教师研讨心得体会范文的经验总结实用优秀10篇
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教师研讨心得体会的经验总结【第一篇】
暑假不仅仅是调整休息的时间，也是我们充电的时候，为了提高教学技能与素养，刚刚放暑假，我们一行30人就收拾好行囊，在张校长的带领下来到了我梦寐以求的清华大学。在这里我们进行了为期4天的混合教学能力提升研讨班的学习，我也有幸做了几天清华学子，这一点我很是自豪。
短短几天的学习我收获颇丰，总体感觉痛并快乐着。
痛是因为短短4天的学习信息量很大，内容也很多，大脑要跟着老师的.思路不停地转，课后还要继续做作业，真是一天比一天睡得晚啊!
快乐其实比痛苦多得多，这是因为经过学习我确实收获颇丰，这些收获来自于各位专家的治学严谨、来自于张校长的认真负责、来自于各位老师的勤奋敬业。
这次清华大学为我们请来了许多大师级专家，比如朱永海教授为我们讲授了混合教学的理念与目标，通过他的讲解我真正认识到了什么是混合教学，我们应该如何做混合教学课程。而之后来自华北理工大学护理康复学院的马素慧老师，又给了我们一个活灵活现的混合教学课程的实际范例，马老师不仅治学严谨而且语言生动幽默，她对学生的爱深深地打动了我，我也进行了反思，我们该如何对待学生、如何对待我们的教师角色，我们只有对学生有爱才能成为一位优秀的教师。
这次培训和以往不同，日理万机的张校长在这几天一直陪伴着老师们，而且不仅仅是普通的陪伴，而是和我们共同学习，张校长陪着大家在课堂上认真听讲、积极思考，课堂间歇和我们有说有笑、一起做课间操、一起漫步清华园;高国新主任为我们作了强大的技术支持，服务周到细致;郭明科长是我们的生活顾问，吃、住、行，像一个大家长一样照顾着每一个人。
这次培训也让我看到了老师们的勤奋敬业，郭淑琴老师、吴雷达老师，尽管年纪已经不小了，但是仍然和大家一样，在继续学习，那么我就更没有理由不积极进步了;关欣老师、刘洋老师虽然入职时间不长，但讲起教学头头是道、思路清晰、思维敏捷，这也让我看到了我们大医专的未来将会发展的更快、更好。
总之，这几天我们真的应了张校长的话“让我们放下工作、放下家庭，回到学生时代，再来做一次学生，充实的人生就应该活到老学到老!
教师研讨心得体会的经验总结【第二篇】
近年来，“经验总结”与“心得体会”这两个词汇越来越受到人们的关注。很多职场人士将它们作为重要的素质之一，而在一些简历上，这些词汇也常常出现。但是，经验总结和心得体会究竟有何区别呢？本文将从五个方面逐步解析这一问题。
第一段：定义。
首先，我们要明确两个词语的定义。经验总结，顾名思义，就是把日常工作和生活中遇到的问题和解决方法进行总结和归纳，得出一个经验，以便今后遇到类似问题时能够快速解决。而心得体会则更多地体现了个人的思考和感悟，它属于一种高屋建瓴的思维方式，即对所回顾的经验过程中的意义和价值的感悟和反思。可以说，经验总结更强调的是经验的积累，而心得体会则更强调的是对自身经验和思考的深度挖掘。
第二段：内容。
其次，我们可以对两个词汇的内容进行比较。经验总结通常包括以下一些内容：具体环境、具体问题及措施、执行情况、效果和感悟等。而心得体会则更多地包括对问题产生的原因，自己的情绪和态度的调整，以及自己从中得到的教训等方面。由此可见，经验总结的内容相对来说比较“实际”，重在提炼经验；而心得体会则更加全面，不仅在于分析问题，还在于为个人成长提供反思的机会。
第三段：深度。
在内容比较的基础上，我们还可以分析两个词汇的深度。从这个层面来看，经验总结占据着更具体、实用的优势。因为经验总结是为了解决实际问题而产生的，它强调的是对问题的钻研，从而形成的完善解决方案。而心得体会则更多地从思考和感悟的角度入手，深度相对较高。因为它探讨问题的本质和自己在其中的处境，因此与个人的思想深度有关。
第四段：适用场景。
