小学语文组工作计划春的重要性大全优秀8篇
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小学语文组工作计划春的重要性【第一篇】
本学年的小学语文教研工作将以市教育局和教科院的工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以科学发展观为指导，以服务、研究与指导为基本方针，以积极主动地服务于基层教师的工作姿态，深入实际，努力探索各种新的教研方式，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我市小学语文教研品位，为有效提高小学语文教师专业水平，促进我市基础教育的和谐发展，提供更加扎实有力的专业支持。
二、工作思路。
1.一个目标——。
提升小学语文教研品位，开辟小学语文教研工作的新局面。
2.二项任务——。
(1)加强小学语文学科教研基地建设，构建城乡小学语文教研联谊体系。
(2)处理好“常态”与“精品”的关系，既抓语文常态课堂教学，又抓“三精工程”，推出“精品教师”、“精品课堂”、“精品学校”。
3.三个推进——。
(1)推进古诗韵律操活动，倡导“诵读经典，文化健身”的书香校园文化新风。
(2)推进维客网络教研，建设仙桃市小学语文网络教研平台和网络教研团队。
(3)推进小学低中高、小学与初中语文教学衔接，构建“九年一贯制”语文平衡发展体系。
4.四项重点——。
(1)重视语文“双基”训练研究;(2)重视阅读与作文教学与评价研究;(3)重视语文常态课堂教学研究;(4)重视省级两项课题的研究。
三、工作措施。
(一)教学研究工作。
1.语文网络教研活动。鉴于目前我市的网站众多，教师的价值取向多元的现象，本学年，我室对语文网络教研工作将分两个层面推进：其一是，把仙桃教科研网视作一个基本的网络教研平台;其二是，以湖北网研中心或者维客网络为平台，建立专门的语文管理和研究团队，由认同并热心参与的志愿者组成，开展深层次的语文教科研活动。xx年秋季学期的网研活动将继续开展“我的语文生活”的讨论，同时建设维客网络平台与团队，启动其它相关内容的讨论。
2.开展“优化小语常态教学”的研究。孤立的课堂教学研讨活动与提升教学质量并无内在的必然联系。决定语文教学质量的，是教师们平时每天在无人观察的情况下所上的常规课，而不是以活动形式开展的公开课。如何提高常规课的教学质量是提高教学质量的重要抓手。本学年，我室将改变以往多年的传统教研方式，教研活动不再以一堂堂孤立的课堂教学的观摩、展示、研讨等形式进行，在小学教学系统常态优化的基础上，来观照语文课堂教学的任务、功能和应有的形态。重点是研究和构建小学语文教学目标与达成体系，开展的各年级教材课文训练点研究，尤其是抓好农村小学语文常态教学的研究。
3.在开展“常态课”研究的同时，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。
4.开展语文拓展阅读研究工作。课外的拓展阅读在提高学生语文能力上有十分重要的作用，但这方面的研究还比较薄弱。现在的一些配套阅读大都是从内容上拓展，本学年在小语目标体系研究和构建的基础上，开展拓展型阅读的研究工作。
5.开展推进小学低中高、小学与初中语文教学衔接的研究，构建“九年一贯制”语文平衡发展体系。构建“小学双基训练体系”，强化语文基础知识建构和基本技能的训练。
6.继续抓好省级两项实验课题的研究活动。本学年要开展2至3次研究活动，总结阶段成果，参加省级评估。
(二)教学指导与服务工作。
1.开展蹲点深度教研工作。以学科教研基地为主要阵地，针对部分农村小学因各种原因导致的教学质量不理想的现实。本学年将在双向选择的基础上，采取“跟学校，跟教师，跟课堂”的办法，确定2至3所城乡小学为试点，确定4至6位城乡老师为对象，确定重点研究以“学生主体言语发展”为本的教学策略，探索提高小学语文教学质量的有效途径。
2.学科带头人和特级教师带徒工作。结合小学语文教研工作，在我市部分农村学校进行蹲点深度调研暨学科带头人和特级教师带徒活动，重点研究各年段的语文课堂教学应有形态。
3.培养精品教师和青年教师工作。本学年拟在去年学科带头人评比的基础上，推出5至8名全市小学语文精品教师，并要求这些教师有精品博客、精品文章、精品课堂和精品学生，开展精品教师汇报展示活动。同时，对近几年毕业有较大潜力的年青教师进行调查了解，通过学校推荐，开展说课、上课、评课等活动，确定2至3人作为重点培养对象，为下一步的全省教坛新秀比武做做备。
4.教学技能、教学论文、案例等指导服务工作。本学年，将开展小学语文教师书写技能比赛活动，为提高教师的书写能力搭建平台。同时，将对“我的语文生活”网研文章进行评比，选择一部分较有质量的文章汇编成册，并开展演讲活动。
5.学校写课程落实工作。督促学校继续开设好写课程(尤其是毛笔课程)，落实写课教学，形成全市小学重视写的大气候，提高学生的书写水平，培养学生良好的书写素养。
6.书香校园的建设工作。以古诗韵律操活动为契机，开展全市古诗韵律操比赛，兴起“诵读经典，文化健身”的书香校园文化新风。
