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实用摘桃子作文推选5篇精编

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摘桃子篇1

初夏的一天,天空瓦蓝瓦蓝的,万里无云。

现在正是桃子成熟的季节。森林里,小猴子放学后走在路上,看见同学杉杉手里捧着又大又红的桃子,馋得直流口水,于是它到杉杉那里要桃子吃,谁知杉杉不肯,还嘲笑它是贪吃猴。

吃不到桃子的小猴心里非常不开心,气鼓鼓地回到家,大声地敲着门。猴妈妈心想:肯定是顽皮鬼回来了。猴妈妈开了门,见小猴满脸不高兴,就问小猴今天发生了什么事,为什么不开心。

于是,猴妈妈笑着问小猴:“一天吃三个够不够?”“不够,不够!”小猴子急得跳了起来,“太少,太少了!”妈妈想了想又问:“那三天吃九个够不够?”这回小猴子听到有九个桃子吃,没多想,很爽快地答道:“够,够,够!谢谢妈妈!”说完,又蹦又跳,开心极了!

三天之后,小猴才发现它还是一天只能吃了三个桃子。

这只笨小猴呀,我们可不能像它一样不好好学习数学哦!

摘桃子篇2

一个风和日丽的下午,小猴子丁丁,和他的好兄弟明明在小河边嬉戏。

丁丁和明明跑回家,把大木盆抬了回来。

他们坐上木盆,拿起木棍。嘿!刚好,都坐得下!他们把木盆当船,把木棍当桨。丁丁拿着“船桨”,划着“船”,飞快地向前驶去。明明兴奋得不得了,他高兴地喊:“哦!摘桃子楼!”丁丁听了,呵呵地笑了。

摘桃子篇3

夏天里,除了可口的西瓜,最美味的莫过于红彤彤的桃子了。咬一口,芳香四溢,口齿留香,甜美的桃子总是令人回味无穷。

我望着茶几上新鲜的桃子,不厌其“繁”地咽着口水,却迟迟不敢下口。

不是我不喜欢这诱人的桃子,而是因为可恶的过敏——只要桃子的毛一碰到嘴边,嘴唇就会长满小痘痘,又痒又疼,两天才能消失,对此我也十分无奈。因为继承了爸爸不服输的优秀品质,我也曾不止一次地尝试向桃子发起挑战,可结果无一例外,我总是败给可恨的小痘痘。因此,无论我多么喜爱桃子都只能默默地咽口水!

不是有胶带吗,给嘴唇贴上胶带,就不会碰到桃子的毛了!我得意地把嘴唇用胶带贴上,拿起桃子就是一口,真是太美味了!

我终于放心地拿起桃子,然后几口就把一个桃子解决掉了,我又拿起一个桃子,正要再次消灭,忽然感到嘴边痒痒的,我连忙跑到镜子前揭开胶带,一看,竟然有了一串红色!我差点晕过去,连胶带都不管用,桃子的杀伤力未免也太大了吧!

我只能擦上芦荟胶,但愿小痘痘快点离开我吧。

谁会想到,吃个桃子也需要冒如此大的风险!

摘桃子篇4

在人生的道路上有许许多多令人感动的事,也许,这些事就发生在你的身边,有的可能轰轰烈,而有的却微不足道,但这些事有你可能并没有发现。在我的身边就有许许多多这样令我既感动又难忘的事,同学们你们应该很想知道这些故事吧,我来给你们讲一讲!

前几年过年的晚上,爸爸拿出三个桃子摆在桌上,我和弟弟兴高采烈地跑到桌边,弟弟天真地问道:“姑父,这三个桃子是给谁吃的啊?”“当然是给你们吃的啊!”爸爸严肃的脸上露出一丝微笑,爸爸把那三个桃子拿去洗了,弟弟那炯炯有神的眼睛目不转睛地盯着那个最大的桃子,仿佛口水都快流出来了。爸爸把桃子按从小到大的顺序整整齐齐地摆在桌子上。