在工作和学习中，经验总结和心得体会也有不同的适用场景。经验总结更适用于实际工作中遇到的问题，比如项目开发、客户服务、合作伙伴管理等方面。特别是在需要流程规范和人员配合高度协作的案例中，经验总结的重要性更加彰显。而心得体会则更多地应用于日常生活和情感层面，比如自我成长、人际关系、心理调适等方面。通过分析和梳理经历，自我感知和反思，可以形成对人生的更深层次的思考与体悟。
第五段：价值意义。
最后，我们可以从价值意义上简单总结一下。经验总结的价值在于提高工作效率和质量，以及提升工作经验和管理能力。因为通过经验总结，人们能够不断积累经验，形成一定的经验理论，从而为今后工作中遇到的问题提供有力的解决方案。而心得体会的价值则主要在于提高个人思考水平，促进自我成长和人生价值理解。因为对自身情感和思考的不断挖掘和深入，可以帮助人们对自己的人生规划、生活态度和价值观有更清晰的认识。
综上所述，经验总结和心得体会虽然都是重要的职场素质，但它们的含义和适用场景并不相同。关键在于我们对这两个概念的实际理解和灵活应用，融汇贯通，从而形成具有个人特色和管理理念的综合素质，为个人的成长和组织的发展增加更多的动力和价值。
教师研讨心得体会的经验总结【第三篇】
自我介绍：我是一名小学教师，最近参加了一次主题为“不同学科在素质教育中的贡献”的研讨会，感悟颇多，现将心得体会分享给大家。
第一段：研讨会的目的。
这次研讨会旨在探讨不同学科在素质教育中的贡献，加强教师针对学科知识和学生素质的教育，促进学生综合素质的提高。我们从多角度出发，深入讨论各学科的价值观、方法和能力的培养，发掘每门学科对于学生综合素质的培养作用和价值。
在研讨会上，我认真倾听了其他老师的分享和探讨，并结合自己的教学实践，受益匪浅。我深深地认识到，任何一门学科都不是与其他学科毫无关联的，它们在联系中产生了相互依存和相互促进的情况。例如，语文学科与思想政治课相辅相成，能够启发学生的思维和表达能力，彰显出语文学科对于品德培养的重要性。同时，科学学科强调实验和观察，鼓励学生勇于探索和实践，具有实践性和探究性的教学内容，更容易激发学生的兴趣和创造力。这些都让我意识到，教师之间应该加强交流互动，发现各学科之间的脉络联系。
第三段：对于教学的启示。
在这次研讨会上我还意识到，教育的最终目的是培养学生的综合素质，这需要教师重视学科间融合和让学生在学习过程中不断体验和探究。教师需要不断完善自己的专业素养和教学方法，将每门学科进行有机结合，在学生的知识技能学习中培养学生的创新思维和学习兴趣，让学科知识逐渐与学生的生活联系起来，从而达到全面培养学生综合素质的目的。
第四段：对于教育部门的建议。
对于教育部门来说，应该进一步加强学科的交叉和交融，增加学科之间的融合教学内容，把每门学科在学生综合素质培养中的价值发挥到极致。此外，对于教师的培训，应该重视教师对于学科之间融合教育的认知和素质，丰富教师的教育心肺，让教师在教育实践中能够更好地发挥学科知识的价值。
第五段：结语。
通过这次研讨会，我深刻地认识到教育的目标是培养综合素质高的人才，这必须通过跨学科的教学，让学科之间形成更紧密的融合，从而真正做到对学生进行全面的素质教育。教师们应该保持开放性思维，加强学科交流，不同学科之间相互促进，创造出全新的教育方式，共同培养出更有创新性和综合素质的人才，为国家的发展做出更大的贡献。
教师研讨心得体会的经验总结【第四篇】
随着不断的生活和工作经历的积累，我们都会在一定程度上产生一些经验和心得。然而，经验总结和心得体会虽然常常混淆使用，但它们却是有本质区别的。下面将从五个方面来阐述经验总结和心得体会的区别。
第一，来源不同。经验总结是通过对具体事物、事件的观察和实践的积累，从中提炼出的通用规律和原则；而心得体会则是在经验的基础上，通过对自身的感悟和思考所得出来的一些深层次的领悟。
第二，内涵不同。经验总结是基于客观事实，总结出来的一般性规律和方法，其内容通常都能够经受事实的检验和验证；而心得体会则更多地涉及到主管的自我认知、感性体验或审美情趣，内容相对更加主观和个人化。
第三，适用性不同。经验总结是针对某一领域、某一行业乃至整个社会，具有一定的普适性和可行性；而心得体会则更多地关系到个人思想、情感以及价值观等方面，其适用性比较局限，可能只能适用于个别的人和特定的情境。
