基层学校党建工作存在问题及其对策（优质5篇）

【写作参考】阿拉题库漂亮网友为您精选的“基层学校党建工作存在问题及其对策（优质5篇）”文档资料，供您写作参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就复制下载吧!

基层学校党建工作存在问题及其对策【第一篇】

一、存在问题：项目部党支部成立时间较短，党员人数较少，各项制度还不是特别完善，党员主动学习的积极性还不够高，各项党建工作开展还不是特别完整，党建宣传力度还不够强，项目部职工主动入党的意识还不够强烈。

二、改进措施：项目部党建工作将在以下几方面进行改进

1、以经济建设为中心进一步加强领导班子和干部队伍的思想政治、作风建设和组织建设。完善各项工作制度，通过强化“第一责任人”建设加强党建工作责任制，确保“三会一课”，党风廉政建设、民主评议、党员教育。

2、继续加强基层组织建设，不断完善各项制度，加强宣传力度，做好新党员发展工作，做到成熟一个发展一个，确保发展质量。

3、加强党风廉政建设。按照胡锦涛在中纪委其次全会上的重要讲话精神，结合项目部实际，大兴求真务实之风，引导党员励精图治、埋头苦干、大胆创新、狠抓各项工作的落实。认真贯彻落实领导干部廉洁自律的有关规定，积极推广厂务公开、内部审计，加强法律监督和群众监督;开好党员生活会，对照《党章》进一步查找自身不足，开展党内批评和自我批评，不断警示每个党员、领导干部廉政、勤政。增强党员开拓进取，努力拼搏，积极干好本职工作的责任感。

4、建立精神文明建设长效机制，深化《公民道德实施纲要》精神，围绕环卫各项工作着力抓好以诚信为重点的职业道德建设。继续深入开展“讲文明，树新风”活动，全面提高公司干部职工的文明素质。

5、工会、共青团工作：继续充分发挥工会、共青团组织的桥梁纽带作用，开展丰富多彩的文体娱乐活动，开展群众性创建活动，争创青年文明号，巾帼文明示范岗活动，年底前准备搞2~3次文体活动，充分调动全休职工的工作积极性。

6、认真贯彻建委党建工作安排，积极开展各项工作，对工作中出现的新情况、新问题及时与分局党委进行反馈，推动党建工作不断取得新成效。

基层学校党建工作存在问题及其对策【第二篇】

一、当前学校党建工作存的问题

(一)部分党员对学习教育重视不够，存在重教学、轻学习的倾向，少数同志把主要精力集中抓教学工作及业务工作上，对理论学习只是应付、被动地去学，对政治学习兴趣不浓，思想观念陈旧落后，宗旨意识淡化，没有归宿感和荣誉感。《教师理论学习手册》，记载内容不全，支部书记或副书记没有及时签阅。

(二)党员先锋意识发挥不突出。

不注重党员发挥先锋模范作用，有的党员党性淡簿，私心较重，只顾自身发展，帮扶作用没有有效发挥;有的党员纪律意识淡薄，懒惰思想严重，这些个问题的存在，严重影响工作的健康发展。

二、整改措施

1.加强党员教师教育培训工作。把党员教师理论学习纳入教师年终考核之中。采取分散自学和集中学习等多种形式，加强对党员教师理论学习，不断提高党员教师的思想政治素质。注重用好微信、学习强国等新载体，提高学习教育水平。及时检查学习情况，做好签阅。

2.抓好党员管理工作。严格落实组织生活制度，切实把“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等基本制度落实好，规范党员管理。定期与党员谈心谈话，对党员进行“党性体检、民主评议”，及时公布考评结果。

3.党组织书记要履行好责任，把学校党建工作紧紧抓在手上。建立党建问题清单、任务清单、责任清单，深入开展述职评议考核，推动党建工作责任落实，切实形成长效机制。建立问责制度，对履行党建责任不到位的，进行严肃批评;对问题较多的党员教师，及时约谈;对出现严重后果的，要进行严肃处理。

4.建立完善学校党建工作“互查互学互评”小组。学校党办要负起具体的牵头抓总职责，开展工作督促落实，抓好各方面任务的组织协调。学校各相关办公室要支持学校党建工作，全方位推动学校加强党建、思想教育、作风、能力建设，提高教育教学工作的水平，促进学校党建互融共进、整体提高。

