最热认识校园媒体心得体会范文（案例【汇集4篇】

【导言】此例“最热认识校园媒体心得体会范文（案例【汇集4篇】”的公文资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

认识校园媒体心得体会【第一篇】

第一段：首先介绍“认识实”的重要性和意义（约200字）

我们常说“认识实”，指的是对现实进行客观、全面的认识和了解，理解事物的真实本质和发展规律。一个人只有对实际情况有准确的把握，才能做出正确的判断和决策。而且，在快节奏的现代社会中，很容易被浮躁的信息所迷惑，追求虚幻、不切实际的理想目标，因此，认识实成为了每个人必须具备的重要素质。

第二段：认识实的方法和途径（约300字）

要认识实，首先需要通过感官对事物进行直接观察和感知。只有通过亲自目睹和体验，我们才能确切地了解到事物的真正面貌。其次，还可以通过广泛学习和深入了解，通过读书、听讲座、参加讨论等方式来增加知识储备和认知广度。此外，通过与人交流、听取不同的意见和观点，也能够从多个角度来认识事物的本质。最后，还可以通过思考和总结，不断对自身的经验进行反思和总结，从而更好地认识自己和世界。

第三段：认识实的重要性（约300字）

认识实的重要性在于它为我们提供了正确指导和行动的基础。只有对现实进行准确的认识，我们才能找到适合自己的道路，并且能够根据实际情况作出相应的改变和调整。同时，对实际情况的了解也能够避免我们陷入虚妄的幻想和虚假的美好，让我们对现实保持积极的态度和正确的心态。此外，认识实还能够帮助我们更好地认识他人，并且能够准确判断他人的行为和动机，从而与人建立良好的关系和沟通。

第四段：认识实所带来的收获和改变（约200字）

通过不断努力，对实际进行深入的认识，我们能够更好地把握机会和挑战。只有对现实了解得越深入，我们才能够更好地应对问题和挑战，从而取得成功。此外，认识实还能够让我们更加谦虚和真实。当我们认识到自己的局限性和不足之后，我们会更加谦虚和真实地对待自己，与他人相处也更加从容和真诚。

第五段：总结认识实的重要性和启示（约200字）

认识实是我们认识世界和自身的基础。只有对实际情况进行准确的观察和了解，我们才能够做出明智的选择和决策。同时，认识实也能够帮助我们更好地面对困难和挫折，从而取得成功。因此，我们应该保持对实际的敏感和理性的认知，不断提升自己的认识水平，让我们更好地适应这个瞬息万变的世界。

认识校园媒体心得体会【第二篇】

校园媒体作为学校传媒发展的重要组成部分，担负着宣传学校形象、记录学校历史、反映学生声音的重要使命。在我参与校园媒体工作的这段时间里，我深深感受到了它的重要性和影响力。通过与同学们的交流和工作中的实践，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。

校园媒体的存在不仅能有效宣传学校形象，同时也能丰富同学们的校园生活。通过我们的工作，同学们能及时了解到学校的相关动态和公告，包括重要会议、活动安排等等。而且，校园媒体还可以展示同学们的学术成果、艺术创作和社团活动等，给校园生活增添更多色彩。从这个角度来说，校园媒体对于促进校园文化建设起到了不可忽视的作用。

参与校园媒体工作，我感受到了它对我的启发和帮助。首先，通过写作和编辑的工作，我学会了更好地表达自己的观点和思考。在编辑同学们投稿的稿件时，我需要对文笔和内容进行筛选，这不仅提高了我的审美能力，也使我更加注重语言的准确性和表达的清晰度。其次，校园媒体的工作也让我学到了团队合作的重要性。无论是与同学们共同完成1篇报道，还是与编辑部的同事一起协作完成一期刊物，都需要相互配合和交流。通过这些实践，我深刻理解到团队的力量以及协作对工作的重要影响。

校园媒体不仅带给我实践经验，还让我在个人成长中收获了许多。比如，我学会了如何正确处理工作和学习之间的关系。在忙碌的校园媒体工作中，我需要时刻保持学习的动力和学习的时间。同时，由于学校媒体工作需要我们具备一定的专业素养和自我认知能力，我在这个过程中逐渐发现了自己的优势和不足，也改善了自己的不足之处并增强了自信心。此外，通过校园媒体的工作，我培养了自己的责任感和社会责任感，我意识到自己的每1篇报道和每一次采访都可能对读者产生重要影响，因此需要严谨、负责以及客观对待。