第四，用途不同。经验总结通常用于指导实践行动、提高工作效率和解决现实问题，是一种经验推广和应用的过程；而心得体会则更多地用于个人成长、自我完善和修养等方面，是对内心精神层面的反思和思考。
第五，表达方式不同。经验总结是通常采用较为客观严谨的语言和规范形式，例如报告、论文、总结等等；而心得体会则更多地采用个人化、感性化的语言和形式，如诗歌、散文、日记等等。
总之，经验总结和心得体会既有一定的联系又有本质的区别。了解和区分二者之间的不同，可以帮助我们更好地运用它们，在人生、工作和学习等方面做出恰当的决策和选择，从而更好地实现自己的价值和追求。
教师研讨心得体会的经验总结【第五篇】
第一段（引言）：
近年来，研讨教师成为了教育界的热门话题。研讨教师是指那些不满足于课堂教学的教师，他们积极参与学科研究、师资培训等活动，并将自己的经验和心得与他人分享。作为一名研讨教师，我深深体会到这一角色的重要性和带来的价值。在这篇文章中，我将分享我在研讨教师的角色中得到的一些心得体会。
第二段（经验分享）：
首先，作为研讨教师，寻求新知识是我最重要的任务之一。在教育领域，知识是不断更新和演变的。只有持续学习和掌握最新的知识，我们才能够更好地指导学生、提高教学质量。因此，我积极参加各种学科研讨会、教学研讨班等活动，不断学习和更新教学理念和方法。通过与其他教师的交流与学习，我不断提升自己的专业素养，也为学生带来更好的学习效果。
其次，研讨教师的一个重要角色是传播知识和经验。通过分享自己的教学经验和心得体会，我可以帮助其他教师更好地面对教学中的挑战和困惑。在我的研讨会上，我会结合具体的实际案例，向其他教师分享我在教学中的成功经验和失败教训。这样不仅有助于他们了解具体操作方法，也能够激发他们的思考和探索精神，正如孔子所说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”在分享中，我也能够从其他教师那里获得更多的启发和建议，使自己的教学不断进步。
第四段（反思与总结）：
作为一名研讨教师，我们不仅仅是学习和传播知识，更重要的是反思和改进自己的教学方法。作为教育者，我们必须时刻关注学生的学习效果和个体差异。通过不断研讨和思考，我不断改进自己的教学策略，使得我的教学更加贴近学生的需要。同时，我也通过与其他教师的交流，了解到不同学校和地域的教学特点和经验，丰富了自己的教学视野。总结和反思是研讨教师不可或缺的一环，它使我们保持对教育的热情和责任感，并不断提高自己的教学水平。
第五段（结尾）：
综上所述，作为一名研讨教师，我深刻认识到了知识的重要性、分享的价值以及反思的必要。我将继续积极参与各种教育活动，不断提升自己的教育水平。同时，我也希望更多的教师加入到研讨教师行列中来，与我们一起为教育事业贡献自己的力量。只有通过持续的学习、分享和反思，我们才能够助力教育事业的发展，培养出更多有才华和能力的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
教师研讨心得体会的经验总结【第六篇】
20xx年x月x日，我参加了由辉县市教育局组织第二届全国“核心素养理念下的小学数学文化与数学阅读”，聆听了小晓老师题为《数学阅读课的探索》的知识讲座，王老师精彩的讲解演绎，让我再一次感受到了绘本的独特魅力。同时我认识到了绘本教学的特性，它不同于单一的故事教学，绘本让越来越多的人关注，在绘本故事中，不仅孩子们的想象力、表达力得到了发展，孩子们爱上了绘本。孩子们是在情景中学习的，绘本创造了优质的学习情境，学生不再是一味的去听，而是让学生沉浸其中，主动地去思考、去想象。就像小晓老师说的：
“绘本是满足孩子需要的典范，绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，要把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。当故事成为孩子的一种成长方式，当阅读成为教师的一种教学方式，书成了我们不离不弃的朋友。而随着更多精美、优秀的绘本映入我们的眼帘时，我们着实爱上了它。
