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大班社会教学我从哪里来教案大全(8篇)

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大班社会教学我从哪里来教案大全【第一篇】

活动目标:

1、了解制作面包的主要原料和制作过程。

2、通过模仿表演制作面包、念儿歌,知道面包来之不易。

3、对面包师傅的劳动产生感激的情感。

活动准备:1、准备各种面包。

2、联系附近的面包房,为幼儿的参观做好准备。

活动过程:

一、出示面包,引出主题。

1、师:这是什么?你吃过什么面包?

2、师:你知道面包是从哪里来的?面包师怎么做出来的吗?

二、参观面包房,观察了解面包的制作过程。

1、引导幼儿来到面包房,观察面包房里的环境布置。面包房里各种各样的面包师专门摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放)。

3、请面包房里的'面包师傅介绍制作面包的原料,并现场示范制作面包,让幼儿了解制作面包的步骤(和面——做面包——摆放面包——烤面包)。

4、互动环节。

请面包师当场提问,如:做面包的原料和工具等,让幼儿来回答,面包师再进行补充。也可让面包师解答幼儿提出的一些问题,满足孩子的好奇心。

三、表演活动:我来当回面包师。

1、师:面包师是怎样做成面包的?你能模仿做面包的动作吗?

2、带领幼儿边念《面包歌》(见附),边模仿制作面包的动作。在游戏中体验面包师的劳动。

四、品尝面包。

引导幼儿观察面包出炉,最后让幼儿自主尝试购买面包,品尝面包师傅的劳动成果,从而产生对面包师的崇拜和感激之情。

附:《面包歌》面盆里,和面团,

面团在一起,和在面盆里。(做在面盆里和面的动作)。

面板上,做面包,

面包摆一起,摆在面板上。(模仿在面板上作面包的动作)。

托盆上,烤面包,(做拿起托盆状)。

面包进烤箱,烤熟了,烤熟了。(做将托盆放进烤箱的动作)。

面包做好了,真香真香真真香!(表现出非常好吃的样子)。

大班社会教学我从哪里来教案大全【第二篇】

“我是从哪里来的呢?”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常困扰年轻的父母因为尴尬而回避,甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此为了正面引导幼儿的好奇心,从小培养幼儿健康的心理,促进幼儿身心健康成长,我设计了大班科学活动《我从哪里来》。

1、通过观看课件,让幼儿初步了解人生命的由来。

2、鼓励幼儿大胆想象,并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活,丰富幼儿的想象力。

3、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦、了解妈妈抚养自己长大的艰辛,激发幼儿爱妈妈的情感。

1、课件。

2、小枕头若干。

1、课件出示婴儿图片,引出主题。

1)他们是谁?是从哪里来的?你又是从哪里来的呢?

2、播放课件,让幼儿通过观看,初步了解人生命的由来,同时鼓励孩子大胆发问。

看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗?

小结:爸爸和妈妈结婚以后,爸爸的种子找到妈妈的种子,形成一个小圆球,留在了妈妈肚子里的小房子里,胎儿在小房子里一天天长大,经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。

3、创编活动:在妈妈的肚子里。

1)请幼儿猜想:“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么?”

启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现。

2)请幼儿一起表演。

我要做个魔术师,把小朋友们都变回妈妈的肚子里,在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼,听我口令(教师语言提示):肚子里的宝宝像个小蚕豆,紧紧地抱成一团,一动也不动,慢慢慢慢长大了些,宝宝说,我要当个拳击手,左边两下嗨嗨,右边两下嗨嗨;我还要学习踢皮球,左边两下,右边两下;我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴;我还经常舔舔我的小脚丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打个哈欠睡一觉吧。(幼儿表演两遍,第一遍师领)。

4、让幼儿直观了解妈妈怀胎十月的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。

1)出示怀孕妈妈图片,让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。

小朋友,你们在妈妈的肚子里越长越大,妈妈的肚子也越来越大,想一想妈妈会有些什么感觉呢?我们来听一听妈妈的话。

2)、点击课件《妈妈的话》。(附后)。

3)、游戏:《学做妈妈》。

请小朋友每人在自己的衣服里塞上一个小枕头,跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。〈教师按照慢慢起床---小心走路--弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下〉。老师按照小心走路—弯腰打扫卫生—蹲下系鞋带—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下等进行语言提示。

5)我们应该对妈妈说声“谢谢妈妈”。

5.齐唱《世上只有妈妈好》结束活动。

附:《妈妈的话》。

我的宝贝:

自从你住进了妈妈的肚子里,妈妈真开心啊!