第四段：校园媒体之于学校的积极影响。

校园媒体除了对于个人的影响外，也对整个学校产生了积极的影响。首先，它有效地提升了学校形象和声誉。通过传递正能量和宣传学校的各项活动，校园媒体能够让外界更全面地了解学校的发展和成就，进而提高学校的知名度和美誉度。其次，校园媒体还能够发挥舆论监督的重要作用，及时反映学生们的声音和问题。这为学校的发展提供了有效的参考和借鉴，也增加了学校与师生之间的沟通和联系。

第五段：校园媒体的未来发展展望。

随着科技的不断进步和社会的不断变化，校园媒体也将面临许多新的挑战和机遇。我希望校园媒体能够更好地融入移动互联网时代，充分利用新媒体平台扩大影响力，引导同学们正确使用网络资源，传播正能量。同时，校园媒体也需要不断提升自身素质和专业能力，面对复杂多变的社会环境和知识体系，准确反映学校和同学们的真实情况，成为学校的窗口和家人的朋友。

在校园媒体工作中的这段时间里，我深刻感受到了校园媒体的重要性和影响力。它不仅让我收获了实践经验和个人成长，也让我认识到了团队合作的重要性和校园媒体对学校发展的积极影响。我相信，在我们的共同努力下，校园媒体能够持续发展，为学校和同学们带来更多的价值和正能量。

校园媒体【第三篇】

关键词　校园文化校园媒体和谐校园

建设高校和谐校园，是遵循教育规律，坚持用科学发展观统领高校事业全面协调可持续发展，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求。是充分调动高校师生积极性、主动性、创造性，实现高校师生全面和谐发展的必然要求。如同和谐社会的建设一样，高校和谐校园建设是一项系统工程，涉及到方方面面的因素。其中，师生共同的思想基础、校园舆论环境、校园文化状况以及高校的社会形象等等因素在和谐校园构建中具有举足轻重的影响。而这些因素的共同基础都与校园舆论宣传的导向息息相关。在构建高校和谐校园进程中，校园媒体作为高校舆论宣传的重要阵地和有效载体，如何进一步突出优势创新职能，实现由“宣传工具”到“信息平台”的功能创新越来越受到关注。本文谨就此作一探讨以期抛砖引玉。

一、发挥舆论引导功能，倡导和谐理念，为和谐校园夯实共同思想基础

以正确的舆论引导人是对媒体的本质要求。当前，我国改革和发展正处于关键时期，社会思想意识空前活跃，各种思想观念相互交织，各种文化相互激荡，各种思潮不断涌现，各种矛盾错综复杂，深刻影响着和谐社会的建设，而高校是社会主义意识形态的重要阵地，也是各种意识形态碰撞和较量的前沿。在这种情势下，更需要用统一的指导思想和共同的理想信念来凝聚人心，强基固本，为政治稳定、校园和谐提供根本的思想保证。校园媒体作为校园主流媒体，一定要强化责任意识、阵地意识，将各种宣传阵地牢牢掌握在自己手中，理直气壮地宣传党的路线、方针、政策，按照构建和谐社会、和谐校园的总要求，正确把握宣传引导的方向，积极谋划宣传引导的思路，切实体现宣传引导的实效，唱响促进校园和谐的主旋律。坚持稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，及时把构建和谐社会的理论、方针和高校和谐校园建设的政策部署传播给广大师生员工，让师生能时时处处看到、听到、触摸到和谐的声音，加深对和谐社会理论和构建和谐校园的理解，引导激励师生把智慧和力量凝聚到推进和谐校园建设上来。要充分发挥校报、网络、广播等校园媒体的合力作用，优化信息资源共享，有针对性地组织好宣传报道，大张旗鼓地宣传和谐校园建设发展的成就，弘扬先进典型先进人物事迹、反映师生员工的思想生活，营造积极向上的和谐舆论氛围。要关注校园热点焦点问题，加强对校园舆情的调研分析，积极有效引导校园舆论。通过舆论引导理顺情绪，化解矛盾，营造良好氛围，为和谐校园建设提供精神动力和思想保证。