基层学校党建工作存在问题及其对策【第三篇】

一、党建工作

1、聚焦干部培养，提升干部队伍建设。

一年来，支部将学校干部队伍建设列为收中之重的工作，支部充分发挥班子成员“分工协作、集体决策、相互支持、互相补台”的优良传统，增强班子的战斗力。

将学习内容有机渗透至各年级组组长，引导组长解读、领会各项政策、纲领性文件，在学习交流中加强干群彼此间的了解和体谅，努力构建和谐的党政、干群、师生和家校关系，为形成工作合力定思想基础。

2、聚焦基础基本，强化支部组织建设。

支部不断改进工作作风，以健全、规范支部各项制度为抓手，严格规范党内组织生活，认真执行“三会一课”制度，从主题、内容、形式等方面，精心设计，合理安排各项学习活动，党支部不断健全工作台账制度，按标准每年配备支部活动记录本，由支委会委员专人负责，对每一次党员大会、组织生活等进行详细记录，做到记录规范、详实、客观，支部活动开展情况及时录入基层党建网络平台，纸质文本及时归档保存，形成有效的党务工作档案管理机制。

抓好党费收缴和管理工作。严格按照党费收缴管理制度的有关规定，对党员党费交纳标准进行了认真核算，要求党员按照标准按时主动足额交纳党费，进一步增强党员的政治意识和组织规范，党支部由组织委员专人做好党费收缴、统计和管理工作。

3、扎实有效推动师生“红色基因”学习教育。

根据教育局部署和相关文件精神，学校党支部高度重视、统筹部署“红色基因”学习教育。要求党员干部先学一步，当好示范，做出表率。

4、推进干部廉政、教师廉教的党风廉政建设。

校党支部进一步加强党风廉政建设，严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，深入推进主体责任和监督责任落实，不断完善廉政教育的内容和形式。规范教育行政行为，提高党员廉洁自律的自觉性，切实做到理论联系实际，从严治党。

5、聚焦民主管理，健全监督机制建设。

党支部不断健全民主集中制的领导决策制度，积极主动参与学校重大问题的决策，坚持“三重一大”事项的集体决策制度，凡是涉及重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金的使用，都经过校委会议集体讨论决定。对照基层单位公务用车使用管理暂行规定的内容，开展了自查，不断完善各项制度决策的规范程序，增强了工作的透明度。

6、立足群团建设，全面加强党对群团工作的领导。

党支部领导工会积极发挥好民主管理功能，结合校园文明创建工作探索“教工建小家”建设机制，落实创建专项检查，做好教工体检、送温暖等工作。

在党支部领导下，团委大力推进团建工作，积极开展公益项目、“红色基因”学习教育等活动，疫情期间，先后开展团带队进村委开展防疫志愿服务，积极发挥青年在工作中的干劲。

二、存在问题与改进措施

(一）存在问题

2020年度，我们通过扎扎实实抓党建常规工作、抓支部自身建设，认真完成了上级党委交办的工作任务，取得一定成绩，但也存在薄弱环节：

1、党的组织建设，除了扎实做好日常基础工作、常规工作，在特色工作上还有待突破。需要多方位探索党建工作的新思路。

2、教师之间存在着差距。因而党员主动联系群众、宣传群众、教育群众的能力有待进一步加强。

3、抓党建工作精力还不够集中。由于日常事务性工作较多，无形中挤占了党建工作时间，党建活动开展还不够经常。

(二）改进措施

1、继续加强理论学习的力度

学习永远是党支部最根本最重要的工作。我们将以学习型党组织建设为重要抓手，进一步抓好各个层面的理论学习，包括政策方针的学习。特别是要把党的十九大精神和习总书记重要讲话精神，落实到学校新的五年规划中。同时在学习形式上能更好突现灵活性和有效性，让大家在轻松、愉悦的环境中学有所得。

2、不断加强党支部的自身建设

党建工作的创新意识还有待加强，在保持支部工作积极稳妥发展态势的同时，结合学校工作亮点，设计开展具有学校特色的党内主题实践活动，真正地引领党员。创造性地开展好有利于增进教师发展，和谐人际关系的主题教育，融合群众，促进学校各项工作再上新台阶。

基层学校党建工作存在问题及其对策【第四篇】

随着市场经济的不断发展和改革开放的不断推进，农业、农村、农民正在发生前所未有的深刻变化，农村基层党组织与农民群众的利益关系和联结方式也正在发生着深刻的变化，农村基层党建工作面临着许多亟待研究解决的新情况、新矛盾、新问题。这就要求基层党组织建设的工作任务、组织形式、活动方式和工作方式，必须适应时代要求和发展需要。

