创建语言文字达标建设工作汇报精编5篇
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创建语言文字达标建设工作汇报【第一篇】
创建语言文字规范化达标校汇报规范语言文字构建文明校园XXXXXXXX创建语言文字规范化达标校汇报材料XXXX小学位于淮安市淮安区泾口涧河南路桥头村境内。学校始建于XXXX年，占地约XXXX平方米。校园环境优美，设施齐全。学校现有XXXX名教职员工，XXXX个教学班，XXXX名学生。
学校一贯重视语言文字工作，紧紧围绕"推广普通话，使用规范字"的工作目标，把做好语言文字工作作为深化改革，全面推进素质的重要抓手，把语言文字工作纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到学校各项教学活动中，如今学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地达成，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促进!
一、加强管理，优化语言文字创建。
(一)健全机构学校高度重视语言文字规范化工作，健全管理机构，成立了语言文字规范化工作领导小组，由XXXX校长担任组长直接领导开展工作，分管教学的XXXX副校长担任副组长，教务处、语文教研组成员担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的语言文字工作网络。
(二)创设环境在语言文字规范化工作中，我校大力营造氛围，在校园内设立了"倡导文明用语，争做文明学生"、"说普通话，写规范字，做文明人"等关于语言文字规范化工作的宣传标语;各办公室、教室张贴了"说好普通话，写好规范字"的宣传牌;班级黑板报开辟了"说普通话、写规范字"宣传专栏，少先队充分利用晨会、升旗仪式、雏鹰广播等阵地宣传推广普通话和规范字的意义。各班设立推普监督员，将学生说普通话的情况纳入班级常规检查评比。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职员工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话，写规范字的浓厚氛围。
(三)课堂教学加强写字教学。严格按照课程设置方案每周开设一节写字课，同时规定每节语文课必须确保不少于五分钟的写字教学。
重视语文教学。语文课上落实学生听、说、读、写能力的训练与培养，作业严格要求，提高学生写字水平，重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力。
1(四)口语实践推广普通话，学校是基础。我校积极发挥自身辐射作用，致力于向社会推广普通话工作1.教职工与家长联络时，要使用普通话。
2.教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。
3.积极组织学生参加校外普通话实践活动，推广普通话。
4.利用信息化平台推广普通话。学校建有"XX朗读志愿者群"、"XX青少年阅读会"教师、家长、学生层面的两个阅读微信群，常态化的开展诵读活动，推广普通话。
5.利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养，如早读、半日阅读、校园雏鹰广播等。利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的主题活动，在实践中，锻炼学生的口语表达，增强使用普通话的意识。
二、推广用语，热化语言文字创建。
