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[450字]2023年父母的爱作文 父母的爱作文500字作文3篇实用

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父母的爱作文450字 父母的爱作文500字作文篇1

晚上八点四十分,火车终于到站了,我快步向出站口走去,一眼便看见我母亲正焦虑地在门口踱来踱去。当她看见我时,就象哥伦布发现新大陆一样,迅速地向我跑来,抢过我肩膀上的书包,拿过我手中的行李。

公交车上,我母亲关切地问这问那。她还告诉我,父亲在班级网页上看到我最近几次考砸了,担心我难以调整心态,又担心我长这么大第一次回家是否会搭车,已经好几夜没睡着。看着我母亲凹陷下去又略带浮肿的黑眼眶,我的心底就象掀翻了五味瓶一样,我母亲又何尝不是已经好几夜没睡着呢?

我问我母亲:“我没告诉你们,你们怎么知道我从火车站还是从汽车站出来呢?”她笑着说:“你爸守汽车站,我守火车站,总会等到你出来吧!我的眼睛顿时蒙上了一层水雾。

回到家中,桌上已摆好了几盘热气腾腾的菜,父亲盛好了三碗饭。早已饥肠辘辘的我狼吞虎咽起来,父母在一旁不时地给我夹菜,看着我大快朵颐,他们的脸上露出了满足的笑容。当我快吃完时,猛然发现好吃的菜大都落入了自己的腹中,父母一直在吃青菜!我夹起几片牛肉放到我母亲的碗里,“你在学校学习辛苦,多补充点营养,我这么胖,要减肥了。”她一边说着一边又把牛肉夹给了我。我细细地咀嚼着一片片肉片,感觉胜过了一切山珍海味。

趁父母还在吃饭时,我给他们泡了两杯茶。当我把茶递给他们时,他们愣了一下,然后高兴地接过茶。眼睛,在那一刹如露水般清澈透明;笑容,在那一刹如鲜花般芳香迷人;神态,在那一刹也似乎年轻了十岁。我的心仿佛被针刺痛了,愧疚油然而生。是啊,长这么大了,只给父母倒了一杯茶,他们便如此喜悦,而他们含辛茹苦地养育我十二年,给了我健康的体魄,快乐的生活,舒适的学习环境,我回报过他们多少呢?哪怕只是一杯芳香的热茶,一丝理解的笑容,一个真切的拥抱,我也曾如此的吝啬啊,哪怕是洗洗脚,捶捶背,刷刷碗,我也曾如此忽略啊。那一刻,我才发现,天下的父母竟是如此地容易满足。

两天后,又要返校了。父我母亲陪我一同进了车站,进了车厢。我母亲在一旁喋喋不休,而我竟是出奇的安静。开车前十多分钟,人群黑压压的如潮水般涌进来。父亲忽然说:“你等一下,我去便利超市给你买点吃的。”不待我回答,他已经走开了。我看着他微胖的身躯在人群中艰难地挪动,几根白发格外的显眼……

不一会儿,他提着一袋零食满头大汗地跑过来,从车窗递给了我,又叮嘱道:“好好学习,照顾好自己。”其实每次打电话的时候,他都这样说,我总是漫不经心地应承。这一次,却让我鼻子酸酸的,泪水在眼眶中打转。火车开动了,风中又传来了我母亲的叮嘱:“到了学校,打个电话回来 。”望着他们渐渐模糊的背影,我的泪水再也忍不住,籁簌地掉落下来。

父母的爱,如一坛陈年老酒,甜美香醇;如一幅传世名画,精致隽永;如一首经典老歌,轻柔温婉;如一轮初升明月,皎洁无私。父母的爱,无须用豪言壮语表达,无须用千般理由来诠释,也无须用惊世之举来证明,就在那一举手、一投足之间,就在那一句叮咛、一个眼神之间,伴随我、感动我、温暖我一生……

父母的爱作文450字 父母的爱作文500字作文篇2

“父爱如山,母爱如水”。在一件件看似微不足道的事情中,却蕴含着巨大的父爱和母爱。在现实的生活之中,我就有一个严厉的父亲和一个慈祥的母亲。

记得在八岁那年,我们家搬进了新居,有了三间卧室。某一天晚上,爸爸要求我独自一人在自己的卧室里睡觉,不要再和妈妈一起睡。我认为这是小菜一碟,不成问题,于是信心满满地接受了。

洗完脚后,我突然却莫名有了一丝害怕,不敢自己一个人睡觉——但是我心里安慰自己:别害怕,不就是自己睡觉吗,我就不信了——于是我怀着不安的心情上床了。躺在床上,听见外面发出一阵阵铛铛声,像是有人在敲门,我越听越害怕,干脆用被子蒙住了脑袋。“喵——”突然,楼上又传来一声凄厉的叫唤,像猫叫,又像娃娃哭嚎,顿时吓得我蜷成一团,心跳也加快了速度。

我一刻也不想待了,一溜烟地跑到爸爸房间。我向爸爸诉说了自己的苦衷。

爸爸皱了皱眉头,神情变得很严肃,坚决地说:“不行!”