由x市x小学校长张x执教的二年级绘本《小鸡搬家》，是一个非常有趣的故事，讲述农场里的小鸡通过几次有趣的搬家。绘本文字简单，图画以鲜亮的暖色为主调，小鸡搬家让孩子对小鸡的家园周长有了很好的认识。
小芳老师采用层层递进的方式让学生学习表演。首先，带领学生一起欣赏《倒霉蛋布拉德》，让学生体验布拉德的境遇；然后让学生阅读接下来故事，引发学生的思考，最后推出可以运用学过的数学知识让自己变得幸运起来。听这样的课简直就是一种享受，听课过程中我也像孩子般有种跃跃欲试参与讨论的`感觉。
小易老师的示范课《避开恶猫的方法》，以绘本故事情节为主线开展活动，通过此活动让学生感受什么是一一对应，让孩子们心中对一一对应有了实践上的理解，并且学会了用一一对应解决身边的难题，应用于实践生活，细细品味。
从书中发现许多的智慧。
许淑一老师的示范课《过去人如何数数的》通过有趣的绘本，让学生去了解数字的背景，通过学生间生成的问题，解决问题，对比各种数字的特征，让学生自主深化了解古代数字。并且通过对比引出主线，十进制计数法，了解十进制计数法的由来，自然而然的学到关于十进制计数法的知识。让学生学会提问，学会发现，学会学习，这是我对本次学习。
体会。
那些让我感动的词还有很多，那些说出这些感动我的词的小易老师、小晓老师、小一老师、小芳老师、小张老师、小磊老师，谢谢你们为学员带来的毫无保留的精彩分享。同时也感谢学员们分享的教学实践和传染给我的学习热情。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿着来时的路继续前行……德育心理学家认为：“真正的教育是自我教育”，“儿童的自我教育往往是从读一本好书开始的”。我想，让我们的孩子学会阅读，不仅能有效发展智力，同时还能有效的进行品德教育。因此从某种意思上说，尽早绘本阅读是抓住了素质教育关键的一环。
教师研讨心得体会的经验总结【第七篇】
第一段：研讨的背景和意义（200字）。
研讨是教师提高教育教学水平的一种重要方式。教育事业不断发展，新课程改革、新教学理念的引入，都给教师提出了新的要求。而研讨则为教师提供了一个相互交流、相互学习的平台，能够帮助教师共同面对挑战、解决问题。
第二段：研讨的价值和作用（200字）。
通过研讨，教师能够积极参与课程研发和设计，了解最新的教学动态，有效提升教学质量。研讨还能增强教师的教学能力和专业素养。在研讨中，教师可以结合自己的教学实践，把自己的经验和思考分享给其他教师，从中获得反馈和启发。此外，研讨还能促进教师之间的交流和合作，形成共同成长的氛围。
第三段：研讨的经验和收获（300字）。
参与研讨的过程中，我深刻体会到了多元化的教育教学方式的重要性。在与其他教师的交流中，我了解到教学方法可以有多种选择，而且并没有固定的成功之道。每个教师都有自己的特长和思考，在研讨中，能够学习到不同的教学技巧和方法，同时也能够反思自己的教学方式。此外，研讨还帮助我提升了问题解决能力。在交流的过程中，我发现有些教师遇到的问题我也曾经遇到过，通过与他们的互动，我可以从他们的解决方法中获得启示，避免再犯同样的错误。
第四段：研讨中的挑战和应对措施（300字）。
参与研讨也面临着一些挑战。首先，由于时间和地点限制，参与研讨需要在工作之余进行，对教师来说是额外的负担。其次，教师之间的教学风格和理念可能存在差异，要建立起有效的沟通和合作需要一定的耐心和努力。为了应对这些挑战，我在课堂之外抽出时间进行自主学习，通过阅读学术文献和参加线上线下研讨会补充自己的教学知识储备。同时，我也积极参与学校组织的教研活动，与其他教师分享自己的教学思路和探索。
第五段：研讨的未来发展（200字）。
研讨作为一种教师自我提升的方式，在未来将继续发展。随着网络技术的普及，线上研讨将成为一种重要的形式，教师可以在家中通过互联网与其他教师进行深入的交流和研讨。此外，学校还应该鼓励教师参与更多的研讨活动，提供更多的支持和机会。同时，教师也要主动参与，持续学习和反思，为自己的教学事业注入更多的活力和创造力。
