党史基本知识内容实用3篇

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党史基本知识内容范文1

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会以及市三届八次党代会精神，以党的执政能力建设和先进性建设为主线，紧紧围绕市委市政府的中心工作，牢牢把握服务中心、建设队伍两大任务，积极开展纪念建党91周年活动，深入推进学习型党组织建设，切实在理论武装、指导实践、推动发展上取得新成效，为实现市三届八次党代会提出的各项奋斗目标提供思想政治保证。

二、学习重点

根据中央、省、市委的有关精神，结合绿心生态区建设管理工作的需要和党员干部队伍的思想实际，今年党员干部的理论学习重点抓好以下几方面内容。

1、深入学习党的十七届五中全会和中央经济工作会议精神。按照中央关于集中开展形势政策宣传教育的统一部署，将回顾学习“十一五”时期经济社会发展的巨大成就和宝贵经验与突出把握我市“十二五”时期经济社会发展的总体思路、目标任务和重大举措结合起来，开展专题学习和调研，进一步增强广大党员干部推进科学发展的自觉性和坚定性、加快转变经济发展方式的责任感和紧迫感。结合贯彻中央经济工作会议精神，深入学习2012年经济工作的总体要求、主要任务、工作重点和政策措施，分析把握当前国内外经济形势、宏观经济政策基本取向，切实贯彻“稳增长、抓转型、控物价、惠民生、促和谐”的工作思路。

2、深入开展中共党史学习教育。开展党史学习教育，是加强党的思想理论建设、推进社会主义核心价值体系建设的重要任务，是提高党员干部思想政治素质的重要方式，是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础的重要途径。各位党员干部要把党史学习教育作为纪念建党91周年活动的重要内容，全面准确把握党史学习教育的基本内容和要求，认真学习以同志、邓小平同志、同志为核心的党的三代中央领导集体和以同志为总书记的党中央关于中共党史以及中国近现代史、中国革命史的重要论述和《中国共产党历史》第一卷和第二卷、《中国共产党简史》、《中国共产党新时期简史》等党史著作，全面了解和正确认识党的光辉历史、伟大成就、宝贵经验、光荣传统和优良作风，加深对、党的理论和路线方针政策的理解，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，增强宗旨意识和历史使命感，加强学习和运用党的历史经验提高治国理政本领，不断推动科学发展、促进社会和谐。

3、深入学习贯彻新修订的《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》。新修订的《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》体现了党的理论创新、实践创新、制度创新的新成果，贯彻了中央对机关党的工作的新要求，吸收了各级党和国家机关党的建设的新经验，是加强机关党建工作的制度规范和纲领性文件。认真学习贯彻《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》，是当前和今后一个时期加强机关党的建设的一项重要任务，各位党员干部要认真学习、大力宣传和坚决贯彻《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》，进一步增强执行《条例》的自觉性，研究贯彻落实《条例》的措施办法，提高贯彻《条例》的能力水平，不断推动机关党建工作创新发展。

4、深入学习市三届八次党代会和市“两会”精神。市三届八次党代会明确提出我市“十二五”发展要“坚持科学发展，围绕‘主攻沿海、创新转型’这一主线，深入实施‘四大战略’，全面建成小康社会，打造山海秀丽、富裕和谐的新”的总体战略思路，全面部署了今年我市经济社会发展与党的建设的主要任务。各位党员干部认真学习贯彻市三届八次党代会和市“两会”精神，紧紧围绕市委“十二五”发展的战略思路，广泛开展“解放思想、创业创新”大讨论活动，为“十二五”科学发展开好局、起好步提供思想保证。

5、深入开展庆祝建党91周年宣传教育活动。隆重热烈地纪念中国共产党成立91周年，对于鼓舞广大党员干部意气风发地投身改革开放和社会主义现代化建设，坚定不移地把中国特色社会主义伟大事业推向前进，具有十分重要的意义。要根据市委的统一部署，以庆祝建党91周年为主题，组织开展内容丰富、形式多样的宣传教育活动，加强革命传统和理想信念教育，增强机关党员干部的归属感、荣誉感和责任感，引导党员干部进一步坚定继续推进改革开放，走中国特色社会主义道路的决心和信心，为纪念建党91周年营造浓厚的舆论氛围。

