[450字]2023年父母的爱作文 父母的爱作文500字作文3篇实用

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父母的爱作文450字 父母的爱作文500字作文篇1

晚上八点四十分，火车终于到站了，我快步向出站口走去，一眼便看见我母亲正焦虑地在门口踱来踱去。当她看见我时，就象哥伦布发现新大陆一样，迅速地向我跑来，抢过我肩膀上的书包，拿过我手中的行李。

公交车上，我母亲关切地问这问那。她还告诉我，父亲在班级网页上看到我最近几次考砸了，担心我难以调整心态，又担心我长这么大第一次回家是否会搭车，已经好几夜没睡着。看着我母亲凹陷下去又略带浮肿的黑眼眶，我的心底就象掀翻了五味瓶一样，我母亲又何尝不是已经好几夜没睡着呢？

我问我母亲：“我没告诉你们，你们怎么知道我从火车站还是从汽车站出来呢？”她笑着说：“你爸守汽车站，我守火车站，总会等到你出来吧！我的眼睛顿时蒙上了一层水雾。

回到家中，桌上已摆好了几盘热气腾腾的菜，父亲盛好了三碗饭。早已饥肠辘辘的我狼吞虎咽起来，父母在一旁不时地给我夹菜，看着我大快朵颐，他们的脸上露出了满足的笑容。当我快吃完时，猛然发现好吃的菜大都落入了自己的腹中，父母一直在吃青菜！我夹起几片牛肉放到我母亲的碗里，“你在学校学习辛苦，多补充点营养，我这么胖，要减肥了。”她一边说着一边又把牛肉夹给了我。我细细地咀嚼着一片片肉片，感觉胜过了一切山珍海味。

趁父母还在吃饭时，我给他们泡了两杯茶。当我把茶递给他们时，他们愣了一下，然后高兴地接过茶。眼睛，在那一刹如露水般清澈透明；笑容，在那一刹如鲜花般芳香迷人；神态，在那一刹也似乎年轻了十岁。我的心仿佛被针刺痛了，愧疚油然而生。是啊，长这么大了，只给父母倒了一杯茶，他们便如此喜悦，而他们含辛茹苦地养育我十二年，给了我健康的体魄，快乐的生活，舒适的学习环境，我回报过他们多少呢？哪怕只是一杯芳香的热茶，一丝理解的笑容，一个真切的拥抱，我也曾如此的吝啬啊，哪怕是洗洗脚，捶捶背，刷刷碗，我也曾如此忽略啊。那一刻，我才发现，天下的父母竟是如此地容易满足。

两天后，又要返校了。父我母亲陪我一同进了车站，进了车厢。我母亲在一旁喋喋不休，而我竟是出奇的安静。开车前十多分钟，人群黑压压的如潮水般涌进来。父亲忽然说：“你等一下，我去便利超市给你买点吃的。”不待我回答，他已经走开了。我看着他微胖的身躯在人群中艰难地挪动，几根白发格外的显眼……

不一会儿，他提着一袋零食满头大汗地跑过来，从车窗递给了我，又叮嘱道：“好好学习，照顾好自己。”其实每次打电话的时候，他都这样说，我总是漫不经心地应承。这一次，却让我鼻子酸酸的，泪水在眼眶中打转。火车开动了，风中又传来了我母亲的叮嘱：“到了学校，打个电话回来 。”望着他们渐渐模糊的背影，我的泪水再也忍不住，籁簌地掉落下来。

父母的爱，如一坛陈年老酒，甜美香醇；如一幅传世名画，精致隽永；如一首经典老歌，轻柔温婉；如一轮初升明月，皎洁无私。父母的爱，无须用豪言壮语表达，无须用千般理由来诠释，也无须用惊世之举来证明，就在那一举手、一投足之间，就在那一句叮咛、一个眼神之间，伴随我、感动我、温暖我一生……

父母的爱作文450字 父母的爱作文500字作文篇2

“父爱如山，母爱如水”。在一件件看似微不足道的事情中，却蕴含着巨大的父爱和母爱。在现实的生活之中，我就有一个严厉的父亲和一个慈祥的母亲。

记得在八岁那年，我们家搬进了新居，有了三间卧室。某一天晚上，爸爸要求我独自一人在自己的卧室里睡觉，不要再和妈妈一起睡。我认为这是小菜一碟，不成问题，于是信心满满地接受了。

