下乡支教最新4篇

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下乡支教【第一篇】

忘不了，一年前在我校会议厅里，那个欢送教师下乡支教的热烈场面；忘不了，领导们热情洋溢的讲话、谆谆的教诲和殷切希望；忘不了，三位校长送我们前往支援学校的那一幕；忘不了，我是实小人，一言一行代表着学校……转眼间，我在莲花镇中心小学支教工作已结束。一年支教，使我走进了农村小学教育的深处，了解到了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。下面就我支教工作的几点体会和收获向领导和老师做一汇报和交流。

一：思想上降低重心，做教学一线的普通人

刚到莲花中心小学的时候，炼话的老师对我们很客气，更甚者有人称呼我们为“领导”。这让我和高老师觉得非常别扭，何况自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者，所不同的是我们是穿着“支教”的外衣来的，这就注定了我在此地的“不平凡”,我想，既然这样，那么就一定要做在受援学校的教育教学整体水平提高上起到一些促进性作用的教师。

要想别人不把你当“领导”看待，自己就应先“普通”起来。说起我的“普通化”过程，相当简单，也是轻车熟路。首先，我服从领导工作安排。担当三年二班班主任负责教语文，由于换了新的教学环境面对农村的学生，教学手段和教学方法都成了我的心病，但我很快地调整了自己的心态，及时的走上正规。事实也证明我是很成功的。学生们很喜欢我，对于我的教育教学方法学生非常接受；与老师们打成一片，不搞特殊化。在学校，利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求，平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感，一律按学校的规矩、要求去办事；第四，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是考虑再三如何做？并做到凡是有损学校声誉的事不做，有伤学校感情的话不说……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“你这个人很随和，也很直爽，没有架子，不像是城里人。”听到这些话，我知道我已经被莲花中心小学的老师们接纳了，我也成了这和谐大家庭的一员了。听老师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着。打心眼里，我为自己能够被教师们接受、理解而高兴，为自己能够融入中心小学这个集体而高兴。

二、虚心请教，认真学习

在支教的工作中难免会有不足之处，所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习，虚心听取他们的意见和建议。我从不自高自大，而且能积极主动的参加学校组织的各种教研活动，认真学习中心小学老师们在教学中积累的一些宝贵经验，更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。

在向老师学习的同时，我还注意向学生学习，使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本，不应脱离学生这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受，经常向他们寻问情况，学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的安排教学任务、高速教学计划。通过向学生学习，我能及时了解学生思想动态，发现问题，从而能更好的解决问题，真正做到教学相长！

三、教学工作做到精益求精

从接班第一天起，我便全身心投入到教学工作之中，每天忙于备课、上课、批改当中。其实对三年级的教学我并不陌生，因为我是从四年级刚下来的老师，但让我陌生的是学生的学习态度和学习基础，这样的班级还真是头一次教，不及格的比例占了大半(他们是几个学校合成班)。万丈高楼平地起，我只能放慢教学进度，一道题一道题的讲给同学们，并且边讲边帮助学生归类，让他们掌握一定的解题方法。课堂上还不断的鼓励学生们多质疑，做到有问必答。对于后进生的问题，我给与更多的尊重，生怕那句话说重了，打消他们的学习积极性。语文教学我注重培养学生的学习能力，教他们写读书笔记，练习演讲，当导游，指导学生分类储存信息和积累语言等，而且尽量拉着每个同学都不掉队。我的理想并不时使每个学生都完美无缺，但我尽量要每个学生都完善自己，都在某种程度上有不同的提高。

四、班主任工作做到认真细致

要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手三年二班后，经过一星期的了解，学生显露出了很多问题，这个班学生学习成绩极差，学生自由散漫，随心所欲，简直是散沙一团。面对此情况，我立即采取行动，首先挖掘班级有思想、有上进心的小群体的潜力，重新组建了班委会，而且天天反复不断的对学生进行思想教育，让学生先从认识上转变过来。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒，班级的纪律光靠说教式扭转不过来的，对此我决心下大力度来改变这种情况，我有时采取突袭检查，有时到班委那了解情况，抓住一人严厉处分一人，而且让被抓住的学生帮我记课间和平时不守纪律的同学，每天早晨把名单交给我，我再一一严厉批评，而且我规定帮我记名的这些同学如果再次触犯纪律，我将严格处罚他们。这些同学可能第一次受到老师的信任和重用，很积极的配合老师工作，并且自己也能够慢慢的改正缺点。即使上课时不能认真听讲，也不会影响别的同学，能够尽量给其他同学一个良好的学习环境。现在班内的纪律有了很大的改善，尤其是动手打架现象，基本上看不见了。