二、突出信息传播功能，为和谐校园搭建沟通交流平台

当今时代科学技术和信息发展瞬息万变，高校师生时时处于良莠难辨的海量信息中，健康的、颓废的、真实的、虚假的信息充满校园。这就要求校园媒体发挥沟通信息主渠道功能，辨真伪、正视听，坚持传播科学信息，严防虚假信息在校园误传误导。在和谐校园建设中保持信息沟通交流非常重要。高校的各项改革决策、日常管理事事关系师生的切身利益，引起广大师生的高度重视，很容易形成舆论中心。这些舆论形成于校园生活，传播于校园范围，影响于学校建设。处理得好，能争取人心，获取支持；反之，则可能影响学校正常工作的开展。校园媒体要及时准确地将学校的各项工作决策和改革措施传达给师生员工，促进学校各部门、校领导和学校师生之间的互通互动，增进了解；同时。要成为上下沟通的桥梁，积极反映师生的意见和建议，将他们的呼声上传到学校领导和职能部门，促进学校决策的科学化和针对性。尤其是师生关注的重大突发事件及热点问题，应在第一时间迅速作出反应，充分利用各种媒体资源，通过召开新闻会、吹风会，发放信息简报等多种形式，及时把准确、权威的信息告诉师生，避免和遏止谣言、小道消息和虚假信息在校园的传播和蔓延，让权威的声音迅速形成先发优势，以利于事件的处理和问题的解决，维护校园的稳定和谐。校报、校刊、广播、校园网要及时提供信息交流和思想交流的栏目平台，让师生畅所欲言，抒发胸臆，疏通矛盾，化解不良情绪，发挥校园传媒的各自优势，使信息得以传播，观点得以交流，校园更加和谐稳定。

此外，校园媒体也是宣传学校展示形象的窗口。要善于透过校园媒体向社会广泛介绍学校的专业学科和师资力量、办学业绩，宣传学校的良好教风学风校风和优美环境，增强学校师生校兴我荣的集体荣誉感，也使社会各界可以透过校园媒体了解学校、理解学校、支持学校，扩大学校的美誉度和影响力，为学校和谐校园建设营造良好的外部环境。

三、强化思想教育功能，服务人才培养中心工作，促进大学生的全面成长成才

人的和谐是高校和谐校园的核心，促进大学生个性的和谐发展是和谐校园建设的应有之义。大学阶段是青年学生自我发展和个性张扬最活跃的时期，是青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要时期。面对纷繁复杂的外部世界，什么是最适合自己的，什么是自己最需要的，常常困惑无所适从，需要通过一定的渠道获取他们喜欢和需要了解的信息、渲泄成长的快乐与烦恼，表达思想情感与激情。校园媒体作为高校师生自己的新闻媒体，报道的内容都是发生在校园师生身边的事情，贴近师生工作学习生活实际，具有很强的可读性和接近性，对师生的影响作用更直接、更有效，这种贴近性、亲和性是其它社会媒介无法比拟的。校园媒体要充分利用这些优势和特点，强化“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的理念，充分适应大学生接收新生事物快、求知欲望强烈的群体特点，以更加丰富多彩的内容形式，弘扬科学的世界观、人生观、价值观、荣辱观和社会主义道德准则，对大学生进行润物无声的思想引导、情感熏陶、意志磨炼和人格塑造，引导他们的价值判断和善恶是非观念，实现道德评价与规范，促进大学生人格的和谐健康成长。

当前，尤其要大张旗鼓地以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。时时事事考虑到大学生的成长与成才，真心做到尊重学生、关心学生、理解学生、爱护学生。要广泛吸纳大学生参与校报、校园网、广播台的实践工作，配备专门老师指导大学生充当校园媒体的记者、编辑、助理，让他们在实践中增长知识技能，培养良好作风，积累工作经验，提高综合素质。

四、发展先进文化，弘扬大学精神，丰富积淀校园文化内涵与精髓

校园媒体【第四篇】

关键词：校园媒体 现状分析 功能分析

一、南昌大学校园媒体现状分析

目前，高校校园媒体信息传播呈现新旧并轨的状态，既有包括校报、校园广播以及校园电视台在内的传统媒体，又包含了校园网络、微博等新媒体。由多种媒体形式组成的校园信息传播体系，成为传播校园信息、丰富校园文化的载体，建构了引导高校舆论、传播先进文化的阵地。南昌大学校园媒体体系主要概况如下：

（一）校报《南昌大学报》

《南昌大学报》是校党委的机关报，是校党委的“喉舌”，以“办报育人”为己任，内容贴近校园文化和高校实际。《南昌大学报》为旬刊，共4版，版面分别由第一版首版，第二版深度报道，第三版校园生活和第四版副刊组成，目前已发行电子版。