总结：
通过研讨，教师能够共同进步，提高教育教学水平，为学生带来更好的学习体验和成果。研讨不仅有助于教师提升自己的专业素养，还能够促进教师之间的交流和合作。虽然参与研讨会面临一定的挑战，但只要教师保持积极态度和探索精神，不断学习和反思，研讨一定会为他们带来更大的收获和成就。未来，研讨将继续发展，为教育事业带来更多的创新和进步。
教师研讨心得体会的经验总结【第八篇】
本周有幸听了青年教师大赛的语文课，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有很多的感触。如果我不来，我不会觉得自己还有很多要学习；如果我不来，我不知道我还有很多地方要改变；如果我不来，我不能迫切的想做这么多的事。
在本次活动中，每位老师都激情四射。从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，解决问题。始终在激励学生的求知欲望。
他们精心设计了教学课件，并利用视频展示台对学生作业和作品进行展示，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。在教学中都适时的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。充分利用情景，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
每位老师都十分注重培养学生的表达能力，鼓励孩子说完整的话。
我的启发：
1、不“板着面孔”上课。心态及教学观念是十分重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的学生能认真听课；不要因为个别学生的表现影响到自己的教学情绪，因为我们的情绪是直接决定学生的上课情绪，教师情绪好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的可能性就比较大，因为有了宽松和谐的学习气氛。教师生动的语言，和蔼的态度，学生会很乐意和你交流的。富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。反之，教师心情不好、发脾气，学生的学习兴趣也没有，课堂效率自然低下。
2、学习内容生活化。这点是老生常谈，我的感触是要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材。
3、学习方式活动化。活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
（1）重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。
（2）重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。
教师研讨心得体会的经验总结【第九篇】
作文是语文教学的重点，高考作文也一直是社会关注的焦点。这次新课标理念下的高中作文教学研讨会，将新课标的理念创新和高考实际结合起来，是当前高中作文教学的一个有效切入点。四节观摩课在这方面作了一些有益的尝试。xx二中xx老师的《记叙文常见毛病的诊断与修改》举重若轻，还课堂给学生；xx中学xx老师的《缘事析理，学习写得深刻》条分缕析，先例后理引导；xx中学xx老师《设喻用象情理融合》严谨求实，讲练读写结合；xx市中学xx老师《让思想在锤炼中升华》探索创新，与学生平等对话。四节课虽然应试针对性很强，但因过程贯穿了“以学生为主体，自主、合作、探究，平等对话交流”的新课改理念，课堂鲜活生动，学生参与积极，效果十分明显。
