国庆节的英语作文精编5篇

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国庆节的英语作文1

关键词：中国文化失语症 跨文化交际 教学

中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012）11-0013-01

1 研究的背景和意义

语言是文化的一部分，不能脱离文化而存在；同时，语言又是文化的载体，文化要依赖语言保存传播和继承。因此，文化离不开语言，语言也离不开文化的共识成为语言教学的理论基点。04年颁布实施的《大学英语课程教学要求（试行）》凸显了提高学生综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要的重要性。跨文化交流是双向的交流， 因此，在英语语言知识掌握牢固的同时，有必要提高用英语表达本土文化的能力。一些专家指出：“目前外语教学中存在的问题之一是一味强调目标语文化的传授，而对中国文化及其表达方式的传授没有给予足够的重视”。许多英语学习者“长期模仿和浸透”英美文化，“清空母语文化积淀”，“对英语国家文化的认同超过对自己国家文化的认同”这是“与外语教学的培养目标相背离的”。了解文化差异，增强对各民族文化的宽容度和认同度，实施文化教学便成为大学英语教学不可或缺的一部分。

2 研究设计与结果分析

本研究采用了测试和问卷两种形式。测试的目的主要是检测受试者用英语转述具有中国文化特色事物的能力。测试内容分为两部分：第一部分为词语表达，涉及中国文化特色的词汇共计 25个，第二部分为书面表达，介绍中国的比如春节、元宵节、端午节等节日的来源与庆祝方式或者著名旅游景点。正确表达参照李萍的《中国文化背景-民俗风情阅读精选》、丁往道的 《中国文化掠影》以及《中国日报》、《人民网》和《新华网》（英语版）等。测试要求不借助辅助工具独立完成，以确保研究的客观性和有效性。问卷采用选择题的形式，目的在于了解教师对英语课堂进行汉语文化教学的态度， 实践情况，以及学生反映等。测试对象为本院11级非英语专业学生，涉及物理系、法政历史系、社会科学部共计140名学生。问卷对象为外语系教师，共发放70份，收回62份，有效问卷62份。

词汇包括传统文化和当前形势和政策相关的25个单词：春卷、粥、油条、馒头；故宫、颐和园、避暑山庄、九寨沟、东方明珠；四书五经、文房四宝、词、赋；工作单位、人事关系、后台、有背景、户口、风水、一国两制；皮影、针灸、京剧、唐三彩、剪纸。本部分测试结果显示：英语学习者用英语表达中国文化的能力相对较弱。正确表达率排在前五名的词语是：故宫（37%）、颐和园（32%）、一国两制（29%）、剪纸（25%）、京剧（19%）。四书五经、文房四宝、唐三彩、针灸、赋这五个词几乎没有学生可以写出来。在调查过程中，学生刚看到耳熟能详的词汇显示很放松 ，没有压力，可真正动起手来才意识到这些词汇要用英语表达出来还是很有难度，面对试卷面显难色，掩饰不住尴尬之情。可喜的是他们对于中国文化的兴趣还是很浓厚的：测试结束后大多数被试要求被告知正确的表达方式；一些对英语感兴趣的学生还记下了部分测试内容，自己查词典，或者通过网络途径查找、解决。测试的第二部分书面表达中学生选择最多的最具中国特色的春节和中秋节。学生最常用的句子是春节时中国最重要的节日，我们可以穿新衣服， 吃美味的食物。可是在表达中遇到烟花爆竹、压岁钱、团圆、守岁、挂灯笼、贴对联等词语时受试往往不知道怎样表达。在中秋节表述中也遇到了类似的问题， 比如遇到桂树、砍伐等词汇时往往不知所措。

在问卷中教师一致认为在与外国人交谈中有必要传播优秀的中国文化，而且英语课堂应该包括汉语文化的学习和传授。只是现有教材基本没有涉及中国文化的内容，教学计划时间安排较紧，获得介绍中国文化的读物和教材也有一定的难度。

3 启示和建议

学生被称为“文化使者”，肩负着传播文化的责任。在新型的跨文化交流中，学生有义务、有责任利用各种机会向世界传播中国文化；但令人遗憾的是，他们用英语表达中国文化的能力不容乐观。为了提高学生用英语表达中国文化有的事物、现象、观念等的能力，笔者提出下面几点建议：

