结
基于以上分析,在今后的工作中,我会着重在以下方面注重提高自己:
(1)突出重点,突破难点。认真分析做题方法与技巧,让学生搞透彻、明白。
(2)因材施教,由于各个班级对知识的理解和把握程度不同,适当调节讲课的内容和深度,在完成教学任务的前提下,不给学生增加负担,争取做到优等生吃饱,中层生吃好,特别关注105班的尖子生力争下次考试中,其他两个班的差距缩小。
(3)注意材料题的练习,特别是对于综合性较强的材料题,加强讲解,规范方法,还要用材料题的方式进行考查,让学生灵活掌握,举一反三。
(4)继续抓好后进生的转化工作,采取多提问,多提醒,多鼓励的方式,督促后进生的学习,提高班级的整体水平。
(5)加强对小组的管理,小组长要带组员努力前进,加大对小组积分奖励力度。
教师分析月考考试总结 [篇2]
9月中旬高二年级进行了开校以来的第一次月考,文科班目前我带高二11班,总体感觉不够理想。平均分,优秀生都还有一定的差距。下面就这次考试对教与学做一下总结和反思。一、 存在的主要问题:
(一)教师自身问题
1、 教学上的激情和动力不足,对学生没有足够的激情和热情。
2、 对学生要求不够严格,学生的学习行为和习惯有待提高。11班有
一部分同学上课小动作多,作业完不成者,作为教师我在这方面抓的还不够严。
3、 教师讲的太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂
上以学生为主,但有时由于学生基础较差,有时为了赶进度等一些原因,仍然采用老的教学模式,课堂效率不太好。
4、 教师课堂反思不够。存在这样的问题,有些问题不仅讲了,而且
讲了很多遍,但是学生的做题能力,还是没有提高。“授人以鱼不如授人以渔”!
5、 学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在
对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
(二)学生存在问题
1、学生的思想认识问题
各班都存在着部分考生对本次考试的作用及目的抱有无所谓的态度,
不能紧张的投入学习之中,在学习学习中,敷衍行事,不能静心去学习,去研究问题,只是浮于表面。致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
2、答卷技能: 大部分学生的审题技术有待于完善;卷面空间的利用不合理,乱涂乱抹现象存在,字迹潦草。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生,培养学生良好的考试习惯。
3、审题能力:大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理,匆忙审题,甚至说匆忙做题,就连基本的思考过程都没有,也就是我们常说的.学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高。
(二)知识方面。
1、知识点识记不准确,概念掌握不牢固,判断和选择易失误。对于易混淆得点理解不清,正确率低;
2、对社会现象,社会问题关注少,封系能力有待提高,特别是用所学知识分析问题的能力;
二、改进措施:
(一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。
1、 改变学生学习政治的一些思想观念,树立学好政治的信心。
2、 改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档
案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。
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(二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。
(三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人,在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。
(四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师,应该坚定地信任学生,相信学生能积极主动地学习知识和技能,有能力调整自身的行为,进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云:“亲其师,才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?爱屋及乌,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。
(五)加强学生基础知识的训练,对每一节的重点和基础知识要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学
生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,给予他们更多的关心,让他们体验到成功的喜悦,加强对优秀学生的综合能力的训练。
教师分析月考考试总结 [篇3]
一,感谢大家一个多月以来的努力与辛勤付出。使二年段能够从开学初的忙乱中迅速稳定下来,也感谢备课组长,积极组织听课备课,各项组内工作有条不紊.尤其是本学期的开放课,各备课组长都能够认真组织,大家积极参与,起到一定的效果。希望下一段工作大家继续互相配合,共同进步。二,月考分析与总结
1本次考试语文数学英语120分,物理70分,政治历史60分化学,生物地理50分。
2教务处公布三项数据,小班后10名,平行班后15名;小班前30名,大班前十名平均分及前四个班前120名平均每班30名达标,平行班前80名平均10名达标。奖励和考核办法与上学期相同,奖励后10,15名以及达标人数。
3各项数据分值与平均分相比较,前30名分差都在在十分以内,后10和后15名差距较大,尤其是平行班数学11班和物理的5班分差超过10分,需要引起相关教师以及班主任的注意.及时进行沟通和反思,缩小差距。
4前一阶段各班级及班主任情况不同,开学初的活动较多,班级各项工作杂乱,导致成绩出现差距,相信今后的各项工作会步入正轨。成绩会逐渐缩小差距。
5班主任组织开班科任会议,制定下一阶段具体打法和措施,分析成绩,周五前开完。制定班级的包保对象,针对后15、10名同学,同时需要注意前面学生尤其是前30和前10名偏科现象的学生也要进行包保。并张贴到班级的墙上。
6教研组,备课组长分析试卷,自己批卷。负责批卷的教师说出实体的错误的共性问题和个性问题。认真填好试卷分析。
三,下步工作安排:
1学生进入初二下学期,思想波动比较大,尤其是我校初三分班的问题,导致初二下学期学生的思想很纠结,不好管理。下一阶段,全体班主任和课任教师打消学生的分班顾虑,统一口径,今年初三不分班,全部班科任都继续跟班。做好学生的思想工作,有利于班级的管理和学生上课的秩序。本学期最重要的工作是保证安全,学生打架处对象现象频发,引起班科任注意,尤其是晚自习,第一晚自习科任教师查好人数不允许上厕所。二晚自习看班班主任注意清点人数,填好晚自习记录,第二天班主任进行批评和教育。
2准备召开初二年级学习竞赛活动,希望各个班级以及科任教师做好动员。班级间学生之间开展学习竞赛,班主任做好动员,科任教师做好鼓动工作。
3月考完毕,学生思想波动,有部分学生辍学打算的,班科任要一起做工作。科任教师利用课间和中午时间深入班级,上一个月表现最好的是物理组,大多数老师都能够深入班级进行辅导。
4各备课组继续互相听课,进行集体备课。利用开放课的机会听听其他组的课,取长补短,践行我校的“4+1”课堂教学模式,形成各个组具有自己特色的自学指导,课前展示以及目标检测。注意自学精导,精导不足。上课教师需要注意学生的听课状态,注意学生的兴趣,变化多种方式提高课堂效率。举例前60名辅导。
5各班级班任要互相合作,多进行交流沟通而不是互相埋怨。成绩出现问题或者差距,大家一起找原因。
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