我想,爸爸一定会把那个最大的桃子分给弟弟,果然,不出我的意料,爸爸拿起最大的那个桃子走向了弟弟,把那个桃子塞进了弟弟稚嫩的小手里,“切,真偏心,什么爸爸啊!”我自言自语的抱怨道。弟弟捧着那个桃子向我走来,把桃子塞到了我的手里,说:“姐姐,你比我大,你应该吃最大的桃子,我最小,我应该吃最小的桃子!”说着,弟弟便把那个不大不小的桃子递到了爸爸的手里,拿起那个最小的桃子吃到了自己的嘴里。顿时,羞愧、自责填满了我的心。弟弟那么小,就懂得了孔融让梨的故事。

俗话说,外表美的东西不一定它实用,今天我算是真的见识到了,那个大桃子,我刚咬了一口便大叫起来:“呀,怎么是苦的,原来是个坏的,真倒霉。”弟弟说:“姐姐,你的桃子竟然是坏的,那你就和我一块吃这个小小的桃子吧!”,“谢谢,我的好弟弟,姐姐不吃了,你吃吧!我的心顿时充满了对弟弟的感激,弟弟的所作所为真的让我很感动!

弟弟始终把桃子递到了我的手里,我不知道自己是怎么把桃子接住的,只觉得脸上火辣辣的,就这样我一口,弟弟一口,顿时,我热泪盈眶,心里感到无比的幸福,我茫然地扫视四周,爸爸……弟弟……桃子。如果还有下次,我还愿意和弟弟共同吃一个小小的桃子。这件事虽然过去了很久,但每当我再一次吃桃子的时候,总会觉得弟弟就在眼前,再一次陪我一块吃桃子!

我想,这件感动人心的事我会深深地印在脑海里,永远不会忘怀!

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摘桃子篇5

教学目标:

1、结合5的乘法口诀的应用过程,进一步巩固5的乘法口诀,熟练进行乘法口算。

2、结合具体情景,进一步体会乘法的意义,以及用口诀进行乘法计算的优越性。

教学重点:在具体环境中,掌握并灵活应用5的乘法口诀。

教学难点:区别乘法与加法的含义,熟练掌握5的口诀。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

师:猴子妈妈准备了三个桃子,分给乐乐毛毛怎么分?于是妈妈想了个办法,谁第一个答对8道题就给谁2个桃子。

二、活动探究,获取新知。

1、游戏—摘桃子。

2、组织男女生比赛。

3、“陶气和笑笑谁对了?”“陶气对了”,可笑笑不服,还要和陶气比一比。我们女生愿不愿意帮助笑笑呢?那么男生代表陶气,女生代表笑笑,进行摘桃子比赛。

4、活动2——游玩公园(p13第3题改编)

5、现在有8个学生和2名老师,该怎样买票?一共需要多少钱?

主要引导学生根据图的意思说说为什么这样列算式。

如:“一张成人票5元,买2张成人票就有2个5元”…

三、巩固应用。

1、第1题。

(1)读懂题目要求,看懂两幅图的图意。

(2)学生独立列式计算。

(3)集体交流反馈,说说自己是怎样填的,为什么这样填?。从以下方面进行引导:两题列式分别为:3×5=15(人)或5×3=15(人);3+5=8(人)或5+3=8(人)。

列式理由分别为:第(1)题中三排人数相等,是5个3或3个5,所以用乘法算式;第(2)题中两排人数不相等,是把5和3合起来,所以用列加法算式。

2、第2题。

(1)读懂题目要求。

(2)学生独立完成。

(3)集体交流与订正答案,从以下方面进行引导。要看清加号“+”

3、第3题。

(1)出示图片,让学生观察:你从中发现了哪些数学信息?从以下方面进行引导——共同的条件:成人票每张5元;学生票每张3元。

(2)学生口头解答或在练习本上列式解答。

(3)交流。

方方:5×3=15(元)或3×5=15(元)

叔叔:2×5=10(元)或5×2=10(元)

林林一家:5×2=10(元),10+3=13(元)

4、第4题。

(1)读懂题意。

(2)独立思考。

(3)小组内讨论。

(4)统一认识。

第(1)题:每个帐篷最多住4人,5个帐篷最多住20人,有19名学生,所以能住下。

第(2)题:如果每人分8块饼干,5人需要40块,只有38块,不足40块,所以每人分不到8块。

板书设计:

买5张学生票需要多少元?5×3=15(元)3×5=15(元)

买2张成人票需要多少元?2×5=15(元) 5×2=15(元)

买2张成人票和1张学生票需要多少元?

2×5=15(元) 1×3=3(元)

15+3=18(元)

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