那时候,妈妈每天上班时都要乘汽车,可是一闻到车厢里浓重的汽油味,就会昏昏沉沉,经常想吐。但是妈妈心里却很高兴,因为有你这个小宝贝与妈妈做伴。不过妈妈有时也会感到不安,因为乘车时怕你会被挤着、吓着,所以妈妈总是用两只手护着你。

下班后妈妈总是拖着疲惫的身体回到家里,常常累得连饭也不想吃。但想到医生阿姨的嘱咐:要多吃些饭菜、水果,好让肚子里的你能有充足的营养。妈妈就强忍着阵阵恶心,硬逼着自己吃下饭,等到后来你会在妈妈的肚子里开始运动了,左一下右一下踢着妈妈的肚子,虽然感觉有些不舒服,但这样能让妈妈感觉到你很健康,妈妈就非常开心了。

大班社会教学我从哪里来教案大全【第三篇】

1、能从"为什么","为什么会这样"等角度对周围事物提出问题,会查阅书刊及其他信息源。

2、想知道,爱提问;愿意合作交流;能珍爱生命,通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。

3、了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。

本课主要以资料准备为主,可以让学生通过多种途径,如去图书馆看书,上网查询,访问有关专家或医生,询问家长等,获取多方面的资料、教师可以提示学生,记录方式可以用画图,也可以用文字或其他、教师也要准备一些相关的资料,如图片,书籍,录像资料,课件等,以便课上与学生共享资源。

1、提出问题。

兴趣是最好的老师、在导课时要注意激发学生的学习兴趣、可以让学生准备一些自己从小到大的照片,还可以展示《西游记》中悟空出世的片段,使学生由此提出探究问题。

2、猜想假设。

产生想知道自己是从哪里来的想法。

3、制定方案。

制定活动探究方案。

4、实施探究。

(一)要研究"我从哪里来"可以先让学生发表自己的看法,因为学生课前搜集了资料,已经有了些知识储备,在让学生谈看法时,学生自然会将自己获取的信息发表出来、当他的看法得到肯定时,就会有一种成就感,急于想再谈,这时教师可引导学生进行小组交流,然后全班交流取长补短。

(二)教科书中展示了两个资料卡,一是胎儿发育过程的图片,二是介绍胎儿的形成,发育出生过程的文字资料,旨在让学生了解这方面的知识、教学中,可以用大屏幕展示的形式,全班共同学习、也可以以资料袋的形式,在小组内研究、学习内容不必局限于这两个资料卡,教师可以多准备一些资料,从而让学生了解更多的知识。

教师也可以将活动一和活动二合二为一,在让学生交流课前搜集的信息时,将活动二中的资料以资料袋的形式出现、在学生交流课前获取的信息的同时,让学生研究资料袋中的知识,拓展其知识,丰富其头脑。

(二)这一环节让学生针对胎儿的形成及发育提出自己感兴趣的问题,同时让他们进行猜想,并提出解决问题的办法。

教学时要看谁提出的问题好,而且还要让学生做出猜想,可以进一步强化学生的问题意识,增强学生解决问题的能力与信心、这一环节也是为让学生初步了解新的繁殖方式,如试管婴儿等,掌握一些前沿的科学知识和信息,激发他们热爱科学的兴趣,同时为下一节课做一个铺垫。

自由活动:

活动一:

