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教研员寻找数学教研活动方案(案例)样例【参考8篇】

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教研员寻找数学教研活动方案【第一篇】

2、继续学习新课程标准,研究新教材。

3、确定以后教研活动的中心,各个备课组准备教研课活动,安排好各年级活动时间。

1、初一年级专题教研课。

2、初二年级专题教研课。

3、初三年级做好省数学竞赛辅导计划。

1、组织初三年级学生数学竞赛辅导,初一、初二年级准备组织学校举行的数学竞赛。2、初三年级专题教研课。

1、组织初三年级学生进行数学能力竞赛(结合中考新题型)。

2、教师攥写论文或教育心得。

1、制订初一、初二年级期末复习计划。

2、教研组工作总结。

3、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。

教研员寻找数学教研活动方案【第二篇】

1、制定教学计划、教研组计划、备课组计划。

2、新进教师见面课(陈美良)。

3、朱先良、胡建新公开课。

4、初三复习研讨会。

1、教学常规检查。

2、教师学习培训、研读《课标》。

3、区初中农村教师优质课。

1、“课题学习”研讨活动。

2、徐美凤、吴星、徐增伟公开课。

1、课题结题。

2、参加区“课题学习”研讨活动。

3、宋伟芳、徐雄平、肖爱贞公开课。

4、陈美良公开课。

5、参加区教研组长、备课组长培训。

1、学科竞赛(校级)。

2、撰写论文或案例。

3、期末教学常规检查。

4、教研组工作总结,各类材料整理归档。

教研员寻找数学教研活动方案【第三篇】

(1)通过学习《课程标准》,明确加强数学实践活动是数学课程改革的一个重大举措,不断更新数学观和教学观。

(2)每位数学教师都参与到实践活动的探索和研究中来。根据《课程标准》的'要求,将实践活动的课题列入学期教学计划,认真上好实践活动课。

(3)每个年级都要开设实践活动研究课,交流经验体会,并重视搜集与筛选实践活动课设计方案,作为学校教学资源,为逐步形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。

(4)组织教师学习教学大纲与《课程标准》的精神,开学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座。

(5)组织老师认真钻研教材,收集资料,了解学生喜爱的活动形式,精心设计实践活动方案。教学时要按《标准》提出的:“应该首先关注学生参与活动的情况,引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流,使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心,同时意识到自己在集体中的作用。”

(6)本期组织实践活动课的研究活动,交流经验体会;组织教师观看优秀实践活动课的录象;组织教师外出学习;组织教师上网学习交流等等活动。

(7)本学期每个备课组老师都要上一节实践活动课,并重视活动后的反思实践活动课的研究,要形成教案――说课――上课――评课一条龙的文字材料。

(8)每位老师一学期至少交1篇课题论文或小结体会,教研组要及时整理材料,总结出学校数学实践活动的经验、成果。

(9)建议每位教师为丰富学校网站作出自己的努力,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。同时,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并更多精力投入到现实的,探索性的数学教学活动中去。使我校的教学改革深入的发展。

教研活动要求:

(1)我组根据学科和年级段特定制定研究课题,每周开展一次集体备课,确定内容和中心发言人。

(2)认真组织开展好教研活动。集体备课要注意三个结合:要与学习新的教学理念相结合;要与专题研究相结合;要与上课、评课相结合。

(3)本学期每个备课组老师都要围绕专题,按计划上好一节教研课。具体安排见计划安排表。

(4)认真执行学校制定的《教学工作考核方案》。认真组织配合教务处备课、作业的检查。要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。教师每学期听课不少于15节,教研组长每学期不得少听课20节。

(5)认真抓扶优辅后的工作,和竞赛辅导工作。

教研员寻找数学教研活动方案【第四篇】

作为一种数学教育活动的数学竞赛,对于推进教学改革和提高教学质量,有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。

4、发现和发展学生的特长,选拔和培养智力超常的青少年。

数学。

3月到21日。

四、五、六年级学生。

1、出卷(阅卷):四年级(鲁先琼)、五年级(尚忠德)、六年级(彭小琼)。

2、监考:鲁先琼、秦中华、刘新民。

3、参赛地点:学校操场。

要求:

