实用摘桃子作文推选5篇精编

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摘桃子篇1

初夏的一天，天空瓦蓝瓦蓝的，万里无云。

现在正是桃子成熟的季节。森林里，小猴子放学后走在路上，看见同学杉杉手里捧着又大又红的桃子，馋得直流口水，于是它到杉杉那里要桃子吃，谁知杉杉不肯，还嘲笑它是贪吃猴。

吃不到桃子的小猴心里非常不开心，气鼓鼓地回到家，大声地敲着门。猴妈妈心想：肯定是顽皮鬼回来了。猴妈妈开了门，见小猴满脸不高兴，就问小猴今天发生了什么事，为什么不开心。

于是，猴妈妈笑着问小猴：“一天吃三个够不够？”“不够，不够！”小猴子急得跳了起来，“太少，太少了！”妈妈想了想又问：“那三天吃九个够不够？”这回小猴子听到有九个桃子吃，没多想，很爽快地答道：“够，够，够！谢谢妈妈！”说完，又蹦又跳，开心极了！

三天之后，小猴才发现它还是一天只能吃了三个桃子。

这只笨小猴呀，我们可不能像它一样不好好学习数学哦！

摘桃子篇2

一个风和日丽的下午，小猴子丁丁，和他的好兄弟明明在小河边嬉戏。

丁丁和明明跑回家，把大木盆抬了回来。

他们坐上木盆，拿起木棍。嘿！刚好，都坐得下！他们把木盆当船，把木棍当桨。丁丁拿着“船桨”，划着“船”，飞快地向前驶去。明明兴奋得不得了，他高兴地喊：“哦！摘桃子楼！”丁丁听了，呵呵地笑了。

摘桃子篇3

夏天里，除了可口的西瓜，最美味的莫过于红彤彤的桃子了。咬一口，芳香四溢，口齿留香，甜美的桃子总是令人回味无穷。

我望着茶几上新鲜的桃子，不厌其“繁”地咽着口水，却迟迟不敢下口。

不是我不喜欢这诱人的桃子，而是因为可恶的过敏——只要桃子的毛一碰到嘴边，嘴唇就会长满小痘痘，又痒又疼，两天才能消失，对此我也十分无奈。因为继承了爸爸不服输的优秀品质，我也曾不止一次地尝试向桃子发起挑战，可结果无一例外，我总是败给可恨的小痘痘。因此，无论我多么喜爱桃子都只能默默地咽口水！

不是有胶带吗，给嘴唇贴上胶带，就不会碰到桃子的毛了！我得意地把嘴唇用胶带贴上，拿起桃子就是一口，真是太美味了！

我终于放心地拿起桃子，然后几口就把一个桃子解决掉了，我又拿起一个桃子，正要再次消灭，忽然感到嘴边痒痒的，我连忙跑到镜子前揭开胶带，一看，竟然有了一串红色！我差点晕过去，连胶带都不管用，桃子的杀伤力未免也太大了吧！

我只能擦上芦荟胶，但愿小痘痘快点离开我吧。

谁会想到，吃个桃子也需要冒如此大的风险！

摘桃子篇4

在人生的道路上有许许多多令人感动的事，也许，这些事就发生在你的身边，有的可能轰轰烈，而有的却微不足道，但这些事有你可能并没有发现。在我的身边就有许许多多这样令我既感动又难忘的事，同学们你们应该很想知道这些故事吧，我来给你们讲一讲！

前几年过年的晚上，爸爸拿出三个桃子摆在桌上，我和弟弟兴高采烈地跑到桌边，弟弟天真地问道：“姑父，这三个桃子是给谁吃的啊？”“当然是给你们吃的啊！”爸爸严肃的脸上露出一丝微笑，爸爸把那三个桃子拿去洗了，弟弟那炯炯有神的眼睛目不转睛地盯着那个最大的桃子，仿佛口水都快流出来了。爸爸把桃子按从小到大的顺序整整齐齐地摆在桌子上。