在这一活动中,教师要树立开放的教学思想,为学生提供自由的空间、可以让学生系上沙袋,扮成怀孕妈妈的样子,让他们做一些日常生活中经常做的动作,如弯腰,拿东西,走路,甚至可以让学生到室外去爬楼梯等,让学生在充分自由的空间内充分体验妈妈的辛苦、游戏完后可让学生谈谈自己的感受,从而体会妈妈十月怀胎的辛苦、在这里可以让学生用语言,歌曲来赞扬妈妈、为了增强活动效果,可在课前就让每个学生系一个沙袋,到自由活动时再进一步体验,一节课下来,学生体验会更深。

活动二:

当学生搜集了大量的资料,了解了生命的形成过程并通过亲身体验感受到妈妈的辛苦之后,学生已经感悟到了生命的可贵、他们会产生一种想要记录自己的生命历程的冲动,这时教师应当加以引导,让学生设计并制作生命手册,同时鼓励学生选择自己喜欢的内容写进去、在这里,教师要谨记"整理信息也是一种能力"。

5、展示交流。

展示学生探索成果,全班交流。为了进一步丰富生命手册,教师可以让学生谈谈自己还想写些什么内容,打算怎么做;也可以鼓励学生长期搜集信息,丰富生命手册、教师可以定时开展一些评选或交流活动,对学生进行评价和鼓励。

6、拓展创新。

设计制作一份生命手册、

让学生将通过搜集信息——交流信息——再度获取的科学知识以及经历游戏体验后的感悟,动手整理下来,形成一份生命手册,以记录自己的成长历程、教科书中以图文的形式展示了一幅学生讨论制作生命手册的场景:"我的生命手册要从胚胎的形成写起……"这句话只是一种提示,学生可以自由地选择自己生命手册的内容,图片,文字等、启发学生对自己的生命手册要进行多方面的设计,如颜色,花边,图案等,让生命手册既美观又丰富、这样在培养学生整理资料能力的基础上,也培养了学生的审美能力。

7、教学反思:

通过本课的学习学生了解了人的生育方式;知道繁殖是生命的共同特征。

大班社会教学我从哪里来教案大全【第四篇】

一、活动目标:

1、激发幼儿探索自然的兴趣。

2、培养幼儿动脑解决问题的能力,幼儿能够积极讨论,大胆表达自己的想法。

3、通过“玩”这一探索活动使幼儿了解风是由于空气流动产生的,使幼儿了解空气的作用。

二、活动准备:

风铃、蒲扇、纸条、塑料袋、风车、报纸等。

三、活动过程:

1、幼儿在小组中自由选择材料进行尝试。

幼儿可任意选择材料进行探索活动,在探索中可互相交流也可换着玩。

2、幼儿大胆表达自己的想法,说一说自己的感受。

(1)请幼儿说说刚才玩了些什么?

(2)你是怎么玩的?

(3)你有什么发现?

3、教师提出疑问引导幼儿继续探索。

“老师刚才也玩了,但是为什么我拿着的纸条它一动也不动,一点也不好玩呢?”

4、请幼儿再玩玩具,和风做游戏,体验风的存在。

(1)请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻,你找到风了吗?

(2)风在哪里?你觉得风是怎样产生的?

四、活动延伸:

通过再玩活动材料如风车,感。

知风的大小与转动速度的关系等。

大班社会教学我从哪里来教案大全【第五篇】

1、通过看看,讲讲的形式,让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

2、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感。

二、活动准备。

课件,电脑,磁带,录音机。

三、活动过程:

1、“你知道你是从哪里来的吗?”

(1)告诉幼儿自己出生的那一天就是自己过生日的一天。

(2)让幼儿摸摸肚子上的肚脐眼,引导幼儿了解肚脐眼的作用。

3.引导幼儿观察在妈妈肚子里生长过程的教学软件。

(二)、观看录像。

爸爸妈妈先怎样、(先结婚)。

后来又怎样?

3、请快要做妈妈的老师来到现场,为小朋友谈一谈作妈妈的感受。

(三)、妈妈那么辛苦,我们平时应该怎样关心妈妈呢?