尊重文化多样性，培养文化平等的理念

文化的多样性与包容性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。我们应该坚持和而不同、兼容并蓄原则，加强不同文明的对话与交流，以平等开放的精神，维护文明的多样性。因此在高校英语课堂上，我们既要以取其精华、去其糟粕的精神学习和吸纳西方文化，同时要大力弘扬中华民族优秀文化，增强学生民族自豪感。

补充教材内容， 增强母语文化意识

目前，大学英语长期而广泛采用的英语教材为董亚芬主编的《大学英语精读》和季佩英主编的《大学英语综合教程》。这两套教材充分考虑对学生的文化素质和国际文化知识的传授，在文化背景介绍和知识拓展方面也有相应的板块设计，全面介绍西方的地理、历史、风俗、习惯，娱乐、体育，科技等。譬如《大学英语精读》第一册第三单元《礼物》介绍了西方人庆祝生日的方式以及西方老人的生活状态。第8单元《品尝家》一课中详细介绍了圣诞节的来历、庆祝方式。但这两套教材都未涉及中国文化的介绍， 教材中的文化缺失不可避免地造成学生中国文化英语表达的缺失。因此，笔者设想，如何在教授《品尝家》一课时教师能同时教授或者组织学生讨论中国春节的来历、庆祝方式，必能激发学的学习兴趣，这种两种文化的对比学习，既能调动他们学习的积极性， 又能增强学生双向跨文化交际的能力。

采取多样而灵活的教学形式，鉴赏、弘扬中国文化

夫参署者，集众思，广忠益也。上面就是山草香给大家整理的5篇国庆节的英语作文，希望可以加深您对于写作国庆节英语作文的相关认知。

国庆节的英语作文2

但在英国，这种尴尬已经大大缓解，在几代对外发行人艰苦卓绝的努力下，中国的出版物已经以崭新的面貌走进了主流渠道。英国首相卡梅伦的新春贺词中所提及的“农历蛇年到来之际，在英国的庆祝活动将再次提醒人们中国文化的博大精深，以及华人社区对英国的巨大贡献。”正是对中国文化走入英国社会和在英国主流渠道传播的极大肯定。

2013年2月中国春节期间，在伦敦书店街、伦敦大英博物馆附近、曼彻斯特、坎特佩雷等多个城市和地区多家英国主流书店，同步开设的中国橱窗和中国图书专架共同为英国读者带来了不同以往的中国春节喜庆氛围：在红灯笼、中国龙、中国结等特殊布置下，来自于中国的中英文图书让英国读者感受到了身边触手可及的中国年味儿。

此次活动的主办方常青图书（英国）有限公司（以下简称“英国常青公司”）是中国国际图书贸易集团公司于1984年在英国成立的第一家主营图书进出口业务的分公司。近30年的时间里，英国常青公司白手起家、从零开始逐步开拓，历经多年出版发行渠道的积淀，打造出一番崭新的对外传播事业，成为了中国图书在英国的主要发行商，在英国中国出版物发行方面占据绝对的优势地位。多年来，其与英国各主要连锁书店、发行商水石（Waterstone）、布莱克威尔（Blackwell）、加德纳斯（Gardner）等建立了长期友好的合作关系，最终成就了2013年春节英国主流书店举办中国图书推广月、共庆中国春节的活动。

有着110年历史的老店福伊斯（（Foyles）书店是英国最大的独立连锁书店，位于伦敦市中心的著名“书店街”查宁阁街（Charing Cross）上。2013年春节期间，这个著名书店以“Year of the Snake”为主题的中国图书主题橱窗赢得了伦敦市民的广泛关注。

富有中国特色的橱窗和专架上，人们可以看到中国四大名著、《中国节日》、《太极拳》（外文出版社）、《中国经典故事》（海豚出版社）、《怎样与中国人打交道》（华语教学出版社）、《木兰的故事》（五洲传播出版社）、《听故事学汉语》（北京语言文化大学出版社）、《天天学中文》（外研社）等各类英文版中国图书；同时，中文版的《蛙》、《生死疲劳》等莫言图书系列也格外引人注目。英国主流书店共庆中国新年的活动，在英国还是首次，这次活动不仅给英国的中国年带来了浓浓的春节氛围，也让英国读者再次将目光聚集到了中国图书和中国文化。