6、深入学习做好绿心建设管理工作所需要的新知识。从应对长期执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验的高度，坚持不懈深化理论武装工作，准确把握中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观的根本要求，认真学习和自觉践行社会主义核心价值体系，学习绿心生态区建设所需要的规划、金融、土地、拆迁、建筑、法律等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识，努力在不断优化知识结构、开阔思路、把握规律中提高推动绿心科学发展、促进绿心生态区和谐的能力和水平。

三、学习要求

1、加强组织领导。各处室要把党员干部理论学习作为加强党的思想政治建设的重要工作来抓，按照建设学习型党组织和市委“解放思想、创业创新”大讨论活动的要求，结合处室实际，对本处室的党员干部理论学习作一次专题研究，认真制订年度学习计划和阶段性学习安排，明确学习讨论的内容、要求和具体实施办法，确保各项学习任务和讨论活动落到实处。

2、深入开展讨论。各处室要按照市委的统一部署和“解放思想、创业创新”大讨论活动的总体安排，结合绿心的工作实际，创新载体，突出重点，创造性地组织开展大讨论活动。要动员党员干部围绕“六个怎么办？”等问题深入开展研讨活动，进一步树立“人人都是发展环境，人人都要解放思想”的理念，不断强化忧患意识、机遇意识、责任意识，真正做到思想有触动、工作有推动，以新一轮解放思想推动绿心新一轮创业创新。

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党史基本知识内容范文2

关键词：高职医学院校；党史；认知

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0175-03

一、问题的提出

党史是中国共产党从1921年7月1日成立以来发展过程的全部历史。主要包括中国共产党历次代表大会的情况、的不断完善过程、党在各个不同时期的组织建设和发展状况、党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程及全部史实的记载。在2010年7月的全国党史工作会议上，同志强调：中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史服务党和国家大局的重要内容。教育部副部长李卫红在《贯彻全国党史工作会议精神加强党史教学研究工作》中指出：党史教育在学生思想政治教育工作中具有重要的地位和作用。认真学习贯彻全国党史工作会议精神，对于进一步加强和改进学校思想政治教育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要的意义。然而，当前高校对中共党史教育却存在一定的问题。在对大学生的党史教育中，教育内容单调乏味，缺少应有的渗透性和实践性；教育内容同现实脱节，没有对众多社会现象做出合理的解释，也没有给予学生切合实际的理念导向；还表现在教材体系建设有待完善，教学手段有待提高，教学内容有待充实等。特别是对于学制短、学业任务重的医学高职高专的学生，了解他们对党史的认知需求现状并开展有针对性的党史教育是广大思想政治教育工作者需要深入研究的一个重要课题。

二、对高职医学院校学生党史认知情况的调查

通过文献研究自行设计问卷对某医学高等学校学生开展整群抽样调查，问卷内容分为调查对象基本情况、党史认知现状和党史知晓情况三部分。问卷主要为分单选和多选两种题型，分别采用构成比和图表进行描述分析。本次共发放问卷280份，回收有效问卷263份，有效率为%，调查资料运用和Excel来进行数据分析。

三、结果与分析

1.基本情况。所调查的263名学生中，大一171人，大二92人；卫生信息管理专业207人，卫生监管专业56人；女生224人，男生39人；学生干部67人，父母为党员的学生41人；政治面貌中，以团员人数最多为210人，入党积极分子33人，中共党员5人，群众5人；在生源地方面，以省内非城镇户口学生居多，为147人，其次是省内城镇户口79人，外省非城镇户口31人，外省城镇户口6人。

2.党史认知情况调查。（1）入党最主要的目的。调查显示，父母的意愿、个人以后的就业需要、个人兴趣、提高个人的政治素养和为社会做贡献均是学生主要的入党目的。从目的的重要性来看，最主要的目的是提高个人的政治素养，其“重要”和“很重要”的比例之和为%，其次是个人以后的就业需要，比例之和为%，接下来是为社会做贡献%，个人兴趣%，父母的意愿%，最后的是应付各种考试%，见表1。