在新课改背景下，作文教学须在理念创新和应试需要两根钢丝间寻求前进的平衡，这四节课既能围绕高考作文的考点要求，又能够充分利用新课改自主、合作、探究，平等对话交流的理念，给作文课堂注入了生机与活力，值得学习借鉴。其中，xx老师的课堂有个细节值得回味，这篇作文课是修改1篇学生习作，由于是xx中学的奥赛班，学生的发言非常积极，尹老师在让学生找出文章中表示事件进程、景物变化及情感变化的句子，品评文章的优缺点后，展示了自己的修改文章，随后问学生同意老师修改的拍拍桌子，一阵噼里啪啦之后，xx老师笑着说，一半同意已很满足了，学生们也是善意的一笑。尹老师用让学生更多参与研讨的的方式，使学生对作文理论、方法有了更加感性的体验，进而消除学生作文的畏惧心理和作文没有具体的高下之分的模糊认识，有助于培养学生作文兴趣，提升学生人格，进而才能提升学生的分数。在作文课堂上少一些灌输，多一些讨论和探究；少一些话剧表演式的全程设计，多一些师生间思想碰撞出火花的随意和散乱，多一些宽容，或许更利于师生的减负增效。
随后的互动交流中，与会老师专家就当前作文教学现状、有效途径及具体措施畅所欲言。总所周知，作文教学一直以来也是语文教学的一个难点。大家一致认为高中作文教学长期以来存在着“教学内容无序化、批改方式程式化、能力形成低效化”的倾向，老师“打乱仗”和“乱打仗”、学生“不会写”和“不爱写”的现象十分普遍，都深切的感受到当前高中作文教学的改革的必要性和迫切性。并且也都提出了一些建议和设想。比如xx市教科院xx老师的《作文教学新课型探微》、xx中学xx老师的《新课程背景下的高中作文训练》、夷陵中学xx老师的《激情入格出彩》、xx一xxx波老师的《情“理”交融铸佳文》值得借鉴学习。（已印发给各个备课组）。在这一点上，我认为我们可以群策群力做一些实际的工作，比如在作文训练的序列安排上可以先按记叙文、抒情散文、议论文和高考升格文等序列统筹规划、合理分工形成校本教材。在学生的阅读上可以按道德价值、人文思考等方面铺设专题，精编成册。总之，经过全体老师一个学期、两个学期的努力，是完全可以出成果的。
接下来的专题报告先由省教研室秦训刚教授主讲，他谈到了新课程标准的作文教学和大纲背景下的作文教学的不同，着重强调对学生写作兴趣的培养，老师有责任引领学生关注现实社会，思考人生，抒发自己独特的人生领悟。在这个过程中要更多一些包容，更多一点耐心；少一些说教，少一些指责。他还强调老师的教学虽然是“教无定法”，但还是有些共性，多一些新理念的指导会让自己视野更加开阔，教学能力提升更快。他说，好的教学方法大体上可分两种，一种是学问家的教法，关注学生的知识、学问；一种是思想家的教法，关注学生的发展、需求。他希望老师们能不断丰富自己的内涵，用思想家的教法，关注学生的发展，提升学生的品质，从而提高学生写作。这些谈话言浅理深，给人启迪。大会最后由华中师范大学新闻学院教授、xx省高考语文阅卷组长刘九洲教授作题为《高中生写作及其评价》的学术报告。刘教授的报告更多的是聚焦高考，归纳起来是两个方面：一是高考作文中存在的问题，二是高中作文教学的建议。在谈到高考作文中存在的问题时，刘教授谈到高考作文普遍是有知识而没有文化，存在着空乏化、模式化和病态化的倾向。尤其是在讲病态化时，列举了xxx年高考作文的一些例子，例如受大众娱乐、社会现实的影响，学生甚至大胆的写到了“性”，还有的写到要嫁个好老公，让人震惊；编造亲人去世、自己绑满绷带在考试等等，以求得阅卷老师的同情分。老的问题，新的发展，说明了文化的缺失、良知的丧失。在对高中作文教学的建议中，xxx教授着重指出当前训练学生思维时过于理性化，缺少感性思维成分。近几年，一再提倡人性化作文、生活化作文，一再强调要写身边事、说平常理，这些都带有纠偏的意味，希望把那些假大空的高考作文，把那些概念化、模式化的高考作文的比例降下来，把考生引到“写真情实感”的正路上去，让考生明白：高考作文也要遵守写作规律，情之所至，思之所至，亦即文之所至。刘教授着重指出：
一、要把作文教学要和学生感悟人生结合起来。