国庆节的英语作文3

一、提升教师英语文化素养

小学英语中所教的内容虽然难度不大，要求也不高，但是这并不代表教师只要能站稳讲台就可以足够面对小学英语教学内容了。要给学生一杯水，我们应该拥有一缸水，更何况我们教师以前在学习英语的过程中也同样受到母语干扰而形成英语文化的负迁移。而且小学教师与以英语为母语的人群接触甚少，无意识地在使用和教学过程中也会受到母语的负面影响。因此，面对这种现状，我们教师要长期不断地通过自己的学习和塑造来积累自己的英语专业素养，不仅仅是英语的教学能力，还包括英语教师对英语这门语言的文化背景的充分了解，用我们的专业目光走进英语的世界里、风土人情中，让教师在平时的教学中注重知识背后的文化渗透。

二、开设丰富多样的节日活动

小学生的年龄特点决定着学生的学习习惯和学习需求，在他们的心目中，他们的生活是丰富多彩的，他们的学习建构是在美好的生活中达成的。在英语文化渗透的过程中，我们同样需要让学生在生活中积累文化。而在学生平时的学习和生活中，我们并无法去拥有西方所特有的文化氛围和文化背景。因此，面对这种现状，我们为了更好地渗透英语文化，排除英语文化负迁移的影响，笔者尝试着在我们的教学活动中开展丰富多彩的节日文化活动。

走进丰富多彩的节日文化，带着小学生走进西方的文化世界，用图片、视频等形式介绍英语母语国家的重大节日，介绍重大节日所涉及到的风土人情、节日内容等等。比如，学生已经非常熟悉的圣诞节，老师可以介绍圣诞节的由来和重大活动，如从平安夜到圣诞节的内容了解，平安夜一般安排什么活动，圣诞节安排什么活动。而西方的平安夜、圣诞节和我们中国的除夕、春节有什么相似之处和不同之处。比如，教师可以介绍圣诞节的由来，让学生知道“圣诞节”这个名称是“基督弥撒”的缩写。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节。我们把它当作耶稣的诞辰来庆祝，因而又名圣诞节。这一天，世界所有的基督教会都举行特别的礼拜仪式。但是有很多圣诞节的欢庆活动和宗教并无关联。交换礼物，寄圣诞卡，这都使圣诞节成为一个普天同庆的日子，而这种庆祝的日子现在已经延伸到世界各地，很多地方和人们也把它当成一种庆祝的日子来欢度节日。

1.体验丰富多彩的节日活动 教师可以把西方的文化特色活动搬到我们的英语课堂之中，我们可以在圣诞节中举行一个“圣诞节快乐”的主题庆祝活动，从圣诞树的准备到活动场景的布置，让每个学生都参与其中，学生用英语布置着活动现场，并在布置过程中注重英语文化的布置细节和文化底蕴，再让同学们用英语文化所特有的祝福习俗和方式向自己的朋友、亲人、师长等送去问候和祝福。比如在问候的过程中， 类似这样的节日活动还有很多，我们结合学生的学习条件可以帮助学生都去体验一下。如愚人节（April Fool's Day）、万圣节（All Hallow's Day）、复活节（Easter Sunday） 、平安夜（Silent Night）、圣诞节（Christmas）、感恩节（Thanksgiving Day）、父亲节（Father's Day）、母亲节（Mother's Day）等等。

2.对比中英文文化差异活动 学生在深入体验的过程中真正将自己所学到的内容应用到实际的生活中，学生在应用的过程中不仅收获了欢笑和快乐，还收获了英语文化背景下的语言使用的特点。教师引导学生在体验中学会对比中英文使用中的文化差异，让学生感受到文化差异对于语言使用的重要性和特殊性，提升学生在使用过程中的注意意识，也激发学生结合平时的生活和应用来提升学生自主关注中英文使用过程中的文化差异，让负迁移的应对策略转变成学生自主使用的一个注意点，提升学生的自主学习能力。

3.结合教材开始延伸性活动 与此同时，教师也可以结合教学内容进行适当的延伸和拓展，教师带领学生去补充课本以外的文化素材，比如，新译林版四年级上册的 《Unit4 I can play basketball》教学中，我们就可以介绍西方国家的一些球类运动，以及他们的运动习惯，而这种不一样的运动习惯也就导致体育运动项目中的优劣差异，如中国的乒乓球、羽毛球比较厉害，而美国等西方国家的篮球、足球、田径运动比较厉害。