除了严格班级的制度外，我经常利用课余时间找学生谈话聊天，拉近学生与老师之间的距离。通过了解，我感觉农村的学生真的很苦，班上有三分之二是留守儿童跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少给孩子必要的交流和学习上的帮助。课余生活贫乏，除了看电视、疯跑之外别无其他。为了让孩子受到正常的思想教育，我想到了书籍，我动员曾经教过的学生让他们把自己不看的四十多本书带给孩子们，看到他们拿到书后欣喜若狂的样子，我心头一热。

另外，在班级布置上我也动了一番心思，我想有了舒适的教室，学生才能安下心来学习，我就把我们学校行之有效的布置教室的方法进行迁移。我到市场买了镭射纸、海绵纸装饰教室，在北边墙上布置了“小小书法家”、“小小背诵家”、“一马当先”。又带领同学做了手抄小报。虽然现在班上看上去还是那样简陋，但毕竟比以前多了一分温馨，多了一分清香。

五、一份付出，一份收获

下乡支教【第二篇】

一段山路最是刺激，刚进镇的那天。蜿蜒婉转，忽上忽下，新奇而又神秘团支书的带领下，与当地政府书记、中学校长见了面，经过他介绍，对当地的民族风俗、教育、建设有了初步的解。表示对我活动很支持。

搬行李，来到宿舍发现住宿条件不如想象中的恶劣。打扫有条不紊地进行着。等一切安顿好，也迎来了此次“三下乡”第一顿晚餐，有男女班长两位大厨的手艺，幸运地没有食不知味。第一次这样集体在外生活，大家的心情都忐忑而新奇。

因需要暂时调往调研组帮忙。一起挨家挨户发着问卷，本是宣传组员。再待一个个答复，并不容易。语言沟通就是一个大问题，只要上了一点年纪基本都听不懂普通话，只是让他明白意思就花了不少时间。这初步调查中，可以看出当地的生活水平比以前有了很大的改善。大多居民认为本地应重点发展农业，至于旅游业就可作为辅助业。可见当地村民还是比较切合实际，脚踏实地的也不会太过于保守，能够适当接受新事物。但他反映了一个问题，就是发展旅游业导致了过度开发资源，损害了自然风景，易引起灾害。对此，一些居民义愤填膺。这些居民对保护资源环境的意识还是不错的只是希望政府的开发政策要三思而后行，要看到长远利益，不要只被眼前利益所迷惑而对自然资源环境作出过大的伤害，应该坚持可持续发展战略。另外，当地的佛手瓜作为主要经济作物，远销各地，取得了较大的经济效应。这样他懂得发挥本地的经济优势是值得赞许的头脑有要是灵活，致富又有何难。

原本担心的生源不足的问题不仅没有出现，支教组在这期间可是忙翻了天。反而是盛况之下扩招了两个班，当地的家长都了解知识的重要，也热情支持支教活动。看到知识在此地如此受重视我感到无比安慰。各组根据需要合理调配组员，相互协调帮助，班级空前团结，让我对未来的支教活动充满期待与信心。这时调研组的任务已初步完成，后勤组也在大厨的带领下“渐入佳境”深刻地体会到众人拾柴火焰高”团结就是力量”真谛。