学校全体教师必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能上岗，普通话等级水平是必备条件之一，语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上。学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为"四种用语"即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。目前我校专任教师普通话合格率100%，校园用语规范。
三、规范用字，强化语言文字创建。
(一)加强检查，规范教师用字。
规范教师用字工作，主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字。检查方式包括：1.通过听课检查教师板书用字;2.通过教学工作检查，规范教师教案书写用字;3.通过不定期抽查学生作业，检查教师批改作业、书写评语用字;4.通过每学期的"学生素质发展评价报告手册"的撰写检查班主任用字的规范化。
(二)分类指导，规范学生用字。
学校教务处、少先大队部、班主任、课任教师充分利用雏鹰广播、国旗下讲话、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范字的重要意义，并以"国庆""元旦""六一"等重要节庆日为契机，通过丰富多彩的朗诵、手抄报、书法等活动方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。
2(三)落实责任，规范校园用字。
学校的标志牌、指示牌、宣传栏等用字的规范化均采取了部门负责制。校长室负责公文、公章的用字;教导室、总务室负责校园环境、教室布置用字;教导室、大队部负责教室黑板报、学生讲话稿等用字。
四、开展活动，深化语言文字创建。
(一)充分利用校园雏鹰广播，文化墙、国旗下讲话，班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。
(二)结合国庆、元旦、六
一、科学艺术节等重要节日和纪念日以及"文明礼貌月""革命传统月"等重大德育活动，开展形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛、黑板报比赛、手抄报比赛等活动丰富学生的校园生活。
(三)充分利用教职工政治学_、业务学_时机宣传语言文字工作，利用教学活动，师德师风建设活动，组织教师开展教学论文、教学设计评比、演讲比赛、经典诗文诵读比赛等，来丰富教职工的业余文化生活、并提高规范用语能力。
五、存在问题和努力方向语言文字工作，只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。
我校语言文字规范工作中尚有不足，主要有：1.语言文字工作管理水平有待提高。学校语言文字工作专兼职教师虽有很高的创建热情，但常感驾驭全校语言文字工作能力不足。
2.语言文字工作的制度有待进一步健全和完善，将普通话和规范字使用能力作为教师聘用、业务考核、职务晋升、评优评先的基本条件，作为学生行为规范和评优评先的基本条件，在实际工作中贯彻的力度不够。
3.教师的普通话水平，规范汉字使用能力，因年龄、所授学科差异和用语用字规范化意识不同存在差异;从教师到学生规范使用语言文字局面虽初步形成，但要蔚然成风，还要进一步努力。
我们将以本次创建语言文字规范化达标学校为新的起始点，继续加大力度，全面提高师生素质，努力开创我校语言文字工作的新局面!3
创建语言文字达标建设工作汇报【第二篇】
近年来，我局依托广播电视新闻媒体和公共文化传播双重优势，对内完善制度、强化管理，对外以宣传示范、加快推广，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为推进全县的语言文字规范化工作做出了积极的贡献。现将工作情况汇报如下：
一、强化领导，发挥制度保障作用
为了加强语言文字工作的领导，我局成立了以局长为组长，副局长为副组长，下属有关单位负责人为成员的语言文字工作领导小组，下设专门办公室，负责指导、协调、检查、督促全系统的语言文字规范化工作。
