实用保护鸟类幼儿园教案大班大全【汇集4篇】
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保护鸟类幼儿园教案大班【第一篇】
1、乐于探索,能积极参与、大胆创新。
2、通过动手操作,探索纸桌能站起来、站得稳的方法
3、在讨论交流中积累和提升经验,并能大胆地表达自己的见解。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、主动参与实验探索
每人三张纸,双面胶若干,积木。
一、幼儿利用自身的经验,尝试制作纸桌,探索纸桌能站起来的原因。
1、教师提问:“纸可以做什么?”引出制作纸桌的课题。
2、教师简单介绍纸桌的制作方法
3、幼儿制作,教师在活动中鼓励幼儿积极动脑,大胆制作。
4、教师提问:“你的桌子站起来了吗?”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。
5、通过向纸桌吹气的小实验,引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。
二、幼儿结合自己的经验,并吸取同伴的长处,探索制作一张站得稳的桌子的方法。
1、教师简单小结桌子能站得稳的方法(桌腿要粗,矮),并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。
2、幼儿第二次制作,教师在活动中鼓励幼儿大胆创新,想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教师提问:“你的桌子站得稳吗?为什么?”让幼儿简单介绍自己的制作方法,并加深对桌子站得稳的认识。
4、教师提问:“你的桌子上能放东西吗?”激发幼儿进一步探索。
三、引导幼儿在自己的桌子上放积木,体验成功的`快乐,探索不同桌腿的承重
能力。
1、教师提问:“你的桌子能放东西吗?”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。
2、教师以比赛的方式,引导幼儿尽量多地放积木。
3、通过比赛,以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。
保护鸟类幼儿园教案大班【第二篇】
活动目标:
1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
2.在游戏中正确使用礼貌用语,培养幼儿交往能力。
活动准备:各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)
活动过程:
1.领幼儿复习蔬菜的特征,了解交易的方式。
2.将幼儿分成若干组,幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)
3.教师先当营业员,说:“卖菜,卖菜,新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”
4.扮顾客的幼儿问:“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说:“再见。”营业员说:“欢迎下次再来。”
5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员,对不当行为进行纠正。
6.游戏反复进行,教师可先当管理员,指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员,或互换角色。
7.教师小结,结束活动。
@_@我是分割线@_@活动评析:
本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识,并能够在游戏中正确地使用礼貌用语,培养幼儿的交往能力。
在游戏的开始部分,教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征,并对交易的方式作了一定的讲解和示范,引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。
接下来,教师将幼儿分成了若干组,由幼儿自己来协商,分配角色(营业员.顾客),在这个过程中,不但尊重了幼儿自己的意愿,而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。
在游戏的过程中,幼儿的兴致都很高涨,但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位,这时,教师就扮演了市场管理员的角色,提醒营业员要热情负责,顾客要有礼貌等。游戏继续进行,在这个环节中,幼儿对蔬菜特征表述,礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。
游戏进行一段时间后,幼儿互换角色进行游戏,教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色,由幼儿来管理幼儿,进一步的发展了幼儿的社会性行为。
最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了,整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识,语言能力也得到了一定的发展,并在游戏中进行了礼貌教育,幼儿的交往能力也得到了很好的发展。
保护鸟类幼儿园教案大班【第三篇】
1、认识变色龙,知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征。
2、理解故事内容,在运用对话的过程中,体验发现的快乐。
3、主动参与寻找皮皮的活动。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
大图书一本 多媒体课件一个
一、观看视频,感知变色龙的基本特征。
1、看一看。
师:小朋友,你们喜欢动物吗?
2、说一说。
视频里的小动物是谁?
它有什么特别的本领吗?
3、小结:小朋友说得很好,象这种会随着环境颜色变化而变色的动物,叫“变色龙”。
那它藏在了什么地方呢?(边说边演示图片一),它呀,就藏在老师的图画里,来我们一起来找找。
二、指导阅读,初步感知故事的结构。
1、阅读图片一:
它藏在了什么地方?变成了什么颜色?
你认为鹦鹉发现它了吗?
你是怎么知道的?(引导幼儿仔细地观察图片)
小结:原来,皮皮把自己的身体变成了和树叶一样的绿颜色了,鹦鹉根本没有发现。
2、阅读图片二:接下来,皮皮又会躲到什么地方呢?我们赶紧来看第二幅图画吧。(边说边演示图片二)
这一次,皮皮藏到了什么地方?变成了什么颜色?
松鼠发现它了吗?你是怎么知道的?
小结:皮皮把自己的身体变成了和草莓一样的红颜色,松鼠真的没有发现它。
三、尝试讲述,巩固角色间的对话。
1、学习和鹦鹉的对话。妈妈一边找一边大声的呼唤:皮皮,皮皮,你在哪里?
2、两只躲在密密树叶中的鹦鹉,你觉得鹦鹉会怎么回答妈妈呢?