（2）党史学习和传播情况。调查显示，有162名（%）学生表示对党史的内容了解程度一般，表示不了解的91人（%），只有10人（%）认为对党史的内容很了解。学生对中国革命历史知识懂得少的首要原因是宣传力度小，接触较少，相关内容枯燥和不感兴趣也是懂得少的原因所在。对《中国近现代史纲要》和《思想和中国特色社会主义理论体系概论》这两门课程的学习情况调查显示，有217人（%）只上过其中一门，两门都学过的32人（%），还有14人（%）两门均未上过。如果不是必须，有117人（%）表示很少会自主学习中共党史内容，表示时常的有82人（%），不会自主学习的46人（%），而经常会自主学习中共党史内容的只有18人（%）。有175名（%）学生认为党史在同学中的传播情况一般，认为传播好的55人（%），认为传播情况差的24人（%），只有9人（%）认为党史在同学中的传播情况很好。（3）参观党史教育基地的认知。有181人（%）反映没有去过如杭州夏衍故居、视察小营巷纪念馆等党史教育基地，61人（%）表示偶尔去过，反映经常去的21人（%）。有131人（%）表示想参观党史教育基地，但是没有机会，59人（%）觉得没什么用，没必要参加，有58人（%）参观了党史教育基地，但是觉得收获不大，参观了党史教育基地并感觉收获很大的只有15人（%）。（4）党史接触途径情况。在上网时，如果看到一些涉及革命历史的内容，有168人（%）表示偶尔会点击浏览，经常会查看革命历史内容的47人（%），表示从不会的35人（%），每次都会查看的13人（%）。有105人（%）表示喜欢看《开天辟地》、《英雄儿女》等红色经典电影，也看了一些，79人（%）表示不太喜欢，只看了一两部，52人（%）表示很喜欢，而且看了很多，不喜欢并且从来不看的27人（%）。有115人（%）反映对改革开放之后的历史最熟悉，对建国之前的革命史最熟悉的79人（%），50人（%）表示对建国后至改革开放之前的历史最熟悉，对全部中国革命历史全部熟悉的19人（%）。调查中，学生对中国革命历史最有阅读兴趣的是名人名著，其次是革命人物传记，接下来依次是野史纪事、学校教科书、地方史志和论文。党史内容接触途径调查显示，学生平时使用最多的途径是电影电视剧等影视作品，其次是党校培训、党课，接下来依次是生活中的报纸杂志、网络、与人交流及学术性专著期刊等，见图1。学生最感兴趣的党史学习方式是放映影视作品，其次是革命歌曲比赛，接下来依次是参观党史教育基地、党史知识抢答赛、制作革命人物画展、讲座、制作黑板报和红色征文大赛，见图2。

调查显示，当代大学生党史教育中亟需解决的问题首要的是党史教育要贴近生活，做到理论与实际相结合；其次是提高学生认识，培养兴趣；创新教育内容及其形式，传播途径多样化也是亟需解决的问题。通过网络形式交流是学生最希望老师进行党史教育采取的方式，其次是听专题讲座或报告，接下来依次是团体辅导、邀请专家交流、读书报告，单独交流在最希望的教育方式中排在最后。见图3。

3.党史知识知晓情况。此部分共设有7个问题，调查学生对“中国共产党成立于1921年”的正确知晓率为%，对“中共二大在党的历程中的主要贡献为提出了符合实际的民主革命纲领”的正确知晓率为%，对“红军进行长征的根本原因是博古等人执行王明的‘左’倾教条主义错误”的正确知晓率为%，对“中央苏区苏维埃政府成立于瑞金”的正确知晓率为%，对“邓小平理论的精髓是解放思想，实事求是”的正确知晓率为%，对“在十一届三中全会上提出改革开放”的正确知晓率为%，对“十二五规划的主线是加快转变经济发展方式”的正确知晓率为%。可见高职医学院校学生对党史知识的总体知晓率有待提高。

四、对高职医学院校学生党史教育的建议

学好党史有助于高职医学院校大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高思想道德素质。作为培养国家重要医学人才的高等学校，应该根据学生的专业特点，除将党史教育引入课堂外，应进一步丰富拓展党史教育的内容和方式。