国庆节的英语作文4

（三）研究过程1.研究的课程依托和团队支持本研究以“训练中心”为平台，以省级精品课程“英语教学法”为依托，以校级教学团队“英语教师教育核心课程教学团队”成员为主要的教学力量，构建起职业技能训练的体系，并保证了训练的质量。2. 职前英语教师口语训练C-S-P-E模式实践（1）训练内容系统化。通过调查我们发现，师范生毕业后不能快速适应教学工作的主要原因是在职前培训阶段没有接受实质性的教学技能训练。因此，训练中心根据师范方向学生的培养目标及未来工作的技能需求，按照教学技能的习得规律，将英语教师职业技能分解成若干个教学板块。首先，训练中心的学员必须充分了解教师职业技能训练的总体目标和阶段性目标。在此基础上，训练中心教师团队的成员会综合分析学员自身因素、教师技能素质要求，并以此为根据来选择训练内容。（2）训练过程制度化、正规化。训练中心建立健全了组织机构，完善规章制度，强化内部管理，夯实基础工作。（3）激发热情，引导学生自主研学激发热情（MotivationStimulation）始终贯穿在技能训练的所有环节中。无论在语音正音部、口语实践部、英文歌曲部还是课堂教学部，我们都充分重视情感因素的作用，适时适度地激发学生的学习热情，使学习效果最大化。在技能训练的过程中，指导教师们还注意引导学员正确处理课堂学习与课后训练的关系、集中辅导与自主训练的关系、单项技能训练与综合技能训练的关系，做到目标引领与任务驱动相结合，增强学员技能训练的主动性和自觉性，积极进行自我构建。（冯展极，李晓凤：2010）通过细化和明确每个训练项目的标准和要求，所有学员都能够充分了解自己的学习目标，明明白白自主训练；同时，所有的集中技能训练都确保在教师的指导下进行。这样，学员能够通过集中辅导先掌握基本的技能训练过程、步骤以及训练的方式方法；在课后的自主训练中，学员按照教师的计划与要求，在“培训师”（学员）的组织与指导下，通过大量的练习，进行技能的自我建构，最终牢牢掌握技能。（4）训练手段多样化。训练中心本着以学生能力为本、以学生需求为本的原则，各训练部的训练内容力求生动有趣，训练方法灵活多样，活动形式丰富多彩。（5）动态评价，方法灵活。训练中心的学员来自于大一到大四的各个年级，学员的基础水平也不尽相同。因此，针对不同年级、不同阶段、不同层次的学员，训练中心要求指导教师制定不同的职业技能训练内容，并为每位学员建立了各自的职业技能档案，进行职业技能跟踪测试，最终进行能力整合，从而形成动态地评价学生的职业技能水平。三、结论经过不断地探索、改革与实践，训练中心的职前英语教师口语训练C-S-P-E模式已初见成效。所有学员经过训练中心口语训练后，在口语表达方面进步明显；还有相当一部分学员被推荐参加CCTV英语演讲比赛、全国高师英语教师职业技能大赛等，都取得了好成绩。经过对比我们还欣喜地发现，训练中心的学员毕业后，在参加教师招考的说课环节中优势明显。良好的语音面貌，流利的口语表达，娴熟自然的课堂教学最终帮助我们的学员成功求职，站上了他们梦寐以求的三尺讲台。这样的例子在训练中心数不胜数，可以说，训练中心的C-S-P-E口语训练模式功不可没。

参考文献：

[1]程晓堂，孙晓慧。中国英语教师教育与专业发展面临的问题与挑战[J].外语教学理论与实践（FLLTP），2010，（3）.

[2]冯展极，李晓凤。教师职业技能课外训练课堂化模式探究―以大庆师范学院外国语学院教师职业及恩呢该训练中心为例[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2010，（8）.

国庆节的英语作文5

10月1日是我国的国庆日。今年，我们有一个黄金周假期八天。此外，根据新规定，在为期八天的假期期间，我国的所有高速公路都是免费的。因此，很多人选择自驾游，这样可以节省很多钱。但是，在这些日子里，我们可以看到情况不如预期。

Because of the huge traffic flow, tens of thousands of people catch traffic jam in highways, which rarely happened in the past. Besides, when they get to the destination, they find that they are crowed with people, which makes their trip worse. From TV or Internet, we can see that visitors of most famous scenic spots are far more than the maximum capacity.

由于交通拥挤，成千上万的人在高速公路上遇到交通堵塞，这在过去很少发生。此外，当他们到达目的地时，他们发现他们挤满了人，这使他们的旅行变得更糟。从电视或互联网，我们可以看到最着名的景点的游客远远超过最大容量。