7.教学质量评价工作。本学年继续探索小学语文学科的教学质量评价方案，结合省级课题研究对小学语文的教学评价进行调研，组织部分骨干教师做好小学毕业班考试的研究和命题工作。
小学语文组工作计划春的重要性【第二篇】
为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20xx0字，每日一记，每周累计写作1000字。
3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
(3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思。
(7)抓好学生的书写工整。
5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。
(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
6、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。
7、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。
1、三四五年级检查：
2、一二年级检查：
小学语文组工作计划春的重要性【第三篇】
文章摘要：
这篇文章主要论述的是小学语文预习的重要性，并因此提出了相应的预习方法、步骤。在论述预习的重要性时，主要从三个方面来论证：一、不同教育背景下的学生的学习离不开预习。二、学生学习自主性与独立性的培养依赖于预习。三、新知识的铺垫，学生自信心的动力源于预习。接下来我主要从低年级和中高年级两个阶段来谈不同的预习方法。
关键词：
教育背景自主性与独立性新知的铺垫自信的培养方法的指导持之以恒习惯的播种能力的提高。
新课标中倡导要努力培养学生的自主学习的能力，而学生自主学习能力的培养不光依赖于课堂教学这一主渠道。我们总是认为在课堂上留给学生充分说话的时间，交流的时间，思考探索的时间，这样就是培养了他们的自主学习能力，这固然是一个很直接的培养学生学习能力的方法。可是我认为，还有一个与它同样举足轻重的途径，还有一个更广阔的学习天地，那就是课前的预习。今天我们来谈谈预习的重要性。
一、不同教育背景下的学生的学习离不开预习。
我校处于城乡结合部，地理位置较偏僻。这么多年以来学校招生的对象一直是来自于一些外来打工人员或做小生意的小商小贩的子女。他们的家庭背景不同，教育环境不是很好，学生的成绩参差不齐，很多学生没有良好的学习习惯。他们的许多知识的来源就是老师的`传授，电脑对孩子们来说都比较陌生，也不是家家都有的，其余吸取知识的渠道就更少了。这些先决条件影响了老师讲课的质量以及学生对知识理解、领悟的程度和他们技能的提高，有时候他们也只能跟着老师的步子走，被动的接受知识。一些上课注意力不够集中的孩子，对学过的课文可能也没有多少印象。但是如果这些孩子有了课前的认真预习，对老师要新授的知识先有了自主的学习，对课文理解的程度就会加深，他们也就能跟随老师的思维提出一些自己的见解、观点或问题。思维得到了训练，回答得到了认可，学习的自信心也有极大的提升，何乐而不为呢？其实预习无论针对哪一区域的学生都是十分重要的。
二、学生学习自主性与独立性的培养依赖于预习。
一般的预习基本上是学生个人独立完成的，不管他们借助于家长、电脑或其他书籍的帮助，这一系列的活动都是学生要靠自己去独立完成的。在这个自主学习的过程中，他们需要自己读课文、自己勾画生字、自己了解课文背景、自己进行选择性的学习。如果没有认真的阅读就不能勾画出不懂的字词，如果没有思考就不知道该查找哪方面的资料。这些的完成都可以极大的锻炼学生的自学能力、思考能力、查找资料的能力。也就是一种自我的训练。这种自练，从近期目的看，是为学习具体课文作铺垫；从长远目的看，它是在培养发现问题、分析问题、独立撷取、驾驶知识等能力，是很有利于培养“会”的能力的。
三、新知的铺垫，学生自信的培养源于预习。
近期我发现，我们班的一些学生都比以前重视预习了。()是因为我在新授一些课文时经常会问到课文中涉及的一些名人、地理、建筑等方面的知识。凡是有所准备的学生就会拿出自己预先查找好的记录资料的小本子，大胆的举手发言，向同学们进行介绍，每每都会迎来老师的赞赏和同学们羡慕的目光，这些被表扬的同学也显得自信满满，今后预习的动力更强了，课堂上听讲也更专心了，发言也能积极了。而且，预习还有一个重要的作用就是它是对新知学习的一个良好的铺垫。在学生自主学习的过程中他们会动脑，会提出一个预设的问题。有些问题就和老师课堂设计的问题不谋而合，也可能是老师教学难点的突破性问题，这些预测是对学习新知的一个良好的铺垫，也是一个很好的基础。
既然预习这么重要，我们教师就要紧抓预习这一环节的学习，那么如何提高学生的预习能力呢？我认为可以从以下几方面着手：
小学阶段，由于学生的年龄不同，学习水平不同，预习的要求也应区别对待，我分两个阶段来谈谈各自不同的预习方法：
低年级的预习方法：
低年级指的是一二年级，由于他们学习的内容主要在拼音和生字的训练上。所以预习也是围绕这些方面，我们可以这样要求：一圈画、二标段、三拼读。