大班社会教学我从哪里来教案大全【第六篇】

活动目标:

1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。

2.体验妈妈怀孕的辛苦,萌发更爱妈妈的情感。

3.感受妈妈对宝宝的那种爱,激发幼儿对妈妈的爱。

4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1.幼儿向妈妈了解怀孕时的`过程和感受,收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。

2.妈妈怀孕时的ppt。

活动过程:

一、导入活动。

1.欣赏妈妈怀孕时的ppt。

2.说一说妈妈怀孕时是怎样的。

二、了解生长过程。

1.了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程(宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大,9个月后,宝宝就出生了。)。

2.小结:我们都是从妈妈的肚子里生出来的,在妈妈肚子里住了9个月,并且慢慢长大。

三、模仿体验。

1.幼儿在自己的衣服里面塞上枕头,步行、爬楼梯、奔跑等。

2.小结:我们在妈妈肚子里的时候,妈妈很辛苦,现在我们长大了,懂得了要更爱妈妈。

拓展延伸:

宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢?幼儿在纸上画下来,并说一说。

活动建议:

1.家园互动,和家长进行沟通,让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。

2.可以借鉴“长高”的诗歌,让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。

3.在语言区里提供有关书籍,了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。

大班社会教学我从哪里来教案大全【第七篇】

活动过程:

一、以提问的形式与幼儿交流。

“宝宝们,你是从哪里来的呢?猜猜看。”

回答各异:有的`说捡来的,有的说妈妈生出来的。

不同的回答给予不同的评价。

二、看课件。

1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。

师问:爸爸的种子像什么?(像小蝌蚪)师:这些小蝌蚪游得可真欢啊!学小蝌蚪游呀游的动作。

它们住在妈妈的肚子叫什么?(子宫)。

2、妈妈吃东西的情节,认识脐带的作用。

3、宝宝在妈妈的肚子里的情节,宝宝在肚子里会干什么?

幼儿:会睡觉,会伸手,也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

师:妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。

4、宝宝出生时的样子。

有的宝宝自己爬出来,有的需要医生帮忙。

宝宝出生了,大家叫他婴儿或新生儿。

三、感受妈妈的辛苦,表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。

妈妈我爱你!

妈妈真辛苦!

我要帮妈妈做事。

我要听妈妈的话。

大班社会教学我从哪里来教案大全【第八篇】

活动设计说明:

“我从哪里来?”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时,敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避,有的含糊不清,有的措辞闪烁,甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。

记得我去年怀孕时,班上的孩子很好奇,“怎么孙老师的肚子变大了呀?”有些幼儿问我:“是不是里面有个小宝宝?”,接着又有孩子问我:“孙老师,你的宝宝怎么出来呢?”,我笑着反问:“你就是这样在妈妈肚子里长大的,那你们怎么出来的呢?”当时孩子们的答案真是千奇百怪,并且还掺杂了自己丰富的想象,有的告诉我:“是妈妈在医院吃药,医生用手术刀把我从妈妈肚子里生出来的”;有的说:“我是从妈妈的肚脐眼里冒出来的”;有的说:“我是男宝宝不是妈妈生的,是爸爸生的,男人就生男宝宝,女人就生女宝宝”;有的说:“我是从妈妈嘴巴里出来的”……听了他们的一翻话后,我迫切地感到要帮助孩子们形成最初的正确、科学的生命观,正确引导他们的好奇心,从小培养幼儿健康的心理,促进他们健康成长,因此大班综合活动“我从哪里来?”就这样生成。

在设计教案时,我牢记幼儿性教育的主旨:允许孩子发问,鼓励孩子发问。在第一活动环节中,首先以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程,故事中涉及到的名词均使用学名,保证其科学性。在第二活动环节中,鼓励幼儿大胆想像,用动作表现出自己在妈妈肚子里的生活。第三活动环节,让幼儿亲身做妈妈,充分体会做妈妈怀孕时的艰辛和困难,从而激发幼儿爱妈妈、爱家庭的美好情感。