语言文字规范化，完善制度是基础。我局先后制定了《固始县文广新局加强语言文字工作三年规划(2015-2017年)》《固始县县文化广电新闻出版局迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》《固始县文化广电新闻出版局语言文字工作制度》等规章制度，明确规范用字用语和考核奖惩标准，从而保证了语言文字规范化工作扎实有效地开展。
二强化管理，提升自身工作水平
为了充分发挥文化广电新闻出版部门在全县语言文字推广中的榜样示范作用，我局重点抓了三个环节。
一抓素质提升。把规范使用语言文字作为全系统广大干部职工的一项基本素质来要求。组织机关工作人员和有关部位的工作人员参加语言文字规范化培训、基础知识考试和普通话水平测试。同时，把好人员入口关，把普通话水平和语言文字工作水平作为录用的必要条件下属单位新招录(聘用)人员的主要条件。目前，局机关适龄公务员和下属公共服务窗口、新闻媒体从业人员普通话水平测试合格率为100%。
二抓机制完善。把示范推广语言文字工作作为一项基本职责，把讲普通话、规范使用语言文字作为一项基础性工作来安排，健全制度，完善机制，明确标准，奖罚分明，使讲普通话、规范使用语言文字成为全员的自觉行为。
三抓环境营造。设立规范使用语言文字宣传栏，在办公场所和服务窗口醒目位置设立永久性宣传标语，营造了良好的规范使用语言文字工作氛围。同时，对以前设置的各类标语、标牌和宣传品进行全面排查和整治。
三、强化宣传，发挥推波助澜作用
公共文化服务和新闻媒体既是语言文字工作的窗口，又是宣传、推广规范使用语言文字的主要平台。在县委、县政府、县语委会的安排部署下，我们在宣传推广规范使用语言文字方面主要做了一下四项工作：
一是媒体宣传引导。开设广播电视栏目，播发公益广告，面向全县受众，宣传推广规范使用语言文字方面的法律法规、基本知识以及争创语言文字工作三类城市的意义、步骤、任务、措施等，使全县上下形式共识合力，有效地推进了规范使用语言文字工作的开展。
二是全民阅读活动。2017年4月23日，是第22个世界读书日，县图书馆在少儿阅览室举办《今天你读书了吗》专题读书会活动，吸引了广大读者的踊跃参与。4月25日，图书馆与永和惠民幼儿园联合在少儿阅览室举办了亲子阅读活动，参加活动的家长和少儿有100多人。5月初，图书馆参加“寻找最美读书声”——“悦”读河南朗读大赛，选送的10个作品，分别获得2个二等奖、2个三等奖、6个优秀奖，图书馆获得了优秀组织奖。在“2016全民阅读——河南省少年儿童阅读年”活动中，图书馆获得了优秀组织奖;在“爱国情、中国梦”经典诵读大赛中，获得2个优秀奖。通过图书馆牵头开展全民读书活动，对全民规范使用语言文字工作起到了潜移默化作用。
三是群众文化活动。我局多次组织文艺工作者进农村、进社区、进学校、进企业，采取展览展示和送文艺、送春联、送文明用语等形式，普及语言文字知识。2017年2月5日—2月22日，县文化馆与县书画院联合举办了“固始县2016迎春书画展”，展出作品200幅。4月29日-5月7日，与县书法家协会联合举办了“固始县首届书法临帖展”，展出作品100多幅。借助“舞台艺术送农民”和“农村电影放映工程”，把规范使用语言文字知识送到千家万户。
四是文艺演出活动。2017年6月22日，我局举办“群星耀中原”喜迎十九大暨2017年河南省群众文化系列活动(固始片区)展演，来自各条战线的演员通过歌舞、快板、春罗、诗朗诵等艺术表演形式，宣传了推广使用普通话、使用规范字的重要性，同时也活跃了城乡文化生活。
四、建档备查，着眼语言文字工作达标
根据上级语委办有关文件精神，按照《三类城市语言文字工作评估实施细则》的要求，为语言文字工作办公室配备了档案柜、档案盒等，从2015年开始对语言文字工作建档，收集整理有关资料，保证了档案的真实性和完整性，为检查验收打下了基础。
规范使用语言文字，既是全县三类城市语言文字达标的需要，更是我们文化新闻广电出版系统的本职工作。我们将以此次评估为契机，继续做好规范使用语言文字的各项工作，为提升城市文明形象，提高城乡居民文化素质做出积极的贡献!