《南昌大学报》的内容由直属于南昌大学党委宣传部的昂扬记者团采编，包括校园生活的新闻策划和采写、校园重大新闻专题报道策划以及对社会重大新闻事件进行时评采写。校报拥有报纸的传播长处，它记录性好，便于反复阅读，亦可作为资料长期保存，同时选择性强，可以自由安排时间、选择内容来阅读。基于这些优势，《南昌大学报》充分发挥其宣传办学水平、打造交流平台和进行思想教育的作用。

（二）南昌大学电视台

南昌大学电视台，简称NCUTV，以“新闻立台、教学兴台”为指导思想，主要版块包括昌大新闻、校园生活、前湖访谈、影像昌大、家庭幽默录像和校园文化，是校党委的宣传教育阵地，是全校电视新闻、节目及各类专题的制作平台，并承担全校学生电视媒体实践的教学任务。

南昌大学电视台设有4个职能部门，分别是总编室、新闻部、制作部和节目部，拥有60平米新闻演播室、400平米演播厅、高清数字摄像机和编辑、录制系统、支持1000小时标清存储管理的媒资系统。全校电视新闻宣传、校园文化及学术活动的全程录制、学校大型晚会直播和录制等活动均由南昌大学电视台制作。下设大学生电视记者团，方便学生进行节目策划、电视摄像、新闻写稿、后期制作等实践活动，提高了学生的综合素质能力。

（三）南昌大学广播台

南昌大学广播台包括青山湖校区广播台和前湖校区广播台。青山湖校区广播台成立于1958年，前身为江西大学广播站和江西工业大学广播站，1993年批准合并。电台节目采用调频发射，收听频率为，全天播音5小时，设有播音编辑部，运营监控部及广告市场部。2004年，南昌大学前湖校区开办校园广播电台“昌大之声”，主要内容包括校园新闻资讯、体坛快讯、食面八方、榕树咖啡厅等20档精品栏目，丰富校园精神文明建设。

（四）校刊新闻杂志《昌大学生》

《昌大学生》是南昌大学唯一一本校刊新闻杂志，以“做昌大人自己的新闻”为理念，是学生通讯社的新闻平台，前身为创刊于2005年的《学工简报》杂志。内容上设有“前线”、“时话拾说”、“视线”、“封面故事”、“人物”等版块，关注校园动态，立足新闻前沿。排版上采用彩色排版，为受众提供多种阅读方式。2011年，《昌大学生》创办电子版，并添加副刊《走神》。每期《昌大学生》会免费发放至校园受众，此外还可以通过电子版订阅、下载电子杂志等方式阅读杂志，并对杂志提出建议和发表阅读感想。

（五）南昌大学家园网

南昌大学家园网于2000年创办，是南昌大学最早的、由学生自主制作、管理、维护的校园新闻综合网站。部门运作由中心组领导，实行站长责任制。创办近10年来，南昌大学家园网成为南昌大学思想政治教育的网上引导平台、学生工作的网上宣传平台、服务学生的信息平台、家校多方的网上交流平台。

南昌大学家园网创办至今，形成了包括以校园新闻、学生工作、校园文化、校园资讯、家园社区为中心的五大板块，为学生提供与学习生活息息相关的信息服务。学生工作版块包含学工要闻、学院动态、通知公告、学生党建、学生资助、学生教育、公寓管理、学生管理、信息查询、院系考核等栏目。校园文化版块下设前湖之风、前湖大舞、前湖诗会、前湖之韵、前湖赛场、青蓝论坛等栏目。校园资讯版块主要有团学时空、招生就业、昌海国防、教务在线等栏目。家园社区涵盖博客话题、百事通、跳蚤市场、相册聊天室等项目。

（六）南昌大学微博汇

微博是基于Web　平台新兴的开放互联网社交网络平台，可以通过手机或者电脑上传文章和图片，即刻表达博主的心情与状态。从其传播特性来看，微博具备手机发送文本的功能，这使高校学生广泛使用微博成为可能。同时，微博的影响力基于博主被关注的数量，在高校范围内，微博用户的信息吸引力越强，其影响力就越大。在这种发展趋势下，高校教育微博平台的建立，促进了校园信息流通，推进了高教事业信息化发展。目前，南昌大学建有南昌大学微博汇官方微博、南昌大学家园网官方微博、南昌大学青年志愿者官方微博等，促进了高校信息资源共享。