1.改变教学方法，发挥课堂教育主体平台。政治理论课教师应加强自身党史的学习研究，深入挖掘党史知识资源的内涵特征，充分利用多媒体技术，不断提高教学质量和水平。课程讲授应注重历史与现实的结合，进行系统的专题讲座，案例式、启发式和讨论式教学，培养学生学习党史的兴趣，激发其主动学习热情并培养其创新思维。

2.开展形式多样的主题教育活动。高校大学生正值青春年华，他们思想活跃、朝气蓬勃，因此应着眼大学生特有的生理和心理特点，不断丰富高校党史教育的方式和手段。此外，应充分发挥共青团和学生党支部在党教育中的重要作用，支持学生社团建设，并充分运用学校校报、校刊、校广播等平台为开展党史教育提供良好氛围。因此，高职医学院校还应加强与基层医疗卫生机构、行业企业间的联系合作，将党史教育渗透到实验、实训、实习等职业环境中。

3.开发利用党史教育“第二课堂”。2011年2月，中组部、等六部门联合发出《关于在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史学习教育的通知》，要求将党史作为高校思想政治课的重要内容，根据学校所在地拥有党史纪念资源情况，组织学生瞻仰革命遗址、革命博物馆和纪念馆，参观红色旅游景点等。大学生党史教育的“第二课堂”就是指包括革命纪念馆、陈列室、烈士陵园等爱国主义教育示范基地。这些教育资源是开展党史教育的立体教材，有助于增进高职医学院校大学生党史教育的说服力和感染力。

4.创新利用信息网络媒体开展党史教育。调查显示，网络形式交流是学生最希望老师进行党史教育采取的方式。因此，应充分利用现代传媒手段，用符合大学生身心特点、喜闻乐见、生动活泼的形式进一步发挥党史教育的重要作用。如建立专题党史网站。此外，短信、QQ群、微信、微博等媒介为大学生党史教育提供了新途径。同时，思政教师应合理引导大学生正确利用信息网络渠道进行自我党史教育。

参考文献：

[1]褚劲风，朱洪春，高锡文。高校党史育人的基本途径和方法探究[J].思想理论教育，2012，（3）：60-63.

[2]贾涛。党史教育：高职院校思想政治教育的基石[J].福建党史月刊，2011，（2）：56-58.

[3]王希芝，张晓震。党史教育，大学生思想政治素质培养的重要途径[J].贵州广播电视大学学报，2009，23（2）：23-24.

[4]李波。浅析党史教育与高校学生思想政治素质的培养[J].吉林省教育学院学报，2008，24（4）：29-31.

[5]王熙兰。在高校开展党史学习教育的重要意义和有效方法[J].世纪桥，2011，（7）：78-79.

党史基本知识内容范文3

[关键词]新形势 大学生 党史教育 有效途径

[作者简介]唐景成（1973- ），男，湖南永州人，梧州学院社科部，讲师，硕士，研究方向为党建和思想政治教育。（广西 梧州 543002）

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）35-0043-02

中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重大而深远的战略意义。党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，具有良好的“育人”功能，对提高大学生思想政治素质具有重要作用。

一、党史教育对提高大学生思想政治素质的重要意义

首先，有助于学生增强为实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。中华民族上下五千年灿烂文明在世界文明史上享有盛名，古代中国的经济科技文化等都处于世界领先地位。近代以来，由于外国列强的入侵，迫使清政府大量割地、赔款和出卖各种权益，中国沦为了半殖民地和半封建社会，中华民族处于危急关头，先进的中国人为了实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕的伟大历史任务进行了各种各样的努力和探索，最终都失败了。党的九十多年的光辉历史表明，中国共产党领导全国各族人民实现了民族独立和人民解放，中国人民在政治、经济、文化和生活等发生了翻天覆地的变化，但由于历史和现实的原因，我们离实现国家富强、人民富裕以及中华民族伟大复兴的差距很大，还需几代甚至几十代人的努力才能实现。通过开展党史教育，让大学生深刻认识到我国国情以及实现现代化的长期性和艰巨性，增强他们为实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。