创建语言文字达标建设工作汇报【第三篇】
在各级领导的大力支持下，近年来，xxx小学扎实展开语言文字工作，积极创建语言文字特色学校。在创建过程中，我校真抓实干，充分利用学校现有教育资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，现汇报如下：
一、制度建设与宣传培训相结合
（一）高度重视，建章立制
学校建立健全了领导小组、工作机构，形成上下一致、全员参与的工作格局。制定了工作计划、相关制度，使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。学校将语言文字工作纳入教师教学考核和学生的培养目标，积极改革评价制度。
（二）营造氛围，提高认识
学校通过教师会议、各种宣传活动和阵地大力宣传，营造气氛，统一思想，以至全校师生形成共识。学校还将语言文字工作与校园文化建设相结合，在走廊、楼梯口，台阶等处张贴语言文字宣传标牌；校内公文、文件、网站以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用字规范；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设等都体现了语言文字规范化的良好氛围。
（三）校本培训，教学相长
1.三笔字培训
学校为每个办公室配备了一块小黑板，要求教师每天坚持练粉笔字。为每位教师统一购买了钢笔字、毛笔字字帖、训练纸，每月上交优秀作品。每学期初，学校都组织骨干教师给全体教师上书法课，上写字教学指导课。2017年6月，学校还组织教师参加了区“最美教育人.书法赞天心”毛笔字、钢笔字比赛活动，全员参与，人人上交了作品，展现了教师们良好的素养。
2.普通话培训
近几年我校不定期组织全体老师分批开展普通话培训。学校统一购买普通话培训书籍和碟片发放到教师手中，供老师自学和练习使用。2016年8月，我校组织全体教师参加了由普通话测试员湖南一师一附小校长余运群主讲的普通话培训。学校还充分发掘语文教师和部分中青年教师语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。目前，在全校32名教职工中，普通话达标率为100%。学校举行了以“我的爱心教育”为主题的演讲比赛。全体教师人人参与，用真实的感情讲真实的教育故事。以赛代训，让校园成为教学相长的共同乐园。
3、常规培训
为落实新课标对写字教学的要求，进一步促使广大教师重视课堂教学常规，促进学生树立规范书写的意识，培养学生良好的学习习惯，学校组织全体教师认真学习了《课堂教学常规》。校长就如何进行小学生的课堂教学常规进行了细致解读，并找来了相关的教学视频，供全体老师观摩学习，并提出要求。
4、阅读分享
从去年开始的青年教师共读一本书，到今年教师的阅读分享，学校一直提倡教师阅读，希望教师爱读书的榜样力量感染学生，形成良好的学风、校风。
二、常规管理与实践活动相结合
（一）加强过程监管，落实工作制度
教导处狠抓常规落实，坚持做到各项工作统一规范、要求明朗、定期检查。每天行政值日检查课堂常规、每周二随堂听课、每月中、月末教案作业检查，每期末教案作业评优。
1．监控作业质量:减轻学生课业负担,控制作业数量。教导处每月中旬的作业抽查和月底的全面检查，第一目的是监控作业量，第二目的是对作业质量的把关，力争做到量少而精。制定了《新开铺小学优秀作业评比方案》，每学期期末进行全校优秀作业展评，以评比促管理，提高课堂教学的有效性和学生的写字能力。
2．落实书写督查：通过每周随堂听课、“创新杯”教学竞赛、家长开放日公开课等，督查课堂常规。课堂板书是教师练字的好场所，每天行政值日将板书规范列为课堂巡查重点，随堂听课的评价重点。培养学生良好习惯，每学期开展规范书写督查，对班级进行验收评比。2016年在天心区“爱阅读•善表达•规范书写”活动中获得特等奖。
