期中考试分析与反思【推荐4篇】

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期中考试分析【第一篇】

一、基本情景

1、题型与题量

全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有8小题，每题3分，共24，空题有8个小题，每题3分，共24分；解答题有5个大题，共72分，全卷合计26题，满分120分，考试用时120分。

2、资料与范围

从考查资料看，几乎覆盖了湘教版七年级上册册数学教材中所有主要的知识点，并且试题偏重于考查教材中的主要章节，如有理数、代数式、一元一次方程、一元一次不等式、数据的统计和分析。试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数学新课程标准》的要求。

3、试卷特点等方面：

从整体上看，本次试题难度适中，贴合学生的认知水平。试题注重基础，资料紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以本事立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观构成。其具体特点如下：

（1）强化知识体系，突出主干资料。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面本事水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并坚持了必要的深度。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。七年级上册期末考试卷“人人学有价值的'数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，经过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，如在第26小题这一题。

本次考试抽取10名学生的考卷为样本进行分析。样本最高分114分，样本最低分30分，样本平均分分，及格率为%，优生率%。

二、学生答题分析：

1、基本功比较扎实。

综观整套试题，能够说体现了对学生计算本事、综合分析本事、解决实际问题本事等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践本事，是对学生学习的全方面情景进行了测查。我俩班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩比较梦想。如解方程组的测试中，参加考试的学生的正确率也是比较高的，体现了扎实的基本功和准确进行计算的本事。

2、应用知识的本事比较强。

运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和这充分体现了学生分析解决问题的本事是比较突出的。

三、存在的主要问题及采取的措施：

此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，可是也发现了一些问题。现归纳如下，以便于将来改善。

（1）部分学生审题本事较差。一个学生知识不懂，教师能够再讲，可如果养成了做题不认

真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。

（2）学生的知识应用本事不强。

学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的本事不强。缺乏独立思考的习惯。

四、对今后教学工作的提议

1.立足教材，夯实“双基”。

立足教材。试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题，我们在教学中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。异常要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识，锤炼学生扎实熟练的基本功；同时，我们在教学中也要注意，有些资料的难度有所下降，但本事的要求没有下降，需要经过必须的综合培养进行提升。一是注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使答案正确，也会被阅卷教师视为理由不够充分而扣分。二是书写、作图要整洁规范。

2.重视过程，培养本事。

（1）重视数学阅读过程，培养数学阅读本事。学习语文知识要阅读，学习数学知识也要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中体会定理内涵，在阅读中理解题意，在阅读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过程，教师要在“细”字上做文章。

（2）重视数学运算过程，培养运算本事。数学离不开运算，运算离不开法则，法则离不开算理。运算的过程，就是法则的展开过程，算理的充实过程。在教学中，要充分展示运算过程，让学生明白每一步的算理。

（3）重视数学分析过程，培养分析本事。

（4）重视解题过程，培养解决问题的本事。解题是理论指导下的实践活动，是一项系统的工作。在教学中，教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性，指导学生准确定位落点。

（5）重视实际操作过程，培养实践探究本事。，在平时的教学中，我们应当按照新课程标准的要求，该让学生动手的就得让学生动手，重视操作过程，培养实践探究的习惯。

期中考试分析【第二篇】

一、试卷资料分析：

这次期中考试的资料是小学数学第十一册第1-----3单元，这次试卷的主要特点是难度适中，题量轻，注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不一样学生在数学上取得不一样的发展供给了一次平台。

1、基础知识部分。

试卷中的填空题。从不一样方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情景。可从答卷情景看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的`过死，不会灵活的解决问题。如填空题第9题：20千克比16千克多（），（）比20吨少。

2、计算部分。

本次考试，学生计算题成绩很不梦想，几乎所有学生在计算上都有不一样程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生能够说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、应用题。

这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是异常难，第二也说明学生解决问题的本事不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。异常是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。

二、存在的问题：

学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表此刻不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题，解决问题的本事有待提高。