如果考生写的是自己的亲身经历，并且试图通过个人的生命体验去诠释生命的意义，用独特的眼光去考察人生的真谛所在，即或所选题材并不宏大，立意也不那么深刻，但因为抒发了自己对人生的某种感悟，有独特性，就应当给予充分肯定。列举了《站在车站的门口》，主人公的转换，不断上演着人生的伤离别，抒写了自己独特的人生感悟。
二、要和和体味人情结合起来。
如《站在父爱的门口》中的“三思”真情；他说，人情冷暖是人生体验越不过的一道坎，是个体生命体验中道不尽的话题。因为有人情冷暖，人生才是多色调的，才显得丰富多彩。我们鼓励考生平时就应当直面冷暖人生，尤其要努力用冷冰冰的人情去把自己的心磨出厚厚的茧，这样才不会在生活的苦难面前尽显弱态，才能传承民族的精神命脉。之所以提出这样的要求就是因为在今年高考作文中，有不少考生沉湎于个人的情感世界里，或停留在幼儿心态中，他们虽然写到“站在十八岁的门口”、“站在青春的门口”，但是其心理与人格远没有成熟。如何尽快让自己成熟起来?除了多体验人生，似乎没有别的路可走。
要和展示人性结合起来。
如《站在我家门口》“门口站着一条狗”。这篇文章可能是仿拟之作，它用黑色幽默的笔调鞭笞了人性的“恶”。文章第一段写“我家门口蹲着一条狗。”这条忠诚勇敢的狗与弱小的人形成鲜明对比，最终后者反而需要得到前者的帮助。第二段写“我家门口躺着一位猪”。这位英雄的充满智慧的猪与背负枷锁的人形成鲜明对比，最终后者反而需要向前者讨教，需要前者拯救。第三段写“我家门口站着一个人”。是谁?有可能是收水费、电费、房租的，也有可能是小偷、杀手。“一个文弱的高中生，怎么斗得过这些穷凶极恶的坏人!”正想着，这个人拿出钥匙，打开了门。原来，这个人就是“我”自己。荒诞的写法，表现了人对社会的异化的一种理解。
他说，并不是一味强调“身边事”“平常理”，不反对考生“仰望星空”，不反对学生质疑生活，不回避社会现实，从人生的冷暖中体会生命的价值和意义。谈到高考作文命题时，他比较欣赏上海文卷中的人文精神，如“我想握住你的手”“必须跨过这道坎”“他们”等等，充满了生活化的气息，并且对命题作文比较感兴趣。他说，出题的方向大多由以往“内省式的反思”转向到人文色彩、时代精神越来越明显。提倡人文已成为时代趋势，建议老师抓住一个关键词“生活”。我认为，这一点对我们的作文备考具有一定的导向作用。
“理论是灰色的，生活之树常青。”理念的新旧与否并不重要，只要眼中有生活、心中有热情，我们一定能做好。高中作文教学既是当前高中语文教学的一个焦点，同时也是一个难点。希望借这次研讨会，我们的作文教学有一个新起点！
教师研讨心得体会的经验总结【第十篇】
教师研讨心得体会是指教师在参加教育研讨会或者其他类型的教育活动后，对自己的体验、感受和领悟的总结和归纳。教师研讨心得体会对于教师的个人职业成长和教育教学的发展都有着重要的意义。
教师研讨心得体会可以帮助教师更好地认识自己的教育教学工作，发现自己工作中的问题和不足。同时，通过交流与互动，教师还能够学习和借鉴其他教师的优秀经验和做法，更新自己的教学理念和方法。此外，教师研讨心得体会还可以调动教师的工作激情，提升对教育的热情和责任感。
教师研讨心得体会的重点在于，要突出个人感受和体验，并以此为基础结合实际案例进行分析和总结。同时，要注意突出研讨中的亮点和独特之处，以及对研讨中的问题和不足的感受和反思。最后，教师研讨心得体会还应该结合自己的教育教学实践，提炼出具有普遍价值的经验和启示。
教师研讨心得体会可以采用日志、笔记、文章等形式进行记录和撰写。在记录和撰写的过程中，要注意把握好重点和主次，将个人感受和体验与案例分析和总结紧密结合起来。同时，还要注意语言简明扼要，切忌语言空洞、滥用词藻。
教师研讨心得体会不仅是教育教学的重要资料和经验总结，更是教师发展个人职业和实现自我成长的有效方式。通过反思和总结自己教育教学工作中的得与失，教师可以实现教育理念和实践的更新和完善，提升自己的教育教学水平和教育教学能力。同时，教师研讨心得体会还是教师自我激励和提升职业价值的有效途径。
总之，教师研讨心得体会是教师个人职业成长和教育教学发展的重要途径，不仅有助于提升教师的教育教学水平和专业素养，更有助于推动整个教育教学事业的进步和发展。