3.开展常规竞赛：每年定期开展“听写大会”和“书法比赛”，通过比赛，我们既关注了学生的书写常规，又了解到本学期学生对基础知识掌握的基本情况；既是对常规教学工作的督促，也是对学生学习的激励和促进。学校橱窗和各班黑板报常年有学生优秀书法作品、作业展示板块，经常更新。
（二）提供良好环境，培养阅读习惯
全新的学校图书室新进了一万多册书，每天早晚对师生开放。新建的班级图书角和楼道图书角，定期更换书籍，鼓励学生多看书、爱看书。
学校每天安排20分钟的午间阅读时间用于学生的集体课外阅读，阅读经典美文。如：一乙班弟子规诵读，二乙班《日有所诵》等。经过两年的努力，学生的阅读习惯得到了培养。语文老师跟着学生一起阅读，也成为了一种习惯。广大师生将传承祖国悠久语言文字变为自觉行动，并在浓郁的语言书香中受到民族文化的熏陶。
（三）开展实践活动，深化文字应用
1.推普进社区活动：2017年9月，2--6年级学生代表来到桥头社区开展推普活动。每个班都表演了一个推普小节目。同时，小小宣传员还向社区居民发放宣传资料200份，宣传说普通话，写规范字的意义。此次活动以学校为中心，辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。红网、中国未成网都对此次活动进行了报道。
2.语文综合实践活动。低年级自制识字卡，中高年级通过搜集资料制作古诗配画、遨游汉字王国、经典阅读手抄报、诗歌推荐卡，以及开展规范汉字纠错行动等等。
3.假期快乐体验活动。2017年元月，少先队员们和社区居民们一起参加新开铺街道桥头社区组织的写春联、送春联活动。
三、经典诵读与主题活动相结合
经典浸润童心，诵读传承文明。中华经典是中华民族优秀传统文化的精华。开展中华经典诵读活动是加强校园文化建设的主要途径和有效实践。
1．主题班队活动：大队部组织开展丰富多彩的主题活动，各班结合主题，通过多种形式的经典诵读，实现德育目标。在“呵护童心，学会感恩”、“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”、“优秀传统文化就在我们身边”、“感恩父母·努力学习”、“三爱三节”等主题活动中，通过诵读经典诗文名句、蒙学课堂、现代名篇美文，背诵《三字经》、《弟子规》，或是讲反映民族精神的传统故事，如“精忠报国”、“闻鸡起舞”、“一诺千金”、“孔融让梨”等，诵读内容涉及广泛，学生诵读形式新颖有趣、丰富多样。在诵读中感受蕴涵其中的家国情怀和精神追求，学习和弘扬中华传统美德。
2.主题升旗仪式：学校每周的升旗仪式由三到六年级各中队承办，以班级诵读方式进行国旗下讲话。本学期，六年级两个班用情景剧的形式分别做了推普和两型主题的国旗下讲话，五年级用诗歌朗诵《我的祖国》和《红领巾心向党》表达了队员们对十九大的期盼和十一三建队日的庆贺。四甲则采用童谣新唱的形式，用一曲载歌载舞的《悯农》宣传世界粮食日的意义。四乙中队用清脆的快板朗诵充满着孝与敬的三字经，倡导大家尊老、敬老、孝老、助老，关爱身边的每一位老人。三甲班《垃圾分类》情景剧，三乙班《消防安全》快板表演等等
3.六一庆祝活动:在六一“承中华美德，亮文明童心”文明校园主题活动中，孩子们的《三字经》表演唱、食品安全小品《麻辣烤串》等语言类节目赢得了阵阵掌声。
4.朗读启动仪式:4月23日是世界阅读日，二乙中队代表学校参加了由湖南交通频道主办的“心愿湖南朗读春天——720分钟全民朗读马拉松启动仪式”，朗读诗歌《少年强》获得了好评，并获得了湖南省广播电视传媒中心颁发的“优秀组织奖”。
5.幼小衔接活动：5月，金色摇篮兴威幼儿园四十多名大班幼儿来到学校，和二乙班的孩子坐在一起，一起上了一堂古诗新唱《春晓》课，为孩子们进入小学学习奠定了良好的基础。
四、课改教研与社团活动相结合
（一）开展教学研究，探索“双推”新路
年9月，学校《童心教育校本课程资源开发研究》的课题成为了长沙市教育科学规划办的立项课题。目前，童心绘本校本课程是童心教育下的主打课程,深受学生的喜爱。经过一年的时间，学校已成功举办了两次童心绘本大赛，涌现出许多优秀自编绘本；编印校本教材《童心绘本》2册，向学生免费发放.