洗完脚后，我突然却莫名有了一丝害怕，不敢自己一个人睡觉——但是我心里安慰自己：别害怕，不就是自己睡觉吗，我就不信了——于是我怀着不安的心情上床了。躺在床上，听见外面发出一阵阵铛铛声，像是有人在敲门，我越听越害怕，干脆用被子蒙住了脑袋。“喵——”突然，楼上又传来一声凄厉的叫唤，像猫叫，又像娃娃哭嚎，顿时吓得我蜷成一团，心跳也加快了速度。

我一刻也不想待了，一溜烟地跑到爸爸房间。我向爸爸诉说了自己的苦衷。

爸爸皱了皱眉头，神情变得很严肃，坚决地说：“不行！”

“可是……”

“坚决不行，你要学会独立，要自己睡觉。”爸爸斩钉截铁地说。

“那好吧。”我又失魂落魄地走进妈妈的房间里。

妈妈鼓励我说：“儿子，你爸是对的，你要学会独立，将来走到社会上去可是没有人会帮助你的。你要相信自己一定能行的！”

我顿时又充满信心，回到了自己的床上，想着一些美好的事情。对呀，爸爸妈妈是爱我的，为了让我学会独立才这样要求和教育我。何况我是个男子汉，听说班上许多小女生都和爸爸妈妈分床睡了，要是我还不敢岂不让人笑话……想着想着，不知不觉中就睡着了。

从此，我就学会了一个人独自睡觉。

父母的爱是伟大的。我是幸运的，因为我同时拥有一个严厉的父亲和一个慈祥的母亲，是这两种爱一直陪伴着我成长。

父母的爱作文450字 父母的爱作文500字作文篇3

1．同学们，告诉大家一个好消息!《小学生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》，你们看!(课件出示《约稿信》的内容)

2．学生看后，师问：母亲节、父亲节快到了，这是约什么稿呀?(让学生用自己的话说说，教师相机板书：父母的爱。)

(设计意图：《小学生之友》是广大小学生喜闻乐见的儿童刊物。能在这本刊物上发表习作是孩子们的心愿。借母亲节、父亲节即将到来的时机，以《小学生之友》编辑部发出约稿信的形式导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作，变“要我写”为“我要写”。)

1．余老师带来了几幅子女和爸爸妈妈在一起的温馨图画。想不想欣赏?(课件出示温馨图画。教师伴着音乐简单描述画面内容。)

2．其实，生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事和同桌的小伙伴说说吧！

3．现在，谁愿意来说说?(开始学生说的内容一般集中在生病时父母的关爱。这时，教师从生活上、学习上等角度拓宽学生思路。)

(设计意图：以情为纽带，通过图画、音乐及教师的语言感染学生，叩开记忆之门，搜寻、回忆爸爸妈妈爱自己的事。教师引导拓宽学生思路，使学生感到有很多内容可以写，生活中点点滴滴都饱含了父母的爱。)

1．同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?先在四人小组里原原本本地说说这件事。

(设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，而是从学生的表达需要出发，在学生把事情原原本本说出来的基础上，教师顺势发掘所说事情中的细微感人之处，使学生自己感受到怎样表达真情实感。这样的“导”从学生中来再回到学生中去，不露痕迹，学生完全是自悟所得。)

2．同学们在小组里讨论得非常热烈，谁愿意和大家一起来分享。

指名交流，教师从两个方面加以引导：

(1)清楚。

①当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清楚一件事：一步一步说出来，让人听了觉得很清楚。

②如果发言的学生不能把这件事原原本本说出来时，让其他学生向这位同学问问听得不明白的地方，在生生互动中让发言的学生说清楚。

(2)感人。

①当发言的学生已经能清楚地说一件事时，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。

②如果发言的学生在说一件事时，已经把一些细微感人之处表达出来了，那可以直接引导学生谈听后感受，再顺势点出细微感人处并板书。

3．父母的爱，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请看一段录像。(课件：公益广告“洗脚”的录像)

(1)学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗?

(2)你们看，爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么感动，那么高兴!我想：此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。(课件出示《游子吟》，学生齐声朗诵这首诗。)

(设计意图：这样的设计既拓宽了学生的思路，又激发了学生的情感，“情动而辞发”。另外，整合教育资源，把“语文园地”中的背诵内容适时渗入。)

同学读得美，表达的情感更美!小作家们，还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候，把事情写清楚，尽量把感人的地方都写出来。别忘了给写的内容加个题目! (设计意图：当学生争先恐后、谈兴正浓时，正是转入书面表达的良机，由说到写，直抒胸臆已是水到渠成。在此环节，放手让学生自由表达，自主拟题。)