一、当前基层党建工作存的问题

(一)党组织的地位和作用“弱化”。

一是对党建工作重视不够，存在重经济、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力，党建工作“第一责任人”意识不强，“一岗双责”落实不到位。二是少数同志把主要精力集中抓经济工作及业务工作上，对党建工作只是应付、被动地去做，对党建工作组织不力，抓得不紧。三是村小一级党组织形同虚设，很少开展党组织的活动。

(二)组织教育活动不到位。

部分基层党组织生活、“三会一课”制度落实不够全面，存在重工作、轻学习的现象地区。特别是大多农村支部的组织生活流于形式，甚至一年到头都没有开展组织生活，导致一些党员对政治学习兴趣不浓，思想观念陈旧落后，宗旨意识淡化，没有归宿感和荣誉感。

(三)党员先锋意识发挥不突出。

一些基层党组织不注重党员发挥先锋模范作用，有的党员党性淡簿，私心较重，只顾自身发展，帮扶作用没有有效发挥;有的党员纪律意识淡薄，特别是一些流动党员常年不缴纳党费或不愿意按规定标准缴纳、不参加支部生活。这些个问题的存在，严重影响了党的形象，影响工作的健康发展。

(四)党员干部教育管理松弛。

一些基层党组织落实“三会一课”制度不到位，支部组织生活不健全，对党员的教育管理手段比较落后，缺乏力度，造成党员纪律散漫;村小组支部书记没有领取工资待遇，不肯积极主动参与党支部管理工作。

(五)办公活动经费缺乏。一是办公经费解不了燃眉之急。很多农村支部由于经费缺乏，大多没有活动室。二是党组织对薄弱的基础设施建设看在眼里、急在心里，最后也只能停在嘴里。

二、存在上述问题的主要原因

(一)思想认识不到位。

一是学习培训不到位，造成部分党员干部理想信念动摇，甚至腐化堕落，不能发挥先锋模范作用。二是村小组支部书记没有待遇，很大程度上打击了其工作积极性。

(二)综合素质不到位。

有的村干部素质不高，对农村政策掌握不多，把握不准，断章取义，有时带来负面影响;个别村干部自律意识差，方法简单，作风粗暴，依法行政、依法办事能力差;有的村干部宗旨观念不强，服务意识淡泊，利己思想严重，甚至违法违纪，影响了村干部在群众心目中的形象。

(三)机制管理不到位。

一方面制度不健全，工作无章可循，随意性很大。有的虽有制度，但抓得不严，形同虚设。另一方面管理机制不配套，党组织对不履行职责和存在问题的成员大多是进行批评教育，缺乏有效的措施。

三、方法措施

(一)集中精力建设一支素质高、能力强的骨干队伍。

1. 选优配强村党组织书记。注重从优秀大学生村官、农村致富带头人、外出务工经商人员、复员退伍军人和在外工作的乡村教师、乡村医生中培养选拔村党组织书记。选派第一书记要严把质量关，确保可用管用。制定相应的管理办法，严格第一书记的日常管理、监督考核和奖惩工作，确保待得住、干得好。

2. 加强村干部教育培训工作。乡镇党委要做好村干部和第一书记的培训纳入干部教育培训计划，每年举办村党组织书记培训班，对村党组织书记轮训一遍。采取多种形式，加强对村干部进行党的纪律和规矩、现代农业、市场经济、法律法规、实用技术以及民主管理、服务群众等方面知识技能的培训，不断提高村干部的思想政治素质和发展经济、服务群众的能力。注重将“互联网+”引入村干部教育管理，用好微信、远程教育等新载体，提高教育管理水平。有计划地组织村党组织书记到发达地区开展实地观摩、现场学习等活动，提高培训针对性。

3. 精心培养村级后备干部。注重选好，强化培养，把优秀青年培养成党员，把优秀党员培养成村干部、致富能手、产业带头人，加强后备村干部队伍建设，力争用几年时间，为每个行政村培养和储备一批有思想觉悟、文化素质、职业特长和组织能力的带头人后备人选。建立村级后备干部管理台账，定期考察调整制度，做到备用结合、动态管理。