2.积极开展识字写字课课型研究。2016年下学期，南大桥小学、金峰小学和新开铺小学三所学校联合开展了“三校联动，共话成长”语文校本研训活动。我校主持研训活动的主题是低段语文教学“如何把握识字课的特点”，由尹曦婕和龙安琪两位老师带来了二年级的两节识字课，有幸请到了黄祖训教授的亲临指导。校内，李游、伍恋名等老师先后上了4堂识字写字教研课。
3.教师们善于总结经验，积极撰写论文。周并老师撰写的《新课程背景下关于语文评价的设想》获区二等奖；刘娟老师撰写的《读写结合在写作教学中的应用探讨》获市三等奖；刘佳利老师的《每一个汉字就像一个故事》获2016年长沙市第十二届“我与语言文字”征文一等奖。
（二）开设童心社团，感受语言魅力
为进一步丰富课程体系，满足不同学生的发展需要，学校积极探索课程改革新模式，从2017年下学期开始，在每个双周的星期二下午开展“选课走班”活动，开设了朗读者、弟子规、趣味语文、书法、童心剧本、童心绘本阅读社团等二十多个特色社团。
回顾过去，我们欣喜地发现，语言文字的规范使用，有效地丰富了校园文化的建设，提高了我校的教育质量，推进了素质教育的发展，提升了学校的办学水平。讲普通话、写规范字是一项长期的工作，我校将在各级语委的正确领导下，不断加强学习，更新观念，狠抓落实，推动语言文字规范化工作再上一个新的台阶。
创建语言文字达标建设工作汇报【第四篇】
我校按照市、县教育局有关文件精神，以及乡联校工作部署，积极启动和推动语言文字规范化示范校创建活动，全面推动语言文字规范化工作，以《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》为指导思想，大力推进我校语言文字向规范化发展。将语言文字规范化要求纳入学校常规管理、纳入学校教育教学基本技能训练，渗透到德、智、体、美等各项教育活动中，推动我校语言文字工作整体水平不断提高。现从以下几方面简要向领导汇报：
一、大力加强学校管理。
把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育的教学主渠道来对待。
1、机构健全，责任落实。
学校建立了语言文字规范化管理机构，成立了创建市级语言文字规范化示范校领导小组，由校长王九仲同志担任领导小组组长，学校其他领导任成员，直接领导开展工作；领导小组下设办公室，由学校主任魏章华同志任主任，学校骨干教师参与其中群策群力；同时落实了年级分管和班级分管人员。
2、制定制度、措施、计划，健全档案。
由校委会讨论制定了《张寨乡实验小学语言文字规范化工作制度》、《张寨乡实验小学备课、作业、听课笔记检查制度》、《张寨乡实验小学语言文字规范化工作计划》、《张寨乡实验小学语言文字规范化工作规划》等制度措施，并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。
3、大力开展宣传工作。
在校门口铝合金橱窗醒目位置张贴《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，学校内醒目位置制作安装了长期性的“普通话是教师的职业语言”、“请说普通话，请写规范字，用文明语，做文明人”等20块大幅宣传标牌，并面向教师、学生、家庭以及社会分发了倡议书，要求家庭、社会都来关心和重视语言文字规范化工作。建立普通话规范字校报，日常用语纠错栏、学校普通话活动宣传栏、“我是推普小标兵”栏，对日常用语用字进行监督、纠错、带动、宣传。
开展学生教师普通话朗诵比赛等丰富多彩的宣传活动，将语言文字工作渗透到教师日常工作中，渗透到学生的各种活动中，注重塑造一个良好的语言文字大环境。
4、加强常规管理，做到奖惩制度健全。
学校领导小组从严管理，狠抓课堂常规管理，将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，师生课后见面用语、讨论问题、情境对话必须使用普通话。把语言文字规范达标纳入学校工作计划，在校规、教学管理与评估方、教师评先(优)、教师录用、学生评比、教师业务考核等各方面都有具体的规定。学校领导小组和值日教师随时巡视，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正。