也听不懂我说的话，也兴趣盎然地挤身支教组上了两次课。其中有一个小女孩到该上学的年纪却连学前班都未上过。只是睁者迷惘的双眼望着我之间的沟通都需要其他孩子们翻译，心里涌上的无力感让我无言，教育即使受到足够的重视，还是会有孩子没学上，这是各个贫困山区都必然存在问题，要彻底根除这个问题，还需要我各界人士的团结帮助，政府的各项方针政策及家长的支持。短短两三天，就和孩子们建立了深厚的友谊。亲热的姐姐长姐姐短的叫喊，还经常跑上宿舍找我玩的举动都让我好开心，好感动。虽然在短短时间内我根本就不能教他多少的知识，但在这过程中却让我进行了心灵的交会，深深地感受到孩子们对知识的渴求，对脱离贫困的盼望，也第一次如此深刻感到自己的渺小。

下乡支教范文【第三篇】

一、来自支教中学的温暖

太平中学在会宁县城东南30多公里处，交通还算方便，经过4小时之后我到达了太平中学，学校位于国道312线的东侧，校园不大，有教学楼两幢，学生和教师住宿楼一幢，虽然是三月份，但是这里明显感觉风大、气温低。初到那里并没有我想象的那么陌生与疏远，我在那里受到学校领导的热情接待，有老师主动帮我拿行李，学校领导和老师在生活和工作上对我很照顾，远离城市的喧嚣，呼吸着农村新鲜的空气，加上领导的关怀和老师的关心，我很快适应了那里的工作和生活。

二、做学生的好帮手

根据学校的安排，我承担八年级两个班的数学教育教学，由于换了新的教学环境，面对的是农村义务教育阶段的学生（我在支教之前一直从事高中数学教育教学），教学手段和教学方法成了我的最大难题。于是，我就抽时间和原任课老师探讨，积极主动地听他们讲课，从他们身上学到新的理念和教学方法，在自己的努力下我很快调整了心态，针对他们的课堂实际情况，决定在短期内上示范课，一方面让老师对我的教学进行指导，另一方面是自己对义务教育大胆尝试和探索。因为我一直从事高中教育教学工作，虽然对义务教育有所了解，但很少深入义务教育第一线，所以这次支教对我来说既是一次挑战又是一次很难得的机会。所以，在准备示范课教学的时候，我向原任课老师请教、取经，共同探讨，教学效果很不错，受到老师和学生的好评。在他们的帮助下，我的工作很快走上正轨。在后来的教学中，学生很喜欢我的课，尤其对于我的教育教学方法很喜欢。

我把新课程理念用于教学中，特别强调探究式教学，例如：“探究圆的弦及其弦心距问题”，农村学生很容易找到这样的模型，几乎每个同学家里都可以找到制作模型的材料。我积极引导每个学生亲手制作，变换弦的角度，形成不同的几何图形，使他们在操作中感受圆的奥秘，及时和手工编织结合起来，使学生对生活中的一些现象恍然大悟，表现出异常惊喜的样子，参与探究实验的积极性非常高。当完成这个探究课题之后，学生对数学学习的兴趣大增。

农村植物资源很丰富，针对这一资源优势，我决定教学生制作精美的植物蜡叶标本，当我带他们走进大自然，辨认形形的植物形状与几何图形的相似关系时，学生感觉很惊喜，因为好多植物的茎和叶与平面图形的相似和全等一致，他们一遍又一遍地观察论证，从他们认真的态度就能看出他们对学习数学的兴趣很浓厚。我也感觉到由衷的喜悦。当他们一步步地学会如何采集植物标本、如何压制标本、如何把植物标本制作在台纸上，最后得到自己亲手制作的精美标本与数学几何图形的关系时，别提有多兴奋了。可以说他们做的标本个个都是精品，因为在制作标本之前我就采用激励机制：告诉他们要奖励标本做得好的同学，同时把最好的标本收藏在实验室面向全校师生展出，所以取得了非常好的效果。通过这一实践活动，学生知道了数学来源于生活，来源于自然。将数学和生活有机结合是学好数学的关键。

三、做老师们的知心朋友

我与老师们打成一片，不搞特殊化。利用茶余饭后或者工作之余与老师们聊天，拉家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向领导提过多要求，平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感，一律按学校的规矩和要求办事。