4. 抓好党员发展管理工作。一是严把党员发展关，发展高素质的年轻党员;二是组织农村党员学习党的理论和路线方针政策、法律法规、实用技术，不断强化党员意识和党性观念，提高带头致富、带领群众致富的本领。三是严格落实组织生活制度，切实把“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等基本制度落实好，规范党员管理。四是开展党员考评，定期与党员谈心谈话，对党员进行“党性体检、民主评议”，及时公布考评结果。五是规范农村流动党员的管理，引导流动党员为农村经济社会发展贡献力量。

(二)下大力气推动村级组织经费和村干部报酬待遇落实。

一是加大村级办公经费保障力度。政府应加大财政投入，进一步充实党组织办公经费和提高村干部的任职补贴标准，让村党组织有能力、有底气为群众办事。

(三)加强村务监督，充分发挥组织效能。

切实发挥村务监督委员会的作用，不断加强对村务决策、执行、公开的监督。主要是是加强对村务决策、村务公开、村级资源资产资金管理、为民服务专项资金监管、工程项目建设、惠农政策措施落实和耕地保护、土地流转工作的监督，通过强有力的监督，确保村务工作公开透明、合法合规。

(四)着眼长远建立农村基层党建责任制。

1. 强化农村基层党建责任。党组织书记要履行好责任，把农村基层党建工作紧紧抓在手上。建立农村基层党建问题清单、任务清单、责任清单，深入开展述职评议考核，推动党建工作责任落实，切实形成“书记抓、抓书记”的长效机制。建立“暗访督查、约谈问责”制度，对履行党建责任不到位的，进行严肃批评;对问题较多、长期打不开局面的，及时约谈通报;对抓党建不力、出现严重后果的，要进行组织处理。

2. 切实形成齐抓共管合力。建立完善基层党建工作协调小组和办事机构。党委组织部门要负起具体的牵头抓总职责，加强工作指导和督促落实，抓好各方面任务的组织协调。各相关部门特别是涉农部门、经济综合部门应结合各自职能，加大服务和保障工作力度，积极推广切实可行的服务项目，支持和推动农村基层党建工作。积极转变职能、履行职责创造条件，推动乡镇加强思想、作风、能力建设，提高做好农村工作的水平。乡镇要强化抓村的直接责任，落实好分片包村、入户走访、在村服务制度。继续抓好机关干部“下基层”、部门包村、驻村帮扶等工作落实，促进城乡基层党建互融共进、整体提高。

基层学校党建工作存在问题及其对策【第五篇】

【摘要】本文就结合当下中学常见的党建工作现状做一定分析，并就解决对策作进一步探究，旨在通过理论总结来促进工作效率，提升办学质量。

【关键词】学校党建工作现状对策研究

近年来，中学的党建工作在以“三个代表”、“科学发展观”为核心的指导下，取得了一定的成就，但同时也存在一些不足。我们只有正确面对问题，找到其中的原因，提出解决的办法，方能达成教育和党建相互促进、共同发展的良好局面。若忽视两者在发展中的薄弱环节，不仅不利于学校党组织的发展，甚至还会严重影响学校的长远发展。

中学的教育目的就是为社会主义建设培养合格人才，思想文化教育是其外在表现。学校党组织的思想建设，正是强化教师队伍思想文化水平的最佳方式。

1重业务轻思想、重学习轻管理

思想是党建和学校教育的理想航标，思想的钝化将直接影响基层组织工作效率的大幅下降。

问题

从党建和学校管理看，实际中往往将两者割裂开来。认为党建工作和学校管理是两个不同的领域，一方面注重党建工作而忽视将党的正确路线、分针、路线用于指导教学，另一方面是注重业务培训，注重分数，注重中高考成绩，忽视思想政治教育，忽视教学管理和党建工作的联系，导致党建和教学的脱节，使党建工作成为“空壳”，而教学片面追求“升学率”的现象。

对策

从日常教学常规工作看，在教学中，除了提高课堂教学质量，使学生掌握更多的文化知识之外，还更应注重思想政治教育。全面发展、德才兼备才是教育的最终目的，在继承传统教学经验的同时，要学会根据本校实际和中学生年龄特点进行创新，以创新来带动发展，如校园网站、多媒体教学手段、黑板报、宣传栏等都是思想教育的良好阵地，有春风化雨，润物无声的功效。从学校行政管理看，更应注重思想的教育，以马列主义、毛泽东思想、三个代表、科学发展观等为理论指导，以理论培训、讲座、党的纪念日活动、参观革命圣地等多种形式，加强思想政治教育，逐步提高行政管理人员的执政行政能力、服务教学一线的意识，为学校发展、为学生发展而努力。