二、南昌大学校园媒体功能分析

由于传播环境不同，相对于其他媒体而言，校园媒体拥有独特的功能，主要体现在以下几个方面：

（一）及时传播信息、搭建沟通平台

从新闻学角度来说，信息是指能够消除受信者不确定性的东西。因此，提供信息，是校园媒体的首要功能。师生需要校园媒体，首先是因为它能满足师生获取信息的需求。随着信息化时代的到来，受众对信息的需求呈现多样化的态势。师生这个受众群体，既有普通受众的特点，又有其特殊性。除了接触主流媒体之外，对于校园各类信息的需求促使师生关注校园媒体。在这种条件下，校园媒体则充分发挥沟通信息主渠道的功能。

通过南昌大学校园媒体现状分析，笔者发现，校园媒体形式各异，却均以校园信息作为其主要传播内容。比如，学校工作决策和发展措施与师生切身权益息息相关，是师生群体关注的焦点。校园媒体第一时间为师生解读学校决策和公布校园日常管理事项，促进了校园内部的沟通互动，推动了校园舆论环境建设。此外，校园媒体还将报道重心放在为师生答疑解惑上，回答师生所关心、所渴望了解的情况，搭建家校沟通平台。在校报、家园网等校园媒体上，开设了信息反馈这一板块，为师生表达建议、提出问题、发泄情绪、疏通矛盾提供了平台，发挥了和谐校园舆论建设的的“减压阀”作用。

在这种良性循环中，校园媒体“上情下达”、“上下通透”的角色，既能反映来自师生的意见和建议，又能及时准确地权威信息，增强了校园媒体传播的正效应。同时，经由校园媒体传播的信息，构成了社会各界了解学校的拟态环境。在这个环境中，校园媒体培养了师生的集体荣誉感，为外界了解学校和信任学校提供了渠道，为学校长远发展营造了和谐的外部环境。

（二）宣传引导并重、构筑舆论环境

宣传与信息传播一样，是一种普通的社会现象，两者相互融合。从新闻学角度看，宣传时运用具有含义的符号传播一定的观念，进而影响受众的思想和行动的社会行为。当代大学生身处信息爆炸时代，能否树立正确的价值观、人生观，能否正确地认识外部环境，对其成长至关重要。因此，高校校园媒体在传播信息的同时，应发挥其宣传引导作用，为校园构建正确的舆论环境。

校园媒体在校园舆论的形成过程中，不仅是材料的提供者和意见的反馈者，同时也发挥着积极的作用。首先，校园媒体通过向师生提供源源不断的信息，形成校园信息环境，作用于师生的认知。通过校园媒体内容分析可以发现，正面宣传学校党委的决策、构建和谐校园建设方面的内容占校园媒体信息传播的主体，这一举措，潜移默化地对师生进行舆论引导。其次，校园媒体通过具体报道引导师生意见。在对事实的报道中，校园媒体通过宣传先进人物事迹、关注校园热点问题来营造积极向上的校园氛围，为和谐校园建设提供精神支持。比如，南昌大学校园媒体在关于“大学最美教师石秋杰老师”的专题中，通过报道石秋杰老师爱岗敬业、潜心科研、爱生如子的感人事迹，全校教师掀起学习师风师德高潮。由此可见，校园媒体在导向校园舆论的作用是强大的。正确利用这种作用，将为营造健康向上的校园舆论环境、发挥校园舆论正面效应奠定坚实的基础。

（三）培养学生能力、提高综合素质

学生培养是高校工作的核心。校园媒体从内容形式，到采写编播，都围绕着学生展开。首先，校园媒体报道的内容贴近师生的工作学习和生活，拥有其他媒体无法比拟的贴进性。

其次，各个校园媒体下，均设有由学生组成的采写编播团队。在部门老师的指导下，学生可以通过实践活动，提高自身的综合素质，巩固所学的知识体系。

[基金项目]本文系南昌大学社会科学研究基金项目《高校校园媒介对大学生思想政治教育效果调查及研究》成果，项目批准号11XSZ06。

参考文献：

[1]李良荣。新闻学概论[M].上海：复旦大学出版社，2004．

[2]杨晓茹。传播学视域中的微博研究[J].当代传播，2010（02）．