活动目标:

1、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程,能完整表述观察结果,大胆地说出自己是从哪儿来的。

2、鼓励幼儿大胆想象,并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活,丰富幼儿想像力。

3、激发幼儿爱妈妈的情感。

活动重点:了解自己的生长过程。

活动准备:关于小宝宝孕育生长过程的课件,录象,电脑,大屏幕,每人一个大布口袋(大约8斤重,可以绑在腰际)。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

教师:“今天老师请来一位客人,你们看是谁?”(电视上出现一位孕妇,讲述自己肚子里的宝宝。)。

“你们想不想知道自己在妈妈肚子里是什么样子呢?”

二、观看宝宝孕育生长过程的课件,初步了解胎儿的生长过程。

观看课件,话音1:“爸爸的种子叫精子,像小蝌蚪一样游呀游,去寻找妈妈的种子―卵子。有一粒种子游得最快,它见到妈妈的种子后迅速地钻了进去,与妈妈的种子结合在一起,变成一个小圆球―胚胎,胚胎不再让其他小蝌蚪进门了,它慢慢地滚到妈妈肚子里的小床上安了家。”

话音2:“妈妈变得爱吃东西了,她把大量丰富的营养不断地送给胚胎,胚胎越长越大,慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚,这时候它的名字叫胎儿。”

话音3:“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉,有时会醒来,伸伸腰,踢踢腿,还会变换一个姿势,到了十个月的时候,他不想在妈妈肚子里了,他想出来看看这个世界,看看他的爸爸妈妈。”

话音4:“小婴儿就出来了,你看他多可爱啊!”

教师:“刚才电视里讲了什么故事?你看后有什么感觉呢?我们到底是从哪儿来的呢?”鼓励幼儿大胆表述自己观察的结果。

三、用动作表现自己在妈妈肚子里做胎儿时的生活。

教师:“我们在妈妈肚子里时像什么?我们来当一次妈。

妈肚子里的宝宝吧,学一学,动一动。”鼓励幼儿和教师一起做动作,教师话音:“肚子里的宝宝像个小豆豆,紧紧抱成一团,一动也不能动。慢慢长大些,我要当个拳击手,左边两下嘿嘿,右边两下嘿嘿。我还要学踢足球,左脚两下,右脚两下。我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴,妈妈妈妈我要出去,外面的世界好精彩呀,出来出来我终于出来了,ye~~!”

教师:“小宝宝出生了以后就会慢慢地长大可以坐―爬―走―跑,我们再来学一学感受下小宝宝逐渐长大的过程。”鼓励幼儿大胆表演。

四、游戏体验,“我来做妈妈”,感受妈妈的辛苦。

1、体验游戏。

教师:“小朋友现在都知道我们的生命来之不易,爸爸妈妈为我们很辛苦,付出了很多,特别是妈妈,她在孕育我们时的辛苦,没有办法用话来说。今天,就让我们当一次怀着宝宝的妈妈。请每个小朋友系上大口袋,就把它当作是肚子里的宝宝,一起跟老师来做一些动作,注意做动作时还要保护好你的宝宝。”幼儿系好大口袋,跟着老师一起做动作。(小心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等)。

2、幼儿谈谈做妈妈的感受。

教师:“小朋友做妈妈的感觉怎么样?”(幼儿讨论)。

“我们刚才仅仅做了5分钟妈妈,就有这么多的感受,想一想,妈妈在孕育我们的这十个月中,有多少个5分钟呢?在这十个月中,妈妈会呕吐、感到疲劳,负担会随着你的长大一天天加重。可妈妈再苦、再累,她也不怕,因为有了你,妈妈就是最幸福的人!”

“妈妈从怀你们到生你们,一直到把你们养这么大,付出了很多心血,也很辛苦,你们应该如何关心妈妈呢?”(幼儿自由讨论并回答)“我们小朋友确实长大了,懂事了,真的很不错!今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!”

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