3、妈妈继续向前找去,一边找一边大声地呼唤:(幼儿接空)
4、松鼠一边品尝着甜甜的草莓,一边回答:(幼儿接空)
过渡:唉,调皮的皮皮到底藏到哪里去了呢?在小朋友椅背的口袋里,有一张小图片,请大家取出小图片,找一找,然后和旁边的小朋友讲讲:妈妈是怎样找皮皮的?小动物有没有发现皮皮?它会怎样回答皮皮的妈妈?讲完了,可以和小朋友交换不一样的图片再讲讲。(幼儿分组操作图片三――五)
四、自主阅读,完整感知故事情节。
1、幼儿自主阅读图片3―5,交流从图片上获得的信息。
2、个别幼儿讲述图片内容,再次巩固对话。
师:请几个小朋友把和妈妈一起找皮皮的过程来讲给大家听听吧!(个别幼儿讲述)
小结:正是因为皮皮会根据环境变颜色,所以妈妈怎么也找不到。小朋友,妈妈找皮皮的故事就藏在这本大图书里。那皮皮妈妈最后有没有找到皮皮呢?让我们一起从这本有趣的大图书里来寻找答案吧。
五、集体阅读,进一步感受故事的趣味。
边操作大图书边提问,师:这是大图书的封面,认识字吗?这个故事叫什么名字?从书的封面我们就能知道故事的名字,了解故事的大概内容。
我们一起来读故事吧。
读完提问:妈妈找到皮皮了吗?
结束语:在自然界中,象变色龙一样有着特殊本领的动物还很多很多,我们回教室再去听听关于它们的故事吧。
保护鸟类幼儿园教案大班【第四篇】
活动目的:
1、通过参观活动,使学生发现知识的缺乏,从而产生探索新知识、获取新知识的主动性。
2、通过成果展示活动,扩大影响范围,使全校学生受到一次生动的环保教育。
活动准备:
1、准备观察工具:
a、望远镜:野生动物鸟类都很胆小,过分接近会使它们受惊飞走,望远镜是必要的观察工具,可自制一架简易的望远镜。
b、记录本和圆珠笔:用来记录观察到的各种鸟的形态特点、生活习性、生态环境、以及鸣声、食性、鸟体测量等有关资料。用作撰写考察报告,小论文的原始依据。
c、放大镜、卷尺、镊子、石膏粉、小瓶子等:用来观察捡到的鸟羽毛,拾取鸟粪便、足迹等。
d、小型录音机、照相机或摄像机:用来录鸟鸣、鸟姿等。
2、准备有关资料:
a、有关鸟类识别资料,百鸟图等。
b、野外考察需掌握的基本方法及基本知识。
活动内容:
1、在课外活动中组织爱好者到动物园、武大标本馆参观,提高学生兴趣。学生参观过程中发现自己有关鸟类知识的缺乏,从而产生去探索新知识、获取新知识的主动性。
2、教师根据学生的兴趣和实际能力,准备青关鸟类知识的书籍,在活动课中指导学生分组学习讨论。制订野外考察的计划及步骤,考学的项目,所需的用具,应具备的知识。
3、估计可能遇到的鸟类群,搞一次野外考察鸟类的知识讲座,主要讲述考察鸟类的注意事项,野外识别鸟类的`几种主要方法:a。根据形态特征识别;b。根据体色识别;c。根据飞翔和停落的姿态识别;d。根据鸣声识别鸟类等,然后组织学生查看熟悉的标本。
4、组织学生进行野外考察:a。可利用周末到近距离的地点进行考察,如;蔡甸的陈湖考察湿地鸟类;b利用冬令营到中距离的地点,如龙感湖鸟类越冬情况考察;c。利用夏令营到较远的地点考察林地鸟类生存情况,如九宫山野外考察活动。
5、在活动课中组织学生对考察活动中分享的“实用保护鸟类幼儿园教案大班大全【汇集4篇】”,并指导学生撰写科学小论文。
6、展示活动的成果,扩大活动的影响范围,使参加或没有参加的学生都受到一次环境教育。
展示活动的成果的方式:
1)班会汇报。
2)橱窗展示。
3)好的小论文选送“生物与环境科学小论文‘参评。
背景资料:通过科技活动和探
根据《中学科技活动套材》问题与方法的能力培养要求,我校从1998年开始与武墨区青少年科技辅导站合作开展鸟类考察活动,得到了科技站的大力支持,同时得到武大环科院胡鸿兴教授大力支持和亲自指导,通过活动课与野外考察活动,让学生在活动的过程中增强发现问题、分析问题和解决问题能力。使学生了解到近几年周边生态环境的改善对鸟类的生存的意义,认识到保护生态环境的必要性,提满了学生的环保意识。该活动不仅布湖北电视台中学生野外考察栏目中播出,而且也获武汉市青少年生物和环境科学探索活动优秀活动奖,对学校的生物活动课和环保教育有很大的促进作用。