另外，针对农村学校教学方式还是比较传统，对新课程的理念和思想应用不太到位，我选择了一些比较实际的内容作了八次有关新课程方面的讲座，赢得了大家的好评。在搞好自己的教学工作的同时，我尽自己最大可能了解全校的教研工作和学校管理工作，从中体会到农村教育的特点。有一位老教师对工作认真负责、对青年教师更是关怀备至，但是他每天的中午饭都是自己做，而且几乎每顿都是洋芋菜和馒头，他说这是他最喜欢吃的饭，也是最方便做的饭。我从他身上看到了乡村教师的伟大，看到了山区教育的明天。

下乡支教【第四篇】

国家需要全面人才，在没有条件的情况下创造条件，在艰苦的环境中适应和改善环境，才是个人能力的最好锻炼，大学生可以充分施展才干，积淀工作、生活素质和经验，近年来越来越多的大学生开展各种各样的社会实践活动，为提高实践能力许多高校尤其是师范学校把暑假下乡支教作为社会实践的重点。同时大学生的下乡支教活动对大学生和农村产生了重大的影响和作用。大学生只有走出校门，走进社会，才能把学校所学的理论用于实践，在实践中了解自己，在实践中战胜各种困难和挫折，经受锻炼，增长才干，培养工作实践能力。

在农村人口占多数的中国，农村教育是我国教育的重中之重。

据调查我国农村偏远地区以老龄教师为主。在师资和教育方面相对落后的农村，新课标更是难以实行。大学生下乡支教的活动更是给农村教育带来了新的活力，带来新的教育思想和方法，并且对农村产生了巨大的影响。

对此天水师范学院青年家政协会筹划着20__暑假的“三下乡义务支教”活动。

此次暑假社会实践紧扣义务支教主题，立足专业，内容丰富，以农村中小学为服务对象，争取获得良好的社会效益和广泛的社会影响。让参/:请记住我站域名/与支教的大学生在此过程中得到锻炼，增长才干，作出贡献，并激发大学生成长成才的主动性，增强了大学生“奉献、友爱、互助、进步”的社会志愿服务精神。

政协会此次活动得到学校有关部门的肯定与支持。

此次暑假社会实践紧扣义务支教主题，立足专业，内容丰富，以农村中小学为服务对象，争取获得良好的社会效益和广泛的社会影响。让参与支教的大学生在此过程中得到锻炼，增长才干，作出贡献，并激发大学生成长成才的主动性，增强了大学生“奉献、友爱、互助、进步”的社会志愿服务精神。

一、筹备篇 工欲善其事，必先利其器为确保此次暑期社会实践活动顺利开展，我们精心部署，成立了筹备小组，策划本次暑期三下乡义务支教活动，并开展了一系列前期准备工作，为本次社会实践做了充分准备。

（一） 精心筹备，深入踩点，撰写方案，坚强后盾

活动的主题和方案是整个三下乡活动的灵魂，为充分准备本次社会实践活动，突出我院专业特色和勤学服务社会的宗旨，经过多次的修改和讨论，力求制定出一份具体的、大胆创新的、可操作性强的方案，为此次活动作出鲜明的指导和强有力的保证。因此，青年家政协会此次活动得到学校有关部门的肯定与支持。

（二） “书海藏爱，点滴关怀”——爱心图书收集

我们面向天水师范学院学子宣传图书捐赠活动，呼吁大家奉献爱心，用实际行动支援山区教育事业发展，为校园精神文明建设和构建和谐社会贡献大学生的一份力量。我们共进行了三次“书海藏爱，点滴关怀”图书收集活动，收集到的书籍准备捐赠给所支教的农村学校，为当地的学生搭建进步的阶梯。

（三） 分工合作，多方宣传，多方支持，爱心满满

我们队伍具体工作落实到人，责任到位。队员合作团结，为保证活动顺利进行，我们进行了医疗事故培训，礼仪培训等。并于下乡前向当地村民进行海报宣传工作，宣传期间社会效应明显，得到了当地商家（具体包括：大力支持，并志愿为我们活动提供物资支持，以示他们为浛洸奉献服务之心！也使得我们活动开展得轰轰烈烈，爱心满满！

二、活动篇 信息领航 服务扬帆