二、全面推广、普及普通话。
1、加强培训，提高师生的普通话水平。
对于普通话的培训，我校领导高度重视，通过培训，自学、“一帮一”等形式，使我校教职工的普通话水平上了一个新台阶。
2、强化意识，形成使用普通话的良好氛围。
学校利用集会、学习、广播、黑板报、演讲等多种宣传阵地，强化师生推广普通话、使用规范字的意识，要求普通话作为“三种用语”，即教学用语、工作用语和生活用语。
具体措施：
普通话成为教学语言，所有课程教学均使用普通话，并将其作为评价课堂的.硬性指标，不用普通话者严禁进课堂。
普通话成为工作语言，学校集体活动、会议等均使用普通话。
普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。
3、强化口语实践，丰富校园生活。
学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力。通过朗诵、演讲、广播、文娱汇演、主题班会、书法比赛、作文展评等生动、有趣的活动，丰富了校园生活，并通过倡议将推普工作辐射到家庭、社会之中。
三、正确认识不规范用字，规范校内用字。
1、实行负责制，规范校内用字。
教导处：负责公文、公章、标语的用字。
总务处：负责各类名称、标志牌、指示牌、校内黑板报的用字。
语文教师：负责所教班级黑板报的用字和作业用字。
2、加强课堂、课下检查，规范教师用字。
为规范教师用字，学校专门成立了检查组，由领导小组成员、教导处主任、骨干教师组成。检查方式：通过听课，检查教师板书用字；与教学检查相结合，检查教师教案用字；检查教师批改作业、书写评语用字；检查教师政治笔记、业务笔记、会议记录用字。通过检查，耐心帮助，指导教师用字情况。
根据以上我们对学校管理、普及普通话、校内用字的认真自查，我们认为，我校在推广、普及普通话和使用规范文字方面已经扎下了一定的根基，我们将在以后的工作中突出特色，不断积累经验，努力提高办学水平，力争把学校建设成为一所高质量、高效益的示范学校而不断努力。
创建语言文字达标建设工作汇报【第五篇】
第1篇：
语言文字工作达标汇报重庆市万州区太龙学校(筹)创建重庆市中小学语言文字工作达标学校汇报材料各位领导、专家：今年以来，我校扎实开展语言文字达标学校创建工作，根据重庆市中小学语言文字工作指导标准，结合学校实际，逐条对照落实。现将创建军情况报告如下：
一、学校语言文字工作的基本情况万州区太龙学校是根据区委区政府改革发展规划和区教委的统筹安排，将原太龙中心小学和太龙初级中学整合资源，于年9月创办而成的九年一贯制学校，办学地点设在原太龙初级中学。两校合并后，各项工作有序推进，师生齐心协力，共同致力于打造有内涵有特色的九年一贯制学校。
我校在开展语言文字工作的过程中，从实际出发，积极创造有利于普及普通话写规范字的语言环境，不断提高师生普通话和规范字的水平，全面推进我校的语言文字工作。全校师生讲普通话，写规范字，已经由不适应到适应，至今能自觉运用于教学和日常生活中。我们力求引导学生在愉快学_中热爱语言、感受语言、运用语言，力求培养一批具有良好语言文字素养的教师队伍，形成独特的校园文化。
二、学校语言文字工作的主要做法(一)加强领导，高度重视成立以王传权校长为组长，分管教学的校级领导牵头，各科室为成员的领导小组。有专设的办公机构，由王本火任1同志担任语言文字办公室主任，邓仕林为语言文字工作专职人员。责任到人，措施到位。
(二)建章立制，规范管理学校从上而下十分重视语言文字工作，切实把语言文字工作置于推进素质、提高教学质量的重要位置。加大管理力度，完善工作机制。为确保语言文字规范化工作地顺利进行，把语言文字工作纳入日程管理，体现在今年制定的学校发展规划之中。学校制定了语言文字工作实施计划，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校制定了太龙学校语言文字工作实施方案太龙学校语言文字规范工作要求太龙学校学生语言文字应用能力培养方案太龙学校行政巡课制度太龙学校语言文字规范使用制度太龙学校语言文字检查落实制度，同时修订了太龙学校教师教学常规考核方案太龙学校语言文字工作表彰制度等规章制度，明确规定师生在教学活动中语言文字规范化方面的要求。