一圈画：借助拼音试读生字，并对照书后的田字格将这些生字在文中圈画出来，特别是课文中要求认读的生字。二标段：用阿拉伯数字标出自然段序号。这个小序号的标画看似简单，其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性认识，知道1篇文章是由许多个自然段构成，为今后的习作的构成做好铺垫。三拼读：就要将需学习的生字多拼读几遍，突破难度的翘舌音，前鼻音等。当然这些方法只是适用于大多数的孩子，有些能力较强一些的孩子，也可以结合文中的插图练习说话，也有助于学习新课。
中高年级的预习方法：
一圈画，二读文，三查找，四梳理,五批注，六摘抄。
2、查找与课文相关的资料：充分利用课外书、网络等搜集资料。
（1）、了解作者的简介。
新课标要求“学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,有些课文出自于大家之手，预习时可以利用手边的资料，网络工具对作者的生平以及代表作品有个了解。这可以比较好的帮助同学理解课文的有关内容。
（2）、关于文章的背景。
新课标要求学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。记得在二年级时就有讲述邓小平、宋庆龄、周恩来等名人的故事的课文，这些大名鼎鼎的人物对小学一二年级的学生来说可能有些陌生，在课前可有借助家长的讲述、网上的查找对他们有一定的了解，对学习课文是非常重要的。中高年级的学生自不用说。《将相和》《草船借箭》等经典名著，只有搜集并查阅相关的图片、数据、光碟、文字资料，才会对课文所涉及到的历史有一个了解，才会在课堂上更易理解老师的讲授。
（3）梳理课文的脉络，到了小学中高年级，学生的语文知识已有一定积累，读了课文后需要进行一些自主的思考，提出一些问题，可以从这几方面：
1、课文是按什么顺序写的？
2、课文是从哪几方面来写的？
3、按照文章的写作顺序，我们可以将全文分为几部分？
4、概括课文的主要内容。
（4）做批注批注是四年级同学就已经应该着手做的预习手段。
学习语文主要是品读。品读在预习中是最不容忽视的一个重要环节。品读含义深刻的，优美的句子或段落，从中思考作者写这篇文章赞扬了什么，批评了什么？向我们揭示了什么道理。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。读到能发人深省的句段，读到能触动人心的部分，读到《老人与海鸥》中海鸥围绕在老人的遗像前久久不肯离去的场景时，我们内心也会有一些共鸣，也有一些想与作者沟通的愿望，那就把这些独特的感受写在文章的旁边吧。这样不仅有助于对课文的理解，而且长期坚持下去，探索能力会逐步提高。
（5）摘抄文中的好词好句：
语文的学习重在知识的积累，首先积累好词是丰富自己写作的重要途径，小学课文所选的都是永恒和时代的典范文本，里面的好词好句更耐人回味，也是小学生写作的源泉。因此，摘抄，诵读并将它内化就显得尤为重要。
二预习要持之以恒。
最后强调一下，预习既然有诸多的好处，可以锻炼孩子的心智，可以提高他们学习的能力，那我们就要将这件事情长久的坚持下去，相信有了长久的训练，孩子们的自学能力就一定会增长很快。
总之，我相信，我们播种下一种行为，就会收获一种习惯；播种一种预习的习惯，就会收获一份成功的喜悦。
小学语文组工作计划春的重要性【第四篇】
新学期开始，我们将以“加强语文教学实践，提高语文教学效益”为中心课题开展教学研究活动，讲究效率，减轻负担，培养习惯，发展能力，全面提高教学质量。
一、加强学习，努力提高教学理论水平。
1、继续学习省刊有关语文教学实践的论文和报刊上有关的文章，明确含义、内容、途径和措施。
2、认真收看电视中有关课堂教学的节目，力求将收看与自己的教学相联系，努力提高收看效果。
3、加强听课学习，每人每学期至少听课20节，学会客观地评价一堂课。
4、鼓励教师及时总结教学经验，结合一学期一文活动，提倡写教学随感（教后），发动青年教师积极撰稿，参加征文比赛。
二、发挥教研组攻关作用，切实过好教材教法关。
1、坚持按单元集体研究教材的做法，真正把握教材的重点、难点和关键，杜绝错教现象。
2、利用集体备课的优势，努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法，为优化课堂教学打好基础。
3、积极吸取实验班经实践证明行之有效的自学辅导方法，用到自己的教学实际中去。
三、优化课堂教学，提高教学质量。
1、加强教学目标控制，每节课都必须以大纲和教材为依据，并结合学生实际，制订切实可行的教学目标，克服教学随意性，防止要求过高或过低的现象。
2、注意教学节奏的控制和教学速度的调节，努力做到按时下课，决不拖课，用提高效率取代加班加点。
3、根据实际情况，灵活应用各种先进的教学方法，实现教学方法“一主多辅”。
4、适用教学论的思想、原则，在实践中认真研讨新的课堂结构，克服教学的单一和程式化。
5、激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，本学期重点抓认真听课，积极思考，作业规范，书写认真等习惯培养。
6、结合素质教育有关理论，各年段上一堂公开课。