其次，有助于学生树立和践行社会主义核心价值体系。党在90年的奋斗和探索历程中，以实现中华民族伟大复兴为己任，成功地领导了两次革命、干了三件大事、实现了两次飞跃，从根本上改变了中国人民的命运。同时在中国革命和社会主义现代化建设过程中形成了许多优良作风和传统，如井冈山精神、长征精神、抗战精神、延安精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神、奥运精神等，这些巨大成就的取得以及优良作风传统的形成集中体现了我党始终践行马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神、时代精神和社会主义荣辱观的社会主义核心价值体系的必然结果。因此，通过视频和展览等多种形式开展党的光辉足迹和优良传统等教育活动，有助于学生树立和践行社会主义核心价值体系。

二、新形势下高校传统党史教育面临的挑战

虽然党史教育对于学生思想政治教育起着非常重要作用，但在高等教育和社会主义市场经济的快速发展以及网络化信息化背景的新形势下，高校传统的党史教育面临诸多挑战。

（一）对党史教育重要性认识不足

一是大学生认识不足。我国大学生就业由“国家统一分配”计划模式到“双向选择，自主择业方式”市场模式的重大转变，每年有七百多万的大学生毕业，面对当前严峻的就业形势，大学生面临学习、生活和就业等压力很大，特别是部分学生受网络、西方文化观念和市场经济负面效应的影响，奉行实用主义价值观，学习带有很强的功利性，认为党史教育不是专业课，对学业和就业没有多大帮助，存在上课不认真、旷课和逃课等不良现象。二是高校认识不足。部分高校领导老师对学生的专业设置、招生和就业等这些事关学校眼前发展问题比较关注，而对学生的思想政治教育，特别是党史教育对学生思想政治素质的提高，事关学生长远发展的重要性认识不足。

（二）党史教育实效性不足

一方面，高校党史教育存在重理论轻实践的问题，由于受师资、场地和经费等因素制约，党史教育实践活动组织不力，操作不规范，存在走过场，缺乏教学效果；另一方面，部分高校党史课堂教育活动内容单调乏味，教学技术手段落后，教师没有激情，对学生缺乏吸引力，理论联系实际不够，特别是对学生关注的重大热点、难点和民生问题没有及时和合理的解释，教学缺乏针对性和说服力，导致教学效果不好。

（三）党史教育资源“各自为政”

党史教育是一项复杂的系统工程，它涉及校内外的多个部门，但由于缺乏统一组织领导，导致党史教育资源“各自为政”，具体表现在：一方面，高校和地方政府的党史教育资源“各自为政”。由于地方党政部门致力于当地经济发展，对大学生党史教育不够重视，同时由于高校和地方党政没有行政隶属关系，因而对党史教育缺乏支持、配合和协助。另一方面，校内各部门党史教育资源也“各自为政”。由于高校没有专门开党史教育课，党史教育资源零散分布在各部门如宣传部、组织部、党校、后勤处、武装部、学生处、校团委、图书馆、各系部党团委和社科部等部门，由于这些部门在行政级别是平衡的各部门，也没有业务管辖，因此，他们开展的党史教育活动存在“各自为战”的现象。

（四）党史教育投入不足

由于部分高校对党史教育重要性认识不足，导致他们对党史教育的投入不够。具体来说，对党史教育师资和爱国主义教育基地、党史教育网站等方面投入建设滞后于高校的整体发展速度；还有在组织编写党史教育教材或读本时，由于受到人力和经费等方面因素的制约，基本上没有着手实施等。

三、新形势下大学生党史教育的有效途径

同志在全国党史工作会议中强调“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。”因此，在新形势下，只有积极探索高校党史教育的有效途径，把党史教育融入思想政治教育全过程，才能使党史教育进教材、进课堂、进学生头脑。

（一）要提高认识，加强组织领导，形成党史教育合力

一方面，高校提高认识。高校领导老师要深刻认识到党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，对培养大学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人有着重大的战略意义。另一方面，要加强对党史教育的组织领导。成立由高校和地方党政部门相关部门负责人为成员参与的大学生党史教育领导小组，组长由高校和地方党政部门主要领导担任，统筹规划校内外的党史教育活动，每个部门的主要领导为负责人，明确各部门的职责，对组长负责，定期开会，进行检查督导，形成制度化，使高校与地方政府部门以及校内各部门党史教育活动协调一致，齐抓共管，形成校内外党史教育合力。