三、改善的措施：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的进取性。

2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。

3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮忙他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体学生。

4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的构成过程，培养学生各方面的本事。

5、培养学生良好的学习习惯。

期中考试分析【第三篇】

一、试卷的评价

1、试卷的基本情景：

历史考试时间为60分钟，满分100。历史学科的题型包括单项选择题60个、读图题和简答题。

2、试卷的基本特点：

（1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情景。

（2）标高适度。基于目前初中学生的学习本事和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，仅有个别题目稍难点。整卷的试题难度应当说是适中的'。

（3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情景

本次考试，总体考试成绩来看，5各班相对而言较为平均，18班成绩略微低，需要进一步抓紧。

三、学生答题质量分析

1、优点

（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。

（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。

（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。

（4）部分学生的学科本事有所提高。大部分学生的再认再现本事较强；部分学生善于运用已知知识进行分析确定，此次确定题的得分率略高，在必须程度上反映学生具备了理解、分析本事。

2、存在问题

（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。如：“御史大夫”写成“御使大夫”，把“太尉”写成“太卫”。

（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。如：把“仁”写成“仁政”，把“罢黜百家独尊儒术”写成“焚书坑儒”。

（3）读图、地点类的知识掌握不到位。如第15题，把A和B的地点写颠倒。

（4）分析本事有待进一步提高。试题中考查考生分析本事的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。如：综合探究题中的用史实证明观点，很多同学答题出现偏差，史实混淆。

（5）复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间太少，没有集中精力去记忆。

四、改善措施

1、提高学生阅读理解历史资料的本事。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和本事。

2、注重学生分析、概括和综合本事的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生本事的基本资料，教师在教学中要加强这方面的练习。

3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的本事。

5、尤其要重视中考基础知识和基本本事的训练，坚持讲练结合。

6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的提高，要善于表扬学生。

7、抓好后进生。对历史考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。

8、对学生加强书面表达本事的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的本事。强调考试中学生必须要分点逐条书写，注意条理必须要清晰，异常是要强调答案书写的序号化。

经过这次考试，使我认识到了自我在教学中存在的不足，并努力在以后的教学中克服这些不足，反思存在的问题，争取在下次考试中取得更好的成绩！

期中考试分析【第四篇】

一、取得的成绩：

（1）卷面书写工整、干净。

（2）基本计算本事扎实。本卷计算的资料相对较多，有单位转换、有余数除法的竖式计算、验算、选择、解决问题都涉及到计算。绝大部分学生都能准确、工整地计算这些题目。

（3）解决问题本事有所提高。绝大部分学生能正确分析题意，并解决问题，思路清晰。

二、不足及改善措施

（一）、存在的问题：

1、粗心所致。学生解决问题时抄错数，列式正确而计算错误，横式后忘记写答案或余数忘写，还有个别同学丢题等，这些都是粗心而造成的错误。

2、部分学生计算本事差，计算正确率还不够高。如：直接写得数口算失误；加减法竖式计算中也有一部分学生出现错误。

3、分析、解决问题的本事不强造成错误。

少数学生解决问题的理解本事不强，分析本事不够，这是数学教学中的。大问题，说明学生没有将解决问题与生活紧密联系，甚至有可能与孩子的阅读本事有关。如：两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米，把它们拼成一个长方形，长方形的周长是厘米，拼成一个正方形，周长是厘米。这道题部分学生不理解题意，不明白借助画图解题，从而导致错误。

（二）、改善措施：

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。所以，培养良好的学习习惯是十分重要的，它将使学生受益终生。

2、加强“诊断纠错”专项练习。

针对考试及平时学习中出现的错误，进行诊断，找准知识点，进行纠错练习，以切实减少学生的错误率。

3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。

小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不一样层次的学生学好数学供给机会，不断实现学生创新本事与实践水平的发展。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不梦想。（个别学困生学习习惯差，上课不听课，不动笔；也有一些后转人学生基础十分薄弱）所以，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予查缺补漏。

所以，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮忙他们构成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。