我想，爸爸一定会把那个最大的桃子分给弟弟，果然，不出我的意料，爸爸拿起最大的那个桃子走向了弟弟，把那个桃子塞进了弟弟稚嫩的小手里，“切，真偏心，什么爸爸啊！”我自言自语的抱怨道。弟弟捧着那个桃子向我走来，把桃子塞到了我的手里，说：“姐姐，你比我大，你应该吃最大的桃子，我最小，我应该吃最小的桃子！”说着，弟弟便把那个不大不小的桃子递到了爸爸的手里，拿起那个最小的桃子吃到了自己的嘴里。顿时，羞愧、自责填满了我的心。弟弟那么小，就懂得了孔融让梨的故事。

俗话说，外表美的东西不一定它实用，今天我算是真的见识到了，那个大桃子，我刚咬了一口便大叫起来：“呀，怎么是苦的，原来是个坏的，真倒霉。”弟弟说：“姐姐，你的桃子竟然是坏的，那你就和我一块吃这个小小的桃子吧！”，“谢谢，我的好弟弟，姐姐不吃了，你吃吧！我的心顿时充满了对弟弟的感激，弟弟的所作所为真的让我很感动！

弟弟始终把桃子递到了我的手里，我不知道自己是怎么把桃子接住的，只觉得脸上火辣辣的，就这样我一口，弟弟一口，顿时，我热泪盈眶，心里感到无比的幸福，我茫然地扫视四周，爸爸……弟弟……桃子。如果还有下次，我还愿意和弟弟共同吃一个小小的桃子。这件事虽然过去了很久，但每当我再一次吃桃子的时候，总会觉得弟弟就在眼前，再一次陪我一块吃桃子！

我想，这件感动人心的事我会深深地印在脑海里，永远不会忘怀！

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摘桃子篇5

教学目标：

1、结合5的乘法口诀的应用过程，进一步巩固5的乘法口诀，熟练进行乘法口算。

2、结合具体情景，进一步体会乘法的意义，以及用口诀进行乘法计算的优越性。

教学重点：在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀。

教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子。

二、活动探究，获取新知。

1、游戏—摘桃子。

2、组织男女生比赛。

3、“陶气和笑笑谁对了？”“陶气对了”，可笑笑不服，还要和陶气比一比。我们女生愿不愿意帮助笑笑呢？那么男生代表陶气，女生代表笑笑，进行摘桃子比赛。

4、活动2——游玩公园（p13第3题改编）

5、现在有8个学生和2名老师，该怎样买票？一共需要多少钱？

主要引导学生根据图的意思说说为什么这样列算式。

如：“一张成人票5元，买2张成人票就有2个5元”…

三、巩固应用。

1、第1题。

（1）读懂题目要求，看懂两幅图的图意。

（2）学生独立列式计算。

（3）集体交流反馈，说说自己是怎样填的，为什么这样填？。从以下方面进行引导：两题列式分别为：3×5=15(人)或5×3=15（人）；3+5=8（人）或5+3=8（人）。

列式理由分别为：第（1）题中三排人数相等，是5个3或3个5，所以用乘法算式；第（2）题中两排人数不相等，是把5和3合起来，所以用列加法算式。

2、第2题。

（1）读懂题目要求。

（2）学生独立完成。

（3）集体交流与订正答案，从以下方面进行引导。要看清加号“+”

3、第3题。

（1）出示图片，让学生观察：你从中发现了哪些数学信息？从以下方面进行引导——共同的条件：成人票每张5元；学生票每张3元。

（2）学生口头解答或在练习本上列式解答。

（3）交流。

方方：5×3=15(元)或3×5=15(元)

叔叔：2×5=10（元）或5×2=10(元)

林林一家：5×2=10(元)，10+3=13(元)

4、第4题。

（1）读懂题意。

（2）独立思考。

（3）小组内讨论。

（4）统一认识。

第（1）题：每个帐篷最多住4人，5个帐篷最多住20人，有19名学生，所以能住下。

第（2）题：如果每人分8块饼干，5人需要40块，只有38块，不足40块，所以每人分不到8块。

板书设计：

买5张学生票需要多少元？5×3=15（元）3×5=15（元）

买2张成人票需要多少元？2×5=15（元） 5×2=15（元）

买2张成人票和1张学生票需要多少元？

2×5=15（元） 1×3=3（元）

15+3=18（元）