2重表率轻整体、重示范轻推广

学校党建是学校管理水平的内在表现，学校管理水平是学校党建的外在表现。

问题

在实际工作中，往往走向另一个极端：创先争优活动没有达到调动广大党员教师积极性的效果，而将党员教师先锋示范性建设作为“个别”对待，党员承诺得不到落实，忽视将优秀党员的丰富经验齐分享、共发展的推广工作，甚至于忽略大部分党员教师的亮点。虽然，也存在个别党员教师没有注重自身素质的提高，但大多党员教师思想是先进的，工作是积极的，特别是教学一线的党员教师的表率作用是较明显的，不能以点带面，注重个别而忽视整体。

对策

从奖励机制上看，校党委在开展创先争优活动，对先进党员进行表彰时，要注重从精神方面着手，物质次之，同时要兼顾广大基层党员，做到客观、公正、公平，评选活动注重民主，优中选优，推选出最有代表性的、真正具有先进性的党员。应以表彰为契机，将先进党员教师的优秀思想、教学经验以教研形式、组织学习等进行宣传推广，不能只停留在简单的表彰会上。要让优秀党员在发挥“先锋示范”的同时，去影响、带动一大批党员教师，形成一股学先进、赶先进的良好风尚，让“一名党员就是一面旗帜”的表率作用从个体到整体，让先锋成为“领头羊”，促进整个党员队伍形成共同学习、发展、进步的良好态势。

3重计划轻结果、重制度轻落实

计划是行动的前提，根据条件制定适宜的计划，将有助于推动学校党建工作和学校管理工作的开展，工作效率也将能得到大幅提高。制度建设是党建工作的有力保障，但制度一定要有落实，才会达到好的效果。

问题

在实际工作中，我们精心很制定了完整的计划、完善的制度，计划也经多方讨论具有可操作性，制度也很强调科学性、规范性。但随着时间的推移和工作情况的变化，或因教学工作紧张，或因日常事务繁忙，计划、制度便成了一纸空文，很有可能成了束之高阁的“文件材料”。从而使工作的进展在无序中进行，使计划中的许多工作永远停留在纸上。。

对策

首先是在计划的制定上，要根据党员队伍情况、年度学校工作指导思想、工作任务等实际情况而定，既要具有前瞻性，切实可行性，又要在考虑到的范围内尽可能的添补因变化而产生的异动。在工作中，要根据实际情况的变化对计划进行修订，而不能“抛弃”。计划没有变化快，但变化总是有规律可循的，各党支部要充分注意这一点，根据变化的情况找到其中问题和规律，善于带领广大党员教师进行总结，对计划中的变化采取客观的解决办法，使计划中的各项工作件件落实，有好的成效。制定制度上，讲究科学规范；执行制度上，讲究公平公正，一视同仁。制度的落实，要有检查，有总结。

4其他问题及对策

1决策和实际的失调。学校管理中很多决策都是由微观的实际工作而表现出来的。如有的班主任反映学校监管力度差，学生中许多不良现象“无人问津”，鉴于此，若教师无正确的信息上报途径，学校听之任之，那么后果将会更加严重。学校党建工作就应从这些基本方面抓起，建立合理的信息上报制度，如，校园网党建之窗栏目设立“党员邮箱”，创建党员QQ群，每一栋教学楼设立“党员信箱”，党委要组织各支部对党员反映的现象进行分析、然后提出解决办法，从而促使问题的有效解决。

2方向不明：学校党建的服务对象是学校的教育教学管理工作，学校党建的目的，就是办“人民满意的学校”。但工作中容易将党建变成“为党建而党建”，致使党建工作方向失衡。支部在讨论问题时，教育教学的问题应该是核心的问题，也是首要的问题，不能偏离了这个方向。

5结语

笔者在此只是借一斑而观全貌，在实际的工作中，学校基层党建工作是千头万绪的，我们只有抓住一个中心（服务教育教学管理），让思想为指导，用行动去证明，在发展中不断总结，这样才能使党建工作在学校工作中开展的有声有色。

参考文献

[1]江苏省学校党建研究会

.学校党建新探[M].

[2]赵凤春.党建在中小学学习文化建设中的地位和作用研究[J].

[3]姜学群.找准学校党建工作的三个“点”.