学校重视各项制度的实施，有定期的检查落实和奖惩机制，检查结果与绩效工资挂钩，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。我们认识到：只有认真执行、规范管理才能真正提高语言文字工作的良好使用，才能真正为教学服务。
加强后勤保障，两校合并后，到处都需要用钱，资金十分紧张，但是在语言文字工作的经费投入上，学校舍得花，规范用，把钱用在刀刃上，收效显著。
(三)强化应用，完善资料学校充分认识到语言文字工作对学校发展对师生发展2产生的重要作用，鼓励师生讲普通话、写规范字，促进师生全面发展。
1.强化教师能力的培养学校是语言文字工作的基础阵地，开展好语言文字工作是学校义不容辞的责任。我们要求教师熟悉语言文字法律法规、方针政策，自觉规范使用语言文字。把语言文字工作落实到备上辅改考等日常教学的各个环节。一是采取推门听课方式，检查教师讲普通话写规范字的情况，当时通报，每周汇总。
二是每月检查教师的教学设计和作业批改，查看教师的政治业务学_记录，发现写字不规范的问题，及时指出，及时纠正。三是每学期举办两次校本培训，强调培训效果，助力教师成长。
2.强化学生能力的培养把学生对语言文字的规范意识和应用能力纳入学生培养目标，提高学生语言文字应用能力。每个班级都专门开设了书法课，增强学生爱写字、写好字意识，达到字迹规范、书写工整。举办诵读社团，培养学生讲好普通话，韵味传统文化之美。
3.强化学校的科学发展学校重视师生语言学_和传统文化的研究，积极搭建平台，鼓励教师在语言文字工作方面的相关学术成果，探索学校语言文字工作的新途径和新方法。
4.完善档案资料学校根据重庆市中小学语言文字工作指导标准，分类建档，内容齐全，规范有序，管理完善。
(四)注重活动，加强渗透3精心规划，科学组织，开展丰富多彩的活动。我校语言文字工作的活动安排是：1.古诗诵读比赛(年5月)六一儿童节前夕组织游园活动中加入古诗背诵比赛。
2.推普周活动(年9月)在"推普周"活动中，学校组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛、口语竞赛等活动，各班以"讲普通话、用规范字"为主题开展班团活动。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学_、工作产生的影响。
3."我讲诚信故事"比赛(年10月至11月)由各班、各校点在开展读书讲故事活动的基础上选择推荐两名学生参加学校汇报比赛。
4.朗读比赛(年12月)以班级、校点为单位，全体参加，朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。
5.读书演讲比赛(年1月)以"与书为伴，亲近书籍"为主题，由各班、各校点在班级初赛后推选两名学生参加学校比赛。
学校语言文字工作只有做到让师生入脑入心，渗透到学生的每个情境，才能让学生切身感受到祖国语言文字的博大精深，提高语言文字的运用能力。校内制作有永久性的宣传标语"讲普通话，写规范字"，在教学楼的每层楼都设置了相应的提示语。全校用语用字规范标准，让每一处景每一幅字都渗透着语言文字的魅力。我校还利用周一国旗下讲话、集会、班会等形式和途径营造宣传普通话的良好氛围。利用学生周4末时间，带动家长一起讲普通话，在社区和场镇查找并纠正错别字。
三、学校语言文字工作需要改进的地方(一)讲普通话写规范字的质量需要提升。我校整体而言，教职工老龄化较严重，虽然师生人人能讲普通话，但是因为多种原因，仍然存在读音不够标准，不流畅现象，尚需提升。
写规范字方面，也需要进一步提高书写质量。
(二)语言文字工作的研究还还需要加强。教职工对语言文字学术方面的研究的积极性还有待提高，研究的方法还需要学_。
我们深知：搞好语言文字工作是人光荣的职责和____，做好语言文字工作是长期而又艰巨的任务。我们将通过本次督导检查提升我校语言文字工作水平，对照标准，寻找差距，相信通过不懈努力，学校语言文字工作将取得更大的成绩