四、因材施教，切实加强对学有余力的儿童的培养。
1、继续开设写作兴趣小组，对高质量的广播稿予以张帖表扬。
2、鼓励学生积极向红领巾广播站投稿，收集记载学生创造性的作品。
五、研究课题。
培养和提高阅读素质的主要途径。
小学语文组工作计划春的重要性【第五篇】
指导思想：
以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为基层服务的思想，提高服务能力。
主要工作：
1、强化课改意识，深化教学改革。
本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力，实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研。
究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。
（1）改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
（2）提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。
3、课题研究。
本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。
具体工作安排：
课改年级教师开课。
新教师亮相课。
骨干教师开课。
教研组活动。
小学语文组工作计划春的重要性【第六篇】
在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视“写”而忽略“读”。其实“读”在语文学习中是极其重要的。
首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。现代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力，不读不行。阅读能力包括：对词句的理解能力；对文中的哲理的领悟能力；对文章主题的发掘能力；对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见。”可见“读”的作用是十分重要的。对于语文课本上的文章，学生如果能不读或只读一遍就能学透，那是不可能的。比如说，初中语文第四册的第一课《故乡》，篇幅较长，有的.同学略读一遍，只等上课老师讲解。但毕竟课时是有限的，教师在一两课内不可能面面俱到地讲解，要想全面透彻地理解课文，明白文中所写的深刻哲理，体会文中人物的真实感受，是非多读而不能解决的。通过读通文字，通过读发扬主题，通过读产生问题，通过读解决问题，解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久而久之，阅读能力会大大提高。
其次，大量阅读好的课外书，有益于写作水平的提高。读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，没有上过学，但她写文章却清新隽永（初中课本就选入了新凤霞的《傻二哥》一文），她完全是靠阅读名著而成为作家的。那么，对于中学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能较课堂所学更多地接触不同文章的不同构思去写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。”
来自
第三，朗读是培养学生演讲口才的关键。演讲需要声情并茂，除了好的讲稿之外，重要的还要靠演讲者的演讲口才。而演讲口才的培养，重在平日多练朗读。中学语文课本就有许多练朗读的好文章。比如茅盾的《白杨礼赞》，头一句“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”只有用势如破竹的气势朗读出来，才能表达出作者对白杨树由衷的赞叹与崇敬之情；鲁彦的《听潮》中除描绘的海睡图与海醒图，那安详愉悦的静谧美与狂暴震憾的雄壮美也是非朗读所不能体会到的。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力；韩愈读书“口不绝吟于六艺之文”，白居易读书更是“以至于口舌生疮，手肘成胝”。我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。
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小学语文组工作计划春的重要性【第七篇】
为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据教导处计划与语文组教学工作实际，特制定本计划：
本学期我校语文教研组本着以教师s为主体，以问题为动力，以课题为载体，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、互进、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨识字、阅读教学模式与方法，培养学生大号扎实基础能力。