（二）发挥思政课堂教学主渠道作用，增强党史教育实效性

首先，党史教育要满足学生需求。由于高校党史教学是大班教学，学生来自不同的院系，基础和需求不一。因此，课前老师只有通过多种途径了解学生的特点和党史教育需求，有针对性地开展教学，才能增强教学效果。其次，党史教育要进教材。高校五门公共政治理论课与党史教学密切相关，要把党史教学融入思想政治理论课教学之中，积极研究党史和钻研教材，找准每门课与党史知识的结合点，比如“中国近现代史纲要”从历史史实角度、“形势与政策”从当前国际国内重大时政热点角度论证了历史和人民选择了马克思主义、中国共产党和社会主义道路的必然性，同时进行集体备课，进行统一课件和规范党史教学。最后，要改进课堂教学方法手段。在网络化信息化背景下，传统理论灌输式教学方式不能满足学生的需求，因此，要采取多媒体教学手段，使党史教学集声、图、文等为一体，生动形象，结合案例式、启发式和讨论式等教学方法提高教学知识性、趣味性和互动性，充分发挥了学生的主体作用，增强了教学效果。

（三）开展丰富多彩的党史实践教学活动，增强党史教育的感染力

一方面，在校内开展丰富多彩的实践教学活动。以重大党史事件和重要党史人物纪念活动等为主题，开展征文比赛、演讲比赛、党史知识竞赛、专题讲座、图片展览、观看红色经典影视等学生喜闻乐见的党史教育实践活动，使学生亲身感受到革命先烈和英雄人物为中国革命和现代化建设大无畏的牺牲精神以及崇高品德和精神境界等，增强大学生党史教育感染力。另一方面，结合当地党史教育资源开展实践教育活动。学校要主动联合当地政府党史教育职能部门，以党和国家的重大纪念日为主题，利用当地革命纪念馆、博物馆、著名人物故居和烈士陵园等爱国主义教育基地开展学习参观活动，加强对学生对党的革命精神和优良传统等教育和熏陶，培养他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

（四）构建党史教学网站，形成网上网下互动，增强党史教育的互动性

一方面，开设专题党史网站，或在校园网开辟党史人物、党史事件和党史成果展示等栏目，不断扩大网站库容量，定期更新内容，为大学生学习党的知识提供新的途径。引导学生通过网络视频等方式自学党史知识，达到自我教育目的。比如南开大学经济学院2009级学生开展了题为“90后，大学生党史教育状况调查”的调研活动，半数以上学生表示，电影、电视剧和网络是自己学习党史知识的主要途径，其中近八成学生表示，愿意通过影视剧来了解、学习党史。另一方面，通过网络互动方式答疑解惑。对学生关注的重大热点、难点和民生问题，老师通过党建网站、QQ、E-mail或短信等方式与学生互动交流，及时进行解答，甚至还包括解决他们在学习、生活和就业等方面的实际困难，深受学生欢迎和喜爱。

（五）加大对党史教育投入，保障党史教育有效开展

一是加大师资投入。要形成学校思想政治老师专职为主体，聘请学校各部门老师、校外党政部门领导、党史专家学者、英雄人物等兼职的雄厚的党史教育师资队伍，同时加大既懂党史知识，又懂网络技术的师资投入，使党史网站得以有效管理和维护。二是加大物力投入。学校要加大对党史实践教学基地、校内外的爱国主义教育基地、党史网站以及党史教材或读物编写等方面建设的物力投入。比如学校要加强校园网、党史网基础设施建设，上网场地的扩大、电脑设备的更新以及网速加快等物力投入。三是加大财力投入。要加大对聘请老师、实践教学经费、网站维护、教材编写等党史教育资金的投入，确保党史教育活动顺利开展。

[参考文献]

[1]李忠杰。从党的历史中汲取营养和智慧[N].人民日报，2010-08-03.

[2].把党史教育纳入干部教育培训的必修课[N].人民日报，2010-10-22.