1、严格监考、认真完成、考出真实水平。

2、阅卷教师:认真、公平、公正。

3、各年级取前十名:一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名。

1、各位教师要把本次活动当作一次学习理论、研究《课标》、研究教材、研究学生、提高水平的过程,努力用《纲要》、《课标》精神指导本次竞赛,及时总结反思。

2、教师之间互相配合,调整安排好课堂教学,不能影响正常的教学秩序。

教研员寻找数学教研活动方案【第五篇】

坚持“常规教研课题化,课题研究常规化”的教育科研原则,重点突出新课程改革实验的校本研究,努力探索校本研究新模式,努力打造具有站前特色的教育科研品牌。

目标:深化课堂教学改革,积极开展数学实践活动;积极开展课题研究,努力提高教师课堂教学设计能力。

教研员寻找数学教研活动方案【第六篇】

继续学习《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。

本学期教师学习的专业期刊为:《中国数学教育》、《中学数学教与学》(教师订阅),网络技术,能熟练运用电脑上课,学会制作幻灯片,学会利用网上的优秀课件为教学服务。积极投身到教师教育技术能力培训中去。不断提高本组教师的教育技术能力。要求每位教师每学期必须至少撰写1篇专业论文或案例。

2、加大研究的力度。

结合我校实际,鼓励教师多观察、多思考,将在教学实践中发现的其他问题总结归纳并有优秀的论文。要通过理论学习,不断反思、探索,联系实际积极投身到《初中生数学学习自我效能感的培养与提高的研究》的课题研究中去,并进行本课题的结题。积极撰写教育教学方面的论文或案例,都磨文章、磨课。重点开展“课题学习”的课例研究。

3、落实集体备课制度。

集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。本学期集体备课要提高质量,做到定时间、有记录(备课组长负责),有主持发言人。要分析学生、课标、教材、作业等。

4、组织好公开课、研讨课、比武课认真落实区教研室和学校科室下达的各项任务,平时以教研组为基本单位,以集体备课为基本形式,以典型课例为基本载体,以全员参与、行动跟进、全程反思为基本要求,以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则。在研究典型案例时,应因时、因地、因师、因生创造性运用。多开展“磨课”活动,其中磨课全定为复习课,并且每位教师每学期至少一次公开课,且在上课前要通知课题,让每位教师有准备进课堂,使听课做到:有备、有比、有说、有写。全学期要求教研组长、备课组长听课15节以上,其他教师听课12节以上,老教师听课8节以上。

5、要注重培优补差。对优秀学生要提高要求,对后进生要特别关注,尤其是后20?的学生,要想办法提高他们的数学学习的自我效能感,努力做到抓两头、促中间。

6、按时完成各项计划、总结的拟写,搞好各类资料的整理、归档工作。

本学期,教研组的全体成员将继续努力,认真做好各项工作,力争创出自己的特色。

教研员寻找数学教研活动方案【第七篇】

以实施素质教育为宗旨,提高教师业务水平、打造富有特色的教学模式为目标,立足学校实际,聚焦课堂,加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究,与雅居园小学进行“同课异构”研讨活动,督促教师勤学习、重研究、多交流。通过研究课堂,打造课堂,进一步提高教师的专业水平、业务能力,全面提高我校教师的教学质量。

时间:20xx年11月中旬。

第一阶段:上课。

庄科小学杨振宁老师。

学生《数学广角》孙村小学卢英春老师。

学生《数学广角》。

第二阶段:评课。

先由两位上课老师说设计意图教研组全体老师各抒已见,交流。

第三阶段:总结。

每位参与活动的老师写出听评课观课议课心得体会,自己对这次“同课异构”教研活动得认识。针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象,及时总结活动开展过程中的得失,不断总结经验,对出现的问题进行研究,找出科学的解决方案,促进课堂教学质量的不断提升。

在活动举行过程中,邀请教研室领导、教研员观摩指导。根据活动开展情况,根据反馈情况积极整改。

1.两位授课教师须认真准备,研讨教材,设计各具风格的教法。课前制作精美的课件或教具。

2.两位教师打印教案一式六份,于课前提供给领导传阅。

3.授课地点:庄科小学多媒体教室。

4.每一位教师必须按时听评课,不得迟到、早退、旷课。

6.听课实行考勤,由教务处负责。

教研员寻找数学教研活动方案【第八篇】

1、通过校本教研,提高教师的教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,适应当代教育的形式。

2、通过计划、有目的的校本教研活动,培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

5、提高教师对教育教学的反思能力。

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