“可是……”

“坚决不行,你要学会独立,要自己睡觉。”爸爸斩钉截铁地说。

“那好吧。”我又失魂落魄地走进妈妈的房间里。

妈妈鼓励我说:“儿子,你爸是对的,你要学会独立,将来走到社会上去可是没有人会帮助你的。你要相信自己一定能行的!”

我顿时又充满信心,回到了自己的床上,想着一些美好的事情。对呀,爸爸妈妈是爱我的,为了让我学会独立才这样要求和教育我。何况我是个男子汉,听说班上许多小女生都和爸爸妈妈分床睡了,要是我还不敢岂不让人笑话……想着想着,不知不觉中就睡着了。

从此,我就学会了一个人独自睡觉。

父母的爱是伟大的。我是幸运的,因为我同时拥有一个严厉的父亲和一个慈祥的母亲,是这两种爱一直陪伴着我成长。

父母的爱作文450字 父母的爱作文500字作文篇3

1.同学们,告诉大家一个好消息!《小学生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》,你们看!(课件出示《约稿信》的内容)

2.学生看后,师问:母亲节、父亲节快到了,这是约什么稿呀?(让学生用自己的话说说,教师相机板书:父母的爱。)

(设计意图:《小学生之友》是广大小学生喜闻乐见的儿童刊物。能在这本刊物上发表习作是孩子们的心愿。借母亲节、父亲节即将到来的时机,以《小学生之友》编辑部发出约稿信的形式导入,激发兴趣,使学生乐于进行这项习作,变“要我写”为“我要写”。)

1.余老师带来了几幅子女和爸爸妈妈在一起的温馨图画。想不想欣赏?(课件出示温馨图画。教师伴着音乐简单描述画面内容。)

2.其实,生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门,搜索一下,选一件印象最深的事和同桌的小伙伴说说吧!

3.现在,谁愿意来说说?(开始学生说的内容一般集中在生病时父母的关爱。这时,教师从生活上、学习上等角度拓宽学生思路。)

(设计意图:以情为纽带,通过图画、音乐及教师的语言感染学生,叩开记忆之门,搜寻、回忆爸爸妈妈爱自己的事。教师引导拓宽学生思路,使学生感到有很多内容可以写,生活中点点滴滴都饱含了父母的爱。)

1.同学们,你们看,父母的爱无时不在,无处不在。要让大家真切地感受到这份爱,那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?先在四人小组里原原本本地说说这件事。

(设计意图:在这个环节中,并不刻意地安排学生学习“怎么写”,而是从学生的表达需要出发,在学生把事情原原本本说出来的基础上,教师顺势发掘所说事情中的细微感人之处,使学生自己感受到怎样表达真情实感。这样的“导”从学生中来再回到学生中去,不露痕迹,学生完全是自悟所得。)

2.同学们在小组里讨论得非常热烈,谁愿意和大家一起来分享。

指名交流,教师从两个方面加以引导:

(1)清楚。

①当发言的学生能把这件事原原本本说出来时,引导其他学生体会怎样说清楚一件事:一步一步说出来,让人听了觉得很清楚。

②如果发言的学生不能把这件事原原本本说出来时,让其他学生向这位同学问问听得不明白的地方,在生生互动中让发言的学生说清楚。

(2)感人。

①当发言的学生已经能清楚地说一件事时,教师站在一个倾听者的角度,在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。

②如果发言的学生在说一件事时,已经把一些细微感人之处表达出来了,那可以直接引导学生谈听后感受,再顺势点出细微感人处并板书。

3.父母的爱,情深似海。我们在爱中一天天长大,懂得感受爱,也要懂得回报爱。请看一段录像。(课件:公益广告“洗脚”的录像)

(1)学生观看后,师引导:你为爸爸妈妈做过什么事,送过什么礼物吗?

(2)你们看,爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿,都会让他们那么感动,那么高兴!我想:此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。(课件出示《游子吟》,学生齐声朗诵这首诗。)

(设计意图:这样的设计既拓宽了学生的思路,又激发了学生的情感,“情动而辞发”。另外,整合教育资源,把“语文园地”中的背诵内容适时渗入。)

同学读得美,表达的情感更美!小作家们,还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候,把事情写清楚,尽量把感人的地方都写出来。别忘了给写的内容加个题目! (设计意图:当学生争先恐后、谈兴正浓时,正是转入书面表达的良机,由说到写,直抒胸臆已是水到渠成。在此环节,放手让学生自由表达,自主拟题。)

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