1、积极支持和配合学校的教育教学工作，开展研讨与学习的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生语音训练”“小学生识字写字训练”“小学生作文竞赛”为主题的教学研讨活动，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量，继续完善“关注语言表达”为主题，深入开展阅读课堂教学研究，把五年级阅读课堂作为主要教学实践阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。
3、“小学生讲故事训练”课题研究继续进行，个备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。
4、积极组织参加各项学习活动。校内学生活动：二三年级识字写字检查（班级为单位），二至六年级朗读比赛。新任语文教师课标培训、说课、课件制作及课堂展示。
5本学期将实行网络备课形式。发挥集体备课的优势，备课组长督促主导，组织网上交流教学方法，集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。教师要定期互相交流听评课，多反馈多交流，共同提高。总结起来就是：注重过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。
7、根据学校计划，定期（每周二下午）开展科组集体备课活动。本学期任命以下的老师为年级组备课组长；（待定）。
一年级语文备课组长：二年级语文备课组长：
三年级语文备课组长：四年级语文备课组长：
五年级语文备课组长：六年级语文备课组长：
负责人。
1、制定语文科组教研计划、各年级备课组备课计划。
3、各年级备课组小组长安排好研讨课的内容，并开展集体备课工作。
教导处。
1、二三年级识字写字检查（班级为单位）。
2、积极组织新任语文老师研讨确定主题（关注表达）备课和上好随堂课。
3、新任语文老师说课。
教导处。
1、开展新任语文老师语文课件制作训练2需改进的问题。
2、新任语文老师课堂展示课。
3、一至六年级美文诵读比赛。
教导处。
1、新任教师课堂教学跟踪听课指导。
2、讨论学生学习中存在的语言表达问题及老师教学。
语文组。
科组教研工作总结;。
1、交流集体备课体会。
2、期终复习研讨。
周次。
活动内容。
备注。
序数。
三周9月17日。
安排本学期语文组活动内容。
语文组。
四周9月24日。
1、各年级组进行教材学习。
备课小组长。
五周9月30日。
研讨第一次网络备课教案，达成二次教案。
年级组。
六周10月8日。
1、骨干教师展示课。
2、积极组织新任语文老师研讨确定主题（关注表达）备课和上好随堂课（新任语文老师说课）。
科组组织。
七周10月15日。
1、二三年级语音识字写字检查。
2、新任语文教师研讨课堂组织教学。
年级组。
下午第三节。
八周10月22日。
研讨第二次网络备课教案达成二次教案。
年级组。
科组点评。
九周10月29日。
研讨第三次网络教案。
开展新任语文老师语文课件制作训练。
周建丽、杨芸协助。
十四周11月19日。
1、一至六年级美文诵读比赛。
2、组织新任语文老师语文课件制作训练。
科组。
大队部。
十五周11月26日。
安排新任语文教师展示课时间。
科组。
十六周12月3日。
研讨第三次网络备课教案达成二次教案。
年级组。
十七周12月10日。
1、新任教师课堂教学跟踪听课指导。
2、讨论学生学习中存在的语言表达问题及老师教学。
年级组。
十八周12月17日。
研讨第四次网络备课教案达成二次教案。
科组教研工作总结;。
1、交流集体备课体会。
2、期终复习研讨。
小学语文组工作计划春的重要性【第八篇】
我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革
我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：
（1）举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
（2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。
开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
（3）开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，及时了解情况。
3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界（文档频道）。
本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。
一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。
5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
6、积极参加教研室组织的教研活动。